人教版学年八年级下册语文期末检测题及答案C卷.docx
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人教版学年八年级下册语文期末检测题及答案C卷
人教版2019-2020学年八年级下册语文期末检测题及答案C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列文学常识说法正确的一项是（）
A．《鱼我所欲也》选自《荀子·告子上》，论述了孟子的一个重要主张：
义重于生。
B．《敬业与乐业》选自梁启超的《饮冰室合集》，强调敬业乐业是人类生活不二法门。
C．雨果的《我看》表达了人的爱是大自然赐予，又将回归于大自然中去的哲理。
D．林徽因的《精神的三间小屋》集议论、抒情、描写于一体，构思新颖独特。
2.下列词语中没有错别字的一项是
A．枯涸玲珑剔透来势凶凶沥尽心血
B．憧憬杳无音信惟妙惟肖跚跚来退
C．禁锢暗然失色无动于衷相形见绌
D．鸟瞰根深蒂固面面相觑奄奄一息
3.下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是
A．小茗不小心打碎了同学的水杯,老师询问是谁做的,他没有站出来承认,但却如坐针毡。
B．班主任张老师对学生要求严格,但不吹毛求疵,深得同学们喜爱。
C．我感冒了,吃着妈妈精心制作的红烧肉,感觉味同嚼蜡,难以下咽。
D．张老师学富五车,讲课中,许多典故信手拈来,让我们的课堂充满趣味。
4.依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是
①青少年＿＿＿着极大想象力和创造精神，我们要呵护青少年的想象力和创造精神。
②今日的得到总是会变成明日的失去，今日的＿＿＿ 也挽不回昨日的错误。
③父亲终于＿＿＿ 地消失在夜色中，他高高隆起的后背像一只容器，倒给我的是朴实的父爱。
A．蕴藏补赎固执
B．储藏救赎顽固
C．蕴藏固执救赎
D．储藏补赎固执．
5.下列句中没有语病的一项是（）
A．通过这次班会活动，使我懂得了许许多多的道理。
B．在老师的教导下，我端正了学习态度、改进了学习方法。
C．学习成绩的提高，主要取决于学生是否努力。
D．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
6.下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A．迸溅（bìng） 炽热（chì） 亵玩（xiè） 屏息凝神（píng）
B．契约（qì） 猥琐（wěi） 修葺（qì） 心有灵犀（xī）
C．德馨（xīn） 案牍（dú） 俯瞰（kàn） 诲人不倦（huǐ）
D．商酌（zhuó） 蔚蓝（wèi） 凸显（tǔ） 仙露琼浆（qióng）
7.下列关于文学常识的说法，有误的一项是（）
A．《海底两万里》的作者是法国作家法布尔，他被公认为是“现代科学幻想小说之父”。
B．西汉史学家、文学家司马迁所著的《史记》是我国历史上第一部纪传体通史。
C．老舍，原名舒庆春，杰出的语言大师。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
D．雨果，法国作家，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等。
二、现代文阅读
阅读文段，回答问题
意外
乔紫
汪建国驾驶的汽车在行驶到距目的地还有十三公里的地方突然熄火了。
他瞅了身旁正呼呼大睡的父亲一眼，又把头探出车窗外看了看渐渐发黑的天空，便小心翼翼地试着发动了几次，但汽车只是空响就是不肯挪窝。
汪建国没办法，只好寄希望于父亲，他在用手去推父亲的时候，感觉自己的手在颤颤地抖。
“爸，醒醒，车坏了，你醒醒。
”
汪建国的父亲醒来的时候，听完汪建国结结巴巴的叙述，什么也没说。
他伸手试着发动汽车，但车依然没动。
汪建国感觉父亲用种极其复杂的目光瞪了自己一眼，便拿着张破席子和工具箱下了车。
汪建国看见父亲把席子铺在车头下的地上，便钻了进去。
之后，他便听见刺耳的金属撞击的声音从车底传出。
这时的汪建国觉得没什么事情可做，便将脑袋探出车窗外，观察起附近的景色来。
他发觉这里似乎是个不太好的地方。
一条只能并排行驶两辆汽车的柏油路直通向远方。
路两旁是高而瘦的泡桐树。
再往前看去，便是生长着农作物的田地，借着黄昏里太阳发出的最后一点光亮，他看见远方有几块红色的屋顶从黑压压的树丛中露出来。
车底下，金属与金属相碰的声音仍在继续，汪建国就是在这时看见那个白衣少女的。
最先，他从反视镜里看见远远的有一个白点点在迅速地滑过来。
当那白点点变大时，他便看清了那是一个骑着白色自行车的少女汪建国觉得好像在哪里见过这个美丽的少女。
但他知道这种可能性等于零。
因为这是他第一次跟父亲跑长途，并且是第一次到这个地方来。
白衣少女从汪建国的汽车旁经过时，扭头看了坐在驾驶室里的汪建国一眼，那表情好像是奇怪这辆车为什么会在这个时候停在这种地方。
她走过之后，遗留在空气中的香水的气味使汪建国用力地翕了几下鼻子。
看着白衣少女渐渐远去的背影，汪建国不禁有些怅然。
他的目光被白衣少女的背影牵引着，越牵越长。
接下来发生的一切令汪建国猝不及防。
他看见当那少女距自己的车约两百米远的时候，从路旁的地里窜出一个人，他看见那人将少女掀下车来，往田地里拖．汪建国很快就明白了那人想干什么。
他叫了声不好，手便下意识地向汽车电门的钥匙伸去，引擎轰响起来，车底下传出声极其可怕的惨叫。
“坏了。
”这一句话是从汪建国的心底发出来的。
（选自《语文新四书》）
8.小说以“意外”为题，结合全文请你用简洁的语言概括出小说中的“意外”事件。
9.小说第一段写到“他在用手去推父亲的时侯，感觉自己的手在颤颤地抖”，为什么会“颤颤地抖”？
10.文中两次写到听见车底下传出刺耳的金属撞击的声音，有什么作用？
11.小说结尾“坏了”，是文章的点睛之笔，它共有几层含义？
谈谈你的理解。
阅读下面的文章，完成下列小题。
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：
在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。
可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！
因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！
在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！
（选文略有改动）
12.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。
请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。
“我”想吃螃蟹→
（1）______→
（2）______→母亲捞起螃蟹→（3）______
13.阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？
14.说说第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？
15.为什么说“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹”？
16.文章题目“母亲的心”有哪两层含义？
①__________
②__________
三、文言文阅读
下面文言文，完成小题。
割席分坐
管宁与华歆，俱为东汉末人。
初，二人共园中锄菜，见地有片金，管挥锄，视而不见，与瓦石无异。
华捉而见喜，窃见管神色，乃掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕者过门，宁读如故，华废书出观。
宁割席分坐，日：
“尔非吾友也”。
17.解释下列句中加点的词。
①俱为东汉末人
②乃掷去之
③宁读如故
18.翻译下列句子。
割席分坐，曰：
“尔非吾友也。
”
19.选文写了哪几件事情？
请用自己的语言来概括。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也！
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也！
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
——《邹忌讽齐王纳谏》
20.解释下列加点的词。
（1）朝服衣冠
（2）吾妻之美我者，私我也
21.翻译下面的句子。
（1）明日徐公来，孰视之，自以为不如。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
四、句子默写
22.（题文）默写。
（1）蒹葭萋萋，白露未晞。
__________，__________。
（《诗经蒹葭》）
（2）__________，__________。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）《大道之行》中大道的内涵是：
__________，__________，__________。
（4）下面是电视栏目《经典咏流传》的主题曲歌词（节选），其中涉及到很多古诗词，请你写出一句。
走在古城朱雀的小街/听见太白唱醉的明月/这是杜甫赞过的春雨/王维的空山就在心里/特别想念那东坡的月光/梦想跟随在放翁的身旁/就算我没有稼轩一般的才华/挑灯看剑咱有的是担当/吟一首诗看千年经典惹人恋/歌一阕词让唇齿留香满心田
____________，__________。
五、诗歌鉴赏
古诗鉴赏
（甲）水调歌头明月几时有
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（乙）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
23.下列说法不正确的一项是（）
A．甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B．甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
C．甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。
D．甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：
前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
24.文人雅士，善借月抒怀。
“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；两篇文章中，苏东坡如何巧喻月色？
又表达了怎样的心情呢？
六、名著阅读
25.名著阅读。
阅读下面甲、乙两段文字，回答后面问题。
［甲］这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？
……飞快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。
……他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。
［乙］他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。
打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出。
到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。
⑴选段出自__________（作者）的名著《骆驼祥子》。
⑵甲文中的祥子给我们展现出一个_________________的形象。
乙文中的祥子给我们展现出一个__________________________的形象。
⑶简要说说祥子为什么前后会发生这么大的变化？
_________________________________________________
七、作文
26.（对比手法）
在课文的第三部分，作者在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
奥本海默的锋芒毕露与邓稼先的忠厚平实、真诚坦白、从不骄人形成鲜明的对比，从对比中得出结论：
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。
（技法点拨）对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是将两种不同的事物或同一事物的不同方面作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
在文学作品中，如果能巧妙地运用对比手法来描写人物，那么就能让真、善、美与假、恶、丑形成鲜明的对照，使作品收到既突出事物的本质，又表达出鲜明的爱憎感情的艺术效果。
如何运用对比手法来写人物呢？
1．将对立的两个人物进行横向对比。
2．将同一人物前后的不同方面、不同情况进行纵向对比。
3．要扣住人物的性格特点，选取言行神态等方面进行对比，在对比与差异中凸显人物个性。
4．对比的线索要集中明确，不蔓不枝。
（片段仿写）请你运用对比手法写一段文字，来表现人物的性格特征。
（150字左右）
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
二、现代文阅读
1、
2、
三、文言文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、作文
1、
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