教科版《科学》四年级上册作业本参考答案.docx

1、教科版科学四年级上册作业本参考答案精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。本资源创作于2020年12月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。 通过我们的努力，能够为您解决问题，这是我们的宗旨，欢迎您下载使用!教科版科学四年级上册作业本参考答案天气单元1我们关心天气活动记录：1.下雨、刮风、有霜、多云等2.今天是晴天，天边有一些淡淡的云. 早上比较冷，要穿厚厚的外套. 有微风，能看见国旗在飘动. 课堂练习：1.

2、 判断题. （1）（2）（3）（4）. 2. 填图. 大雨穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿. 2天气日历活动记录：略课堂练习：1.选择题. （1）C（2）B（3）B2. 3.（略）3温度与气温活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：判断题. （1）（2）（3）（4）（5） 4风向和风速活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1. 判断题. （1）（2）（3） 2. 选择题. （1）B（2）A（3）A（4）C5降水量的测量活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1.判断题. （1）（2）（3）（4） 2.选择题. （1）C（2）B（3）C（4）C 6云的观测活动记录：根据实际测量

3、记录，略课堂练习：1.判断题. （1）（2）（3）（4）（5） 2.选择题. （1）C（2）C（3）A7总结我们的天气观察活动记录：根据实际测量数据填写，略课堂练习：判断题. （1）（2）（3）第三题需按具体观测数据来判断（4）（5） 单元练习1.判断题. （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10） 2.选择题. （1）B（2）C（3）B（4）A（5）A 3.（略） 4. 选择. 雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风. 5.（略） 溶解单元1. 水能溶解一些物质活动记录：不搅拌搅拌后放置一会儿过滤后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失没有出现颗粒沙不变不变不变沙留在滤纸上面粉

4、不变分散在水中沉淀在水底面粉留在滤纸上课堂练习：1. 选择题：（1）C（2）A（3）D（4）A 2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯. 3.阅读资料：（1）B（2）B2. 物质在水中是怎样溶解的活动记录：1.（略）2.面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒能能否否分布是否均匀否否是是是否有沉淀出现有有否否能否用过滤的方法分离否否能否是否溶解否否是是 课堂练习：（1）C（2）B（3）C（4）C（5）A3. 液体之间的溶解现象活动记录：1.（略） 2.胶水醋酒精食用油进入水中后的状态沉入水底分散分散浮在水面在水中怎样扩散慢慢扩散很快扩散很快扩散不扩散充分搅拌或振荡后的状态分散在水中均匀分散在水中看不见浮在水面

5、是否溶解是是是否课堂练习：选择题（1） C（2）A（3）C（4）C资料阅读：（1）（2）4. 不同物质在水中的溶解能力活动记录：1.物质50毫升水溶解物质的分数溶解能力的比较食盐7食盐的溶解能力强小苏打22. （1）我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；（2）我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；（3）我发现注射器的小气泡又消失了. 5. 溶解的快与慢活动记录：1.（1）搅拌-快；不搅拌-慢；（2）冷水-慢；热水-快课堂练习：2. （1）（2）（3）6. 100毫升水能溶解多少克食盐活动记录：实验材料：水、烧杯、筷子、食盐. 研究步骤：（1）在烧杯里倒入100毫升冷水；（2）往烧杯里加入2克

6、食盐，用筷子搅拌到溶解为止. （3）重复第二步，直到水不能溶解食盐为止. （4）每次加食盐时，把食盐的重量加起来. 研究结果：一杯100毫升水能溶解约36克食盐（实际数据为准）. 课堂练习： 选择题. （1）三种方法均可，提倡AB两种方法（2） A7. 分离食盐与水的方法活动记录：1. 再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越多. （或者：搅拌，因此搅拌能加快溶解）2. 食盐会分离出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了. 3. 食盐颗粒浓盐水的结晶颗粒颜色白雪白形状颗粒粉状大小大小其他课堂练习：选择题（1）C（2）A（3）C（4）C. 单元练习1.选择题. （1）B（2）

7、C（3）C（4）C（5）B（6）B（7）B2. 判断题. （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）3. 能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水. 4. 填图. 从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精. 声音单元1听听声音活动记录：1.走路的声音、读书的声音、讲话声、鸟声、风声等2.实验器材轻轻击打时对声音的描述重一点击打时对声音的描述大音叉声音轻、弱声音重、强小音叉比大音叉音高比大音叉音高大铁钉声音清脆音高不变，声音更强，持续时间变长长中铁钉声音比大铁钉高一点同上小铁钉声音比中铁钉还高同上课堂练习： 判

8、断题. （1）（2）（3）（4）（5） 2声音是怎样产生的活动记录：物体名称使物体发生的方法观察到的现象我的发现锣敲击发声时锣面轻微振动，摸上去麻麻的声音是由物体振动产生的. 鼓敲打鼓面上下振动钢尺拨动、敲击上下振动橡皮筋拨动、弹来回振动桌子敲击桌面上水杯里的水晃动水流动、滴落水面出现波纹课堂练习：1. 选择题. （1）B（2）C（3）C 2. 判断题. （1）（2）（3）3声音的变化活动记录：1.实验操作振动幅度声音强弱轻轻拨动钢尺小弱用力拨动钢尺大强2.杯子序号1号2号3号4号预测第一次实验低较低较高高第二次实验低较低较高高第三次实验低较低较高高课堂练习：1. 判断题. （1）（2）（3）

9、 （4）2（1）高低；（2）低高；（3）低高4探索尺子的音高变化活动记录：1.略2.尺子伸出桌面的长度长，振动越慢，音高越低；伸出桌面部分短，振动越快，音高越高. 5声音的传播活动记录：传声物体铝箔木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的振动能能能能能否感受到音叉的振动能能能能哪种材料传声效果好好好一般一般课堂练习：选择题. （1）B（2）A（3）A（4）C（5）C 6我们是怎样听到声音的活动记录：相同条件不同条件橡皮膜的振动情况我们的猜测实际的观察声音的制造点到耳膜的距离相等橡皮膜上方制造的声音较强振动明显橡皮膜上方制造的声音较弱振动不太明显制造声音强弱相同接受的声音离橡皮膜较近振动明显接受的声音离橡皮

10、膜较远振动不太明显我们的发现声音能够引起橡皮膜振动，距离越近越明显，声音越强越明显课堂练习：连线. 耳道传递声波到中耳；鼓膜将声波转化为振动；听小骨传递振动到内耳；耳蜗将振动转化为听觉信号；听觉神经将听觉信号传递到大脑. 7保护我们的听力活动记录：摇的力量轻一些、在发声罐里加棉花、包上棉布、慢慢地摇，等. 课堂练习：1. 判断题. （1）（2）（3）（4）（5） 单元练习1. 填空. （1）树叶、小虫子等；汽车、铃等；（2）声带、翅膀；（3）强（或大、响）、弱（或小、轻）；（4）高、低；（5）波（或声波）. 2.判断题. （1）（2）（3）（4）（5） 3.选择题. （1）A（2）C（3）C（

11、4）B 4.连线. 听到的声音高-拨动拉得较紧的橡皮筋，鼓皮振动得快，弹拨伸出桌面距离短的尺子听到的声音低-拨动拉得较松的橡皮筋，鼓皮振动得慢，弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音强-用力敲击锣听到的声音弱-轻轻敲击锣5. 高低；低高. 理由：敲击试管时，振动的物体是玻璃和水，水越多振动得越慢，声音越低；吹试管时，振动的物体是空气，空气越多振动得越慢，声音越低. 我们的身体单元1身体的结构活动记录：1.略2.头、颈、躯干、上肢、下肢. 打篮球：手、腿、头部、腰等. 课堂练习：判断题. （1） （2） （3） （4） （5）2骨骼、关节和肌肉1.判断题. （1）（2）（3）（4） 2.连线. 骨骼

12、塔身，挖掘机，台灯；肌肉挖掘机；关节挖掘机，天线，活叶 3.选择题. （1）C（2）C（3）B资料阅读：（1）B （2）C （3）A3运动起来会怎样（一）活动记录：略课堂练习：1. 填空. （1）氧气、二氧化碳；（2）气体交换、氧气、二氧化碳；（3）（略） 2. 判断题. （1）（2）（3） （4）4运动起来会怎样（二）活动记录：略课堂练习：1. 填空. （1）肺、血液、心脏 2. 判断题. （1）（2）（3）（4）（5） 5食物在体内的旅行活动记录：略课堂练习：判断题. （1）（2）（3）（4） （5）6食物在口腔里的变化活动记录：原有状态短时间咀嚼后长时间咀嚼后食物的状态固体米饭软软的流质

13、更软，带甜味课堂练习：1.连线. 牙齿咬碎食物；舌头搅拌作用；唾液湿润食物，消化食物中的淀粉 2. 判断题. （1）（2）（3）（4） 3保护口腔的行为：（2）（4）（5）资料阅读：（1） （2） （3）7相互协作的人体器官活动记录：略课堂练习：1.判断题. （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9） 2.填图. 早起早睡，参加适宜的体育活动，睡前不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，不挑食不偏食. 单元练习1.填空：（1）实验、阅读资料 （2）支气管、肺 （3）氧气，二氧化碳2.判断：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）3选择：（1）A （2）C （3）A，

14、B （4）C （5）C4.简答：（1）（例）与平静状态相比，运动后的呼吸次数和心跳次数都增加了. 人体运动需要消耗大量的氧气，运动所需的氧气需要通过血液输送到全身各个部位，所以呼吸次数和心跳次数都需增加. （2）使骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活、肺活量增大、心脏更强健、（3）（略）综合练习1.选择题. （1）C（2）B（3）A（4）C（5）B（6）C（7）A（8）B（9）A（10）C 2.判断题. （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9） 4.高 低5.简答题：（1）溶解水的物质：食盐、洗衣粉、味精. 不溶解于水的：沙、面粉、食用油（2）加热、粉碎、搅拌. （3）空气听诊器空气耳

15、6、（1）略；（2）一天中气温逐渐上升，再慢慢下降，气温最高时刻大约出现在下午2点左右. 教科版2018年科学作业本参考答案四年级下册郑重说明：由浙江教育出版社出版的教科版小学科学作业本，一直是科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况. 近几年，由于该作业本数次修订，之前由科学老师志愿者编写的作业本参考答案已不便继续使用，许多地方都出现题目和答案不一致的现象. 为此，我们重新招募科学老师编写2018年下册科学配套作业本参考答案，在此罗列志愿者名单，并表示衷心地感谢. 三下：姚力军（小兔子）、张淑飞（灰灰恢）四下：陈晓吉、孙小宝（叨叨客）、曹建清（清心）五下：陈亚飞（海阔天空）、

16、吴凤（happy小豌豆）、朱建英（小七）六下：许剑珍（葫芦）、李雪颖（捕风）、刘竹英（代玳）统稿：陈建秋（不睡觉的兔）本册作业本参考答案由陈晓吉、孙小宝（叨叨客）、曹建清（清心）负责提供，若有异议可联系相关老师交流，也可以到小学科学教学论坛发贴讨论. 论坛地址： “电”单元练习答案1.生活中的静电现象课堂练习1.连线题. 下面哪些现象是静电现象？用直线把它们连接起来. 2.选择题 （1）C （2）C （3）B2.点亮小灯泡活动记录1（1）（2） 玻璃泡 金属架 灯丝 连接点2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡. （1）装置图略（2）能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及

17、小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光. 课堂练习3.下图中哪些小灯泡会发光？在图下相应的括号里打上“”下图中哪些连接会产生短路？在图下相应的括号里打上“”. （） （） （） （）（） （） （） （）3.简单电路活动记录1. 2. 课堂练习3.连线题： 连接各元件 提供电源 连接或断开电路 利用电流发光4.判断题：（1） （2）X （3）5.4.电路出故障了活动记录1. 观察出了故障的电路，找出可能造成小灯泡不发光的各种原因. （1）小灯泡坏了；（2）灯座松了，没有连接上；（3）导线里面断了；（4）小开关的连接

18、松了，没有连接上；（5）电池没有电了；（6）电池盒连接松了. 2. 略课堂练习3. 选择题. （1）B （2）B5.导体与绝缘体活动记录：略课堂练习2.选择题（1）C （2）A6.做个小开关课堂练习1、下图是小明设计的三种开关. 请判断哪个开关可以用，哪个开关不能用？（ ） （ ） （ ）2下面哪些材料能用来制做开关？哪些不能？（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）3.选择题. （1）B（2）A7.不一样的电路连接活动记录：（答案略，根据实际情况记录）课堂练习2.选择题 （1）B（2）A单元练习1.判断题（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）2.选择题（1）A（2）B（

19、3）C（4）C（5）A（6）B（7）A（8）A3.探究题（1）请你用线条代替导线，接亮小灯泡. （2） A B C （3）（4）新的生命单元参考答案1、油菜花开了活动记录1观察一株油菜，在右图中标出油菜各部分的名称. 2、观察并解剖一朵油菜花，把观察结果记录在下面表中. 主要部分数量颜色其他发现萼片4黄绿色无叶脉花瓣4黄色二二排列呈“十”字形雄蕊6黄色四长二短；上部膨大，下部呈细丝状雌蕊1黄色下部膨大5、略2、各种各样的花活动记录：略课堂练习3.（1）C（2）A3、花、果实和种子活动记录:略课堂练习2、选择. （1）B（2）A（3）B4、把种子散播到远处活动记录:植物名称果实和种子的特点散播种

20、子的方式油菜、凤仙花果荚容易开裂弹力传播苍耳、番茄种子表面带刺或果实汁多鲜美动物传播蒲公英、槭树小而轻，有翅风力传播椰子能浮在水面上水力传播课堂练习1、选择题. （1）B （2）B （3）C 2、判断题. （1） （2） （3）（若改题，说具体什么树，比如鸡爪槭，那就） 5、种子的萌发活动记录：见右图课堂练习2.（1）种皮 胚 （2）保护 胚（3）胚根 胚芽 子叶 3.略6、动物的卵活动记录：略课堂练习2.（1）卵 卵生 卵生动物 （2）10 小蝌蚪 3个 （3） 3.略7、动物的繁殖活动课堂练习1.（1）胎生 哺乳 （2）卵 精子 2.（1）C （2）A 3. 新的生命单元练习参考答案1、填

21、空题1.雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片 完全花2.花 花粉 柱头 不完全花3.胚 生命4.卵生动物 胎生动物2、选择题1.A 2.C 3.A 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B 3、读图题1. 保护内部 发育成小鸡 提供营养2. 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊3.四、探究题1.油菜花： 蒲公英： 苍耳： 椰子：2.花瓣雌蕊 萼片雄蕊 号3.弹力传播 种子圆圆的，没有细毛和刺等其他物体，在离种子1.5米远处有植物，说明种子靠弹力传播. （也可猜测是动物传播，言之有理即可）4.西瓜花是单性花，雌雄同株，没有结瓜可能是因为缺少传粉的媒介. 战士们可以进行人工授粉，增加瓜秧结瓜的机会. （言之有

22、理即可）食物单元参考答案1、一天的食物活动记录1.我昨天所吃的食物 2018年4月26日 所吃食物的名称统计早餐豆沙包、豆浆、苹果昨天，我吃了17种食物，其中吃得最多的是米饭. 中餐米饭、虾、花菜炒肉片、玉米排骨山药汤晚餐米饭、清蒸鲈鱼、肉丝炒芹菜、蘑菇肉丝黑木耳汤其他时间课间餐：酸奶、小蛋糕课堂练习2. 判断题. （1） （2） （3） 3. 我能给下列食物分类. （填序号）植物类：动物类： 生吃的： 熟吃的：有时生吃有时熟吃的：（存在一些人也会生吃鱼、猪肉、番薯、卷心菜等，从食品安全角度和普遍性看，选择熟吃. ）2、食物中的营养活动记录检测的食物观察到的现象富含的营养成分在白纸上滑动有油渍

23、滴碘酒后变蓝色或蓝紫色脂肪淀粉猪肉鸡肉鱼肉花生瓜子核桃巧克力饼干米饭面粉面条饺子包子土豆1.课堂练习2选择题. （1） B （2） C 3. 猜猜我是谁. （1）B C （2）A （3）D E （4）F3、营养要均衡活动记录 食物该食谱的优势早餐可选择“荤素搭配”、“粗细粮搭配”、“吃适当的水果和蔬菜”、“有不少富含维生素的食物”等等中餐晚餐课堂练习2.判断题. （1） （2） 3哪些种法利于我们保持长期均衡营养？ 多吃爱吃的食物 （ ）荤素搭配 （ ）挑选零食时也要考虑营养丰富 （ ）粗粮、细粮搭配 （ ） 运动量大的时候，适当多吃一些能提供能量的食物 （ ）糖既好吃又提供能量，应该多吃 （

24、 ）蔬菜和水果天天吃 （ ）4. 请把相关内容与“均衡膳食宝塔”的各层进行连线. 牛奶、奶粉 支持我们的生长发育食用油黄豆、豆腐 给我们提供能量鱼、肉、鸡蛋 米饭、面条蔬菜、水果 让我们保持健康4、生的食物和熟的食物活动记录：略. 课堂练习3. 选择题. （1） C （2） B （3）A 5、面包发霉了活动记录1. 略. 2.（1）慢、水分多少（2）慢、温度高低（3）光照、空气、食物品种等课堂练习3.判断题. （1） （2） （3）6、减慢食物变质的速度课堂练习1. 晒干法：晒干肉条、晒干茶叶等. 真空包装法：各类真空包装食品，如真空包装的八宝鸭、盐水鸭等. 高温或低温灭菌法：牛奶盐腌法：腌鱼

25、、腌肉等. 2.选择题. （1）C （2）C（最好把题目改一下：对萝卜的保存方法不合理的是（）A腌萝卜B晒萝卜干C水浸萝卜） 3. （ 此处连线省略）7、食品包装上的信息活动记录1配料;生产日期;保质期或有效期;储存要求;食用方法;生产厂家;环保标志等2略. 课堂练习3判断题. （1） （2） （3） （4）单元练习1.填空题. （1）食物 （2）动物类 （3）淀粉 （4）晒干、腌制（方法很多合理即可）、破坏了 （5）扇2.判断题. （1）（2）（3）（4）（5）（6） （7）（8）3. 选择题. （1）A 、B （2）C （3）C 、B （4）C （5）C （6）B4. 米饭、虾、花菜炒肉片、山药玉米排骨汤、梨（答案不唯一，合理即可）岩石和矿物单元参考答案1.各种各样的岩石活动记录：略课堂练习 3. 判断题. （1） （2） （3） 2.认识几种常见的岩石活动记录：1.略 2.云母、长石、石英 课堂练习 3.选择题：（1）C （2）A3.岩石的组成活动记录：略课堂练习 3.选择题：（1）B （2）A4.描述和观察矿物（一）活动记录：矿物名称方铅矿石英赤铁矿矿物的颜色铅灰色肉色、白色、彩色铁黑色条痕的颜色黑色白色樱红色1.2.矿物名