报纸上的小学生报道稿范文.docx

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报纸上的小学生报道稿范文

报纸上的小学生报道稿范文

半岛记者孙雅琴

半岛都市报“报纸进班级”受益群体持续扩大！

9月7日，“半岛新生代慧眼看世界”活动首次走进小学校园——青岛桦川路小学。

从此，学校中高年级700余名小学生也有了一扇了解社会时事的窗口，同时还可避免电子产品对视力的不良影响。

同学们既可以在半岛都市报的优质新闻中汲取正能量，健康成长成才，还可给每周的《半岛教育》供稿，提高写作能力，可谓一举多得。

据悉，自“报纸进班级”活动启动以来，已经陆续进入岛城20余所中小学，目前覆盖师生人数达到4万余人。

“报纸进班级”受学校、家委会点赞

9月7日上午，“半岛新生代慧眼看世界”活动启动仪式在青岛桦川路小学会议室举行。

半岛都市报社编委、行政管理中心主任、教育全媒体中心主编兼总经理单俊楠向桦川路小学赠送了“悦”读报卡，也意味着活动正式拉开序幕。

即日起，每天的半岛都市报都会准时“飞”进学校四、五、六年级学生班里，桦川路小学700余名小学生在日常学习之余，也会有新鲜的实事资讯、教育新闻、校园动态等相伴左右。

“电子产品虽然能提供一定的便利，但是带来的信息比较混杂，还容易影响孩子视力，所以我认为通过报纸获取信息是最适合小学生的阅读方式之一。

”对于报纸走进桦川路小学，校长金延清表示热烈欢迎，她认为报纸的书香气是其他网络媒介形式所无法替代的。

“半岛都市报是岛城最具影响力的媒体，报纸进班级活动也体现了半岛人的社会责任感和教育情结。

而且报纸上的一字一句都是经过筛选和过滤保留下来的，其中的内容也很适合孩子们阅读，非常感谢半岛都市报给全校师生送来的精神食粮。

”

出席启动仪式的桦川路小学家委会主任孔范龙也为本次活动点赞，目前已身为青岛大学老师的他看到自己熟悉的《半岛都市版》进入孩子学校，有很深的感慨。

“半岛都市报刚创刊的时候，我还是一名大学校园里的学生，当时还参与过半岛报的推广活动。

如今一晃19年过去了，半岛报如今已做大做强，传播着社会主流价值，很荣幸我也曾见证并参与过半岛报的诞生，也希望今后孩子也能在半岛报的陪伴下健康成长。

”

“半岛新生代计划”同步启动

桦川路小学语文教师辛晓慧也认为，学生应该避免过度地依赖手机，“报纸进班级”恰好满足了学生的新闻写作诉求。

她一直在班内提倡学生应该多读书看报，而半岛都市报的很多新闻内容都传递了社会正能量，为学校中高年级学生拓展知识面、积累写作素材提供了营养。

与此同时，“半岛新生代计划”也开始启动。

半岛学生记者团负责人向桦川路小学的师生和家长们展示了半岛学生记者团的发展历程。

半岛学生记者成立于xx年，十年间全市覆盖小记者站50余所，培养小记者数千余人，开展实践活动上千次，发布新闻作品上万篇，已成为岛城规模最大、最具品牌影响力、拥有最为专业培训团队的小记者团体。

十年间，半岛学生记者跑两会，与人大代表、政协委员一起为岛城民生大计献计献策，成为了最为有力的“新话筒”；参与国际帆船赛事，登上帕拉达大帆船，向外国友人展示青岛少年的新风采；与岛城教育专家、名校长面对面，让孩子们提问自己最为感兴趣的教育话题；走进极地海洋世界、海底世界、气象台、天文台、交警大队、特勤中队、交通博物馆……等千行百业，展开职业大体验，汲取成长正能量。

接下来，桦川路小学家委会也将深入了解半岛学生记者团的课程体系，希望能给孩子们带来最优质的活动实践机会。

报纸如何进班级？

半岛都市报将面向岛城知名学校，根据年级、班级数量提供相应报卡，为每个班级安置“悦”读报袋。

由报社发行站每天将报纸送至学校，由各班级领取送至每班“悦”读报，让学生在校期间读书看报了解天下事。

如有爱心企业也想在岛城校园当中赞助“报纸进班级”活动，可拨打本报热线电话96663与我们联系。

仔细看了启功先生的这三个字，是给著名的大字碑刻《瘗鹤铭》题写的标签，这个也未必是在报纸上写的，更像是在一本书上写的。

这三个字和启功先生往常的书法风格有一点不同，就是写的更加的大气、开放了，写成这样肯定是收到了《瘗鹤铭》这块碑刻本身书法风格的影响，刚欣赏完这块碑贴，书法风格会自然的往这块碑上面靠，这是书法家经常遇到的事情，很正常。

另一方面，由于这三个字不是在宣纸，而是在报纸或者书上面写的，纸张看起来并不洇墨，写完以后墨汁堆积在上面，干了以后，书法的笔画会显得乌黑发亮，给人以厚重的感觉。

加上白纸或者书纸的表面比较家光滑，写出来的字的四周的边缘线也非常的流畅，很是顺滑，笔画的力度也非常的强劲。

虽然这幅作品和启功先生平时的书法风格有所不同，但基本也是大同小异，只是纸张的不同让书法的风格有了一点的差异，但是总体上还是一致的。

你觉得呢？

谢谢，欢迎关注。

每家报纸的副刊也是有一定的定位，但基本是除新闻题材外，只要不是碰触政治红线，什么类型的文章都可以发表。

想发表副刊类的文章，是需要联系上副刊的才有效果，那些邮箱投稿基本都会石沉大海。

也就是说你要跟混熟了。

当然，认识他们的领导效果更佳。

报纸的___官网上都有，打电话咨询一下副刊的___就可以了。

个人比较喜欢看北京晚报、广州日报的副刊，他们的副刊都做得非常的好。

希望能帮到你。

篆刻上稿方法大致有四种：

水印上石，毛笔反写上石，复写纸上石，卸甲水风油精上石后面的卸甲水和风油精是一个过程。

分类说明：

水印上石是古法，操作和卸甲水一个样，只是具体用法不同，古代没有卸甲水风油精，首先设计印稿，用毛笔在纸上写下正的印稿，反转盖在印面上，用毛笔沾水打湿印稿纸，覆盖一层宣纸并用指甲盖或者圆润些的小木棒来回按压，使墨迹印在印面上，如果不太清晰可以用毛笔描一下。

推荐新手使用。

复写纸，是用铅笔或者记号笔在拷贝纸上设计好印稿后反盖在印面，印面与拷贝纸之间有一层复写纸，然后沿着拷贝纸上印稿的痕迹用力描一边，这样，印稿就复印到印面了，可以继续用记号笔描一下印面字的痕迹。

卸甲水和水印上石雷同，只是印稿是打印机打出来的，不推荐使用这个方法，易产生依赖，对篆刻的学习之路没有好处。

最后一个当然是反写上石法了，顾名思义就是直接反写在印面上，这需要篆刻者有一定的篆书基础，对字形字势，篆刻的章法布局都有相当功力才可掌握。

近日，在互联网上，一则短小的视频引起了人们的关注。

这则视频拍摄的是，在山西太原一小学的开学典礼上，小学生们利用废旧报纸、纸箱等做成“古代服饰”，穿戴好后进行了非常有创意的历史剧演出。

可以看出，视频中的小学生们都在十分认真地对待这次演出，他们的脸上洋溢着十足的热情。

个人认为，这项活动非常有意义，尤其是对于孩子们的成长教育来说，有几方面的好处。

其一，活动中，小学生们的“古代服饰”全部由废报纸、废纸箱制作而成，弘扬了勤俭节约的美德，让小学生们学会了将“变废为宝”。

其二，当视频拍摄方询问小学生这些演出道具时由谁制作的时候，他们回答“自己做的”。

可以看出，本次演出活动开发了孩子们的动手能力，让他们能够从中学到课本上学不到的一些实践知识。

其三，小学生们亲自演出历史故事“桐叶封弟”，相信演出结束后，他们会对这个与山西有关的历史故事及其背后所蕴含的文化内涵有了更加深刻的了解和认识。

希望他们通过这次演出，能够更加热爱中国传统文化，传承和发展我们的优秀文化。

其四，现如今，培养小学生的创新意识，是素质教育中很重要的一个部分。

不少小学校都开展了各式各样、丰富多彩的特色课程或活动，来激发孩子们的创新意识，培养他们的创新能力。

个人认为，太原这所小学的此次历史剧演出活动，也是一次很好的尝试。

投稿到：

今日头条：

微头条。

因为当时的小孩家里都很穷，穷人的孩子早当家，所以家长叫自已的孩子上街去卖花卖报纸，赚点家补，可现在的孩子家庭条件好了，从小不是"卖"而是"买"，往贵族学校送，往幼儿园送，从小培养孩子。

其实问题可以更直接一些，考试之前是不是应该背范文。

我相信这才是家长们真正关心的问题所在。

首先要说这个问题很好。

相信很多作文不太好，但又比较在意分数的家长也关心这个问题。

一方面如果不多看范文背范文，分数就可能不如那些背了范文的同学；另一方面，背范文又不是长久之计，总不能次次都背，而且未来作文可不是背范文就能轻松解决的，再因此影响孩子学习的自主性与思考能力，岂不是得不偿失。

那到底该怎么办呢？

首先，背范文这种行为我是坚决反对的。

可是多看范文也要分怎么看，看多了背了下来不是好结果。

而是看多了，明白了好作文是什么样子，好作文是如何谋篇布局，如何组织语言，如何突出中心，如何选择材料，这些都是我们应该对待范文的态度。

也就是说，我们不要背范文，而要像疱丁解牛一样，研究范文。

说到这，我其实特别想推荐一本书，《我的第一本思维导图作文书》。

这本书里选择的都是一些名家名篇，可以说是范文中的范文了。

另外，作者对每一篇名篇都画出了思维导图，进行了研究与分析，对其中作者的意图，文章的思想，以及语言的特色都有进行分析。

这样一本书，是会帮助学生对作文进行研究的。

其次，那是不是也完全不能背呢？

也不是绝对的。

我的态度是要适当地背诵一些名篇，比如朱自清的《春》《荷塘月色》，冰心的《小桔灯》。

比如《朗读者》节目里嘉宾们所朗读的一篇短文，都是可以背诵的。

至于怎么提高语文成绩，说来就话长了。

但从阅读的角度讲，就是要多读高质量的文章和书，多背诵唐诗宋词名篇，多诵读《古文观止》里经典古文。

将自己的阅读档次提高，语文成绩中的阅读与写作部分才能有一个好基础。

自身的语文素养也自然是水涨船高。

当然的必须的不好了，谁想让自己孩子泡网吧啊

我是一名语文老师，教了20多年的语文，经常在想如何让孩子们喜欢我的语文课？

1、老师具有过硬的道德品质。

老师的职责是教书育人，要育人，首先必须自己身正，用良好的道德修养去感染孩子。

“言传不如身教！

”

要教孩子要教孩子学会坚强，老师自己首先得坚强，要教孩子学会善良，老师也要有一颗善良的心，要教孩子诚实，老师要用实际行动告诉孩子诚实有多重要……

当老师的道德品质真正打动孩子的时候，孩子才会喜欢上老师。

2、老师要有全面的语文知识。

老师想真正吸引孩子，除了有良好的道德品质之外，还要有过硬的语文能力。

孩子在学习过程中难免会有一些问题，老师要能正确而快速地回答，才能激发孩子对老师的敬佩心理。

3、老师要有一定的兴趣爱好。

小学生的模仿心理很强，性格开朗的老师往往带的学生也性格开朗，兴趣广泛的老师带的孩子兴趣也很广泛。

而且老师的兴趣广泛会让孩子更喜欢。

我们班的孩子是我从三年级带上来的，现在已经带了三年了。

我常常跟孩子们一起打乒乓球，一起跳绳，给他们排练节目，和他们一起读课外书。

孩子们有更多的时间和我相处，在相处中也培养了极深的感情。

4、老师要有一些“特殊能力”

在小学阶段，很多语文老师都是班主任，老师在孩子面前要有一些特殊的能力，比如看字识人，听音识人。

这样可以让孩子佩服得五体投地。

5、语文老师的课堂要能吸引孩子。

当然，老师除了要让孩子喜欢你这个人，更要让孩子喜欢你的课。

a、课堂导入要富有感染力。

每堂课的课堂导入要精心设计，要吸引孩子的注意力，要么用动情的语言为孩子创设学习的氛围，要么用巧妙的问题引起学生思考，要么注意前后知识的联系……总之，要想办法把孩子吸引但课堂上来。

b、范读要入情入境。

在语文课上，老师的范读是必不可少的，要力求让孩子有身临其境的感觉，力求用情感打动孩子们。

c、要让孩子参与到语文学习中来。

语文课要调动孩子多种感官，积极参与到课堂中，做学习的主人。

或听，或讨论，或大声朗读，或按自己喜欢的方式阅读，或书写，或做批注、写感受，或思考……只有让孩子最大限度地参与但课堂中来，真正做语文学习的主人，孩子对语文课才会最大限度地喜欢。

d、精心设计过渡语。

环节与环节之间的过渡要自然，要能将孩子由一个学习活动不留痕迹地带到另一个学习活动中。

e、拓展训练要激发孩子创造思维。

小学生爱思考，爱创造。

老师要利用教材的空白处和结尾处激发孩子们的发散思维和创造能力，引导孩子们说话和写话。

f、课堂小结与总结要形成知识体系。

不管是什么课，都要让孩子形成知识体系，让孩子在头脑中留下整体印象，语文也不例外。

老师要结合板书设计，要结合课文条理和表达的思想感情，结合学法指导，设计课堂小结与总结。

6、公平地对待每一个孩子。

7、给孩子多些爱和耐心。

老师不仅仅是老师，要教孩子做人，要用人格魅力去影响孩子，用专业知识去带动孩子，用兴趣爱好去吸引孩子，用爱和鼓励去打动孩子。

只有这样，孩子们才会更喜欢语文老师，更习惯语文课。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！

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