葫芦丝+教材.docx
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葫芦丝+教材
葫芦丝课程要求
一、课程的性质与价值：
葫芦丝，又称“葫芦箫”，傣语称“筚郎叨”（“筚”为傣语吹管乐器的泛称。
“郎”为直吹之意，“叨”即葫芦），是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。
其音色轻柔细腻、圆润质朴，极富表现力，深受人们的喜爱。
这种乐器用半截小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的竹管下端，嵌有铜质筑片，中间较长的一根竹管开七孔。
吹奏时口吹葫芦细端，指按中间竹管的音孔，在奏出旋律的同时，左右两根竹管同时发出固定的单音，与旋律构成和音。
其音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受云南人民的喜爱，无论民音，还是专业舞台都能听到它演奏的优美的声音。
近年来在国内外也颇受瞩目。
一些葫芦丝乐器与现代电子乐器合奏，亦能体现两种乐器的完美结合，呈现了古典与现代结合的亲切婉转，温馨醉人的全新感受。
由此可见，葫芦丝学习的特殊意义：
它既能让人享受高雅艺术之魅力，又能让人感受中华民族悠久文化之精神的双重素质教育。
艺术教育是素质教育最活跃的手段之一，而葫芦丝无疑是推进艺术教育和素质教育的最易于普及且最能体现中华民族精神的乐器。
普及民族乐器要从小抓起，应该让更多的青少年通过学习葫芦丝了解中华民族的文化传统，激发他们的民族自豪感和爱国主义精神。
二、课程目标：
（1）了解葫芦丝的常识，熟练运用指法，掌握用气技术，会控制气息，能独立演奏。
（2）提高葫芦丝音乐的感受与评价鉴赏的能力。
通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力，培养乐观的态度和积极的心态。
（3）通过学习，了解乐器的发展史、乐曲的内涵、以及涉及到民族的历史文化、风土人情等，培养学生学习探究中华民族传统文化的兴趣，树立学生民族自豪感,激发爱国主义精神
三、学段教学目标
三年级上学期
1：
认识葫芦丝，了解其特点、构造、流传区域及独特的音色。
掌握正确的演奏姿势，学会音阶的吹奏。
2：
乐于参加葫芦丝学习活动，进行基本功的练习。
3：
感受葫芦丝古朴、柔美、典雅的音色。
初步培养学生学习葫芦丝的兴趣。
三年级下学期
1：
学会葫芦丝演奏时的用气方法，掌握长音、连音的吹奏。
2：
积极参加葫芦丝的基本功练习。
3：
培养对少数民族音乐的热爱之情。
激发学习兴趣。
四年级上学期
1：
掌握强、弱音的吹奏。
能吹奏一些简单的乐曲。
2：
积极参加葫芦丝的基本功练习，乐于与同学合作练习。
3：
养成良好的团结协作精神，培养集体精神。
四年级下学期
1：
进行活指练习，使左右手各按音孔手指开闭灵活、轻松自如。
2：
积极参加葫芦丝的基本功练习，乐于与同学合作练习。
3：
养成良好的团结协作精神，培养集体精神。
五年级上学期
1：
掌握“叠音”、“打音”的演奏技法，能吹奏相关练习曲。
会吹一首简单的独奏曲。
2：
积极参加葫芦丝演奏技巧的练习，在反复练习中不断提高演奏水平。
3：
锻炼意志，培养克服困难的信心和决心。
提高团结协作能力。
五年级下学期
1：
掌握“波音（上波音、下波音）”、“颤音”的演奏技法，能吹奏相关练习曲。
会吹一首简单的独奏曲。
2：
积极参加葫芦丝演奏技巧的练习，在反复练习中不断提高演奏水平。
3：
锻炼意志，培养克服困难的信心和决心。
提高团结协作能力。
六年级上学期
1：
掌握“指震音”、“滑音”的演奏技法，能吹奏相关练习曲。
学会吹奏一首有一定难度的独奏曲。
尝试与歌舞等其他艺术表现形式合作表演。
2：
积极参加葫芦丝演奏技巧的练习，在反复练习中不断提高演奏水平。
3：
提高审美情感，养成良好的意志品质。
感受成功的喜悦，形成积极向上的生活态度。
六年级下学期
1：
掌握“倚音（前倚音、后倚音）”、“吐音”的演奏技法，能吹奏相关练习曲。
学会吹奏一首有一定难度的独奏曲。
与歌舞等其他艺术表现形式合作表演。
2：
积极参加葫芦丝演奏技巧的练习，在反复练习中不断提高演奏水平。
3：
提高审美情感，养成良好的意志品质。
感受成功的喜悦，形成积极向上的生活态度。
四、课程实施建议：
启蒙阶段：
（1）激发和培养学生对葫芦丝的兴趣。
（2）能自然、熟练、有表情地表演，乐于参与葫芦丝的训练和学习。
（3）培养乐观的态度和积极的心态。
初级阶段：
（1保持学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与葫芦丝的训练与演出。
（2 发展音乐表现的能力。
高级阶段：
（1）提高葫芦丝音乐的感受与评价鉴赏的能力。
（2）通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力。
五、课程评价建议
1、评价的方式与方法
（1）形成性评价与终结性评价相结合
葫芦丝教学的时间过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中经常进行。
采用观察、谈话、提问、讨论、抽奏等方式进行。
（2）定性评价与定量评价相结合
在葫芦丝教学活动中，对学生的兴趣爱好、情感反映、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确、形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评。
（3）运用“攀登足迹”手册，实现多元评价。
对于学生在校练习情况，教师每天给予评价，用☆和△留下学生的进步足迹，必要时可用文字给予表扬和鼓励；周末和假日，家长给予孩子评价；月底，学生回望一个月来的脚印，用文字给自己评价。
第一章葫芦丝初识………………………………………………4
第一节葫芦丝介…………………………………………………4
第二节按孔方法及演奏姿势……………………………………5
第三节气息运用…………………………………………………7
第四节呼吸方法…………………………………………………9
第二章入门练习…………………………………………………11
第一节5音的练习………………………………………………11
第二节6音的练习………………………………………………12
第三节7音的练习………………………………………………13
第四节1音的练习………………………………………………14
第五节2音的练习………………………………………………15
第六节3音的练习………………………………………………16
第七节5音的练习………………………………………………17
第八节6音的练习………………………………………………18
第九节4音的练习………………………………………………19
第十节3音的练习………………………………………………20
第三章初级独奏曲………………………………………………22
1、北风吹……………………………………………………………22
2、摇呀摇……………………………………………………………22
3、太阳出来喜洋洋…………………………………………………22
4、康定情歌…………………………………………………………2
第四章用舌技巧
（一）………………………………………23
第一节单吐练习………………………………………………23
第二节双吐练习………………………………………………25
第三节音头与长音练习………………………………………27
第五章手指技巧练习
（一）……………………………………28
第一节虚指颤音练习…………………………………………28
第二节滑音练习………………………………………………31
第三节活指练习………………………………………………33
第六章初级独奏曲……………………………………………34
1、婚誓…………………………………………………………34
2、阿瓦人民唱新歌……………………………………………34
3、军港之夜……………………………………………………35
4、康定情歌……………………………………………………35
5、金孔雀轻轻跳………………………………………………36
6、草原上升起不落的太阳……………………………………37
第七章用舌技巧练习
（二）…………………………………38
第一节三吐音练习……………………………………………38
第二节连音、吐音、断音练习………………………………40
第八章手指技巧练习
（二）…………………………………41
第一节颤音练习………………………………………………41
第二节波音练习………………………………………………43
第三节打音练习………………………………………………44
第九章气息练习………………………………………………46
第一节长音练习………………………………………………46
第二节连音练习………………………………………………48
第三节强弱音练习……………………………………………50
第十章综合技巧练习…………………………………………51
第一节叠音练习………………………………………………51
第二节十六分音符练习……………………………………52
第三节双吐与小连线练习……………………………………53
第十一章独奏曲目……………………………………………55
1、月光下凤尾竹…………………………………………………55
2、竹林深处……………………………………………………56
3、金色的孔雀…………………………………………………57
4、渔歌……………………………………………………………58
第一章葫芦丝初识
第一节葫芦丝简介
葫芦丝又称葫芦萧，傣语称之为筚南母倒（南母倒即葫芦之意）。
流行于滇西德宏、保山、瑞丽等傣族地区，在阿昌族、布朗族、德昂族中也较为流行。
葫芦丝的起源可追溯到先秦时代，民间流传着许多关于葫芦丝起源的动人传说，如傣族民间就流传着这样一个传说：
很久以前，一次山洪暴发，一位傣家小卜冒抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人，他忠贞不渝的爱情感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢的小卜冒，小卜冒捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声，顿时风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对情侣吉祥幸福。
从此葫芦丝在傣族人家世代相传。
傣族人民多才多艺，能歌善舞，在节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放高升，还是在广场上赶摆，或是在竹楼里饮酒欢歌，都可以听到动人的歌声。
赞哈（民间歌手）在葫芦丝的伴奏下唱着古老的传说和美丽的神话，唱着旧社会的苦难和新社会的幸福。
葫芦丝结构图
第二节按孔方法及演奏姿势
注意的问题：
要求手指自然放松，成弧形持葫芦丝，双臂和肘部肌肉要放松，指肚接触孔应有周边缘感，吹奏时在气流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有弹性，过于压紧则手酸，音窒，多有不利。
另外手指开孔时，不宜抬得过高，否则会使手指僵硬，影响演奏速度。
一般手指抬到距管音孔上方2—3厘米即可。
四、演奏姿势
吹奏葫芦丝的姿势分坐、立两种，通常称为坐式和立式。
（一）立式
就是站着吹奏的姿势，一般在独奏时采用这种姿势。
要求身体站立，自然放松成垂直状，两脚稍稍分开，胸要挺，左手在上，右手在下，两臂稍微弯曲，两肘部下垂，管体稍向前，与上身成45度角。
切忌过分挺胸或歪斜。
（二）坐式
就是坐着吹奏的姿势，一般在合奏时采用这种姿势，要求身体自然放松地坐在椅子上，两腿稍稍分开，身体要正，头要直，肩要平，左右手肘部与身体成45度角。
切忌过分放松或僵硬。
正确的演奏姿势不仅有利于气息的畅通和技巧的发挥，而且还有助于舞台演奏给人以视觉上的美感；因此要养成良好的演奏姿势。
葫芦丝的演奏姿势分为站姿和坐姿两种：
口诀：
平腹抬头要展胸，眼睛平视手放松。
全身上下不僵硬，双臂略抬露笑脸。
口诀：
上把四孔下把三，指肚按孔不用尖。
手指平行九十度，不要靠来不要弯。
7、1二孔距离短，双指并拢要堵严。
机翼倒腕雀开屏，错误姿势要避免。
第三节气息的运用
丝的气息与竹笛、竖笛的气息截然不同。
竹笛、竖笛吹奏低音时气流要轻缓，而吹奏葫芦丝的低音（低音“3”音除外）气流要强；竹笛、竖笛吹奏高音时气流要强，而葫芦丝的高音只能缓吹，如果用气过猛可能导致无乐音或损坏簧片。
（1）吹奏低音“5”时气流要急，而且气息要下沉，有一种下坠的感觉；
（2）吹奏中音“123”时气流要适中；
（3）吹奏高音“56”时气流要渐缓，气息要有所控制，有一种上提的感觉；
（一）风门
指吹奏葫芦丝时，上下嘴唇之间气息经过的空隙处叫“风门”。
注意的问题：
1．“风门”可大可小，是随着音的高低而变化的；
2．吹奏低音时缩小“风门”，吹奏高音时放大“风门”（与吹奏竹笛截然不同）；
3．“风门”的位置不可偏左偏右，应在嘴唇的正中处。
上下嘴唇要含住葫芦丝吹孔，这要根据葫芦丝的吹孔制作情况来决定是否上嘴唇要比下嘴唇略有突出，（一般情况应上下嘴唇一致），两腮不可鼓起，要用力往里收。
（二）口风
指经过“风门”吹出来的气息叫“口风”。
注意的问题：
1．“口风”有缓急之分，“口风”的选择可以对吹气的强度和用气量起到控制作用。
由于葫芦丝属于竖吹型簧管耦合振动类乐器，主要有簧片和竹管组成耦合振动而发音，吹奏时用嘴含住吹孔，用超吹的方法，气流通过气箱（葫芦），使簧片的簧舌部分振动，并激发管内空气柱的共鸣而发音。
2．“风门”的急缓变化是靠腹部、横膈膜及胸腔的活动来配合控制的，三方要配合好。
（三）口劲
指控制“风门”的大小和“口风”的缓急时上下嘴唇和两肌肉反复收放活动的力量叫嘴劲。
注意的问题：
1、“嘴劲”大小是依据“风门”的大小和“口风”的缓急来确定的。
2、一定要注意“嘴劲”和“风门”、“口风”的密切配合。
口诀：
吹嘴放入口中央，吹“吁”动作要鲜明。
不能超过内唇线，形成气柱好口风。
吹时好比吹蜡烛，吸气好比闻花香。
挤眉弄眼不雅观，瘪嘴鼓腮是毛病。
音头轻吐音尾送，咕音避免方可行。
第四节呼吸方法
呼吸只是一种下意识的动作，那么如何运用呼吸使葫芦丝发出悦耳动听的声音。
而气息是音能的来源，是决定成声体振动过程的力量。
能否掌握好正确的呼吸方法，并在葫芦丝吹奏中得以应用，这是十分重要的课题。
在吹奏时无论是音的强度或是它的延续，都要看吹奏者的呼吸如何?
呼气愈长，发出的声音就愈长，反之亦然。
所以，要做到吸气短暂、迅速而无杂音，呼气平稳、均匀而延长。
如何能满足呼吸的基本要求，需掌握科学的方法。
目前被认为最科学的方法是混合式呼吸法，其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，因而气息的吸入量多，呼气时也容易控制，那么所谓的呼吸是指“吸气”与“呼气”两个方面，下面分别加以介绍。
（一）如何吸气
当拿起葫芦丝含住吹孔时，首先两边嘴角要微微张开，舌头自然向后缩一点，同时用嘴和鼻子很快将空气吸人，形成吸气，（要注意吸气不要留有太大痕迹，否则会带动气箱里的簧片而发出基音），这时胸腔及腹部有明显的扩张感，此时必须注意肋间肌肉和腹部肌肉动作协调，以求完成合理吸气，即胸腹式结合吸气。
练习方法：
将点燃蜡烛吹灭，通常你会下意识的深吸一口气，这时吸气往往自然松弛，为胸腹结合式。
（二）如何呼气
我们要想吹响管乐，吸气只是为呼气作准备，管体要靠气流振动方可发出声音来，所有呼气则是真正吹好管乐器的重要手段。
那么呼气如何为最佳，首先呼出的气流越均匀，则发出的声音越平稳，呼出的气流越充实，则发出的声音越宽厚。
练习方法：
同样是吹蜡烛的过程，把所吸的气释放出去，将蜡烛吹灭的过程就是呼气。
口诀：
气息好比发动机，控制能力见高低。
音量音准和音色，决定因素靠气息。
口鼻同时来吸气，气沉丹田见功力。
胸肌腹肌齐参与，横膈膜是调控器。
节奏强弱和旋律，掌握起来不容易。
松通空和轻飘柔，吹奏感觉有依据。
第二章入门练习
第一节5音的练习
“5"音的练习（指法如图）
【练习一】
音乐符号顺口溜
终止线：
一根细。
一根粗，放在曲子最后处；
小朋友，要记住，看见它俩就结束。
第二节“6”音的练习
【练习一】
【练习二】
音乐符号顺口溜
连线：
身子弯弯像座桥，有长有短有大小；
桥下音，若不同，千万记住唱连贯；
桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。
第三节“7”音的练习
【练习一】
演奏提示：
吹奏“7”音时气息不要太强，相对“5”和“6”要弱一些。
【练习二】
演奏提示：
注意：
“
”内的音要流畅，要一口气吹完，吹奏时气息要稳定均匀，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连续，好象一个一个音滑过去。
第一个音要吐奏。
音乐符号顺口溜
反复记号：
四条竖线分两边，每边各有两个点；
唱到此处不算完，回头再来唱一遍.
第四节“1”音的练习
【练习一】
【练习二】
【练习三】
音乐符号顺口溜
延长记号：
乍看像眉毛，眼珠圆又亮；
你若碰到它，歌声要唱长。
第五节“2”音的练习
【练习一】
【练习二】
音乐符号顺口溜
顿音记号：
黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
第六节“3”音的练习
【练习一】
【练习二】
音乐符号顺口溜
换气记号：
小尖角，头朝地；见了它，换口气。
第七节“5”音的练习
【练习一】
演奏提示：
1、吹奏“5”时气流要轻缓，不可强吹，把音吹出即可。
2、吹奏音头时吐音要轻。
乐理小知识:
第八节“6”音的练习
【练习一】
演奏提示：
在吹奏“6”时气流要最缓，略比“5”弱一些，初学者对“6”和“5”的吹奏尤为重要，否则会缩短簧片的寿命。
【练习二】
太阳
第九节“4”音的练习
【练习一】
演奏提示：
1、葫芦丝中的“4”，指法稍复杂，需反复练习。
2、此音较单薄，不像其他音丰满优美，故吹奏“4”时不要太用力。
【练习二】
口诀：
中“4”半音很奇特，它的音量略单薄。
原来没有这个音，指法调控靠捕捉。
其它音孔全关闭，只开六孔音干涩。
气息不大也不小，单凭耳音来定奇。
此音指法较蹩手，反复操练才灵活。
第十节低音“3”的练习
【练习一】
演奏提示：
低音“3”是葫芦丝、巴乌上特有的音，其指法和“5”一样，即关闭所有音孔用最缓的气流发出的音即“3”。
此音较单薄，练习时一定要注意气息的运用。
同样的指法，靠的是气流的强弱来决定是“5”还是“3”（强吹为“5”弱吹为“3”）。
【练习二】
【练习三】
第三章初级独奏曲
练习曲一《北风吹》
练习曲二《摇呀摇》
练习曲目三《太阳出来喜洋洋》
练习曲目四《康定情歌》
第四章用舌技巧练习
（一）
舌头好像一个活塞，可以起阻碍气流的作用。
舌头堵住吹口就发生断音现象，舌头离开吹口声音就继续发出，我们吹奏一般乐曲时，常用连音和断音两种方法。
吐音就是解决断音的方法，吐音的发音方法，即在吹之前将舌头顶住上牙床，在吹完时舌头一接触吹口附近的位置马上向里缩回，使气流吹出，达到断音效果。
吐音分为单吐、双吐和三吐
第一节单吐练习
1．单吐
单吐可以分短吐和连吐（软吐），短吐符号为
（标记在音上方），其特点是发音短促而有力，要求缩短原音符的时值。
如
演奏时舌叶动作要有弹性，不能绵。
而连吐时舌头的动作较之短吐要轻缓，要求把音清楚地送出，并保持原音符的时值，气流似断非断。
单吐也用“T”来标识。
【练习一】
演奏提示：
吹奏时应短促而有弹性，可先单独练习舌头动作
【练习二】
演奏提示：
此曲的演奏采用连吐法，保持每个音的时值。
【练习三】
第二节双吐练习
双吐是用来完成连续快速分奏的技巧，演奏方法是在单吐的基础上加上一个“苦”字，即“吐苦"。
利用舌尖和舌根的连续动作使音快速断开，双吐一般用“TK"表示。
【练习一】
【练习二】
注意：
1．目前好多乐谱中的吐音没有标明符号，因此演奏者根据老师的指导来采用。
2．舌头的动作要灵活，不要过分紧张，做到干净有力。
3．在练习双吐或三吐时应加强“苦”的练习。
口诀：
双吐吐音有难度，“吐苦”动作要突出。
倘若单吐能过关，苦字多练更辛苦。
连续双吐到中速，尝试吐奏用“咕嘟”。
双吐到了快节奏，试用“嘚咯”可提速。
手指气息能同步，双吐完成真爽酷。
第三节音头与长音练习
第五章手指技巧练习
（一）
葫芦丝的手指技巧内容非常丰富，由于演奏中手指技巧的加入使得乐曲更富表现力，更让人陶醉，故手指技巧的练习尤为重要，在葫芦丝演奏中常用的手指技巧有虚指颤音、倚音、打音、颤音、滑音及转调指法。
俗语说：
“十指连心”、“心灵手巧”。
手指精细灵活的运用配之以优美印象的刺激，能有效地促进大脑各部分处于积极的活动状态。
这对于开发神秘的右脑具有十分重要的意义，同时也有益于左右半脑均衡发展，相互协调，从而提高智力水平。
大量的试试表明，通过手指灵活联系，不仅能提高少年儿童的吹奏水平，同时也能开展儿童的智力。
接受训练的孩子在智力发展上，普遍具有一定的优势。
第一节虚指颤音练习
虚指颤音在葫芦丝演奏技巧中最具傣族民间风格，虚指颤音也叫隔孔打音，还叫做指震音，它不同于一般正常的颤音，它在本音位置的下二孔，平稳扇动，使其产生似弦乐揉弦时的效果；以全按作5．为例，当吹奏3时用无名指扇动第四音孔，吹奏2时用食指扇动第三音孔。
但要注意不是每个音都用虚指颤音，而是要根据乐曲的风格而采用。
在乐曲中通常用表示虚指颤音。
【练习一】
演奏提示：
吹“5”时用中指扇动第五音芤，吹“6”时用食指扇动第六音孔。
【练习二】
《竹楼情歌》片断
【练习三】
竹乡娃娃爱竹林
口诀：
虚指颤音不一般，它和颤音有牵连。
颤音本音上方颤，虚指本音下方搧。
搧指工夫需苦练，搧出柔美赛天仙。
第二节滑音练习
滑音能使葫芦丝的声音更加华丽、流畅并富有色彩，滑音一般分为上滑音和下滑音两种。
1．上滑音，由低音滑向高音，符号
为寅奏方法是手指由低音顺次逐个抹动抬起。
2．下滑音，由高音滑向低音，符号为
演奏方法是手指由高音顺次逐个抹动按下。
注意：
无论是上滑音还是下滑音，要做到圆润、优美，中间不可有痕迹出现。
【练习一】
【练习二】
《月光下的凤尾竹》片断
【练习三】
《节日的德昂山》片断
口诀：
（一）
滑上滑下软着陆，抹上抹下要舒服。
上滑滑出轻飘柔，下滑委婉不胜收。
上滑气息逐渐轻，下滑气沉丹田守。
手指变化要协调，不练到位不罢休。
口诀：
（二）
吐音掌握有点难，步步高升勇攀登。
吐音如同鸡食米，干脆有力才过关。
气指唇舌融一体，大珠小珠落玉盘。
吐出阴霾吹出乐，葫芦丝韵系情缘。
第三节活指练习
第六章初级独奏曲
第七章用舌技巧练习
（二）
第一节三吐音练习
三吐音是由一个单吐加一个双吐构成，有如下几种形式：
吐吐苦吐吐苦
吐苦吐吐苦吐
吐苦吐吐苦吐
其实双吐掌握了以后，三吐便水到渠成。
三吐音技巧一般用于前十六或后十六音符，也叫前三吐和后三吐，如：
，在葫芦丝演奏中，应用较广。
三吐最适合表现欢快、热情、跳跃奔放的曲子。
注意：
1、目前好多乐谱中的吐音没有标明符号，因此演奏者根据老师的指导来采用。
2、舌头的动作要灵活，不要过分紧张，做到干净有力。
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