幼儿园小班上学期社会领域活动教案.docx

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幼儿园小班上学期社会领域活动教案

我爱我的幼儿园

活动目标

熟悉幼儿园环境及本班教师

活动准备

材料准备：

玩具若干，小礼物入手一份。

环境创设：

将幼儿园的环境布置的温馨、富有童趣。

材料配套：

数字资源《幼儿园像我家》《我爱我的幼儿园》。

活动过程

1.在家长的陪同下，熟悉幼儿园环境、班级中的教师和其他幼儿。

（1）幼儿参观幼儿园，如班级活动室、幼儿园的各个功能室和户外活动场所。

（2）幼儿与教师、伙伴一起玩玩具。

2.播放数字资源《幼儿园像我家》《我爱我的幼儿园》，引导幼儿看看、说说。

（或用手机记录一些本班幼儿的活动片段，组织幼儿观看，找一找自己在哪里，说一说自己在活动中的表现。

）

3.离园时，给每个幼儿送一件小礼物，鼓励幼儿第二天高高兴兴来上幼儿园。

4.针对个别幼儿的焦虑情绪，灵活采取干预的策略。

活动延伸

游戏活动：

开展角色游戏“娃娃家”。

家园共育：

（1）请家长引导幼儿熟悉幼儿园环境并减轻幼儿对分离的焦虑，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园。

（2）请家长安排好幼儿的作息时间，准时上幼儿园。

我爱老师

活动目标

初步了解教师的工作。

感受教师像妈妈一样对自己的关心和爱护。

活动准备

经验准备：

幼儿已观察过本班教师的工作。

材料准备：

面具三个。

活动过程

1.引导幼儿猜一猜是哪一位教师。

（1）先请班级中的以为教师戴上面具，走进教室，对幼儿说：

“你们好，猜猜我是谁。

”幼儿猜对后摘下面具。

（2）再请班级的另外两位教师各自戴上面具走进教室，做不同的动作，请幼儿观察并猜一猜他们分别是哪两位教师。

2.引导幼儿了解教师的工作。

（1）引导幼儿讲述自己在班级中看到的教师所做的事情。

a.师：

你们知道老师每天都要做哪些事情吗？

（2）小结：

老师每天带小朋友开展活动、玩游戏。

小朋友睡觉的时老师要给小朋友盖被子，小朋友起床时老师要帮助不会穿衣服的小朋友穿衣服，小朋友吃点心、吃饭时老师要给小朋友分餐、添饭菜。

老师每天要做很多事情。

3.师幼互相表达爱。

（1）引导幼儿和每位教师说一句悄悄话。

（2）给每个幼儿一个温暖的拥抱。

活动延伸

游戏活动：

在角色区中，开展角色游戏“幼儿园”。

我很棒

活动目标

愿意在集体中大方的说出自己的名字。

体验同伴间相互认识的快乐。

活动准备

材料准备：

布娃娃一个，幼儿的名片（请家长与幼儿一起设计，可设计姓名、性别以及个性特点等内容）人手一张。

环境创设：

在墙上布置“我的名片”专栏。

活动过程

1.以布娃娃的介绍引入。

了解自我介绍的方法。

（1）操作布娃娃，以布娃娃的口吻进行介绍：

小朋友们好，我是XXX,今年三岁，是个女孩。

（2）小结自我介绍的方法：

先问好，再说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。

2.相互自我介绍、交朋友。

（1）引导幼儿相互自我介绍，并说一说自己最棒的地方，如吃饭快、午睡好等。

（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。

3.师幼共同布置“我的名片”专栏，教师及时表扬能大方介绍自己的幼儿。

活动延伸

家园共育：

请家长鼓励幼儿幼儿大方介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。

抱一抱（备选）

活动目标

了解拥抱是相互喜爱的表现，体验拥抱的快乐。

活动准备

经验准备：

幼儿已熟悉部分同班伙伴，能叫出伙伴的名字。

材料准备：

音乐《碰一碰》。

活动过程

1.引导幼儿体验与教师抱一抱的感觉。

（1）师：

谁愿意和我一起抱一抱？

（2）引导幼儿与教师抱一抱。

2.引导幼儿欣赏故事《抱一抱》。

（1）师提问：

故事发生在什么时候？

有哪几对母子“亲密地拥抱”了？

它们是怎么拥抱的？

3.回忆、体验抱一抱的感觉，知道与人拥抱是件快乐的事。

4.游戏“抱一抱”。

（1）师：

找一个朋友抱一抱，找一个朋友抱一抱，抱抱谁？

抱抱XXX,抱抱XXX，抱一抱的感觉真快乐，真呀真快乐！

（2）播放歌曲《碰一碰》，组织幼儿玩“抱一抱”的游戏。

活动延伸

家园共育：

请家长用拥抱的方式来奖励幼儿，让幼儿进一步体会拥抱是爱的一种表达方式，鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴等，表达自己对他人的喜爱之情。

班级的伙伴

活动目标

感受同伴间亲密友好的关系。

学会礼貌地发起或接受邀请，体验小伙伴一起玩的乐趣。

活动准备

经验准备：

幼儿事先学会演唱歌曲《找朋友》。

（参见本书健康领域活动“幼儿园里真快乐”的“活动资料”）

材料准备：

小动物面具若干。

活动过程

1.游戏“猜猜我是谁”。

（1）请个别幼儿戴上小动物的面具，让其他幼儿猜一猜是谁。

2.邀请小伙伴一起玩。

（1）引导幼儿礼貌地发起或接受伙伴邀请去班级的活动区玩，体验与同伴一起活动的乐趣。

3.分享活动的快乐

（1）师：

刚才你和你的伙伴玩的开心吗？

有什么话想对他说？

4.游戏“我的朋友在哪里？

”。

（1）请幼儿找到自己的朋友一起做游戏，让幼儿在游戏中再一次感受与朋友一起活动的快乐。

活动延伸

家园共育：

引导家长们互相联系，为幼儿提供在一起玩的机会，增进班级幼儿之间的感情。

快乐游戏

活动目标

能感受与同伴一起玩的快乐。

亲近教师和同伴。

活动准备

材料准备：

音乐《我爱我的幼儿园》。

（参见本书艺术领域活动“我爱我的幼儿园”的“活动资料”）

环境创设:

在活动室内创设“娃娃家”“建构区”“美工区”等活动区域，投放幼儿喜爱的玩具。

材料配套：

数字资源《一起玩》。

活动过程

1.游戏“开汽车”，参观活动区。

（1）幼儿扮演乘客；教师扮演司机，带领幼儿参观活动区域。

（2）每到一个区域前，以车到站为由“停车”,引导幼儿为每个区域命名，说一说自己喜欢的区域有哪些玩具、这些玩具能玩什么游戏、喜欢和谁一起玩。

2.鼓励幼儿到自己喜欢区域的和自己喜欢的同伴一起玩。

3.播放数字资源《一起玩》，引导幼儿看看、说说。

（1）讲述：

有个小朋友叫东东，最爱玩汽车。

他玩汽车正高兴的时候，阳阳小朋友在旁边看到，也想玩。

东东不愿意给阳阳玩，把汽车抱在怀里，阳阳难过得哭了。

东东看到阳阳哭了，便放下汽车，两人一起玩。

两人都很高兴。

（1）提问：

如果有小朋友也想玩你正在玩的玩具。

怎么办？

4.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动延伸

家园共育：

在家长接送时，与家长多沟通，了解幼儿在家的情况，鼓励幼儿高高兴兴地上幼儿园。

哥哥姐姐爱我（备选）

活动目标

喜欢的大中班的哥哥姐姐在一起，感受哥哥姐姐的关爱。

活动准备

资源利用：

请都大班幼儿做好姐带小班幼儿的准备。

活动过程

1.引导幼儿参观大班，欣赏大班幼儿创作的作品。

（1）引导语：

今天我们要去大班看一看，看看哥哥姐姐们在做什么。

（2）提出参观要求：

大家要排好队，轻轻地走，不能大声说话，不能打扰哥哥姐姐。

（3）幼儿参观大班，欣赏大班幼儿创作的作品。

2.结对子玩游戏。

（1）请每个大班幼儿带领一个小班幼儿一起玩，如做手工、看书、做游戏或玩运动器械等。

3.送礼物

4.活动结束时，请每个人大班幼儿送幼儿一件小礼物（小礼物最后是与小班幼儿合作完成的作品）。

活动延伸

生活活动:

大班与小班建立结对子的班级，让大班幼儿与小班幼儿建立相对固定的对子，开展混龄活动。

有礼貌的好娃娃

活动目标

学习使用问好、道别、道谢等礼貌用语。

活动准备

材料准备：

小兔，小猫木偶各一个，小兔、小猫头饰若干。

环境创设：

在活动室布置好故事表演的场景。

活动过程

1.欣赏故事《有礼貌的小兔子》。

（1）师：

小兔子去上幼儿园了，我们来看看它的表现怎么样。

（2）边操作木偶边讲述故事。

2.引导幼儿学说故事中的礼貌用语。

（1）师：

早上，小兔子到幼儿园，看见老师时是怎么说的？

玩玩具时，小猫把积木递给小兔子，小兔说了什么？

小猫又说了什么？

放学了，小兔子对老师说了什么？

3.生活情景表演“有礼貌的我”。

（1）师：

小兔子是个有礼貌的好孩子，我们应该向它学习。

现在我们也一起来说一说、演一演小兔子说的有礼貌的话。

（2）引导幼儿结伴讲述、表演。

活动延伸

生活活动：

日常生活中教师要以身作则，热情、礼貌地招呼接送幼儿的家长和幼儿，并随时提醒幼儿使用礼貌用语。

我是谁？

活动目标

了解自己的性别、年龄。

能观察、区别男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩的外貌特征。

活动准备

材料配套：

数字资源《男孩女孩的物品》。

活动过程

1.引导幼儿介绍自己。

（1）师：

小朋友们，你们知道自己几岁吗？

知道自己是男孩还是女孩吗？

（2）引导幼儿说说自己的性别和年龄。

2.引导幼儿区分性别。

（1）请几名男孩和几名女孩说一说男孩喜欢什么、女孩喜欢什么。

a.引导幼儿说说自己是怎样区分男孩和女孩的。

（2）小结：

女孩和男孩有许多不一样的地方，我们可以从他们的衣服、鞋帽、头发、声音、长相以及兴趣等来区分。

男孩通常喜欢穿运动服、夹克衫，女孩子爱穿裙子；男孩头发短，女孩头发长还会梳辫子；男孩喜欢玩玩具枪、踢足球，女孩喜欢玩布娃娃

3.辨别男厕所与女厕所。

（1）引导幼儿站在班级厕所前辨别男、女的标志，说说自己该进哪一间。

4.播放数字资源《男孩女孩的物品》，引导幼儿看看、说说。

（1）师：

大家仔细看看图片上的内容，想想哪些物品是男生用的、哪些物品是女生用的，然后和身边的伙伴说一说。

5.游戏“火车出发了”

（1）玩法：

男孩和女孩子间隔站好，后一个幼儿把手在前一个幼儿的肩上，形成列“火车”开出活动室。

活动延伸

生活活动：

在日常生活中，引导幼儿进一步了解男孩、女孩在性格、兴趣等方面的不同。

我是一个开心的娃娃（备选）

活动目标

能高高兴兴上幼儿园。

能保持情绪愉快。

活动准备

材料准备：

笑娃娃木偶一个，自编笑娃娃在幼儿园里的快乐故事。

材料配套：

数字资源《笑娃娃》。

活动过程

1.请幼儿观察数字资源《笑娃娃》图片，并说说喜欢不喜欢她。

（1）师：

这是我们的新朋友笑娃娃，你们喜欢她吗？

愿意和她做朋友吗？

为什么？

2.边操作笑娃娃木偶边讲故事，突出笑娃娃在幼儿园里的快乐。

（1）边操作笑娃娃木偶边讲述故事，突出笑娃娃在幼儿园里的快乐。

（2）请幼儿听完故事后说说笑娃娃在幼儿园里为什么这么开心。

（3）请幼儿说说自己在幼儿园里有哪些开心的事。

3.引导幼儿讨论如何做个笑娃娃。

（1）引导幼儿说说怎样才能成为开心的娃娃。

（2）鼓励幼儿说说自己不高兴的时候如何变的开心。

我爱爸爸妈妈

活动目标

学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。

活动准备

经验准备：

幼儿知道父母的姓名、职业、住址及电话号码等。

材料准备：

班上幼儿家长的工作服装或工具若干（请幼儿和家长收集）

环境创设：

请每一个幼儿带一张全家福，并布置成班级幼儿全家福照片专栏。

活动过程

1．引导幼儿观看全家福照片专栏，请一些幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

（1）引导幼儿欣赏全家福照片，让幼儿体会到爸爸妈妈和自己在一起是幸福的一家人。

（1）引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈，并说一说爸爸妈妈是怎么爱自己的。

2.开展“爸爸妈妈模仿秀”活动。

（1）请几个幼儿穿上爸爸妈妈的工作服装，模仿自己的爸爸或妈妈；其他幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

（2）小结：

爸爸妈妈都很了不起，通过自己的工作服务社会。

3.结合数字资源《我有一个幸福的家》图片，朗诵儿歌。

（1）富有感情地朗诵儿歌《我有一个幸福的家》，引导幼儿欣赏。

（2）引导幼儿富有感情地朗诵儿歌，激发幼儿爱家的情感。

活动延伸

家园共育：

请家长平时多陪伴幼儿，与幼儿一起做各种各样有趣的事情，向幼儿表达自己的爱，同时引导幼儿向家长表达自己的爱。

过新年

活动目标

乐意参加新年庆祝活动，感受节日的快乐。

活动准备

经验准备：

幼儿参加幼儿园大班哥哥姐姐布置的迎接新年的活动室。

材料准备：

请家长与幼儿准备一些迎新年的装饰材料并带到幼儿园。

活动过程

1.集体讨论：

新年就要来了，我们要怎样庆祝？

（1）师：

新年就要到了，大家高高兴兴地迎接新年，我们要怎么庆祝呢？

（2）引导幼儿了解新年是个重要的时刻，人们会通过装饰环境、表演歌舞等来庆祝新年的到来。

2.回忆并讨论。

（1）回忆大班活动室的布置：

哥哥姐姐为庆祝新年的到来，把活动室布置的漂漂亮亮的，你们还记得他们是怎么布置的吗？

（2）讨论：

我们的活动室也要打扮得漂漂亮亮的，你有什么好主意？

3.分组活动：

一部分幼儿和教师布置活动室，另一部分排练迎新节目。

活动延伸

家园共育：

请家长带领幼儿观察街道、社区或村镇迎接新年的环境布置，让幼儿感受过新年的气氛。