五年级下册《同分母分数加减法》学习型教学案.docx
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五年级下册《同分母分数加减法》学习型教学案
五年级下册《同分母分数加减法》学案
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【学习内容】人教版《小学数学》五年级下册第104页-106页。
【学习目标】
.能说出分数加减法的意义。
2.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。
【导学过程】
【温故知新】
.把单位“1”
分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。
表示这样的
的数叫分数单位。
2.填空：
（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）的分数单位是（
），它有（
）个这样的分数单位。
（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）里有（
）个“同分母分数加减法”学案（两课时）；（
）个“同分母分数加减法”学案（两课时）是“同分母分数加减法”学案（两课时）
。
（3）3个“同分母分数加减法”学案（两课时）是（
）；“同分母分数加减法”学案（两课时）是（
）个（
）
【自主学习】
自学教材第104页-106页中的例1、例2，完成下面的问题。
.妈把蛋糕平均分成8份，每份是（
），爸爸吃了其中的3块蛋糕，也就
是吃了这个蛋糕的（
），妈妈吃了1块，吃了这个蛋糕的（
），两人一共吃了（
）块，是这个蛋糕的（
），由于这个分数不是最简分数，所以要约分，化简后为（
）。
2.在计算“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）时，由于分母都是8，所以我们只需要把分子3和1（
），用和做分子，分母（
）。
3.在计算“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）时，我们可以这样想：
“同分母分数加减法”学案（两课时）里有3个“同分母分数加减法”学案（两课时），“同分母分数加减法”学案（两课时）里有1个“同分母分数加减法”学案（两课时），也就是求3个“同分母分数加减法”学案（两课时）减去1个“同分母分数加减法”学案（两课时）后是（
）个1个“同分母分数加减法”学案（两课时），从而得到“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时），“同分母分数加减法”学案（两课时）化简后得（
）。
【精讲点拨】
.同分母分数相加，（
）不变，把（
）相加，能约分的，要化成（
）分数。
2.同分母分数相减，（
）不变，把（
）相减，能约分的，要化成（
）分数。
3.分数加法和整数加法的意义（
），都是把两个数（
）一个数的运算。
4.分数减法和整数减法的意义（
），都是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个（
）的运算。
【精练达标】
A.基础练习
.填空
（1）同分母分数相加、减，（
）不变，只把（
）相加、减。
能约分的要（
），化成（
）分数。
（2）分数加法的意义和（
）相同，分数减法的意义和（
）相同。
2.判断
（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）
（
）
（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）
（
）
B．达标测评
.填空
（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）表示（
）个“同分母分数加减法”学案（两课时）加上（
）个“同分母分数加减法”学案（两课时），和是（
）个“同分母分数加减法”学案（两课时），即（
）。
（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）表示（
）个“同分母分数加减法”学案（两课时）减去（
）个“同分母分数加减法”学案（两课时），差是（
）个“同分母分数加减法”学案（两课时），即（）。
2.判断
（1）分数相加减，只需要把分子相加减就可以了。
（
）
（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）化简后得“同分母分数加减法”学案（两课时），所以“同分母分数加减法”学案（两课时）和“同分母分数加减法”学案（两课时）的分数单位相同，“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）=2
（
）
3.计算
（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）
（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）
4.“同分母分数加减法”学案（两课时）-=“同分母分数加减法”学案（两课时）
（
）+“同分母分数加减法”学案（两课时）=1
参考答案：
【温故知新】
.平均
一份
2.
（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）
8
（2）5
6
（3）“同分母分数加减法”学案（两课时）
7
“同分母分数加减法”学案（两课时）
【自主学习】
.“同分母分数加减法”学案（两课时）
“同分母分数加减法”学案（两课时）
“同分母分数加减法”学案（两课时）
4
“同分母分数加减法”学案（两课时）
“同分母分数加减法”学案（两课时）
2.相加
不变
3.2
“同分母分数加减法”学案（两课时）
【精讲点拨】
.分母
分子
最简
2.分母
分子
最简
3.相同
合并成4.相同加数
【精练达标】A.基础练习
.
（1）分母
分子约分
最简
（2）整数加法的意义
整数减法的意义
2.
（1）×
（2）×
B．达标测评
.
（1）1
5
6
“同分母分数加减法”学案（两课时）
（2）9
3
6
“同分母分数加减法”学案（两课时）
2.
（1）×
（2）×
3.
（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）
（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）
4.“同分母分数加减法”学案（两课时）
“同分母分数加减法”学案（两课时）
“同分母分数加减法”学案（第二课时）
甘肃省庆阳市华池县城关小学
毛得江
745600
【学习内容】义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级下册第107-109。
【学习目标】掌握同分母分数加减法的算例和计算方法，能够正确的计算比较简单的同分母分数连加、连减。
【导学过程】
【温故知新】
.填空
（1）同分母分数相加、减，（
）不变，只把（
）相加、减。
能约分的要（
），化成（
）分数。
（2）分数加法和整数加法的意义（
），都是把两个数（
）一个数的运算。
（3）分数减法和整数减法的意义（
），都是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个（
）的运算。
2.计算
（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）
（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）
【自主学习】
自学教材第107例3完成下面的问题。
.计算“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）可以有以下两种算法
（1）先计算“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时），得（
）（注意：
计算过程中可先不急于化简）。
再计算“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时），得（
），化简为（
）。
（2）由于“同分母分数加减法”学案（两课时）、“同分母分数加减法”学案（两课时）、“同分母分数加减法”学案（两课时）是同分母分数，所以可采用上节课学过的“同分母分数加法法则”来计算，用分子4、1、7（
）做分子，分母（
），即：
“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）=（
）
2.计算1-“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）时，可以先将1化成分母为15的分数（
），再采用同分母分数减法法则进行计算，即：
1-“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）=（
）-“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）=（
）。
【精讲点拨】
.同分母分数连加、连减，要把分子（
），分母（
），能约分的要约成（
）。
2.计算同分母分数加、减法时，“分母不变”，是因为分母（
），也就是分数（
）相同，所以我们只把分子相加、减。
3.在计算分数连加、连减时，用这几个分数的分子（
）比较简便。
遇到被减数是1时，将被减数化成与减数分母相同的（
）再计算，分子是0的分数等于（
）。
【精练达标】
A.基础练习
.判断
（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）
（
）
（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）=“同分母分数加减法”学案（两课时）
（
）
2.计算
（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）
（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）
B．达标测评
.填空
（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）=
。
（2）（
）-“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）=0
（3）“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）+“同分母分数加减法”学案（两课时）=1，则x=
。
（4）“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）-“同分母分数加减法”学案（两课时）=0，则a=
，b=
，c=
。
（答案不唯一）
2.学校图书室故事类的书占了“同分母分数加减法”学案（两课时），作文类的占了“同分母分数加减法”学案（两课时），数学类的占了“同分母分数加减法”学案（两课时）。
（1）这三类一共占了学校图书室图书总量的几分之几？
（2）其他类的占多少？
参考答案：
【温故知新】
.
（1）分母
分子
约分
最简
（2）相同
合并成（3）相同
加数2.
（1）“同分母分数加减法”学案（两课时）
（2）“同分母分数加减法”学案（两课时）
【自主学习】
.
（1）“同分母分数加减法”学案（两课
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