数学考试心得精选范文5篇.docx

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数学考试心得精选范文5篇

数学考试心得精选范文5篇

关于数学考试许多同学在数学学习和考试的过程中,只注意当时的记忆和理解,却忽视了后期的总结与反思,下面给大家共享一些关于数学考试心得，便利大家。

数学考试心得1

期末考试结束了，我翘首期盼的分数也接踵而至。

英语和数学分别是100分和97分，我想语文是我的最强项，考的时候感觉也不难，分数确定不会差，正值我沾沾自喜的时候，“叮叮”，手机来信息了，我迫不及待的打开手机一看，傻了眼，90分，不会吧，我揉揉眼睛，再细致一看，没错，是90分哦，真是大出我的意料啊，想着妈妈悲观的眼神，想着同学质疑的目光，想着晚上可能会上演的女子单打或者男子单打又或者男女混合双打，我的泪水夺眶而出。

为什么我大考反而会考的这么差呢，我分析了一下，有三点。

阅读是我的薄弱环节，大部分的分数都扣在哪里。

哎，我总是克制不住自己马虎的审题的习惯，总是粗略的扫视一下文章，就做起题目来，导致审题不细致而造成的理解不正确;还有我浮躁的心情，就是想着快点做好，做好了又可以玩玩橡皮、动动铅笔，一副悠哉悠哉的样子，似乎100分就是能轻而易举的拿下，忽视了检查的重要环节，所以，在基础部分扣了三分，其中三分里是因为写了错别字。

第三克星就是傲慢。

那天英语考试的分数早早就知道了，取得了100分这个好成果，就飘飘然了，似乎这个学期必定能考三百分。

可就是这种不屑的看法，让自己感到自满，期盼着结束考试，好出去玩。

虽然这次考试考得不好，但我信任一次考试并不是句号，这可能是对我敲响了警钟，提早打好了预防针!

俗话说“吃一垫，长一智”。

以后我要改掉我的坏习惯，为下一个期末考打好扎实的基础。

数学考试心得2

开学一个多月了，__月__日进行了七年级数学月考，考试批阅后，感觉无论是教室教学效果还是学生的学习成果都不容乐观。

尤其是在本次月考考试中，暴露出学生对计算题驾驭不牢，练习不够，运用学问点非常不娴熟，思维缺乏想象潜力和创建性。

为了找寻差距，弥补不足，现对这次考试总结如下：

一、试卷分析：

1、从整体上看，本次试题难度适中，贴合学生的认知水平。

试题注意基础计算，资料紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的驾驭程度，有利于教学方式和学法的引导和培育。

2、不足之处是：

（1）计算但是关，六道计算题错误率高，有理数的加、减、乘、除的法则驾驭不够坚固，特性是对计算的方法缺乏敏捷性：

（2）不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通潜力，缺乏敏捷性：

（3）不能够仔细审题。

（4）运用数学学问解决生活实际问题的潜力不足。

二、缘由分析：

结合平常上课学生的表现与作业，发觉我们在教学过程中存在以下几个误区。

1、思想相识不够。

信任学生的潜力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。

干脆导致在教室教学过程中没有很好的结合学生的实际状况进行备课，忽视了部分基础学问不够扎实的学生，造成其学习困难增加，进而逐步丢失了学习数学的爱好，为后面的接着教学增加了很大的困难。

2、备课过程中打算不足，没有充分相识到学问点的难度和学生的实际状况。

透过调阅部分中等生的考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

3、对部分成果较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。

本次考试不仅仅中等生的成果下滑，部分中等学生牵强及格甚至不及格。

究其缘由是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能刚好发觉他们存在的问题并给以指正，导致其产生傲慢自满的心情，学习也不如以往仔细，作业也马虎了事，最终成果出现重大危机。

三、改善措施：

1、提高教室教学效率。

依据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活阅历，设计生动搞笑、直观形象的教学活动，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识学问。

2、重视学问的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生透过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经验和体验学问的产生和构成过程中，获得学问、构成潜力。

另外，教室上老师应为学生留下思索的时间。

好的教室教学应当是富于思索的，学生应当有更多的思索余地。

学习的效果最终取决于学生是否真正参加到学习活动中，是否主动主动地思索，而老师的职责更多的是为学生带给思索的机会，为学生留有思索的时间和空间。

3、关注学生中的弱势群体。

做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度动身，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消退他们的心理障碍;帮忙他们构成优良的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的学问抓起;依据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，实行有针对性的补救措施，提高学生的基础学问和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的潜力，培育其创新思维潜力，为今后的学习教学打好基础。

数学考试心得3

数学并没有想像的那么难，也不像想像的那样须要投入更多的时间。

我觉得到中学为止，要学习的数学一点儿不比熟识电脑嬉戏难。

不过，还有许多学生觉得数学吃力，这是由于他们对数学这门最具逻辑的学科采纳了最无逻辑性、最不科学的方法去学习的原因。

“只要你多做题就好了!

”还有这么无知、这么难的方法吗?

还不如干脆说：

“不知有什么方法”呢，至少还算个坦率的人。

我觉得说出“数学学习无捷径可走”这种不负责任的话的人，应当好好反省一下，因为自己没有做到，就告知别人无路可走，这是多么危急的思维方式啊!

盼望通过做大量的习题来提高成果，但终又尝到失败味道，我意识到数学学习中盲目地搞题海战术肯定不是什么好方法。

为什么这么多的学生在数学上面投入大量的时间和精力，结果最终告败呢?

我还先谈一谈学生越学越糟糕的5个缘由，只有清晰地知道这些缘由，数学才能真正简洁起来。

一、根基不实

我遇到的大部分学生都感叹：

“数学太难了!

”在他们看来，就算自己尽力了，随着年级的上升，数学还是会越来越难。

“究竟谁觉得数学简洁!

”不妨先思索一个问题。

假如问初中生“5+7等于多少?

5×8等于多少?

”的话，谁都可以轻易地回答，但对小学一二年级的学生简洁吗?

不是。

还有大家可能上了中学后曾给初中生解过一次方程，“喂!

这个这样做不就可以了!

你是木头脑袋啊?

”成了青蛙，就忘了做蝌蚪的时候了，就知道一味地斥责别人。

作为中学生，连一次函数都不知道，就算学了二次函数、三次函数也不行能真正理解，要做这类的题目等于是在挑战肯定不行能的事。

只有地基夯实了，上面的建筑才会坚固，假如没有一个坚实的基础，那建筑不成了豆腐渣式工程。

所以大家相识到基础不足后就将学过的东西再复习几遍，或者把以前学过的东西再翻出来看看，但仅仅做到这种程度，还是不够的。

现在向大家介绍一种切实可行的方法，大家较简单能照着做，而且能够看到实效。

方法就是追根就底法，它是一种投入很少的时间，遇到什么问题总是追根溯源，这样实力就在不知不觉中提高一个层次，数学就会越来越简单，所以对基础束之高阁，一味追求进度，搞题海战术，只会越学越糟糕。

二、贪多图快

学习总会有一个效果最佳的适当量，假如超过了这个量，你就会埋怨“数学题怎么这样多啊!

”“哎，该死的数学题快把我逼疯了!

”如此一来，数学就会索然无味，无论怎么学习实力很难提高了。

其实，中学时期的数学题多得惊人。

把相关的题目算进去，数量多达数万道之多。

投入了那么多的时间，为什么总是不见进步，而在那儿原地踏步甚至是一点一点地退步呢?

第一是由于错觉。

当我们所学的概念在题目中出现时，那些与重要概念干脆相关的题目就是重要的题目，而那些与重要概念关系不大，须要特殊技巧才能解决的题目就是不那么重要的题目。

因此，在每个单元中，那些应当融会贯穿的题目才是真正重要的题目，而这些题目又不会太多。

而我们平常是在根本不重要的题目上奢侈大量的时间，要做的.题目过多会让人失去信念、耐性，到做真正重要的题目时反而简单混淆，所以只有靠题海战术提高实力的想法其实是一种错觉。

所以要对那些70%的重要题目投入学习时间的70%以上，要先把重要题目探讨明白后再去学习不重要的题目，这样才会让数学变得更简洁。

其次是由于不了解自己的水平。

连基础都没有打好的人去做难题，无异于拎着自己根本就提不去的东西上山。

认为只有把难题解出来，实力自然就提高了，其实也是一种错觉。

假如以高于自己水平的题目为中心进行学习的话，由于不会做的题目要比会做的题目还要多得多，数学学习便会变得索然无味。

因此应当以适应自己水平的教材和适应自己水平的题目为中心进行学习，能够解答出来的题目越多越好，学习才有爱好。

数学考试心得4

本次期末数学考试状况简洁介绍如下：

主要成果：

口算和计算同学完成的很好，只有3名同学口算有错，最多错1题。

有5名同学竖式计算出错。

这与家长们协作训练有很大关系，感谢家长们。

这几天在校期间，会对口算、计算有错的同学进行单独练习。

另外，学生们初步学会了用草稿纸检查，这一好习惯望家长协作长期坚持下去。

出现的问题：

有2个同学丢题，3个同学没有仔细听监考老师讲题，出现不该出现的问题。

还要培育更加仔细细心的好习惯和用心听讲的好习惯。

本次100分4人，他们是：

郭佳翌、蔡昊阳、周景宜、汪楚寒，特殊提出表扬!

99-95分19人，94-90分6人，89-85分3人（85分以上为优），84-80分1人（85分以下为良），80分以下1名（成果为达标）。

班级平均分：

94.7分。

感谢家长们本学期对学校教学工作一贯的支持和协作，在此对每位家长说声感谢。

数学考试心得5

这次考试之所以没有考好，总结缘由如下：

1平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2打算不充分。

毛主席说，不打无打算之仗。

言外之意，无打算之仗很难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3没有解决好爱好与课程学习的冲突。

自己有许多爱好，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自己的爱好被无缘无故抹煞，那样不仅凄惨而且无知，但是，假如因为自己的爱好严峻耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办?

仔细反思是首先的：

第一，这次失败的缘由是什么?

要仔细思索，挖掘根本的缘由;

其次，你接下来要干什么?

确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。

看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;

第三，确定目标。

明确自己想要的，制定安排，按部就班的走。

失败不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一，故从初一起先就要仔细地学习数学。

那么，怎样才能学好数学呢?

现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后刚好复习。

新学问的接受，数学实力的培育主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，主动绽开思维预料下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。

特殊要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要刚好复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确驾驭各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。

仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，纳入自己的学问体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟识驾驭各种题型的解题思路。

刚起先要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以扶植开拓思路，提高自己的分析、解决实力，驾驭一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便刚好更正。

在平常要养成良好的解题习惯。

让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

实践证明：

越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。

假如平常解题时随意、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。

调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。

特殊是对自己要有信念，恒久激励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。

在考试前要做好打算，练练常规题，把自己的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

对于一些简单的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广袤天地中去。

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