蒙阴县学年八年级下学期期末考试语文试题.docx
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蒙阴县学年八年级下学期期末考试语文试题
八年级语文试题参考答案
2019.7
说明:
凡主观性试题不要求与参考答案完全一致,意思对即可。
一、积累运用
1.B(A.jiān—jiàn;C.jù—hòu;D.sāi—sè)2.D3.B【解析】“震耳欲聋”耳朵都快震聋了,形容声音很大。
句子的意思是用文章唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过,是指对思想的影响。
所以与语境不符。
4.B5.B(庄子是战国时期人)6.
(1)奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》,“他”是指保尔(保尔·柯察金),节选部分表现了他由绝望、动摇到战胜自我(战胜懦弱__摆脱困境__坚定信念)的心理历程。
(2)在这次偷枪之前,因德国军队的搜查令,保尔抢的枪被哥哥阿尔焦姆砸碎后扔掉了。
小说紧接着写了保尔在砖瓦厂藏枪(埋枪)7.
(1)挑兮达兮,在城阙兮
(2)端居耻圣明(3)盗窃乱贼而不作(4)满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
(5)零落成泥碾作尘,只有香如故。
8.
(1)应该
(2)将“无数的”放到“生灵”前。
(3)将“我很重要,”里边的逗号应该移到引号外。
(4)示例:
对朋友,我们是他们倾诉衷肠的对象。
二、阅读理解
(一)9.“青”“白”相间,色彩明丽。
“横”字勾勒青山的静姿,“绕”字描绘白水的动态,这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
10.“浮云”比友人的行踪不定、任意东西;“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
表达了诗人对朋友依依惜别的心情。
(二)11.竹制的马鞭子; 见同现,显现;(派遣)命令; 丢掉,白白扔掉12.A13.
(1)喂马的人不知道它能日行千里,氢它当作普通劳动者马喂养。
(2)一匹死马您都愿意用五百金买下,况且是活的马呢?
14.
(1)策之以其道,食之尽其材,鸣之而能通其意。
(2)言之有理即可。
参考:
①重金买死千里马的骨头,可以让人看到君主买千里马的诚心,不难想象,千里马到这样的主人座下,在使用过程中也会得到爱惜的。
②重金买死千里马的骨头,可以鼓励活着的千里马不用为自己的将和后路犯难,有一天跑不动了、生病了或有了其它困难,不至于被卸下马鞍杀肉吃。
③金买死千里马的骨头,可以折射出君主的公道正派.没有为君主效劳过的死千里马,尚且受到礼待,有了这样不循私情的主人,不用担忧不被重视。
④这个故事对今日的启示是重视人才,体现人才为本的思想。
从对人才的认识是否端正,看有无识才的慧眼;从人才是否得到应有的尊重,看爱才的感情深不深厚;从人才的走与留,看聚才措施是否得力。
【参考译文】古代有个国君想用千金购买千里马,过了很多年仍找不到。
国君的侍臣对国君说:
“请让我找它吧!
”
国君派遣他出去寻找了三个月,之后找到了一匹千里马,(可是)马已经死了,他花费500金买了
死马的头颅,回报告国君。
国君非常生气地说:
“我要的是活马,你白费五百金买这死马回有什么用?
”
侍臣回答道:
“一匹死马您都愿意用五百金买下,况且是活的马呢?
天下人都一定会认为大王是用重价买千里马的。
很快就会有人献马!
”果然不出一年,国君得到了多匹别人献的千里马。
(三)15.
(1)乘车驶向秦俑馆的路上
(2)精致绝伦的艺术国宝(3)油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈解析:
(1)处应为地点,结合所见、所感得出。
(2)为作者在小厅的所见,结合第⑤段可以得出。
(3)为作者在大厅的所感,结合前两空和第⑥段可以得出。
16.承上启下的过渡作用,承接上文在驶向秦俑馆路上的情形,引出下文对秦兵马俑的所见所感。
解析:
此题考查对语句作用的理解和把握。
由于是出现在文章中间,所以起到承上启下的作用。
解答时,应写清承接上文什么,引出下文什么。
17.该句用了排比、对偶的修辞手法,句式整齐,朗朗上口,同时从听觉等多种感官描写,表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动于兴奋。
解析:
此题考查对语言特色及其表达效果的把握。
分析句子的语言特色,首先判断句子是否使用了修辞、描写等手法,再结合文章主旨体会其表达作用。
18.先写车行途中的所见所感,通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬,渲染了肃穆、庄严的气氛,由所见所感引出下文对秦俑的描写,能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪,情感逐步加深。
解析:
此题考查对文章主旨的理解和把握。
答题时,先分析文章主旨,再分析这样写的好处。
19.C解析:
画线句强调的是兵马俑给人的震撼,是宇宙间的一大奇迹。
三、写作表达
从内容、语言、结构、书写四个方面分五类,按以下标准评分。
一类卷:
45-50分。
中心突出,切合题意,内容充实;语言准确,行文流畅;结构完整,层次分明;书写正确,工整清晰。
以47分为基准分上下浮动。
二类卷:
38-44分。
中心明确,内容具体;语言通顺;结构完整,层次清楚;字休端正,错别字和标点错误均在3个以下。
以41分为基准分上下浮动。
三类卷:
30-37分。
中心基本明确,内容比较具体;语言基本通顺,偶有语病;结构基本完整,层次较清楚;字体清楚,错别字和标点错误均在10个以下。
以34分为基准分下下浮动。
四类卷:
21-29分。
中心不明确;内容不具体,语病较多;层次不够清楚;字迹潦草,错别字和标点错误多。
以25分为基准分上下浮动。
五类卷:
20分以下。
严重偏离题意;文理不通;结构混乱;字体难看,不易辨认,错字多,不会使用标点。
说明:
在按以上评分标准给出考生作文总分后,凡一、二类作文,达到下列要求之一者①深刻透彻②丰富③有文采④有创新,在所给分数的基础上加2-5分,但合计作文总分最多50分。