大班综合活动优秀教案云彩和风儿语言美术.docx

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大班综合活动优秀教案云彩和风儿语言美术

大班综合活动优秀教案：

云彩和风儿（语言美术）

　　活动目标：

　　1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。

　　2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。

　　3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。

　　活动准备：

　　范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入　　

　　1、师：

小朋友们，你看过天上的云彩吗？

你看到的云彩是什么样子的？

像什么？

（教师出示云彩图）　　

　　2、提出问题：

云彩会变吗？

讨论：

云彩真有趣，是谁让云彩这么多变呀？

　　过渡语：

云彩和风儿是一对好朋友，瞧！

风儿和云彩又在一起做游戏啦！

　　二、教师朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。

　　1、导语：

《云彩和风儿》，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干----，　　

　　2、结合放映课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。

　　问题：

风儿把云彩变成了什么？

这些变出来的东西怎么样了？

（请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。

）　　

　　3、小朋友做有趣的云彩，老师做能干的“风儿”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。

让幼儿亲身体验，扩展思维。

　　三、图形刺激　　

　　1、老师范画：

想象不同的纸片造型，添画制作不同的云彩。

　　师：

风儿吹呀吹，云彩又变成了什么？

　　它是什么样子的？

在干什么呢？

　　2、“你们也来做风，吹吹云彩，看看你的云彩变成了什么？

它在干那些有趣的事情？

”（老师出示吹画范画，幼儿欣赏）　　

　　将白色或蓝色的颜料泼在的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变成了什么？

　　四、幼儿想像创作　　

　　教师提出要求：

1、自己选择一种作画的方式想象添画，　　

　　2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。

　　五、作品赏析　　

　　师幼共同欣赏，幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。

　　如：

“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏；吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了一朵美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了……

　　[散文]

　　云彩和风儿

　　天上的云彩，真有趣。

　　天上的风儿，真能干。

　　吹呀吹，云彩变成小白船。

竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。

　　吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。

　　吹呀吹，云彩变成胖娃娃。

头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹

　　着玩。

　　天上的云彩真有趣。

　　天上的风儿真能干。

　　活动目标：

　　1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。

　　2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。

　　3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。

　　活动准备：

　　范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入　　

　　1、师：

小朋友们，你看过天上的云彩吗？

你看到的云彩是什么样子的？

像什么？

（教师出示云彩图）　　

　　2、提出问题：

云彩会变吗？

讨论：

云彩真有趣，是谁让云彩这么多变呀？

　　过渡语：

云彩和风儿是一对好朋友，瞧！

风儿和云彩又在一起做游戏啦！

　　二、教师朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。

　　1、导语：

《云彩和风儿》，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干----，　　

　　2、结合放映课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。

　　问题：

风儿把云彩变成了什么？

这些变出来的东西怎么样了？

（请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。

）　　

　　3、小朋友做有趣的云彩，老师做能干的“风儿”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。

让幼儿亲身体验，扩展思维。

　　三、图形刺激　　

　　1、老师范画：

想象不同的纸片造型，添画制作不同的云彩。

　　师：

风儿吹呀吹，云彩又变成了什么？

　　它是什么样子的？

在干什么呢？

　　2、“你们也来做风，吹吹云彩，看看你的云彩变成了什么？

它在干那些有趣的事情？

”（老师出示吹画范画，幼儿欣赏）　　

　　将白色或蓝色的颜料泼在的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变成了什么？

　　四、幼儿想像创作　　

　　教师提出要求：

1、自己选择一种作画的方式想象添画，　　

　　2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。

　　五、作品赏析　　

　　师幼共同欣赏，幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。

　　如：

“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏；吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了一朵美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了……

　　[散文]

　　云彩和风儿

　　天上的云彩，真有趣。

　　天上的风儿，真能干。

　　吹呀吹，云彩变成小白船。

竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。

　　吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。

　　吹呀吹，云彩变成胖娃娃。

头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹

　　着玩。

　　天上的云彩真有趣。

　　天上的风儿真能干。

　　活动目标：

　　1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。

　　2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。

　　3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。

　　活动准备：

　　范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入　　

　　1、师：

小朋友们，你看过天上的云彩吗？

你看到的云彩是什么样子的？

像什么？

（教师出示云彩图）　　

　　2、提出问题：

云彩会变吗？

讨论：

云彩真有趣，是谁让云彩这么多变呀？

　　过渡语：

云彩和风儿是一对好朋友，瞧！

风儿和云彩又在一起做游戏啦！

　　二、教师朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。

　　1、导语：

《云彩和风儿》，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干----，　　

　　2、结合放映课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。

　　问题：

风儿把云彩变成了什么？

这些变出来的东西怎么样了？

（请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。

）　　

　　3、小朋友做有趣的云彩，老师做能干的“风儿”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。

让幼儿亲身体验，扩展思维。

　　三、图形刺激　　

　　1、老师范画：

想象不同的纸片造型，添画制作不同的云彩。

　　师：

风儿吹呀吹，云彩又变成了什么？

　　它是什么样子的？

在干什么呢？

　　2、“你们也来做风，吹吹云彩，看看你的云彩变成了什么？

它在干那些有趣的事情？

”（老师出示吹画范画，幼儿欣赏）　　

　　将白色或蓝色的颜料泼在的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变成了什么？

　　四、幼儿想像创作　　

　　教师提出要求：

1、自己选择一种作画的方式想象添画，　　

　　2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。

　　五、作品赏析　　

　　师幼共同欣赏，幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。

　　如：

“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏；吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了一朵美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了……

　　[散文]

　　云彩和风儿

　　天上的云彩，真有趣。

　　天上的风儿，真能干。

　　吹呀吹，云彩变成小白船。

竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。

　　吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。

　　吹呀吹，云彩变成胖娃娃。

头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹

　　着玩。

　　天上的云彩真有趣。

　　天上的风儿真能干。