语言活动教案.docx

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语言活动教案

喝水的故事

一、活动目标：

1、学习用完整的语句连贯地编出合乎情理的故事结尾。

（重点）

2、 学习有顺序地构思情节，训练思维的条理性。

（难点） 

二、活动准备：

1、背景图、四个小动物；（帮助幼儿理解故事内容）

2、小贴贴（激励幼儿积极表达）

3、奶瓶、吸管、水壶;（联系自身，为延伸活动我的喝水故事服务。

）

三、活动过程：

1、引题，并向幼儿提出要求。

（评析：

直接切入主题，提出续编的要求）

（1）你口渴的时候会怎么办？

（喝水）对,今天我们就来讲一个《喝水的故事》。

（2）这个故事不是老师一个人讲，而要请小朋友和老师一起来编故事，编得好的小朋友还有奖励。

（出示小贴贴）

2、出示图片，引导幼儿观察。

（评析：

理解图片，萌发幼儿不同喝水的方法。

）

（1）这是哪里，图上有什么？

（一瓶水）

（2）瓶子是怎么样的？

（3）出示白鹤、乌鸦、小羊和小猴（四个小动物口渴了）,想喝这只瓶子中的水，你觉得按照它们嘴巴的长短谁能喝到瓶子中的水？

（4）喝不到水的小动物怎么办呢？

老师先讲故事的前面部分，后面部分要请小朋友编下去。

3、幼儿续编故事。

（评析:

学习连贯清楚的续编故事，产生合理的喝水方法。

编故事的方式为帮助幼儿由顺序地构思情节，起到突破重难点的作用。

）

教师概括编故事的方式：

编的故事，让大家喜欢听，讲清楚发生的事。

可以先讲是谁想到了一样什么东西?

是怎样做的？

最后是怎样喝到水的？

给每位续编的小朋友奖励小贴贴。

4、完整讲述喝水的故事。

（增强幼儿讲述能力，完整故事内容。

）

你们认为谁的故事编得最生动,办法想得最好，我们就把这个故事连起来讲一遍。

5、延伸：

我的喝水故事。

（评析：

联系自身的生活，同时对喝水的故事这个内容进行延伸，形成新的主题内容。

）

出示奶瓶、吸管、小茶杯,回想自己从小到大喝水经历。

小猫种鼠

活动目标：

1、引导幼儿观察并讨论，增进幼儿对语言活动的兴趣。

2、让幼儿用恰当的体态动作表现出来。

活动准备：

猫、老鼠图片

活动过程：

一、出示图片，围绕话题组织谈话,并尝试用动作表现出来。

1、猜一猜图片里的猫是一只什么样的猫. 

2、说到猫，往往会想到老鼠,出示老鼠的图片，让幼儿想想老鼠是什么样的老鼠有什么样的爱好和本领？

3、猫和老鼠相见会发生什么故事.

二、引导幼儿看图并讲述故事。

1、教师讲述故事.

2、鼓励幼儿发表自己的观点，发挥幼儿想象老鼠该怎样做才不会被猫吃掉，做的自救

3、应到幼儿完整的讲述故事,并进行情景表演.

4、幼儿相互讲故事。

5、教师小结碰到困难，不要轻易放弃，一定要勇敢,智慧可以战胜一切.

三、让幼儿欣赏图片并用动作表现猫和老鼠之间的故事.

有趣的文字

活动目标:

1、了解文字的起源,对文字产生兴趣，初步感知文字的结构特点。

2、 体会汉字在日常生活中的重要性,萌发认读汉字的兴趣.

活动准备:

象形文字以及与象形文字相关的图片若干、字卡若干、笔划分解的文字一个.

活动过程：

一、 教师讲述故事《仓颉造字》，让幼儿了解文字的起源.

1、教师讲述故事，引导幼儿专心倾听。

2、提问：

1）中国的文字是由谁发明的？

2）它是怎么发明的？

3）最开始的文字是怎么样的？

4）现在的文字是根据什么造出来的？

二、幼儿给象形字和相关的图形配对。

1、认读象形字，说说你为什么认为是这个字。

2、出示一些简化了的图形，把象形字和图形打乱顺序，然后请小朋友来做配对游戏.

3、配对成功，给相应的组合旁边贴上一个笑脸.

三、给汉字拆分偏旁，用偏旁组合汉字

1、出示一个汉字“木",让小朋友认一认。

2、做一个拆分的游戏，并认识相应的偏旁。

3、用这四个偏旁重新组合成新字，让小朋友来认一认.

4、看看横、竖的特点，了解汉字的特点和中国人精神的关系。

四、游戏：

我是智慧的小博士

出示很多字卡，告诉幼儿来玩一个游戏：

幼儿排队认字，认出一个字,就可以得到一张字卡,将得到的字卡拿在手上。

等全部认完之后，让得到字卡的小朋友逐一举卡，带领全体小朋友认读.

小熊问路

活动内容：

故事《小熊让路》活动目标：

教育幼儿互相谦让。

活动过程:

一、开始部分：

1.稳定幼儿情绪。

2。

游戏导入活动——掰手腕游戏（让幼儿明白力量有大小之分）

二、基本部分

1.讲述故事《小熊让路》

——教师提问:

小熊为什么让其他小动物给它让路？

它心里是怎么想的？

——教师提问：

它这样做对吗？

为什么?

（引导幼儿认识到小熊欺负比自己弱小的动物是不对的.）

-—大狮子为什么给小熊让路？

是它比小熊力气小，个子小吗？

大狮子怕小熊吗?

——小熊为什么不好意思地从大狮子身边过去了?

（小结：

小朋友要像大狮子学习，关心爱护比自己弱小的同伴，这才是真正的本领）

2.结合幼儿实际，说说日常生活中与同伴相处应注意的问题.

比如说：

劳动时，帮助比自己力气小、个子小的同伴，当小朋友做事没有自己做的好或者小朋友不会做的事情时，不应该嘲笑、看不起，要热心帮助有困难的小朋友。

有好吃的，不能抢，要互相谦让对方，做一个懂事,有礼貌的小朋友.

三、结束部分

幼儿表演故事。

野猫的城市

 活动目标：

1、理解故事内容，感受故事的滑稽幽默；提高判断能力.

2、能够续编故事。

3、增进对我们城市的认识和喜爱。

活动准备:

1、幼儿对我们的城市有一定的认识.

2、教学课件、背景音乐。

3、快板一个。

活动过程：

一、谈话导入

请幼儿说说我们的城市寿光是什么样子的？

二、完整欣赏故事,初步熟悉故事内容。

1、 教师用幽默的语气讲述故事，请幼儿欣赏故事，感受故事语言的幽默、有趣。

2、提问：

你想对森林的小动物说什么?

野猫比划介绍的城市你们同意吗?

三、分段欣赏，进一步理解故事内容。

3、分析故事中野猫比划介绍斑马线这一段. 

（1）说说野猫为什么让斑马躺在地上？

斑马和斑马线哪里很像?

（2）提问：

斑马线有什么作用?

教师总结。

（3）分组讨论我们的城市哪里还有斑马线？

4、理解故事中野猫在花奶牛身上画来画去这一段。

（1）请幼儿相互试试痒的感觉。

（2）提问：

花奶牛身上一块一块的像什么？

（地图、规划图）

（3）观察：

图片中的规划图上有什么？

分组讨论。

（4）教师介绍规划图的作用。

（5）思考：

还有哪只小动物的衣服也是一块一块的和规划图很像.（幼儿自由回答）师幼共同观看“衣服一块一块”的小动物图片。

5、理解故事中野猫坐在大河马嘴巴上这一段.

讨论：

野猫为什么坐在大河马嘴巴上。

（河马被称为是世界上嘴巴最大的动物。

）

续编故事。

6、想一想:

野猫如果想给小动物们比划介绍城市有很多高楼，猜猜它会用什么有意思的方法比划介绍？

（分组讨论）

7、教师引导幼儿说一说。

野猫先让（长颈鹿）站在最下边,（小兔子）站在长颈鹿的头上,其他的小动物一个一个继续往上站，结果（长颈鹿）实在受不了了.。

。

..。

小动物们都摔倒在了地上。

（长颈鹿）皱着眉头说：

“看来城市是一个很（重）的地方。

"（教师留给幼儿足够的想象空间，畅想后边的故事。

）

看看、说说我们的城市。

我们的城市有什么？

8、观察图片：

交警、红绿灯，大家排队上车。

“我们的城市是一个（讲规则的）地方。

"

观察图片：

（1）讨论：

你去过这些地方吗？

玩过哪些游乐设施？

玩的时候有什么感觉？

（2）我们的城市是一个很（快乐的）地方。

10、观察图片：

捐赠棉衣.

（1）教师介绍捐赠献爱心活动，教育幼儿也要做一个有爱心的孩子，当看到别人需要帮助时,要主动伸出援助之手。

（2）我们的城市是一个很（温暖的）地方。

11、观察图片：

蔬菜博览会。

我们的城市是一个很（有名）的地方。

12、想一想：

我们的城市是一个地方，并且边说边用手比划.

四、教师快板介绍家乡，幼儿打节奏。

语言说量词的教案

活动目标：

1、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词，初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。

2、在感知了解“量词歌”的基础上,根据儿歌的句式仿编量词儿歌,体验编儿歌的乐趣.

活动准备:

1、与《量词歌》相匹配的图。

2、Flash制作的图片（各种不同量词的物体图片）

3、幼儿人手一份有两个对应物体的图片。

活动过程：

1．看图片说量词。

（1）师:

“小朋友,我带来了一个大家都认识的汉字，请小朋友来看一看,你认识他吗？

”幼儿回答：

“一"请小朋友来玩一个跟“一”字宝宝找朋友的游戏。

请把你看见的东西用一个（或只……）＊*说出来。

（2）幼儿看Flash图片说量词,如果说错则请其他幼儿说。

如果大家都不会，老师也参与说。

（3）突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。

如“一排”、“一群”、“一束”等。

强调物体的数量不同所用的量词也不同.

2。

、出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。

（1）请幼儿说说图片上有什么？

他们有什么不同？

（幼儿：

一只西瓜一个桃,大小不同.）

（2）请幼儿用一个大一个小,一**＊一＊＊*来编一编.

（3）（出示所有的图片）让幼儿选择一组编一编。

先看看图上有什么，他们有什么不同?

然后说一说。

（4）让幼儿交流所编的量词歌。

教师帮助幼儿编完整。

（5）教师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听.

（6）幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍.

3．请幼儿任选两个图片先说说是一**，然后用量词歌的句式来编一编。

（1）先自己说说,然后与同伴交流。

（2）请幼儿上前面交流。

（3）将编好的量词歌说给老师听。

没有牙齿的大老虎

  活动目标:

　　1。

、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

丰富词汇：

瘪嘴—-因没牙而口形不饱满。

2.、发展幼儿思维,提高语言表达能力和表现力.

3、教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿.

活动准备：

　　1、故事挂图、录音带、录音机

　　2、小狐狸的手偶、狮子的手偶

活动流程　　1.放录音。

师：

这是谁的声音？

（老虎）。

引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。

　　2。

出示故事挂图。

师：

有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了.请幼儿观察：

这只老虎和你见过的有什么不一样？

它怎么了?

老师用肢体语言表现瘪嘴的样子.丰富词汇:

瘪嘴——因没牙而口形不饱满.师：

你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？

那就请认真听老师讲个故事吧！

　　3。

教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿.

（1）小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿？

它们是怎么说的？

（2）出示小狐狸的手偶,教师模仿小狐狸：

你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！

出示挂图,教师提出问题：

那小狐狸到底想到了什么办法呢?

老虎又是怎么做的呢？

谁又去劝的老虎呢？

狐狸又是怎么骗的呢？

老师把问题抛给孩子,让孩子自己去寻找答案。

最后教师进行总结。

　　4.通过提问与表演,进一步理解故事内容.

（1）狐狸想到了什么办法？

它是怎么说的?

（请幼儿说,集体模仿狐狸的样子：

啊!

尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：

糖）

（2）老虎吃过糖吗?

它是怎样做的？

（请幼儿上台模仿老虎的样子：

老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候,糖还含在嘴里呢。

）

　　（3）这时候,谁来劝老虎了？

出示狮子的手偶，它是怎样说的?

（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。

）大老虎听了吗？

为什么没听狮子的话？

狐狸这次又是怎么骗的？

（出示狐狸手偶，我的创新活动流程集体模仿）

　　（4）表演故事的精彩片段：

一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。

大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？

请幼儿继续听故事录音。

　　5。

讲述故事最后一部分，教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯，通过讨论，引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

（1）老虎牙疼的时候找过谁?

它们是怎样做的？

为什么？

这时候,谁来了？

它是怎样做的?

最后一颗牙是怎样拔掉的？

最后,大老虎变成了一只什么样的老虎？

（瘪嘴的老虎）

（2）师:

遇到了这么厉害的大老虎,小狐狸害怕了吗?

小狐狸不但没害怕，他还想了一个这么好的办法,它是一只什么样的小狐狸？

（如：

狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智）那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢？

（如:

无知、笨、不听别人劝告）如果你是这只老虎你会怎样做？

（如：

每天早晚都刷牙；不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的劝告）

　　（3）小朋友，你们喜欢这个故事吗？

谁能为故事取个名字?

　　6.师幼交流:

通过这个故事，你明白了什么道理?

教育幼儿要保护牙齿,遇事多动脑筋、想办法.

我们的祖国真大

活动目标　　

1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔,南北方差异很大的特点。

2、有表情的朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。

活动准备　　

1、课件（内容为：

中国地图、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜）

2、抒情的背景音乐。

活动流程　　

一、开始部分：

谈话：

让幼儿介绍自己去过或者知道的地方，并说一下该地方的景色、气候特点,饮食习惯等。

二、基本部分：

1、利用课件，让幼儿观看中国地图后欣赏我国的地域风情,感受祖国的美、祖国山河的壮丽。

让孩子了解我国地域广阔、美丽富饶、地大物博、资源丰富的特点。

引出课题《我们的祖国真大》.

2、放录音，幼儿欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

感受祖国风光的美。

提问：

诗歌里说了些什么?

为什么说我们的祖国真大?

“什么地方十月下起大雪?

"“什么地方一年四季盛开鲜花?

”“同样的时间里小朋友分别做什么事情?

”（幼儿回答）

教师小结：

我国地域广阔，南北气候相差较大，北方的冬天来得早些,并且比较冷，南方一年四季都是比较温暖湿润的.

3、教师再次引导幼儿观看大屏幕，边朗诵诗歌《我们的祖国真大》。

让孩子们进一步了解祖国人们在同一时间里的不同活动，进一步了解我国地域广阔、南北差异很大的特点。

4、引导幼儿观察课本图片内容，学习有表情的朗诵诗歌《我们的祖国真大》.

我们的祖国真大!

北方,有冬爷爷的家,十月就飘大雪花.

我们的祖国真大!

南方，有春姑娘的家,一年四季盛开鲜花.

啊！

伟大的祖国是妈妈。

东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

5、教师带领幼儿一起朗诵诗歌.

6、在抒情的背景音乐下幼儿进行诗歌朗诵，教师给予指导。

三、结束部分：

对幼儿的朗诵教师给予肯定和表扬。

火车开了

活动目标：

1、在儿歌原有的结构基础上替换车子名称及相应的声音进行儿歌仿编.

2、借助原有的儿歌挂图,更换各种车子卡片,尝试仿编儿歌.

3、鼓励幼儿积极举手、响亮的回答问题。

活动准备：

1、经验准备会唱《火车开了》，会玩<火车开了〉游戏，会模仿常见的车子声音。

2、事先录好的火车声音，各种车子图卡,《火车开了》挂图，教棒。

活动过程：

1、通过玩游戏《火车开了》进场.

老师:

你们听听这是什么声音？

火车的声音，那我的小火车准备好了吗？

火车开了，呜，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓……哧……。

火车到站了。

”

2、复习《火车开了》

老师：

刚才我们玩的游戏让我们想起我们学过的哪首儿歌?

那现在我们一起表演一遍。

”

老师:

“刚才我们在念火车发出的声音是做拍手动作，那念火车发出的声音还可以做什么动作?

“

3、启发幼儿仿编儿歌

（1）老师“刚才我们的小朋友真能干，说得真好。

"

这是什么车？

想想汽车的声音是什么样的？

我们用儿歌的话里来说一说？

（2）集体朗诵一遍《汽车开了》

老师“那我们一起完整的来念一遍。

”

（3）请幼儿来示范

老师：

“这边还有些车子，谁来选一种车像刚才那样把车子和车子发出的声音编到儿歌里?

”请2—3幼儿上来选择车卡示范

4、玩开车游戏

（1）老师：

“刚才我们的小朋友说得真好,现在我们一起来开开这些车吧.

（2）第一遍结束小结下，表扬能干的幼儿，提出存在的问题让幼儿改进

花脖子

活动目标

1、在看看讲讲中能理解故事的内容，尝试用语言和非语言大胆表现。

2、通过欣赏故事，初步萌发孩子愿意帮助别人的情感。

活动准备:

自制一本大图书,一只玩具长颈鹿、桌面立体教具（小猪、小兔、小老鼠）

幻灯片、录音故事

活动重难点：

在看看讲讲做做中能理解故事的内容。

活动过程：

环节操作要点一、出示图书引起兴趣出示一本大图书，引起兴趣

师:

今天老师带来了一本大图书，介绍封面（长颈鹿什么长，身上有什么）

二、看看讲讲

理解内容

看看讲讲,理解故事内容

（一）第一遍边看边讲，初步理解故事内容

1、翻第一页

提问：

图上有什么？

小朋友一起做动作，学做一棵高高的橘子树.

出示小猪，小猪要干什么？

帮助小猪怎么样才能吃到橘子?

（让幼儿想办法）

老师出示花脖子一边讲解一边示范操作，让幼儿边说边做动作

2、翻第二页

出示一只小白兔，问：

“小白兔要干什么?

”想办法怎么让它过河?

老师根据幼儿讲得边讲边操作。

3、翻第三页

师：

天慢慢黑了，长颈鹿听见草丛里谁在哭？

小老鼠为什么在哭？

小老鼠找不到自己家了，请小朋友想办法帮助小老鼠。

看看花脖子是怎样帮助小老鼠的，老师边讲边让幼儿一起做动作.

今天花脖子帮助了哪些朋友?

三、利用幻灯片和录音进行完整欣赏故事。

幼儿完整欣赏故事一遍—-完整欣赏———经验迁移

提问：

今天为什么小动物们要感谢花脖子?

因为花脖子帮助了小动物们。

师：

你们喜欢花脖子吗？

我们一起亲亲它。

附完整的故事：

在一片绿绿的草地上,长着一棵高高的桔树,桔子长得又大又香，一只小猪来到橘子树下，它很想吃橘子，可是桔树很高，够不着，小猪正发愁呢,这时候,有一只长颈鹿走过来问小猪：

“小猪小猪你怎么啦？

”小猪说：

“我想吃橘子,可是我摘不到.”花脖子说：

“别着急，我来帮助你.”于是花脖子先低下头请小猪骑在它的脖子上，然后抬起头，小猪就摘到了橘子，小猪高兴地对花脖子说：

“谢谢你”花脖子说：

“不用谢！

".花脖子继续往前走,它来到一条小河边，看见一只小白兔正在那儿发愁呢，花脖子问:

“小兔你怎么啦?

”小兔说:

“我想过河，可是我不会游泳"花脖子说：

“别着急，我来帮你过河”花脖子先低下头，花脖子就变成了一座桥，小白兔蹦蹦跳跳地走过了桥.小白兔说：

“谢谢你“花脖子说：

”不用谢”天慢慢黑了，花脖子要回家了，它听见草丛里有哭声,它低下头一看,原来小老鼠在哭，花脖子问:

“小老鼠你怎么啦？

”小老鼠说：

“草太高，我已经找不到家了”花脖子说：

“别着急，我来帮助你”花脖子先低下头，让小老鼠站在它的脖子上，这下小老鼠看见自己的家了，小老鼠高兴地说:

“谢谢你”花脖子说:

“不用谢,我送你回家吧”

我喜欢的传说故事

活动目标:

1、学习用完整、连贯、流畅的语言进行交谈。

2、初步了解用修补的方法谈话.

3、主动、积极、专注地倾听别人的谈话。

活动准备:

幼儿对传说故事有所了解。

活动过程:

（一）、教师通过提问，创设谈话情境,引出谈话话题。

幼儿自由谈论，鼓励平时不太喜欢说话的幼儿大胆进行交流。

二、引导幼儿围绕话题进行交流。

1、幼儿分组进行交流，向同伴介绍自己喜欢的出传说的故事,叫什么名字，主要讲的是什么内容,里面有哪些人物。

2、提醒幼儿轮流进行交流，别人说话的时候要专心倾听。

鼓励每位幼儿都将自己喜欢的传说故事介绍给大家。

三、引导幼儿围绕话题，拓展谈话内容.

1、集体谈论。

鼓励幼儿大方地在集体前面介绍自己喜欢的故事，用完整连贯的语言说话.幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮助幼儿修补、整理幼儿没有说清楚的地方，提示幼儿可以用修补的方法延续谈话。

2、通过提问，引出话题,拓展谈话内容。

我多想

目标：

1、感受散文中自由遐想、关爱他人的美好情感。

2、通过欣赏、交流、聆听,初步学习朗读散文。

3、体验与同伴互相学习的快乐。

准备：

磁带/CD

过程：

一、自由遐想,引发幼儿 学习兴趣。

1、幼儿自由遐想。

教：

每个人都有自己的梦想,你们有自己的梦想吗？

是什么？

2、幼儿交流自己的梦想.

二、创设温馨的氛围，欣赏散文《我多想》。

1、播放配乐散文《我多想》。

教:

请小配乐闭上眼睛，我们一起来听一篇好听的散文。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的看法.

教：

你们听到了什么?

三、幼儿理解散文内容及意境.

1、幼儿完整的欣赏散文.

2、请幼儿说说听完散文的感受。

教：

为什么这篇散文听上去这么美，这么让人感动？

（在交流，教师帮助幼儿认识到美好的心灵，美好的祝愿让人感动。

）

3、配乐朗读散文，幼儿欣赏.

四、初步学习散文

1、幼儿分享各自的学习策略。

教：

你们有什么号办法,可以很快学会这篇散文?

2、教师播放配乐散文1-2遍，鼓励幼儿用适合自己的方法学念散文。

五、幼儿仿编散文。

1、创设仿编的氛围，引发幼儿仿编的愿望。

教：

刚才我们都说了自己的美好梦想，那它会给别人带来什么美好的感觉呢？

谁会用《我多想》的句子来说一说?

2、幼儿自由尝试用我多想说一段话.

春雨

活动目标：

1、初步学习朗诵诗歌，注意读准“嘀嗒”“梨树”等字的字音，感受诗歌中“反复”的表现手法。

2、能够积极地和大家一起朗诵诗歌,并能根据诗歌内容和角色大胆进行表演。

活动准备:

种子,梨树，麦苗的图片,

活动过程：

一、情境导入,引起幼儿的兴趣.

情境：

带幼儿郊游看种子、梨树、麦苗遇春雨。

二、提问,引导幼儿感知与植物的生长关系。

1、向幼儿讲解春雨的概念：

春天下的雨叫春雨.

2、问:

你们喜欢春雨吗？

为什么?

引导幼儿感知春雨与植物生长的关系。

三、出示图片，幼儿欣赏诗歌.

1、引导幼儿模仿春雨的动作和“滴答”的声音。

问：

诗歌的名字叫什么？

春雨是怎样下的?

诗歌里种子、梨树、麦苗都说了什么？

四、幼儿学习诗歌。

师生共同完整朗诵，并边做动作表演。

五、幼儿分角色进行诗歌表演。

幼儿自由选择角色进行表演.

六、小结

师：

还有谁喜欢春雨呢？

小结：

春天到了，有许多的小动物、植物都很喜欢春雨.

画龙点睛

活动名称：

语言——画龙点睛 

活动目标：

1、学习成语“画龙点睛“，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。

2、积极参与观察、讨论活动，大胆地表达自己的见解。

3、初步感受中国艺术魅力，激发幼儿对中国成语的探索兴趣。

活动准备：

1、教学挂图、磁带。

2、幼儿用书、九龙壁画图片.

活动过程：

一、开始部分。

——引导幼儿观察挂图。

1、教师：

今天老师带来了一张特别的图画（出示挂图），请小朋友看一看,和旁边的小朋友说说你从挂图上看到了什么？

2、这两条龙一样吗？

哪里不一样呢？

（引导幼儿完整的说出自己的看法）

3、那小朋友你觉得这两龙哪条更好看。

（鼓励幼儿大胆的说出自己的想法）。

4、请个别小朋友回答。

5、图上画的这两条龙就是古时候的大画家张僧繇画的。

现在我们一起来听听他画龙时候的故事吧!

故事的名字叫画龙点睛.

二、基本部分：

——欣赏成语故事《画龙点睛》，理解故事.

1、师:

古时候，有个大画家叫张僧繇，他画的龙是什么样的呢?

我们一起来听听这个故事吧!

2、边观看挂图，边倾听故事。

——集体交流与讨论，理解故事。

1）、提问：

这个故事的名字叫什么?

（请幼儿完整的回答故事的名字叫《画龙点睛》）。

2）、师提问:

张僧繇一开始画的龙是什么样的?

后来发生了什么事情?

为什么有眼睛的两条龙飞走了?

3、鼓励幼儿大胆发表自己的见解，引导幼儿理解给龙添上眼睛就会显得更加逼真,感受绘画艺术的魅力。

4、发书下去“画龙