春季学期残疾儿童送教上门送教教案.docx

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春季学期残疾儿童送教上门送教教案

送课内容

教案

送课人

学洗脸

教学目标

学洗脸

张海青

洗脸使用的洁肤品主要有香皂、洗面奶和清洁霜。

香皂的碱性较大，清洁效果显著，但对皮肤有一定的刺激，宜用于油性皮肤。

当皮肤不干燥、不带妆或已卸妆后，可选用香皂，其具体方法是：

先用香皂清洗双手，然后用清水湿润面部，把香皂擦在手掌上，揉搓起泡沫，将泡沫抹在面部，以洗脸动作轻轻揉洗面部，用清水洗净面部。

洗面奶性质温和，其碱性小于香皂，但清洁效果仍良好。

具体使用方法是：

先用温水湿润面部皮肤，将洗面奶涂在前额、鼻部、下巴及两颊处，然后均匀抹开，用指腹在面部打圈揉洗皮肤，用清水将洗面奶清洗干净。

。

送课内容

教案

送课人

学会洗手

教学目标

学会洗手

张海青

1、开水龙头冲洗双手。

2、加入洗液或抹肥皂，用百手搓出泡沫。

3、小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。

度4、用流动的水冲洗至少10秒钟。

5、完全擦干净后，才用清水将双手彻底冲洗干净。

6、用干毛巾或手纸彻底抹干双手，或以干手机吹干双手。

回7、双手清洗干净后，别再直接触摸水龙头，防止再次接触细菌。

应以抹手巾包裹水龙头，或在水龙头上泼水冲洗答干净，才把水龙头关上。

送课内容

教案

送课人

学刷牙

教学目标学刷牙

张海青

（1）横刷法。

即水平拉锯式刷牙法，也是一般人的自然刷牙法。

这种刷牙方法弊病较多，对牙齿邻面的软垢、菌斑难以刷到，损伤牙龈；容易造成牙顶部楔状缺损。

故一般不主张使用此法。

（2）竖刷法。

又称垂直刷牙法，即牙刷刷毛的运动方向与牙长轴一致，紧贴牙面，转动牙刷柄，使之从龈缘向切缘扫动。

上牙向下刷，下牙向上刷。

此法因顺着牙刷，故可将牙间隙处及牙面刷干净，并对牙龈有按摩作用。

（3）水平颤动刷牙法。

即将牙刷刷毛置于牙冠与牙龈交界处，并与牙长轴呈45度角，手握刷柄，在小范围的水平颤动，然后再顺牙间隙刷。

这种方法对牙周病者使用较好，但牙刷刷毛要求细柔，弹性好。

（4）转动刷牙法。

刷毛与牙长轴呈

45度角，转动刷柄，作局部由龈缘向切缘的小圆形转动，每个部位至少转动刷8～10次。

送课内容

教案

送课人

教学洗脚

教学目标

教学洗脚

张海青

教学活动

如果洗脚的动作能让病人度感到舒爽，动作就要轻柔，让病人有如同入浴的感觉。

替病人洗脚时必需准备的东西：

（1）深一点的大脸盆一个

（2）塑料布

（3）浴巾一条

（4）毛巾二条

（5）丝瓜巾

（6）肥皂

（7）海绵

（8）指甲剪

（9）水壶（加热水用）

做法：

首先铺上塑料布，上面再把浴巾和擦脚用的毛巾摊开叠好，旁边一并摆好脸盆，再加入热水。

接着把病人的脚放入盆内，让脚掌在热水中浸泡版一会儿再开始洗刷。

其顺序是：

肥皂→丝瓜巾或海绵刷→再上一次肥皂。

最后要清洗时可利用水壶冲水。

送课内容

教案

送课人

握笔方法

教学目标

握笔方法

张海青

教学活动

1、写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。

2、食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。

轻轻松松提起笔，平心静气来写字。

3、写字姿势很重要：

头要正，肩要平，臂摆开，脚放平，一尺、一拳和一寸，牢记心头多自省。

4、写字时候要注意：

身体坐直脚踩地，两脚分开头放正。

眼睛离开书本一尺远，胸口离开课桌一拳远，还有手指握笔要正确，离开笔尖一寸远。

5、写字姿势要注意,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺远.头摆正,肩放平,两腿并排脚放平.看谁姿势最端正.

6、学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。

送课内容

教案

送课人

教学单韵母

a的发音

教学目标通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习。

张海青

一、创设情境，导入新课

1.课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、自主探究，学习新课出示主题图，学生观察思考：

图上画了谁？

他们正在干什么？

1.学习ɑ

（1）看图：

小女孩在干什么？

（2）老师出示拼音卡片：

ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。

（3）师：

在发ɑ时，嘴巴怎样？

引导学生编顺口溜：

张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

（4）学生练习用ɑ说一句话。

（5）观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？

识记并书写ɑ。

2.认识四线格，并指导书写a。

送课内容

教案

送课人

教学单韵母

o的发音

教学目标通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习。

张海青

一、创设情境，导入新课

1.课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、自主探究，学习新课

出示主题图，学生观察思考：

图上画

了谁？

他们正在干什么？

1.学习o

（1）看图：

小朋友在干什么？

（2）老师出示拼音卡片：

o，讲解并示范发音，学生模仿。

（3）师：

在发o时，嘴巴怎样？

引导学生编顺口溜：

张大嘴巴o、o、o。

（4）学生练习用o说一句话。

（5）观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？

识记并书写o。

2.认识四线格，并指导书写。

送课内容

教案

送课人

教学单韵母

e的发音

教学目标通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习。

张海青

一、创设情境，导入新课

1.课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、自主探究，学习新课出示主题图，学生观察思考：

图上画了谁？

他们正在干什么？

1.学习e

（1）看图：

小朋友在干什么？

（2）老师出示拼音卡片：

e，讲解并示范发音，学生模仿。

（3）师：

在发e时，嘴巴怎样？

引导学生编顺口溜：

张大嘴巴e、e、e。

（4）学生练习用e说一句话。

（5）观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？

识记并书写e。

2.认识四线格，并指导书写。

送课内容

教案

送课人

建立0~5的数字概念

教学目标

1、认识0~5，会用0~5这5个数表示物体的个数。

2、知道0~5的先后顺序，会正确读、写0~5。

张海青

教学活动

一、看图认数、读数

二、从现实中抽象出数

1、教师：

找找动物园里有哪些动物？

他们的数量各是多少？

2、教师：

图中还有什么？

他们的数量各是多少？

4、认读0~5，让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。

三、游戏法（数字变一变）四、用手指表示数字，儿歌《手指变变变》。

送课内容

教案

送课人

书写0~5

教学目标

1、认识0~5，会用0~5这5个数表示物体的个数。

2、知道0~5的先后顺序，会正确读、写0~5。

张海青

教学活动

一、看图认数、读数

二、认读0~5，让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。

三、认一认，写一写：

师生共同概括出1~5的形状特征，指导学生练习书写。

四、听写数字，练习法（数数再写数字）

送课内容

教案

送课人

建立6~10的数字概念

教学目标

1、认识6~10，会用6~10这5个数表示物体的个数。

2、知道6~10的先后顺序，会正确读、写6~10。

张海青

教学活动

一、看图认数、读数

二、从现实中抽象出数

1、教师：

找找动物园里有哪些动物？

他们的数量各是多少？

2、教师：

图中还有什么？

他们的数量各是多少？

4、认读6~10，让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。

三、游戏法（数字变一变）四、用手指表示数字，儿歌《手指变变变》。

送课内容

教案

送课人

应用10以内

的数字

教学目标

1、认识0~10，会用0~10这10个数表示物体的个数。

2、知道0~10的先后顺序，会正确读、写0~10，并能应用10以内的数字。

张海青

教学活动

1、说一说，如：

（9）张桌子练习法

2、比一比

谁多谁少？

操作法

3、操作

请给我5支笔演示法（小小服务员）

4、目测实物数量

完成统计表

送课内容

教案

送课

人

教学目标：

复习单韵母aoe的发音。

一、复习导入课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、复习单韵母aoe的发音

1、出示aoe的字母卡片，让学生认读。

2、打乱aoe字母卡片，依次读，随机认读。

三、练习发音

张海青

复习单韵母

教唱儿歌：

张大嘴巴“a、a、a”

拢圆嘴巴“o、o、o”

aoe的发音

扁扁嘴巴“e、e、e”

送课内容

教案

送课人

教学单韵母

i的发音

教学目标

把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。

张海青

一、复习导入，揭示新课

1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。

2.教师揭题：

今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

二、图片引入，学习韵母

1.教学单韵母i。

启发学生观察：

图上画的是什么？

2.教读i的发音。

四、游戏练习，巩固记忆

1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。

2.做“摘星星”的游戏。

老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

送课内容

教案

送课人

教学单韵母

u的发音

教学目标

把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。

张海青

一、复习导入，揭示新课

1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。

2.教师揭题：

今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

二、图片引入，学习韵母

1.教学单韵母u。

启发学生观察：

图上画的是什么？

2.教读u的发音。

四、游戏练习，巩固记忆

1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。

2.做“摘星星”的游戏。

老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

送课内容

教案

送课人

教学单韵母

ü的发音

教学目标

把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。

张海青

一、复习导入，揭示新课

1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。

2.教师揭题：

今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

二、图片引入，学习韵母

1.教学单韵母ü。

启发学生观察：

图上画的是什么？

2.教读ü的发音。

四、游戏练习，巩固记忆

1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。

2.做“摘星星”的游戏。

老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

送课内容

教案

送课人

复习单韵母iuü的发音

教学目标：

复习单韵母iuü的发音。

张海青

一、复习导入课前沟通，激起孩子的兴趣。

二、复习单韵母iuü的发音

1、出示iuü的字母卡片，让学生认读。

2、打乱iuü字母卡片，依次读，随机认读。

三、练习发音教唱儿歌：

衣服衣服“i、i、i”乌鸦乌鸦“u、u、u”小鱼小鱼“ü、ü、ü”

送课内容

教案

送课人

教学《数一数》

教学目标

1.初步认识按顺序数数的方法。

2.初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

张海青

教学活动一、创设情境，激发兴趣。

谈话：

小朋友们都爱玩,你最想到哪儿去玩呢？

二、自主探索，维持兴趣。

1、出示美丽的校园图。

提问：

在校园里你看见了什么？

2、数数交流。

提问：

美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？

（从左往右，从上往下等）3、抢答练习。

①提问：

1个——（学生接：

1个滑梯〉；2架——（学生接：

2架秋千）⋯⋯②学生自己看图说图意。

如：

3架木马⋯⋯

4、用点子图表示数。

三、寓教于乐，兴趣体验找找数娃娃。

送课内容

教案

送课人

教学《比多少》

教学目标

1.会正确地进行"多、少"的比较。

2.教学难点：

会比几个物体的多、少。

张海青

教学活动一、创设情境、激发兴趣1、展示小猪、小兔盖房子的情境动画。

二、合作学习，自主探究1、观察动画片，组内交流。

说一说动画片里的物体的个数。

2、同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。

你们记住了吗？

3、动画片中还有什么与什么同样多？

什么比什么少？

什么比什么多？

三、巩固运用，深化拓展1、摆学具卡片，边摆边说。

2、说说生活中1'同样多""多些""少些''的例子。

谁能用"同样多""多些""少些"说说生活中的事？

送课内容

教案

送课人

教学《天地人》

教学目标

1.在看图中识字，在表演中识字等。

2.引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

张海青

教学过程

一、激趣导入，认识“天、地、人”互动活动：

小朋友玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？

老师说举起右手，你就举起左手。

我说什么，你就做我说的相反的动作，明白吗？

二、欣赏童谣，认识“你、我、他”1.播放童谣视频。

（你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃）

2.学生尝试朗读这个句子。

回忆我们刚才看过的童谣，“你”指谁？

“我”指谁？

“他”指“谁”？