一年级语文上册期末复习教学案.docx

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一年级语文上册期末复习教学案

单元教学设计

单元名称

期末复习计划

课时数

10课时

授课时间

12．20—12.29

一、教材内容分析

1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

知识与技能

1.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

2.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

过程与方法

面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

情感态度与价值观

加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

三、教材重点、难点分析

重点

1.掌握本册书所学拼音和生字，并能熟练理解运用。

2.能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3.能正确理解课文内容，感知课文内容。

难点

1.掌握拼音和生字、积累和运用，注重基本技能的训练。

2.在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

四、教学策略

教法

充分发挥学生的主题地位，多让学生说，互相检查，互相督促。

学法

有针对性地对学生进行知识梳理和拓展练习，达到举一反三的目的。

注：

“单元教学设计”按顺序穿插于各单元。

课时教学设计

课题

复习

学习目标

知识目标

复习字母表，能默写大小写字母。

能力目标

能默写大小写字母。

情感目标

能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。

教学重难点

重点

区分平翘舌音、前后鼻音。

难点

熟练地拼读音节

教学策略

教法

合作交流

学法

教师引导，学生训练

课时安排

10课时

教具准备

多媒体课件

一次备课（集体）

二次备课（个人）

第一课时

教学内容

复习字母表，能默写大小写字母。

教学目标

能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。

教学过程

一、复习字母表。

（一）背诵字母表。

（二）按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。

（三）默写字母表。

（四）给大小写字母找朋友。

（总复习一第1题）练习、反馈。

（五）把大写字母改写成小写字母。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

（一）看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。

（二）同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。

（三）补充练习：

按要求进行归类：

三、听写第一单元的词语。

第二课时

教学内容

复习多音字，能正确使用。

教学目标

能看拼音，能正确地拼写词语。

教学过程

一、回忆本册教材中，学过哪些多音字。

朝、数、得、啊、为、和、还、量、便、难、闷、撒、好、重、喝

二、能据词定音：

练习：

给多音字选择正确地读音。

（总复习一第2题）

三、看拼音写字组词。

（总复习一第5题）

（一）读准音节。

（自由读、抽生读。

）

（二）看拼音写字组词。

（三）校对、纠正。

讲讲难写的几个字的注意点。

四、看拼音写词语。

（一）练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想一想意思再写。

（二）自由读、抽生读。

（总复习二第2题）

（三）独立完成练习。

（四）反馈校对，讲讲最容易写错的地方。

五、听写第二单元词语。

第三课时

教学内容

复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。

教学目标

掌握识字方法。

教学过程

一、复习音序查字法。

（一）回忆音序查字法的步骤。

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（二）练习：

按音序查字法查字，并填表。

二、复习偏旁部首：

（一）回忆本册学过那些新偏旁。

如：

（二）写出同偏旁的字。

（总复习一第4题）

（三）加偏旁成字，再组词。

（总复习一第3题）

（四）换偏旁成字，再组词。

补充：

锋、挺、操、玲、样、记、祖

三、听写三单元词语。

第四课时

教学内容

能区分音近字、形近字、同音字。

教学目标

能正确、端正、整洁地书写汉字。

教学过程

一、区分音近字、形近字、同音字。

（一）区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。

例：

气与汽、检与捡、生与声、戴与带、备与背、圆与园

（二）注意形近字的比较。

看清字形。

练习：

比一比，再组词。

（总复习二第4题）

二、按笔顺把字写得端正正确。

（一）说说下列字的笔顺。

引、蜜、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假

（二）在田字格中写一写。

（三）看看生字表中有哪些难写的字。

三、听写第四单元词语。

第五课时

教学内容

能正确的进行词语搭配。

教学目标

能写出近义词、反义词。

注意词语的积累。

教学过程

一、能正确的进行词语搭配。

（一）数量词+名词：

例：

一（座）房子一（双）眼睛

补充练习：

一（）鲜花一（）红旗一（）老人一（）鲤鱼一（）衣服一（）冰雹一（）机器一（）轮船一（）马戏一（）房子一（）灯一（）圆板

（二）形+名：

例：

（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天

完成练习：

（总复习二第6题）

（三）动+名：

例：

（数）星星

补充练习：

新|课|标|第|一|网

（）粮（）庄稼（）机器（）木球（）火圈（）衣裳（）铁棒

二、能写出近义词、反义词。

（一）找出意思相近的词。

补充练习：

称赞（）热爱（）附近（）惊讶（）领（）准确（）要是（如果）遇到（）

（二）说说下列词的反义词。

补充练习：

瘦（）穿（）吐（）新（）幸福（）卖（）害（）

三、积累词语。

（一）照样子写词语。

先练习后反馈。

（二）词语补充完整，再读一读。

（三）说说我们还学过哪些四个字的词语。

（四）课后抄一抄这些词语。

四、听写第五单元的词语。

第六课时

教学内容

能把词语归类。

教学目标

能用一些常用的词造句。

教学过程

一、给词语归类。

补充练习：

苹果冬瓜

稻谷电视机

二、造句。

（一）说一说。

小组说、抽生说。

（二）选一句写下来。

三、听写第四单元的词语。

第七课时

教学内容

能把词语整理成句子，并加上标点符号。

教学目标

能把两句话合成一句话。

教学过程

一、把词语整理成句子，并加上标点。

（一）读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

（二）抽生说，集体评议。

（三）把句子写下来，注意标点。

二、按要求把句子写具体。

（总复习三第2题）

（一）读题明确要求。

（二）读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

（三）抽生说，集体评议。

三、把两句话合成一句话。

（一）例：

秋天的田野里稻谷黄了。

秋天的田野里棉花白了。

（二）练习：

（总复习三第5题）

四、判断句子的正误并改正。

（补充练习）

五、给句子加标点。

（补充练习）

六、照样子改写句子。

（补充练习）

第八课时

教学内容

能把句子排列成通顺的一段话。

教学目标

能按课文内容填空。

教学过程

一、读句子按要求填词。

（一）读懂句子。

（二）独立完成练习。

要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

（三）反馈、矫正。

二、读句子，按要求回答问题。

三、排列句子。

（一）读读句子，想一想讲了一件什么事。

（二）按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。

（三）反馈，集体讨论。

四、按课文内容填空。

第九课时

教学内容

能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。

教学目标

能读懂短文，完成短文后的练习。

教学过程

一、教师指导完成阅读短文。

（一）读通短文，了解主要内容。

反馈，抽生读。

（二）对照短文完成课后练习。

（三）对照短文，检查一遍。

（四）总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。

（一）读短文按步骤独立完成练习。

（二）讨论，校对。

（三）纠错，找出错误的原因。

第十课时

教学内容

能根据内容写话。

教学目标

能看懂图意，写一句通顺、连贯的话。

教学过程

一、看图写话。

（一）看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

（二）自己看图编故事。

（三）小组讨论，看图说话。

（四）抽生说一说，集体评议。

（五）写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。

写好后自己读一读。

二、看图写话。

（一）看看图，想一想图上讲了一件什么事情。

（二）自己看图自言自语地说一说。

（三）写下来。

（四）交流评议。

（五）讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。

教学札记