教科版《科学》四年级上册作业本参考答案.docx

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教科版《科学》四年级上册作业本参考答案

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教科版《科学》四年级上册作业本参考答案

《天气》单元

1我们关心天气

活动记录：

1.下雨、刮风、有霜、多云等

2.今天是晴天，天边有一些淡淡的云.早上比较冷，要穿厚厚的外套.有微风，能看见国旗在飘动.

课堂练习：

1.判断题.

（1）√

（2）×（3）√（4）√.

2.填图.大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿.

2天气日历

活动记录：

略

课堂练习：

1.选择题.

（1）C

（2）B（3）B

2.××√

3.（略）

3温度与气温

活动记录：

根据实际测量记录，略

课堂练习：

判断题.

（1）√

（2）×（3）√（4）√（5）×

4风向和风速

活动记录：

根据实际测量记录，略

课堂练习：

1.判断题.

（1）√

（2）√（3）√

2.选择题.

（1）B

（2）A（3）A（4）C

5降水量的测量

活动记录：

根据实际测量记录，略

课堂练习：

1.判断题.

（1）√

（2）×（3）×（4）√

2.选择题.

（1）C

（2）B（3）C（4）C

6云的观测

活动记录：

根据实际测量记录，略

课堂练习：

1.判断题.

（1）√

（2）×（3）√（4）√（5）×

2.选择题.

（1）C

（2）C（3）A

7总结我们的天气观察

活动记录：

根据实际测量数据填写，略

课堂练习：

判断题.

（1）√

（2）×（3）第三题需按具体观测数据来判断（4）×（5）√

单元练习

1.判断题.

（1）√

（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×（7）√（8）×（9）√（10）×2.选择题.

（1）B

（2）C（3）B（4）A（5）A

3.（略）

4.选择.雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风.

5.（略）

《溶解》单元

1.水能溶解一些物质

活动记录：

不搅拌

搅拌后

放置一会儿

过滤后

食盐

颗粒慢慢变小

颗粒慢慢消失

颗粒消失

没有出现颗粒

沙

不变

沙留在滤纸上

面粉

不变

分散在水中

沉淀在水底

面粉留在滤纸上

课堂练习：

1.选择题：

（1）C

（2）A（3）D（4）A

2.玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯.

3.阅读资料：

（1）B

（2）B

2.物质在水中是怎样溶解的

活动记录：

1.（略）

面粉

沙

食盐

高锰酸钾

能否看见颗粒

能

否

分布是否均匀

否

是

是否有沉淀出现

有

否

能否用过滤的方法分离

否

能

否

是否溶解

否

是

课堂练习：

（1）C

（2）B（3）C（4）C（5）A

3.液体之间的溶解现象

活动记录：

1.（略）

胶水

醋

酒精

食用油

进入水中后的状态

沉入水底

分散

浮在水面

在水中怎样扩散

慢慢扩散

很快扩散

不扩散

充分搅拌或振荡后的状态

分散在水中

均匀分散在水中

看不见

浮在水面

是否溶解

是

否

课堂练习：

选择题

（1）C

（2）A（3）C（4）C

资料阅读：

（1）√

（2）√

4.不同物质在水中的溶解能力

活动记录：

物质

50毫升水溶解物质的分数

溶解能力的比较

食盐

食盐的溶解能力强

小苏打

（1）我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；

（2）我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；（3）我发现注射器的小气泡又消失了.

5.溶解的快与慢

活动记录：

（1）搅拌-快；不搅拌-慢；

（2）冷水-慢；热水-快

课堂练习：

（1）×

（2）√（3）×

6.100毫升水能溶解多少克食盐

活动记录：

实验材料：

水、烧杯、筷子、食盐.

研究步骤：

（1）在烧杯里倒入100毫升冷水；

（2）往烧杯里加入2克食盐，用筷子搅拌到溶解为止.（3）重复第二步，直到水不能溶解食盐为止.（4）每次加食盐时，把食盐的重量加起来.研究结果：

一杯100毫升水能溶解约36克食盐（实际数据为准）.

课堂练习：

选择题.

（1）三种方法均可，提倡AB两种方法

（2）A

7.分离食盐与水的方法

活动记录：

1.再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越多.（或者：

搅拌，因此搅拌能加快溶解）

2.食盐会分离出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了.

食盐颗粒

浓盐水的结晶颗粒

颜色

白

雪白

形状

颗粒

粉状

大小

大

小

其他

课堂练习：

选择题

（1）C

（2）A（3）C（4）C.

单元练习

1.选择题.

（1）B

（2）C（3）C（4）C（5）B（6）B（7）B

2.判断题.

（1）√

（2）√（3）×（4）√（5）√（6）×（7）×

3.能溶解于水的物品：

食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；

不能溶解于水的物品：

石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水.

4.填图.从上到下：

外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精.

《声音》单元

1听听声音

活动记录：

1.走路的声音、读书的声音、讲话声、鸟声、风声等

实验器材

轻轻击打时对声音的描述

重一点击打时对声音的描述

大音叉

声音轻、弱

声音重、强

小音叉

比大音叉音高

大铁钉

声音清脆

音高不变，声音更强，持续时间变长长

中铁钉

声音比大铁钉高一点

同上

小铁钉

声音比中铁钉还高

同上

课堂练习：

判断题.

（1）√

（2）×（3）√（4）×（5）√

2声音是怎样产生的

活动记录：

物体名称

使物体发生的方法

观察到的现象

我的发现

锣

敲击

发声时锣面轻微振动，摸上去麻麻的

声音是由物体振动产生的.

鼓

敲打

鼓面上下振动

钢尺

拨动、敲击

上下振动

橡皮筋

拨动、弹

来回振动

桌子

敲击

桌面上水杯里的水晃动

水

流动、滴落

水面出现波纹

课堂练习：

1.选择题.

（1）B

（2）C（3）C

2.判断题.

（1）√

（2）×（3）√

3声音的变化

活动记录：

实验操作

振动幅度

声音强弱

轻轻拨动钢尺

小

弱

用力拨动钢尺

大

强

杯子序号

1号

2号

3号

4号

预测

第一次实验

低

较低

较高

高

第二次实验

低

较低

较高

高

第三次实验

低

较低

较高

高

课堂练习：

1.判断题.

（1）√

（2）√（3）×（4）√

（1）高→低；

（2）低→高；（3）低→高

4探索尺子的音高变化

活动记录：

1.略

2.尺子伸出桌面的长度长，振动越慢，音高越低；伸出桌面部分短，振动越快，音高越高.

5声音的传播

活动记录：

传声物体

铝箔

木尺

棉线

尼龙绳

能否听到音叉的振动

能

能否感受到音叉的振动

能

哪种材料传声效果好

好

一般

课堂练习：

选择题.

（1）B

（2）A（3）A（4）C（5）C

6我们是怎样听到声音的

活动记录：

相同条件

不同条件

橡皮膜的振动情况

我们的猜测

实际的观察

声音的制造点到耳膜的距离相等

橡皮膜上方制造的声音较强

振动明显

橡皮膜上方制造的声音较弱

振动不太明显

制造声音

强弱相同

接受的声音离橡皮膜较近

振动明显

接受的声音离橡皮膜较远

振动不太明显

我们的发现

声音能够引起橡皮膜振动，距离越近越明显，声音越强越明显

课堂练习：

连线.

耳道——传递声波到中耳；鼓膜——将声波转化为振动；听小骨——传递振动到内耳；耳蜗——将振动转化为听觉信号；听觉神经——将听觉信号传递到大脑.

7保护我们的听力

活动记录：

摇的力量轻一些、在发声罐里加棉花、包上棉布、慢慢地摇，等.

课堂练习：

1.判断题.

（1）×

（2）√（3）√（4）√（5）√

单元练习

1.填空.

（1）树叶、小虫子等；汽车、铃等；

（2）声带、翅膀；（3）强（或大、响）、弱（或小、轻）；（4）高、低；（5）波（或声波）.

2.判断题.

（1）√

（2）×（3）√（4）×（5）×

3.选择题.

（1）A

（2）C（3）C（4）B

4.连线.

听到的声音高----拨动拉得较紧的橡皮筋，鼓皮振动得快，弹拨伸出桌面距离短的尺子

听到的声音低----拨动拉得较松的橡皮筋，鼓皮振动得慢，弹拨伸出桌面距离长的尺子

听到的声音强----用力敲击锣

听到的声音弱----轻轻敲击锣

5.高→低；低→高.理由：

敲击试管时，振动的物体是玻璃和水，水越多振动得越慢，声音越低；吹试管时，振动的物体是空气，空气越多振动得越慢，声音越低.

《我们的身体》单元

1身体的结构

活动记录：

1.略

2.头、颈、躯干、上肢、下肢.打篮球：

手、腿、头部、腰等.

课堂练习：

判断题.

（1）√

（2）×（3）√（4）√（5）√

2骨骼、关节和肌肉

1.判断题.

（1）×

（2）√（3）×（4）√

2.连线.骨骼—塔身，挖掘机，台灯；肌肉—挖掘机；关节—挖掘机，天线，活叶

3.选择题.

（1）C

（2）C（3）B

资料阅读：

（1）B

（2）C（3）A

3运动起来会怎样

（一）

活动记录：

略

课堂练习：

1.填空.

（1）氧气、二氧化碳；

（2）气体交换、氧气、二氧化碳；（3）（略）

2.判断题.

（1）×

（2）√（3）√（4）√

4运动起来会怎样

（二）

活动记录：

略

课堂练习：

1.填空.

（1）肺、血液、心脏

2.判断题.

（1）×

（2）√（3）√（4）√（5）√

5食物在体内的旅行

活动记录：

略

课堂练习：

判断题.

（1）√

（2）√（3）×（4）×（5）×

6食物在口腔里的变化

活动记录：

原有状态

短时间咀嚼后

长时间咀嚼后

食物的状态

固体米饭

软软的流质

更软，带甜味

课堂练习：

1.连线.牙齿—咬碎食物；舌头—搅拌作用；唾液—湿润食物，消化食物中的淀粉

2.判断题.

（1）√

（2）×（3）×（4）√

3．保护口腔的行为：

（2）（4）（5）

资料阅读：

（1）√

（2）×（3）√

7相互协作的人体器官

活动记录：

略

课堂练习：

1.判断题.

（1）√

（2）√（3）√（4）√（5）√（6）×（7）√（8）√（9）×

2.填图.早起早睡，参加适宜的体育活动，睡前不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，不挑食不偏食.

单元练习

1.填空：

（1）实验、阅读资料

（2）支气管、肺（3）氧气，二氧化碳

2.判断：

（1）√

（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√（7）×（8）√

3．选择：

（1）A

（2）C（3）A，B（4）C（5）C

4.简答：

（1）（例）与平静状态相比，运动后的呼吸次数和心跳次数都增加了.人体运动需要消耗大量的氧气，运动所需的氧气需要通过血液输送到全身各个部位，所以呼吸次数和心跳次数都需增加.

（2）使骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活、肺活量增大、心脏更强健、……

（3）（略）

综合练习

1.选择题.

（1）C

（2）B（3）A（4）C（5）B（6）C（7）A（8）B（9）A（10）C

2.判断题.

（1）√

（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√（7）√（8）×（9）×

4.高低

5.简答题：

（1）溶解水的物质：

食盐、洗衣粉、味精.不溶解于水的：

沙、面粉、食用油

（2）加热、粉碎、搅拌.

（3）空气——听诊器——空气——耳

6、

（1）略；

（2）一天中气温逐渐上升，再慢慢下降，气温最高时刻大约出现在下午2点左右.

教科版2018年科学作业本参考答案

四年级下册

郑重说明：

由浙江教育出版社出版的教科版小学科学作业本，一直是科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况.近几年，由于该作业本数次修订，之前由科学老师志愿者编写的作业本参考答案已不便继续使用，许多地方都出现题目和答案不一致的现象.为此，我们重新招募科学老师编写2018年下册科学配套作业本参考答案，在此罗列志愿者名单，并表示衷心地感谢.

三下：

姚力军（小兔子）、张淑飞（灰灰恢）

四下：

陈晓吉、孙小宝（叨叨客）、曹建清（清心）

五下：

陈亚飞（海阔天空）、吴凤（happy小豌豆）、朱建英（小七）

六下：

许剑珍（葫芦）、李雪颖（捕风）、刘竹英（代玳）

统稿：

陈建秋（不睡觉的兔）

本册作业本参考答案由陈晓吉、孙小宝（叨叨客）、曹建清（清心）负责提供，若有异议可联系相关老师交流，也可以到小学科学教学论坛发贴讨论.论坛地址：

“电”单元练习答案

1.生活中的静电现象

课堂练习

1.连线题.下面哪些现象是静电现象？

用直线把它们连接起来.

2.选择题

（1）C

（2）C（3）B

2.点亮小灯泡

活动记录

1．

（1）

（2）玻璃泡

金属架

灯丝

连接点

2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡.

（1）装置图略

（2）能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光.

课堂练习

3.下图中哪些小灯泡会发光？

在图下相应的括号里打上“√”

下图中哪些连接会产生短路？

在图下相应的括号里打上“△”.

（√）（△╳）（√）（√）

（╳）（╳）（╳）（╳）

3.简单电路

活动记录

1.2.

课堂练习

3.连线题：

连接各元件

提供电源

连接或断开电路

利用电流发光

4.判断题：

（1）√

（2）X（3）√

4.电路出故障了

活动记录

1.观察出了故障的电路，找出可能造成小灯泡不发光的各种原因.

（1）小灯泡坏了；

（2）灯座松了，没有连接上；

（3）导线里面断了；

（4）小开关的连接松了，没有连接上；

（5）电池没有电了；

（6）电池盒连接松了.

2.略

课堂练习

3.选择题.

（1）B

（2）B

5.导体与绝缘体

活动记录：

略

课堂练习

2.选择题

（1）C

（2）A

6.做个小开关

课堂练习

1、下图是小明设计的三种开关.请判断哪个开关可以用，哪个开关不能用？

（╳）（√）（╳）

2．下面哪些材料能用来制做开关？

哪些不能？

（√）（√）（╳）（╳）

（√）（╳）（√）

3.选择题.

（1）B

（2）A

7.不一样的电路连接

活动记录：

（答案略，根据实际情况记录）

课堂练习

2.选择题

（1）B

（2）A

单元练习

1.判断题

（1）√

（2）√（3）×（4）×（5）√（6）×（7）√（8）×

2.选择题

（1）A

（2）B（3）C（4）C（5）A（6）B（7）A（8）A

3.探究题

（1）请你用线条代替导线，接亮小灯泡.

（2）①A②B③C

（3）

（4）

《新的生命》单元参考答案

1、油菜花开了

活动记录

1．观察一株油菜，在右图中标出油菜各部分的名称.

2、观察并解剖一朵油菜花，把观察结果记录在下面表中.

主要部分

数量

颜色

其他发现

萼片

黄绿色

无叶脉

花瓣

黄色

二二排列呈“十”字形

雄蕊

黄色

四长二短；上部膨大，下部呈细丝状

雌蕊

黄色

下部膨大

5、略

2、各种各样的花

活动记录：

略

课堂练习3.

（1）C

（2）A

3、花、果实和种子

活动记录:

略

课堂练习

2、选择.

（1）B

（2）A（3）B

4、把种子散播到远处

活动记录:

植物名称

果实和种子的特点

散播种子的方式

油菜、凤仙花

果荚容易开裂

弹力传播

苍耳、番茄

种子表面带刺或果实汁多鲜美

动物传播

蒲公英、槭树

小而轻，有翅

风力传播

椰子

能浮在水面上

水力传播

课堂练习

1、选择题.

（1）B

（2）B（3）C

2、判断题.

（1）√

（2）（3）×（若改题，说具体什么树，比如鸡爪槭，那就√）

5、种子的萌发

活动记录：

见右图

课堂练习

（1）种皮胚

（2）保护胚

（3）胚根胚芽子叶

3.略

6、动物的卵

活动记录：

略

课堂练习

（1）卵卵生卵生动物

（2）10小蝌蚪3个

（3）①③④⑤⑥⑦⑧⑨

3.略

7、动物的繁殖活动

课堂练习

（1）胎生哺乳

（2）卵精子

（1）C

（2）A

《新的生命》单元练习参考答案

1、填空题

1.雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片完全花

2.花花粉柱头不完全花

3.胚生命

4.卵生动物胎生动物

2、选择题

1.A2.C3.A4.C5.C

6.B7.C8.C9.A10.B

3、读图题

1.保护内部

发育成小鸡

提供营养

萼片花瓣雄蕊雌蕊

四、探究题

1.油菜花：

③⑧蒲公英：

⑤⑥苍耳：

①⑦椰子：

②④

2.花瓣　雌蕊萼片　雄蕊　１号

3.弹力传播种子圆圆的，没有细毛和刺等其他物体，在离种子1.5米远处有植物，说明种子靠弹力传播.（也可猜测是动物传播，言之有理即可）

4.西瓜花是单性花，雌雄同株，没有结瓜可能是因为缺少传粉的媒介.战士们可以进行人工授粉，增加瓜秧结瓜的机会.（言之有理即可）

《食物》单元参考答案

1、一天的食物

活动记录

1.我昨天所吃的食物2018年4月26日

所吃食物的名称

统计

早餐

豆沙包、豆浆、苹果

昨天，我吃了17种食物，其中吃得最多的是米饭.

中餐

米饭、虾、花菜炒肉片、玉米排骨山药汤

晚餐

米饭、清蒸鲈鱼、肉丝炒芹菜、蘑菇肉丝黑木耳汤

其他时间

课间餐：

酸奶、小蛋糕

课堂练习

2.判断题.

（1）×

（2）√（3）√

3.我能给下列食物分类.（填序号）

植物类：

①③④⑤⑥⑦⑧

动物类：

②⑨⑩

生吃的：

⑦

熟吃的：

②③④⑤⑥⑧⑨⑩

有时生吃有时熟吃的：

①

（存在一些人也会生吃鱼、猪肉、番薯、卷心菜等，从食品安全角度和普遍性看，选择熟吃.）

2、食物中的营养

活动记录

检测的食物

观察到的现象

富含的营养成分

在白纸上滑动有油渍

滴碘酒后变蓝色或蓝紫色

脂肪

淀粉

猪肉

√

＋

鸡肉

√

＋

鱼肉

√

＋

花生

√

＋

瓜子

√

＋

核桃

√

＋

巧克力

√

＋

饼干

√

＋

米饭

√

＋

面粉

√

＋

面条

√

＋

饺子

√

＋

包子

√

＋

土豆

√

＋

课堂练习

2．选择题.

（1）B

（2）C

3.猜猜我是谁.

（1）BC

（2）A（3）DE（4）F

3、营养要均衡

活动记录

食物

该食谱的优势

早餐

可选择“荤素搭配”、“粗细粮搭配”、“吃适当的水果和蔬菜”、“有不少富含维生素的食物”等等

中餐

晚餐

课堂练习

2.判断题.

（1）√

（2）√

3．哪些种法利于我们保持长期均衡营养？

多吃爱吃的食物（×）

荤素搭配（√）

挑选零食时也要考虑营养丰富（√）

粗粮、细粮搭配（√）

运动量大的时候，适当多吃一些能提供能量的食物（√）

糖既好吃又提供能量，应该多吃（×）

蔬菜和水果天天吃（√）

4.请把相关内容与“均衡膳食宝塔”的各层进行连线.

牛奶、奶粉支持我们的生长发育

食用油

黄豆、豆腐给我们提供能量

鱼、肉、鸡蛋

米饭、面条

蔬菜、水果让我们保持健康

4、生的食物和熟的食物

活动记录：

略.

课堂练习

3.选择题.

（1）C

（2）B（3）A

5、面包发霉了

活动记录

1.略.

（1）慢、水分多少

（2）慢、温度高低

（3）光照、空气、食物品种等

课堂练习

3.判断题.

（1）√

（2）×（3）√

6、减慢食物变质的速度

课堂练习

1.晒干法：

晒干肉条、晒干茶叶等.

真空包装法：

各类真空包装食品，如真空包装的八宝鸭、盐水鸭等.

高温或低温灭菌法：

牛奶

盐腌法：

腌鱼、腌肉等.

2.选择题.

（1）C

（2）C（最好把题目改一下：

对萝卜的保存方法不合理的是（）A腌萝卜B晒萝卜干C水浸萝卜）

（此处连线省略）

7、食品包装上的信息

活动记录

1．配料;生产日期;保质期或有效期;储存要求;食用方法;生产厂家;环保标志等

2．略.

课堂练习

3．判断题.

（1）√

（2）√（3）×（4）√

单元练习

1.填空题.

（1）食物

（2）动物类（3）淀粉

（4）晒干、腌制（方法很多合理即可）、破坏了（5）扇

2.判断题.

（1）√

（2）×（3）√（4）×（5）√（6）√（7）×（8）×

3.选择题.

（1）A、B

（2）C（3）C、B（4）C（5）C（6）B

4.米饭、虾、花菜炒肉片、山药玉米排骨汤、梨（答案不唯一，合理即可）

《岩石和矿物》单元参考答案

1.各种各样的岩石

活动记录：

略

课堂练习

3.判断题.

（1）√

（2）√（3）×

2.认识几种常见的岩石

活动记录：

1.略2.云母、长石、石英

课堂练习

3.选择题：

（1）C

（2）A

3.岩石的组成

活动记录：

略

课堂练习

3.选择题：

（1）B

（2）A

4.描述和观察矿物

（一）

活动记录：

矿物名称

方铅矿

石英

赤铁矿

矿物的颜色

铅灰色

肉色、白色、彩色

铁黑色

条痕的颜色

黑色

白色

樱红色

矿物名

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