手写的一年级教案.docx

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手写的一年级教案

第一单元

小手拉小手

总四课时

第一课时

一、教学时间：

9.1

二、教学目标：

1、用音乐的方式与同学们交流，乐于参加律动，体验音乐课带来的快乐。

2、学生能对老师的琴声自然地歌唱，能够较整齐地开始和结束。

3、在“即兴填唱歌词”等活动中，鼓励学生能大胆、自信地作自我介绍。

三、教学重难点：

1、让音乐成为孩子们的好朋友。

2、鼓励学生大胆、自信地表现，引导学生喜爱音乐，喜爱音乐课，培养良好的演唱，听赏的习惯。

四、教学准备：

录音机

五、教学过程：

（一）情境导入

1、师生问好歌。

2、师生谈话：

小学生与小朋友有什么不同？

用“音乐娃娃”作引线，引导学生认“新朋友”，配上声音，激发学生兴趣。

3、师有条件让学生参观老师的钢琴，让学生摸、看、弹，再听老师弹一弹。

（二）学习歌曲

1、师放新歌，请学生随音乐节奏拍手，初步感受歌曲旋律。

2、引导学生读歌词，并模仿歌词说出自己名字并唱入歌中。

3、分小组，“接龙”说唱。

4、老师用听唱法教学，引导学生用优美、动听地声音轻唱。

辨别“唱”与“喊”。

5、听琴声，与老师模唱旋律，分小节接唱。

6、听伴奏，和老师整齐地有感情地歌唱。

（三）音乐游戏

1、跟着音乐走一走。

（1）鼓励学生每人创造一种走路姿势。

例：

脚尖走，脚跟走，小步走，小猫走，小兔跳等。

（2）音乐停，动作停，且保持动态的“静态造型”。

音乐再起时，再继续走。

（3）随着音乐走进教室，可请一、两个小朋友表演。

2、听重音：

原地旋转一圈在前进。

要求：

有精神，脚步踩在重拍的拍点上，有表情地走出内心的快乐。

（四）师总结全课

师生再见歌

五、板书设计

六、课后练习：

在歌中加入自己与大家的名字，称呼唱一唱，体会与大家做“好朋友”的快乐。

第二课时

一、教学时间：

9.5

二、教学目标：

1、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生感受到音乐会给生活带来快乐。

2、用活泼、欢快的声音延长日本儿歌《玩具兵进行曲》。

3、边听音乐模仿玩具走出歌中有趣的队形。

三、教学重难点：

1、感受二、四拍强弱，唱出进行曲的行进感。

2、在区末处强调勿用顿音、喊唱。

四、教学准备：

小玩具

五、教学过程：

（一）师生问好歌

（二）听赏

《玩具兵进行曲》

1、师由讲故事导入。

2、说说自己喜爱的玩具，并扮演塔门的动作演一演。

3、听《玩具兵进行曲》，感受其动律，展示想象来说一说。

4、请小朋友们自创走路姿势，排成一定的队形，随音乐节奏走一走。

在动态中感受进行曲的速度。

（三）学唱歌曲

1、师板书歌名。

2、师引领学生找出歌词中的玩具。

3、请生将自己喜爱的玩具拿出来，向同学们展示和介绍，说说自己与玩具的亲切情感。

4、初听音乐，随节奏拍手。

5、了解歌曲节奏，情绪。

6、用整体听唱法学习歌曲，引导学用旋律线的起伏记旋律走向。

7、要求唱出活泼、欢快的情绪。

8、分小组比赛唱。

9、唱熟后，将自己喜爱的玩具编入歌曲中唱一唱。

（四）师总结全课

师生再见歌

五、板书设计

六、课后练习

练唱这首好听的歌。

第三课时

一、教学时间：

9.8

二、教学目标：

1、用活泼、欢快的声音演唱《玩具兵进行曲》。

2、让学生通过对音乐游戏的学习，乐于参与老师、同学的交流活动，充分展示自己积极、进取和团结友爱的情感。

三、教学重难点：

1、让学生遵循音乐游戏的规则，能与大家很好的交流。

2、在游戏中提高学生的注意力，反应能力，能随音乐节奏传“花球”。

四、教学准备：

录音机“花球”

五、教学过程：

（一）组织教学

1、听音乐踏步进教室。

2、师生问好歌。

3、师生谈话后复习歌曲。

（二）唱一唱

1、老上司播放音乐，生听忆旋律。

2、随老师所拍得节奏，轻唱歌曲。

3、说说我喜欢的那一句，单独唱给大家听。

4、分组唱。

5、提名表演唱。

6、随琴声，有感情地演唱。

（三）音乐游戏

《传传传》

这是一首音乐游戏歌曲，c大调，四四拍，活动方法与传统的“击鼓传花”相似，由于它边唱边传，更增添了音乐性，尤其中间加上间奏，使游戏有了紧张和趣味性。

1、师简介游戏，放音乐。

2、引起学生注意力，师适机提问，引入游戏歌曲的学习。

3、听唱法学习歌曲。

4、在游戏活动中，让生进行大胆地自我介绍或展示自己的才能。

（四）师总结全课

师生再见歌

五、板书设计

六、课后练习：

练唱歌曲《传传传》

第四课时

一、教学时间：

9.12

二、教学目标：

1、在老师的引导下，学习有趣的节奏训练，培养学生的集体观念和合作意识。

2、通过音乐游戏，让学生参与到游戏中来，体会集体的力量。

三、教学重难点：

1、培养学生积极地参与活动，并一定的合作意识。

2、了解音的长短。

四、教学准备：

录音机，卡片

五、教学过程：

（一）组织教学

1、师生问好歌。

2、节奏模仿，出示卡片。

A、示范拍卡片上得节奏。

B、师引导生用拍手。

划拍等方式，感受节奏中的强弱。

（二）读一读

1、背诗，读节奏

一去～二三里～，

烟村～四五家～。

亭台六七座～，

八九十枝花～。

2、请你跟我做。

A、师说：

“请你跟我这样做”，讲究后再打节奏，

生说：

“我就跟你这样做”，模打节奏。

B、师范唱，生模学，跟伴奏唱。

（三）音乐游戏

1、听一听，游戏规则。

2、练一练，听伴奏，练习边唱边游戏。

3、演一演，曲终花停在谁的手中，谁就来表演节日。

（四）师总结全课

师生再见歌

五、板书设计

六、课后练习：

读一读《动物说话》歌词。

七、课后笔记：

通过对本单元的歌曲、节奏、音乐游戏的学习，学生能充分发挥自己的积极性和主动性。

参与到学习中去思考。

在集体观念上有了一定的合作意识，体现了自然、愉快的学习氛围，为以后的学习打好基础。

第二单元

听，谁在唱歌

总三课时

第一课时

一、教学时间：

9.15

二、教学目标：

1、在学生体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪，在活动中显现出探索精神与合作意识。

2、能整齐地演唱《你听，什么敲响了》，并用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、为歌曲中第二段词，天上打击乐器的名称，乐音。

三、教学重难点：

1、用自然地声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”，“领”与“齐”。

2、感受与分辨打击乐器的不同音色。

四、教学准备：

录音机，打击乐器

五、教学过程：

（一）组织教学

1、师生问好歌。

2、听师弹琴，唱c大调音阶，琶音。

A、师有感情地范唱。

B、写唱名，让生边认边唱。

C、写出唱名后唱准“mi～fa”半音音程。

（二）新歌教学

1、认乐器

A、师出示集中常见的打击乐器。

B、请生出来认一认，感受乐器的音色，音高。

C、说一说各种乐器名称。

2、学唱歌。

A、启发学生模仿这几种乐器的音色。

B、象声词“叮、咚、沙”念出来。

按各种节奏模仿节奏敲击乐器。

C、师放音乐，生初听。

D、教唱唱名，生模学。

E、根据乐器，设计歌词。

（四）师总结全课

师生再见歌

五、板书设计

六、课后练习：

练唱歌曲《你听，什么敲响了》。

第二课时

一、教学时间：

9.19

二、教学目标：

1、巩固《你听，什么敲响了》，并运用各种打击乐器表演。

2、在老师的引导下，整齐，有感情地演唱《小小音乐会》。

3、了解打击乐器，认一认，说一说。

三、教学重难点：

1、唱出歌曲中的民族音调，唱好富有特色的衬词。

2、旋律中四分，八分休止符和滑音的运用。

四、教学准备：

打击乐器

五、教学过程：

（一）组织教学

1、师播放音乐，吸引学生的注意力。

2、师生问好歌。

（二）巩固歌曲

1、听音乐，忆旋律。

2、生轻唱，注意咬、吐字。

3、师用打击乐器伴奏，生默唱。

4、分小组练唱。

5、生抓其节奏，边划拍子边唱歌。

6、让学生试着对歌曲伴着，鼓励学生大胆地练习。

（三）新歌教学

1、情境导入。

背景音乐起。

出示连环画挂图，让生直观感受歌曲内容。

2、分组讨论。

3、指名请生来口述，训练他们的口语表达能力，培养其合作精神。

4、理解歌词后，有节奏地读歌词。

5、采用整体听唱法学习。

6、抓住歌曲难点旋律，强调音准。

7、在“3-7”小节的八分休止符，师要用指挥手势提醒生要休止半拍。

8、启发学生进行歌曲创编。

你还想邀请哪些小动物，带什么乐器来参加我们的音乐会呢？

（四）认乐器

1、说说你所认识的乐器，把它介绍给大家。

2、听一听音色，看一看外形，分一分类。

3、说一说，你喜欢哪一种乐器。

（五）师总结全课

师生再见歌

五、板书设计

六、课后练习：

用愉快地情绪练唱《小小音乐会》。

第三课时

一、教学时间：

9.23

二、教学目标：

1、学习“我的创编”活动，“奏一奏”、“画一画”初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作、交流。

2、在音乐声中，与老师一起游戏，训练其内心听觉，达到自我约束的目的。

三、教学重难点：

1、学会演奏简单地打击乐器，养成主动倾听音乐的习惯。

2、按节奏，韵律拍一拍，敲一敲。

四、教学准备：

打击乐器，图形谱。

五、教学过程：

（一）组织教学

1、师生问好歌。

2、律动。

（二）我的创编

“奏一奏”、“画一画”

1、师出示打击乐器。

2、师范奏，让生听其音色。

3、师板演1、2图形谱。

4、让生听后，引导生画。

5、分组讨论。

6、比比看，谁画得最棒啊？

请生敲一敲，再画在黑板上。

7、为歌曲《小小音乐会》画图形谱。

8、引导学生，利用这些打击乐器，为已学的歌曲伴奏。

（三）音乐游戏

《红灯绿灯》

1、在老师的指挥下唱《小小音乐会》。

2、注意节奏，声音统一。

3、在交通规则引入“红灯停、绿灯行”。

老师弹琴，请一位同学当小司机。

音乐声中，小朋友在小司机的带领下走各种队形。

请另一位小朋友当小警察，小警察举红牌，司机小朋友原地不动、不唱。

举绿牌，则边走队形变唱。

（四）师总结全课

再唱一遍歌曲《小小音乐会》。

师生再见歌

五、板书设计

六、课后练习：

预习第三单元《你早》。

七、课后笔记：

在教学中，学生能熟练地认出多种打击乐器，并对其音色，演奏法有所了解。

在学唱中，能按节奏、韵律有兴趣地敲一敲，拍一拍和唱一唱。

教学中，师还可以多鼓励学生创造性地唱、做，肯定学生的“奇思妙想”，做到老师评，学生评和自评相结合。

第三单元

快乐的一天

总四课时

第一课时

一、教学时间：

9.26

二、教学目标：

1、在歌唱中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣。

2、能熟练有感情地演唱《你早》。

3、尝试选择和模仿自然界美好的声音，在音乐情境中表达快乐生活的情景。

三、教学重难点：

1、感受童年学习、生活的快乐。

2、找出各乐句之间的相同与不同点，能款快、活泼地羊肠新歌。

四、教学准备：

录音机、图片

五、教学过程：

（一）组织教学

1、师生问好歌。

2、有趣的节奏练习。

用拍手、拍腿等肢体节奏中得不同强弱。

（二）听一听

1、师播放音乐，学生听一听。

2、让生聆听节奏。

3、再听音乐，生随音乐拍手。

（三）学唱新歌

1、读歌词

A、师有感情地范读。

B、师随生读。

C、解决不认识的字，注音后再读一读。

2、唱新歌。

A、师出示情境图，让生看图说话。

B、引导学生听新歌。

C、解决各句之间的相同与不同点。

引导学生注意唱法和节奏。

D、多唱几次，掌握歌曲的旋律线。

E、听伴奏跟唱，并鼓励学生大胆地表现出自己对歌曲的情绪感受。

F、再看图，有感情地唱。

G、听原唱，有节奏地拍手，对比自己进行学习歌曲，处理歌曲。

H、跟伴奏，有感情地歌唱。

（四）师总结全课

师生再见歌

五、板书设计

六、课后练习：

巩固这首好听的歌。

区分不同的乐句，并唱准。

第二课时

一、教学时间：

10.3

二、教学目标：

1、巩固歌曲《你早》，并用活泼、欢快的情绪演唱。

2、学唱新歌《上学歌》，并能用流畅，高兴的歌声表达上学校的愉快心情。

3、通过听赏，让学生认识各种球类，并在玩中感受音乐的节奏。

三、教学重难点：

1、用流畅，高兴地歌声表达上学的愉快心情。

2、避免学生喊唱，节奏越长越快。

四、教学准备：

录音机、挂图

五、教学过程：

（一）组织教学

1、师生问好歌。

2、节奏练习（注意节奏中读与拍得统一）。

（二）复习歌曲

1、师放音乐，生听忆旋律。

2、生轻声唱一唱。

3、注意节奏的把握，唱出重音。

4、强调生用活泼、欢快的情绪去唱。

5、听伴奏，全班跟唱。

（三）学唱新歌

1、情境导入

A、师出示挂图。

B、师引导学生回想刚开学时的心情。

2、师有感情地范唱。

3、生划拍子，有节奏地读歌词。

4、用整体听唱法学习。

5、抓住欢快情绪，带入歌中唱一唱，用快乐的歌声表达自己的心情。

（四）听赏

1、由体育课上的各种运动导入。

2、师出示实物，让生感受。

3、师放音乐、生初听，体会不同的节奏，跟节奏读一读，歌谣式的歌词。

4、引导学生热爱运动，积极参加到各种活动中，培养学生集体观念和乐观向上的精神。

（五）师总结全课

师生再见歌

五、板书设计

六、课后练习：

巩固《上学歌》，并在上学路上唱一唱。

第三课时

一、教学时间：

10.6

二、教学目标：

1、用欢快、活泼地心情演唱《上学歌》，并用自己编的歌，唱一唱，演一演。

2、学习带有后十六和连续的十六分音符的节奏。

3、通过学唱《亚克西，巴郎》让学生了解新疆民歌、民舞。

三、教学重难点：

1、通过学唱民歌，培养学僧爱劳动，爱整洁的好习惯。

2、掌握曲中后“×××××”十六分音符的节奏，唱出歌曲中的民族韵味。

四、教学准备：

录音机、节奏条

五、教学过程：

（一）组织教学

1、师生问好歌。

2、与老师一起练唱c大调音阶，琶音。

（学习柯尔文手势）

（二）复习《上学歌》

1、学生听忆歌曲。

2、拍手，有节奏地唱，切勿拖唱，喊唱。

3、有感情地随伴奏唱。

4、分小组接龙，看哪组又快又好。

5、激发学生的积极性，每组派出代表来唱，演一演。

培养学生踊跃参与到音乐实践中来的积极地学习态度。

（三）学唱新歌

1、情境导入。

让学生观看关于新疆风情、民俗的图片或录像，听一听新疆民歌的特点、节奏情绪。

2、找出谱中带有十六分音符和连续十六分音符的地方，引导学生带着词有节奏地读一读，同时注意节拍的稳定性。

3、采用整体听唱法学习。

4、指导学生用耳朵去感受音乐，体会歌曲演唱时的心情，用欢快、活泼地声音歌唱。

5、师随音乐，示范几个新疆舞的动作。

6、让学生跟着音乐自由地舞蹈，体会歌曲欢快、跳跃的节奏。

7、强调“早晨我”中后两个字的节奏和咬吐字。

8、听伴奏，随音乐边歌边舞。

（四）师总结全课

师生再见歌

五、板书设计

六、课后练习：

预习听赏《可爱的家》，我的创造。

第四课时

一、教学时间：

10.10

二、教学目标：

1、通过对美国歌曲《可爱的家》的听赏，感受作者遥望远方，倾听衷肠，四年家乡的真挚情感。

2、在“我的创造”学习中，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。

三、教学重难点：

1、在听赏中感受歌曲中的思想之情，体会曲终舒展，绵长的旋律。

2、自己设计节奏，并用自带的厨具敲一敲。

四、教学准备：

录音机、节奏条、厨具

五、教学过程：

（一）组织教学

1、师生问好歌。

2、节奏模仿练习。

（二）听赏

1、师出示听赏曲名“？

”的家。

2、提问：

“家”用词语来形容它，最后点击出家的可爱。

3、让学生通过直观的vcd，体会“家”的亲情和温暖。

4、分组：

联想自己的家。

说一说！

5、听歌曲，边听老师讲述歌曲的曲作者的生平和歌曲的背景，感受去个情感和歌曲的内涵。

6、带着思念家乡的真挚感情来学唱歌词，体会其如诉衷肠般的旋律。

（三）我的创造

1、播放英国Stomp乐队用厨房用具演奏的《厨房交响曲》。

2、了解生活中，充满了各种美妙的印象，只要我们细心观察，就会发现这些美妙的音响。

3、请学生拿出自备的厨具，敲一敲，听一听，说说它们的声音特点。

4、放音乐，让生随节奏敲打“乐器”，让它们懂得音乐与美无处不在。

重要的事你要发现它。

（四）师总结全课

师生再见歌

五、板书设计

六、课后练习：

认《国旗、国旗真美丽》词中不会读的字。

七、通过学习，学生在各方面的表现都有进步，在歌唱中能抓住音准，努力划好拍子唱好节奏。

在“我的创造”中，利用各种厨具敲出美妙的声音和节奏。

第一课时

一、教学时间：

二、教学目标：

1、

2、

3、

三、教学重难点：

1、

2、

四、教学准备：

五、教学过程：

（一）

1、

2、

3、

（二）

1、

2、

3、

4、

5、

6、

（三）

1、

2、

3、

（四）师总结全课

师生再见歌

五、板书设计

六、课后练习