培智认识数字5的教案.doc
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篇一:
培智认数5教案
认数5
教学目标:
1、知识与技能目标:
能正确的认读数字5、会点数,正确数出数量是5的物体
2、过程与方法目标:
通过创设情景,教师讲授以及学生动手操作等方法,让学生能够掌握数字5知识。
3、情感目标:
培养学生的观察、判断的能力以及语言表达能力。
a组:
能够正确的认读数字5,会点数,能正确数出数量为5的物体。
b组:
能够认读数字5,在老师的提示下会点数,并能根据老师的要求数出数量是5的物体
c组:
在教师的指导下,能认读数字5。
教学重点:
认读数字5,会点数,正确数出数量是5的物体。
教学难点:
培养学生的观察、判断的能力以及语言表达能力。
教学准备:
数字卡片点子图课件
教学方法:
情景教学法游戏法
教学过程:
一:
组织教学,吸引注意
1、复习课堂教学常规,师生问好
2、点名
二:
提问式导入新课
师:
上节课我们认识了一个新的数字朋友,是数字几?
(生:
数字5)对的,同学们的记忆力真好,今天这节课我们我们继续来学习认数5.(板书课题)
三:
新授
(一)认数点子图
1、出示数字卡片:
1234再出示相对应的点子图,让学生认数
2、同学们想一想,数字5可以用几个圆点表示?
3、出示数字5的点子图,让学生数一数
4、出示点子图,让学生说出相对应的数字(我们学会了点数,现在我们就来数一数)
(二)数一数:
数量是5的物体
师:
上一周周末时老师出去玩,看到了一颗漂亮的苹果树,你们想看吗?
我们一起来看一看吧。
(课件出示苹果树)这就是那颗漂亮的苹果树,树上有几个苹果?
我们一起来数一数。
树上有5个苹果
师:
其实老师在路上还见到了许多漂亮的景色,请同学们跟老师一起边参观边学习。
(1)大树
师:
老师来到了一片小树林里,长得最茂盛的就是这几颗大树,同学们,你们能数一数,一共有几颗大树吗?
我们一起来数一数:
有5棵大树
(2)小鸟
师:
咦,同学们,你们听,好像有什么声音?
一共飞来了几只小鸟?
我们一起来数一数:
有5只小鸟
(3)蘑菇
师:
轰隆隆,下雨了,有了春雨的滋润,小蘑菇们也迫不及待的钻出了地面。
同学们看一看,长出了几朵蘑菇呀?
我们一起来数一数:
有5朵蘑菇
(4)花
师:
还长着美丽的花朵,数一数有几朵花?
有5朵花
(三)游戏互动:
小手拍拍
师:
同学们刚刚学的非常认真,下面我们放松一下,玩个小游戏。
游戏的名字是小手拍拍,请同学们伸出小手,按照老师的要求完成拍手次数。
四:
巩固练习
1、生活感知:
生活中的数字5
师:
我们认识了数字5,生活中什么地方可以见到数字5。
看,这是什么?
找一找5在哪里?
(1)钟表
(2)电话
(3)拨号键盘
(4)电话号码
(5)车牌
小结:
数字在我们生活当中随处可见,也和我们的生活密切相关。
2、翻牌游戏
学生随机翻牌并说出数字。
3、动手摆一摆
让学生自己数出5根小棒,然后自己想象摆出自己喜欢的形状。
五:
小结
数学在我们的生活中无处不在,所以我们一定要学好数学知识。
这节课学习了数字5在前面的课中已经学习了1234这样我们就认识了五个数字。
板书设计:
认数5
教学反思
教学过程是教师和学生共同参与的过程,启发学生自主性学习,充分调动学生的积极性、主动性。
本节课对数字5的学习是在学生已经认识了数字5的基础上进行的,因此我通过复习数字1234的点子图进而引出数字5的点子图,让学生学会点数。
之后我创设故事情景让学生在故事情景学习数数(五个苹果,五棵树,五只小鸟,五朵蘑菇,五只蝴蝶)以生活中的具体实物为对象,让学生去数数。
在新授中,我采用多种数数练习,强化巩固概念,进一步理解本节知识对于生活实践的意义。
这样更有利于突破重点、解决难点,在实践中进一步巩固所学的知识。
使学生的思维能力和判断能力得到进一步的提高。
本节课注重调动学生积极思考、主动探索,尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间,我采用实物与数字相联系的方法:
引导学生在学习数字的时候,主动联系生活中的实物,提高学生对知识的掌握程度。
本节课还有很多不足之处,由于本人的教学经验不够,培智班的学生又有很多特殊的情况出现,我对课堂出现的各种突发事件的应对还不够好,在教学时间和教学内容的把握上还有很大欠缺,不过我相信,通过不断的实践和交流,我的课程会不断的完善的。
篇二:
小班认识数字“5”教案
小班认识数字“5”教案
小班认识数字“5”教案
活动目标
1、让幼儿能够认识数字“5”
2、激发幼儿喜欢数学的兴趣
活动准备
1、各种水果卡片、数字卡片
2、魔法袋
活动过程
一、课堂调控
1、大闹钟,小闹钟,大小闹钟一起响,叮叮当,叮叮当,叮叮当当丁丁当当。
2、姿势,端正。
小小脚,并并拢。
小手放在,大腿上
二、导入(今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果,要请大一班的小朋友去他的果园参观,一起分享他种的水果,但是呢他有一个条件,就是要大一班的小朋友都要学
会数数和认识今天所学的数字,才有资格分享他的水果,小朋友们有没有信心?
好,现在张老师开着小汽车载你们一起过去,笛笛笛?
?
)
三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”
师:
数一数草莓有几个,幼儿:
1—4师:
小朋友真棒,小鸭子表扬自己,那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗?
我们一起再数一数是几个?
幼儿:
1—5,师:
5用数字宝宝几来表示?
幼儿:
5来表示55555,5像称勾能称菜。
还有红红的大苹果耶,一起来数一数苹果有几个,幼儿:
1—5,师:
又是5个,5用数字宝宝几来表示?
5来表示,55555,幼儿齐读55555。
师:
数一数柿子有几个?
幼儿1—5,55555师:
小朋友真厉害都认识5啦,掌声送给自己。
师:
5个苹果可以用5来表示,那5个苹果还可以要多
少个圆圈来表示?
(请幼儿上黑板操作,5个苹果可以用5个圆圈来表示)师:
小猫休息,小猫起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。
四、课堂游戏
1、变魔术
刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师,要送5的水果给张老师,可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5的水果。
(请个别幼儿上黑板操作并送礼物
五、结束课堂(小朋友真厉害,已经认识数字5了,果园已经参观完了我们也要回幼儿园了)
篇三:
认识数字5教案
婴中班认知观摩课教案
小关园授课教师:
王春柳授课时间:
2009-12-22教学名称:
认识数字5
教学目标:
1、通过游戏活动,使幼儿认识数字5。
2、通过游戏活动,培养幼儿学习数字的兴趣。
教学准备:
圣诞老人服装一套一位老师许多数字卡片“5”蔬菜
一个数字卡片1到4一座红颜色房子
一座绿颜色房子餐盘一个音乐
教学重点:
幼儿认识数字“5”。
教学难点:
幼儿能独立正确读出数字“5”。
教学过程:
以手指操稳定幼儿情绪(1分钟)
一、复习(5分钟)
师:
小朋友们下午好。
幼:
老师下午好。
师:
今天王妈妈请来了一位神秘的小客人,他呀有长长的胡子,穿着一双
大大的靴子,他呀特别喜欢红色,所以他总是穿着红色的衣服,红色
的裤子,还戴着红色的帽子,所有的小朋友呀都特别的喜欢他,因为
呀他的身后背着一个神奇的袋子,每当圣诞节时他的袋子里可以变出
许多许多小朋友们喜欢的礼物,小朋友猜一猜这位小客人是谁呀?
幼:
圣诞老人。
师:
现在让我们倒数10个数把小客人请出来好不好?
幼:
10987654321。
(教师扮演的圣诞老人出场)
师:
圣诞老人你好!
(小朋友们好)
师:
圣诞老人知道咱们班小朋友有好多好多的本领,现在圣诞老人想让小
朋友表演一下认数字,哪个小朋友声音大圣诞老人圣诞节那天就会给
他准备一份精美的礼物。
(认识数字1—4)
师:
你们可真棒呀,圣诞老人决定送给小朋友们一份礼物,谢谢圣诞老人
吧,圣诞老人还要去很远的地方送礼物,咱们先和圣诞老人再见吧。
幼:
圣诞老人再见。
二、幼儿认识数字5(5分钟)
师:
现在王妈妈来打开礼物吧,咦!
原来是数字宝宝“5”,快点和“5”打
个招呼吧!
幼:
“5”你好。
师:
数字5有一个小钩子,可以把东西勾起来,也特别象称菜的小秤钩,
所以5象秤钩来买菜。
幼:
5象秤钩来买菜。
师:
我说5。
幼:
555。
师:
现在请小朋友一起来摸一摸5吧。
(小朋友摸一摸数字“5”)
师:
数字5喜欢咱们班的每一个小朋友,所以呀它把它的小伙伴也请来了,
鼓掌欢迎吧!
(两个数字“5”出现)
师:
一个是小的“5”一个是大的“5”请小朋友闭上眼睛,哪个“5”不
见了?
幼:
……
师:
请小朋友再闭上眼睛,哪个“5”不见了?
幼:
……
师:
小朋友们真棒呀,现在奖励你们和“5”的小伙伴一起玩捉迷藏的游
戏,他们分别藏在了很隐秘的地方,请小朋友把他们找出来好不好?
但是,数字宝宝5说了,它的小伙伴是和它长的一样的,带一个钩子,
你们记住了吗?
幼:
记住了。
三、游戏《寻找数字“5”》《送字宝宝回家》(5分钟)(音乐响起,小朋友起立寻找数字“5”)
师:
你们好棒呀,数字宝宝非常高兴,玩了这么久数字宝宝们都累了,想
回到自己的小房子睡觉了,你们能准确的送他们回家吗?
(游戏《送数字回家》)
四、课程结束(1分钟)
师:
你们真能干呀!
表扬一下自己吧!
最后小朋友们提前祝所有的老师们“圣诞节”快乐!
篇四:
《认识数字5》教学设计
《认识数字
设计意图:
5》教学设计
生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5?
,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符,为了让幼儿感知并认识数字,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。
活动目标:
1.引导幼儿认识数字“5”,知道它能表示相应数量的物体。
2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知5以内的数量,巩固对5以内数字的认识。
3.激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。
活动准备:
1.教具“动物园”幻灯片若干张,数字卡片若干张。
学具:
塑料水果若干、玩具若干。
2.环境布置
幼儿坐成半圆形,每人一张数字卡、一张图卡。
活动过程:
一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。
师:
今天,老师带小朋友去动物园好不好?
(好)去动物园得做两次车,先乘火车,然后再坐汽车才可以到达,小朋友们你们说远不远?
那我们现在一起去动物园吧!
出示幻灯片
(二),到达“动物园”。
尝试一:
分别出示幻灯片(三)、(四)、(五)(六),请幼儿目测动物数量,巩固对数字“1”“2”“3”“4”的认识。
师:
我们到了××馆,它们有几只?
可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二:
出示幻灯片(七),请幼儿目测动物数量,认识数字“5”。
师:
它们有几只?
可以用数字几来表示?
(出示数字“5”)“5像什么呢?
”
请小朋友找出数字“5”,集体认读数字“5”。
请幼儿讨论讲述“5”还可以表示什么?
分别出示幻灯片(九)、(十)、(十一),进一步理解数字5的含义。
尝试三:
出示幻灯片(十二),目测各种东西的数量。
二、小组活动
1.用手指表示数字
教师:
现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?
(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3、4、5吗?
教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3、4、5来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字,幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
2.游戏:
看实物出手指。
教师拿出相应数量的塑料水果,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
三、轻松一刻
《5只小猴吃香蕉》
四、活动延伸
在幼儿园内寻找自己认识的数字宝宝!
篇五:
培智二年级数字认识8教案
认识数字8
教学目标