大班综合活动优秀教案云彩和风儿语言美术.docx

1、大班综合活动优秀教案云彩和风儿语言美术大班综合活动优秀教案：云彩和风儿（语言 美术）活动目标：1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。活动准备：范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友们，你看过天上的云彩吗？你看到的云彩是什么样子的？像什么？（教师出示云彩图 ）2、提出问题：云彩会变吗？讨论：云彩真有趣，是谁让云彩这么多变呀？过渡语：云彩和风儿是一对好朋友，瞧！风儿和云彩又在一起做游戏啦！二、教师朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。1、导语 ：云彩和风儿，天

2、上的云彩真有趣，天上的风儿真能干-，2、结合放映课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。问题：风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？（请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。）3、小朋友做有趣的云彩，老师做能干的“风儿”， “风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。让幼儿亲身体验，扩展思维。三、图形刺激1、老师范画：想象不同的纸片造型，添画制作不同的云彩。师：风儿吹呀吹，云彩又变成了什么？它是什么样子的？在干什么呢？2、“你们也来做风，吹吹云彩，看看你的云彩变成了什么？它在干那些有趣的事情？”（老师出示吹画范画，幼儿欣赏）将白色或蓝色的颜料泼在的纸上，用嘴吹，想象风儿把

3、云彩变成了什么？四、幼儿想像创作教师提出要求：1、自己选择一种作画的方式想象添画， 2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。 五、作品赏析师幼共同欣赏，幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。如：“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏；吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了一朵美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了 散文 云彩和风儿天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓

4、得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃。头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩真有趣。 天上的风儿真能干。活动目标：1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。活动准备：范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友们，你看过天上的云彩吗？你看到的云彩是什么样子的？像什么？（教师出示云彩图 ）2、提出问题：云彩会变吗？讨论：云彩真有趣，是谁让云彩这么多变呀？过渡语：云彩和风儿是一对好朋友，瞧！风儿和云彩又在一起做游戏啦！二、教师朗诵散文诗，让

5、幼儿初步感受散文的美。1、导语 ：云彩和风儿，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干-，2、结合放映课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。问题：风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？（请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。）3、小朋友做有趣的云彩，老师做能干的“风儿”， “风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。让幼儿亲身体验，扩展思维。三、图形刺激1、老师范画：想象不同的纸片造型，添画制作不同的云彩。师：风儿吹呀吹，云彩又变成了什么？它是什么样子的？在干什么呢？2、“你们也来做风，吹吹云彩，看看你的云彩变成了什么？它在干那些有趣的事情？”（老师出示吹画范画，幼儿欣赏）

6、将白色或蓝色的颜料泼在的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变成了什么？四、幼儿想像创作教师提出要求：1、自己选择一种作画的方式想象添画， 2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。 五、作品赏析师幼共同欣赏，幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。如：“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏；吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了一朵美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了 散文 云彩和风儿天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。吹呀吹，

7、云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃。头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩真有趣。 天上的风儿真能干。活动目标：1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。活动准备：范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友们，你看过天上的云彩吗？你看到的云彩是什么样子的？像什么？（教师出示云彩图 ）2、提出问题：云彩会变吗？讨论：云彩真有趣，是谁让云彩这么多变呀？过渡语：云彩和风儿是一对好朋友，瞧！风

8、儿和云彩又在一起做游戏啦！二、教师朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。1、导语 ：云彩和风儿，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干-，2、结合放映课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。问题：风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？（请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。）3、小朋友做有趣的云彩，老师做能干的“风儿”， “风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。让幼儿亲身体验，扩展思维。三、图形刺激1、老师范画：想象不同的纸片造型，添画制作不同的云彩。师：风儿吹呀吹，云彩又变成了什么？它是什么样子的？在干什么呢？2、“你们也来做风，吹吹云彩，看看你的云彩变成了什么？它在干

9、那些有趣的事情？”（老师出示吹画范画，幼儿欣赏）将白色或蓝色的颜料泼在的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变成了什么？四、幼儿想像创作教师提出要求：1、自己选择一种作画的方式想象添画， 2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。 五、作品赏析师幼共同欣赏，幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。如：“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏；吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了一朵美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了 散文 云彩和风儿天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃。头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩真有趣。 天上的风儿真能干。