四年级英语上册第二单元教案新版冀教版.docx
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四年级英语上册第二单元教案新版冀教版
四年级英语上册第二单元教案(2013新版冀教版)
题
LHomework
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
dwork,read,book
2.学生能认读、理解并运用句型结构:
Intheevening,I…
3.学生能理解并口头运用下列用语和句子:
Intheevening,Idwork.Ireadabook.
IwriteaIdrawapictu能力目标
在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—3
难点
理解并运用动词短语进行说话和交流
教具
教学光盘、写有动词短语dwork,readabook,writeadrawapicture几张大纸,一个小的容器和几件服装,一些肥皂
教学过程
二次备课
开始上课和复习Clagandreview
问候Greeting利用卡片复习一周七天的单词
课文导入L:
我们一周五天上学,但我们在家度过的时间更多。
今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。
新概念New:
1.Whatdoyoudvening?
(1)谈论家庭作业有哪些方面?
(2)解释homework的含义。
Home的概念:
家。
即我们和家人一起生活的地方。
Work:
工作、学习。
Homework的含义:
从学校带回家并在家里做完,然后回校时要带回课堂的一些工作。
(3)看书讨论第一部分四幅图:
WhatdoesLiMingdvening?
板书:
Homework:
dwork/readabook/writeastory/drawapicture
(4)播放光盘录音,学生跟读。
讨论:
Whatdoyoudvening?
(5)说和做Sayandact:
IREADMYBOOK.IWRITEASTORY.IDRAWAPICTURE.IDOMYHOMEWORK.
2.Let’splay!
Actandguess.看书,解释活动要求,再练习。
3.Let’ssing!
TwayIwashmyclothes
(1)出示Jenny从星期一到星期六的活动图,说说每天干什么:
Whatddoeveryday?
(2)l朗读歌词,理解词义。
(3)播放光盘录音,学生跟唱。
4.Lte’splay!
Groupwork.Actandsay.读一读,解释游戏内容:
第一个人说并做动作,下一个人说出上一个人的话并增加一句,第三个人把前两个人的话都说出来,再增加一句话。
巩固检验understanding:
活动手册
结束课堂教学Classclosing
教学反思
板书设计
LHomework
Homework:
dwork
readabook
writeastory
drawapicture
课题
LTvand型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
watch,TV
2.学生能认读、理解并运用句子:
Ihelpmymumanddad.Italwds.
IwatchTVafterdinner.Iplauter.
能力目标
在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
单词watch,computer的读音、意义理解和识记。
教具
教学光盘、TV,computer,phone的卡片或课件。
教学过程
二次备课
开始上课和复习Clagandreview
问候GreetingWhatdoyoudday?
课文导入L:
我们在家可做很多事情,如写作业、读书。
我们今天来学习更多的在家能做的事情。
新概念New:
1.Whatdoyoudoathome?
(1)课件出示图片,学习新单词TV,computer,phone
问:
What’sthis?
出示每幅图片及相应单词,
板书短语:
watchTV,plauter,tal领读几遍。
(2)看书讨论:
What’doingathome?
(3)播放录音跟读。
(4)小组讨论并练习:
Whatdoyoudoathome?
尽量用英语表达。
2.Lte’sdoit!
(1)Lookandwrite.看图片完成句子。
a.T___________thechair.
b.The_______is__________thebox.
c.The_______is__________thedesk.
(2)Pairwork.Askandanswer.T巩固检验understanding:
活动手册page20.
结束课堂教学Classclosing
利用几分钟复习所学内容,教师做动作,学生猜短语:
watchTV,plauter,tal教学反思
板书设计
LTvandphone
Whatdoyoudoathome?
IwatchTV.
Iplauter.
ItalIhelpmymumanddad.
课题
Lessonthebedroom
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
bed,clean,listen
2.学生能认读、理解并运用句型结构:
Iplaywith…Il…
3.学生能理解并口头运用下列用语和句子:
Imakemybed.Icleanmybedroom.
Iplaywddybear.Ilusic.
能力目标
在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
运用下列用语和句子:
Imakemybed.Icleanmybedroom.Iplaywddybear.Ilusic.
教具
教学光盘、bed,clean,listen的卡片或课件,一只玩具泰迪熊
教学过程
二次备课
开始上课和复习Clagandreview
问候GreetingWhatdoyoudday?
课文导入L:
我们今天来学习讨论人们睡觉的场所,并认识一个小动物——泰迪熊。
你喜欢它吗?
新概念New:
1.Whatdoyoudoinyourbedroom?
(1)学习新单词bed,clean,listen:
卡片出示bed图及单词,读出单词及句子:
Thisisabed.三个单词都依次处理。
(2)看书22页,讨论四幅图片:
W?
Whatddo?
板书词组:
makemybed,cleanmybedroom,playwddybear,lusic
领读3遍,指几名读,练习做动作,说出英语。
播放光盘第一部分,学生边听边跟读。
(3)小组学习:
自由结对子,用英语对话,说说自己在卧室所做事情。
出示例句:
Imakemybed.
Icleanmybedroom.
Iplaywddybear.
Ilusic.
2.Let’schant!
看书讨论:
Howmanyteddybears?
Wherearethey?
What’sthegirldoing?
(makingaall)
朗读歌谣,播放光盘,学生跟读。
巩固检验understanding:
活动手册page22
结束课堂教学Classclosing
利用几分钟复习所学内容,教师做动作,学生猜短语:
makemybed,cleanmybedroom,playwddybear,lusic
H
板书设计
Lessonthebedroom
Whatdoyoudoinyourbedroom?
makemybed
cleanmybedroom
playwddybear
lusic
课题
Lesson10BrushandWash
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
wash,face
2.学生能认读、理解并运用句型结构:
Whatdoyoud_______?
能力目标
在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
运用下列用语和句子:
IbruIwashmyface.Ibrushmyhair.Ipul教具
教学光盘,牙刷、梳子实物、bru,washmyface,brushmyhair,pulothes的图片
教学过程
二次备课
开始上课和复习Clagandreview
问候GreetingWhatdoyoudoinyourbedroom?
复习
(1)时间词:
morning,avening
(2)7—9课在家庭所做事情的短语。
展示床、打扫、听音乐卡片等,让学生说出单词。
课文导入L:
我们起床并为新的一天做准备。
新概念New:
1.Whatdoyoudg?
课件分别出示bru,washmyface,brushmyhair,pulothes的图片,问:
T:
Whatdoyoudg?
第一幅图bru:
领读短语后,出示实物牙刷、梳子,教学brush、teeth。
教师做出夸张的动作表示刷牙、梳头,让每个人边做动作边说:
Ibru其余三幅图都以此方法进行,做洗脸、梳头、和穿衣的动作,然后念句子,并让学生跟读。
播放录音,学生看书跟读课文。
练习:
耳语游戏
四名志愿者到教室前站成一排,按照顺序,教师小声地把第一个短语brushmyhair告诉第一名志愿者,让他做动作,其余三名志愿者说出英语。
第一名志愿者将新的短语告诉下一个志愿者。
重复游戏,把新学短语练完为止。
2.Lte’sdoit!
(1)Pairwork.Askandanswer.同桌讨论,问答:
Whatdoyoudg?
I…
(2)Readandmatch.大声阅读句子,回答:
What’doingure1-11?
巩固检验understanding:
活动手册page24
结束课堂教学Classclosing
Goodworktoday,class.Nowweknowhowtosaywhatdowedowhenwewakeupinourbedroomeveryday.
教学反思
板书设计
Lesson10BrushandWash
Whatdoyoudg?
IbruIwashmyface.
Ibrushmyhair.
Ipul题
LToys
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
toy,balllay,with
2.学生能认读、理解并运用句型结构:
OnSaturday,Iplaywd.WeflWeplaycatchwithaballlaysw学生能理解字母组合sh,ch,th在单词中的发音及其规则。
能力目标
会用所学新句型进行语言交际
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
playwith与play…with的区别与应用
教具
教学光盘、前一课短语的图片、新单词toy,ball,kite的图片及实物
教学过程
二次备课
开始上课和复习Clagandreview
问候GreetingWhatdoyoudonoSaturday?
卡片复习一星期七天的词汇,并谈论星期六的活动。
出示图片,复习前一课短语内容:
bru,washmyface,brushmyhair,pul导入L:
今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子。
新概念New:
1.WhatdoyoudonoSaturday?
(1)学习新词toy,ball,kite。
利用卡片或实物问答:
What’sthis?
It’sa_______.
板书单词:
toy,ball,kite,让志愿者拿出实物(玩具、球、风筝)与单词相匹配。
(2)学习play:
用多种方法解释概念,可以用跳绳、踢毽子、传球等展示玩耍。
Let’splaywball.Let’splayw(3)看书第一部分,播放光盘,并讨论发生了什么。
出示问题:
Whatdayisit?
WhatdoLiMingandDannydofirst?
WhatdoLiMingandDannydolast?
Practice练习:
4人小组学习,一名学生问:
WhatdoyoudonoSaturday?
其他学生轮流说做什么,并使用在本课中学到的新单词和新短语。
2.Lte’sdoit!
Groupwork.Askandanswer.学生看书,老师解释如何做活动。
读一读例句,然后分小组进行问答。
WhatdoyoudonoSaturday?
I…
3.Lettersandsounds
将字母组合sh,ch,th及包含它们的单词写在黑板上,先让学生读出单词,再试着读一读字母组合的音素,老师及时纠正并读出正确读音,尽快让学生明白音素,并能读出该音素和相应的单词。
巩固检验understanding:
活动手册page26
结束课堂教学Classclosing
Now,let’splaywithou留几分钟给学生玩,并祝贺他们今天的学习和表现。
教学反思
板书设计
LTball,kite
WhatdoyoudonoSaturday?
Iplaywd.WeflWeplaycatchwithaballlaysw题
Lesson12JohnandJack
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够分角色,并用自己的语言表演故事。
能力目标
在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1-2
难点
同知识目标3
教具
教学光盘、一个球、一支牙刷、筷子、一个玩具狗
教学过程
二次备课
开始上课和复习Clagandreview
问候Greeting:
WhatdoyoudonoSaturday?
课文导入L:
过去的一周我们都非常努力,今天我们娱乐一下,读一个故事。
这是关于一个男孩,一只狗和一只遇到麻烦的小鸟的故事。
谁想帮助这只遇到麻烦的小鸟呢?
让我们听一听,读一读,了解故事中三个角色的幸福结局吧!
新概念New:
:
JohnandJack
读前活动Prepaad:
看图讨论Lookandtalkaboutit.
看教科书28页,快速浏览每一幅图,讨论故事梗概。
思考问题:
Wboy?
What’stheboydoing?
Whatcanyouures?
阅读活动Read:
依次浏览每幅图,引导学生做出评论。
Panel1:
What’stheboy’sname?
WhoisJack?
WhatisJackdoing?
Panel2:
What’sJohndoing?
Whendoeshebru?
WhatdoesJackdowhileJohnbru?
Panel3:
Whatdoyouure?
举起筷子,教学新词:
Panel4:
Whatdotheyda?
Panel5:
Whaboyplayingwith?
Panel6:
Whathaw?
(wstheballanditggrass.Hecan’tfindit.)
Panel7:
Whatdoyougrass?
Panel8:
Whatdoyouure?
Aappy?
Why?
大声朗读Readaloud:
1.教师范读,速度要慢,辅以动作和手势。
适时解释个别不懂的单词。
2.播放光盘,学生大声跟读,读出韵味。
读后活动Afterreading:
用汉语复述故事。
巩固检验understanding:
分角色表演故事。
3人一组,一人旁白,一人表演杰克,一人表演约翰。
给学生一些时间来练习语言和动作,然后在全班展示。
结束课堂教学Classclosing:
Good-bye!
教学反思
板书设计
Lesson12JohnandJack
John—Jack—goodfriend
havebreakfast—brulaycatchwithaball—seeabird
—putthebirdu题
Again,please!
第二单元复习课
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生将完成五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标
1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点
同知识目标1-2
难点
识记本单元的四会单词及所学句型,并能熟练运用。
教具
教学光盘、本单元动词短语的卡片或图片
教学过程
二次备课
开始上课和复习Clagandreview
问候Greeting
课文导入L:
今天我们对第二单元所学知识进行复习归纳。
1.Listenandtalk.
(1)使用本单元动词短语的卡片或图片,复习疑问句:
WhatdoyoudonoSaturday/Sunday?
(2)看课本30页第一部分,播放光盘录音学生跟读。
(3)回答问题:
WhatdotheydonoSunday?
2.Latchandcolour.将听到的句子与星期连线。
录音内容:
(1)IsingsongsonWednesday.
(2)Ireadbday.
(3)IdrawapictureonFriday.
(4)ItalwdsonTuesday.
(5)IhelpmymumanddadonThursday.
(6)ImakemybedonSunday.
(7)Iplauaturday.
3.Lookandwrite.根据图片意思选择正确的单词填空。
看书31页第三部分,说说每一幅图片内容,读一读句子和单词,再选择填空。
4.Look,talkandtick.
看图片,读对话,在正确图片中打对勾。
5.HowamIdoing?
自我评价:
学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样,根据实际涂上星星。
10—12颗星为A,7—9颗星为B,1—6颗星为C。
结束课堂教学Classclosing
下次见面我们将学习新单元,那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。
教学反思
板书设计
Again,please!
WhatdoyoudonoSaturday/Sunday?
I_____________.