幼儿园小班上学期社会领域活动教案.docx
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幼儿园小班上学期社会领域活动教案
我爱我的幼儿园
活动目标
熟悉幼儿园环境及本班教师
活动准备
材料准备:
玩具若干,小礼物入手一份。
环境创设:
将幼儿园的环境布置的温馨、富有童趣。
材料配套:
数字资源《幼儿园像我家》《我爱我的幼儿园》。
活动过程
1.在家长的陪同下,熟悉幼儿园环境、班级中的教师和其他幼儿。
(1)幼儿参观幼儿园,如班级活动室、幼儿园的各个功能室和户外活动场所。
(2)幼儿与教师、伙伴一起玩玩具。
2.播放数字资源《幼儿园像我家》《我爱我的幼儿园》,引导幼儿看看、说说。
(或用手机记录一些本班幼儿的活动片段,组织幼儿观看,找一找自己在哪里,说一说自己在活动中的表现。
)
3.离园时,给每个幼儿送一件小礼物,鼓励幼儿第二天高高兴兴来上幼儿园。
4.针对个别幼儿的焦虑情绪,灵活采取干预的策略。
活动延伸
游戏活动:
开展角色游戏“娃娃家”。
家园共育:
(1)请家长引导幼儿熟悉幼儿园环境并减轻幼儿对分离的焦虑,鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园。
(2)请家长安排好幼儿的作息时间,准时上幼儿园。
我爱老师
活动目标
初步了解教师的工作。
感受教师像妈妈一样对自己的关心和爱护。
活动准备
经验准备:
幼儿已观察过本班教师的工作。
材料准备:
面具三个。
活动过程
1.引导幼儿猜一猜是哪一位教师。
(1)先请班级中的以为教师戴上面具,走进教室,对幼儿说:
“你们好,猜猜我是谁。
”幼儿猜对后摘下面具。
(2)再请班级的另外两位教师各自戴上面具走进教室,做不同的动作,请幼儿观察并猜一猜他们分别是哪两位教师。
2.引导幼儿了解教师的工作。
(1)引导幼儿讲述自己在班级中看到的教师所做的事情。
a.师:
你们知道老师每天都要做哪些事情吗?
(2)小结:
老师每天带小朋友开展活动、玩游戏。
小朋友睡觉的时老师要给小朋友盖被子,小朋友起床时老师要帮助不会穿衣服的小朋友穿衣服,小朋友吃点心、吃饭时老师要给小朋友分餐、添饭菜。
老师每天要做很多事情。
3.师幼互相表达爱。
(1)引导幼儿和每位教师说一句悄悄话。
(2)给每个幼儿一个温暖的拥抱。
活动延伸
游戏活动:
在角色区中,开展角色游戏“幼儿园”。
我很棒
活动目标
愿意在集体中大方的说出自己的名字。
体验同伴间相互认识的快乐。
活动准备
材料准备:
布娃娃一个,幼儿的名片(请家长与幼儿一起设计,可设计姓名、性别以及个性特点等内容)人手一张。
环境创设:
在墙上布置“我的名片”专栏。
活动过程
1.以布娃娃的介绍引入。
了解自我介绍的方法。
(1)操作布娃娃,以布娃娃的口吻进行介绍:
小朋友们好,我是XXX,今年三岁,是个女孩。
(2)小结自我介绍的方法:
先问好,再说名字和年龄,最后告诉大家自己是男孩还是女孩。
2.相互自我介绍、交朋友。
(1)引导幼儿相互自我介绍,并说一说自己最棒的地方,如吃饭快、午睡好等。
(2)幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。
3.师幼共同布置“我的名片”专栏,教师及时表扬能大方介绍自己的幼儿。
活动延伸
家园共育:
请家长鼓励幼儿幼儿大方介绍自己,培养幼儿初步的交往意识与能力。
抱一抱(备选)
活动目标
了解拥抱是相互喜爱的表现,体验拥抱的快乐。
活动准备
经验准备:
幼儿已熟悉部分同班伙伴,能叫出伙伴的名字。
材料准备:
音乐《碰一碰》。
活动过程
1.引导幼儿体验与教师抱一抱的感觉。
(1)师:
谁愿意和我一起抱一抱?
(2)引导幼儿与教师抱一抱。
2.引导幼儿欣赏故事《抱一抱》。
(1)师提问:
故事发生在什么时候?
有哪几对母子“亲密地拥抱”了?
它们是怎么拥抱的?
3.回忆、体验抱一抱的感觉,知道与人拥抱是件快乐的事。
4.游戏“抱一抱”。
(1)师:
找一个朋友抱一抱,找一个朋友抱一抱,抱抱谁?
抱抱XXX,抱抱XXX,抱一抱的感觉真快乐,真呀真快乐!
(2)播放歌曲《碰一碰》,组织幼儿玩“抱一抱”的游戏。
活动延伸
家园共育:
请家长用拥抱的方式来奖励幼儿,让幼儿进一步体会拥抱是爱的一种表达方式,鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴等,表达自己对他人的喜爱之情。
班级的伙伴
活动目标
感受同伴间亲密友好的关系。
学会礼貌地发起或接受邀请,体验小伙伴一起玩的乐趣。
活动准备
经验准备:
幼儿事先学会演唱歌曲《找朋友》。
(参见本书健康领域活动“幼儿园里真快乐”的“活动资料”)
材料准备:
小动物面具若干。
活动过程
1.游戏“猜猜我是谁”。
(1)请个别幼儿戴上小动物的面具,让其他幼儿猜一猜是谁。
2.邀请小伙伴一起玩。
(1)引导幼儿礼貌地发起或接受伙伴邀请去班级的活动区玩,体验与同伴一起活动的乐趣。
3.分享活动的快乐
(1)师:
刚才你和你的伙伴玩的开心吗?
有什么话想对他说?
4.游戏“我的朋友在哪里?
”。
(1)请幼儿找到自己的朋友一起做游戏,让幼儿在游戏中再一次感受与朋友一起活动的快乐。
活动延伸
家园共育:
引导家长们互相联系,为幼儿提供在一起玩的机会,增进班级幼儿之间的感情。
快乐游戏
活动目标
能感受与同伴一起玩的快乐。
亲近教师和同伴。
活动准备
材料准备:
音乐《我爱我的幼儿园》。
(参见本书艺术领域活动“我爱我的幼儿园”的“活动资料”)
环境创设:
在活动室内创设“娃娃家”“建构区”“美工区”等活动区域,投放幼儿喜爱的玩具。
材料配套:
数字资源《一起玩》。
活动过程
1.游戏“开汽车”,参观活动区。
(1)幼儿扮演乘客;教师扮演司机,带领幼儿参观活动区域。
(2)每到一个区域前,以车到站为由“停车”,引导幼儿为每个区域命名,说一说自己喜欢的区域有哪些玩具、这些玩具能玩什么游戏、喜欢和谁一起玩。
2.鼓励幼儿到自己喜欢区域的和自己喜欢的同伴一起玩。
3.播放数字资源《一起玩》,引导幼儿看看、说说。
(1)讲述:
有个小朋友叫东东,最爱玩汽车。
他玩汽车正高兴的时候,阳阳小朋友在旁边看到,也想玩。
东东不愿意给阳阳玩,把汽车抱在怀里,阳阳难过得哭了。
东东看到阳阳哭了,便放下汽车,两人一起玩。
两人都很高兴。
(1)提问:
如果有小朋友也想玩你正在玩的玩具。
怎么办?
4.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动延伸
家园共育:
在家长接送时,与家长多沟通,了解幼儿在家的情况,鼓励幼儿高高兴兴地上幼儿园。
哥哥姐姐爱我(备选)
活动目标
喜欢的大中班的哥哥姐姐在一起,感受哥哥姐姐的关爱。
活动准备
资源利用:
请都大班幼儿做好姐带小班幼儿的准备。
活动过程
1.引导幼儿参观大班,欣赏大班幼儿创作的作品。
(1)引导语:
今天我们要去大班看一看,看看哥哥姐姐们在做什么。
(2)提出参观要求:
大家要排好队,轻轻地走,不能大声说话,不能打扰哥哥姐姐。
(3)幼儿参观大班,欣赏大班幼儿创作的作品。
2.结对子玩游戏。
(1)请每个大班幼儿带领一个小班幼儿一起玩,如做手工、看书、做游戏或玩运动器械等。
3.送礼物
4.活动结束时,请每个人大班幼儿送幼儿一件小礼物(小礼物最后是与小班幼儿合作完成的作品)。
活动延伸
生活活动:
大班与小班建立结对子的班级,让大班幼儿与小班幼儿建立相对固定的对子,开展混龄活动。
有礼貌的好娃娃
活动目标
学习使用问好、道别、道谢等礼貌用语。
活动准备
材料准备:
小兔,小猫木偶各一个,小兔、小猫头饰若干。
环境创设:
在活动室布置好故事表演的场景。
活动过程
1.欣赏故事《有礼貌的小兔子》。
(1)师:
小兔子去上幼儿园了,我们来看看它的表现怎么样。
(2)边操作木偶边讲述故事。
2.引导幼儿学说故事中的礼貌用语。
(1)师:
早上,小兔子到幼儿园,看见老师时是怎么说的?
玩玩具时,小猫把积木递给小兔子,小兔说了什么?
小猫又说了什么?
放学了,小兔子对老师说了什么?
3.生活情景表演“有礼貌的我”。
(1)师:
小兔子是个有礼貌的好孩子,我们应该向它学习。
现在我们也一起来说一说、演一演小兔子说的有礼貌的话。
(2)引导幼儿结伴讲述、表演。
活动延伸
生活活动:
日常生活中教师要以身作则,热情、礼貌地招呼接送幼儿的家长和幼儿,并随时提醒幼儿使用礼貌用语。
我是谁?
活动目标
了解自己的性别、年龄。
能观察、区别男孩、女孩的不同,掌握男孩、女孩的外貌特征。
活动准备
材料配套:
数字资源《男孩女孩的物品》。
活动过程
1.引导幼儿介绍自己。
(1)师:
小朋友们,你们知道自己几岁吗?
知道自己是男孩还是女孩吗?
(2)引导幼儿说说自己的性别和年龄。
2.引导幼儿区分性别。
(1)请几名男孩和几名女孩说一说男孩喜欢什么、女孩喜欢什么。
a.引导幼儿说说自己是怎样区分男孩和女孩的。
(2)小结:
女孩和男孩有许多不一样的地方,我们可以从他们的衣服、鞋帽、头发、声音、长相以及兴趣等来区分。
男孩通常喜欢穿运动服、夹克衫,女孩子爱穿裙子;男孩头发短,女孩头发长还会梳辫子;男孩喜欢玩玩具枪、踢足球,女孩喜欢玩布娃娃
3.辨别男厕所与女厕所。
(1)引导幼儿站在班级厕所前辨别男、女的标志,说说自己该进哪一间。
4.播放数字资源《男孩女孩的物品》,引导幼儿看看、说说。
(1)师:
大家仔细看看图片上的内容,想想哪些物品是男生用的、哪些物品是女生用的,然后和身边的伙伴说一说。
5.游戏“火车出发了”
(1)玩法:
男孩和女孩子间隔站好,后一个幼儿把手在前一个幼儿的肩上,形成列“火车”开出活动室。
活动延伸
生活活动:
在日常生活中,引导幼儿进一步了解男孩、女孩在性格、兴趣等方面的不同。
我是一个开心的娃娃(备选)
活动目标
能高高兴兴上幼儿园。
能保持情绪愉快。
活动准备
材料准备:
笑娃娃木偶一个,自编笑娃娃在幼儿园里的快乐故事。
材料配套:
数字资源《笑娃娃》。
活动过程
1.请幼儿观察数字资源《笑娃娃》图片,并说说喜欢不喜欢她。
(1)师:
这是我们的新朋友笑娃娃,你们喜欢她吗?
愿意和她做朋友吗?
为什么?
2.边操作笑娃娃木偶边讲故事,突出笑娃娃在幼儿园里的快乐。
(1)边操作笑娃娃木偶边讲述故事,突出笑娃娃在幼儿园里的快乐。
(2)请幼儿听完故事后说说笑娃娃在幼儿园里为什么这么开心。
(3)请幼儿说说自己在幼儿园里有哪些开心的事。
3.引导幼儿讨论如何做个笑娃娃。
(1)引导幼儿说说怎样才能成为开心的娃娃。
(2)鼓励幼儿说说自己不高兴的时候如何变的开心。
我爱爸爸妈妈
活动目标
学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈,感受爸爸妈妈对自己的爱。
活动准备
经验准备:
幼儿知道父母的姓名、职业、住址及电话号码等。
材料准备:
班上幼儿家长的工作服装或工具若干(请幼儿和家长收集)
环境创设:
请每一个幼儿带一张全家福,并布置成班级幼儿全家福照片专栏。
活动过程
1.引导幼儿观看全家福照片专栏,请一些幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。
(1)引导幼儿欣赏全家福照片,让幼儿体会到爸爸妈妈和自己在一起是幸福的一家人。
(1)引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈,并说一说爸爸妈妈是怎么爱自己的。
2.开展“爸爸妈妈模仿秀”活动。
(1)请几个幼儿穿上爸爸妈妈的工作服装,模仿自己的爸爸或妈妈;其他幼儿猜一猜他们是做什么工作的。
(2)小结:
爸爸妈妈都很了不起,通过自己的工作服务社会。
3.结合数字资源《我有一个幸福的家》图片,朗诵儿歌。
(1)富有感情地朗诵儿歌《我有一个幸福的家》,引导幼儿欣赏。
(2)引导幼儿富有感情地朗诵儿歌,激发幼儿爱家的情感。
活动延伸
家园共育:
请家长平时多陪伴幼儿,与幼儿一起做各种各样有趣的事情,向幼儿表达自己的爱,同时引导幼儿向家长表达自己的爱。
过新年
活动目标
乐意参加新年庆祝活动,感受节日的快乐。
活动准备
经验准备:
幼儿参加幼儿园大班哥哥姐姐布置的迎接新年的活动室。
材料准备:
请家长与幼儿准备一些迎新年的装饰材料并带到幼儿园。
活动过程
1.集体讨论:
新年就要来了,我们要怎样庆祝?
(1)师:
新年就要到了,大家高高兴兴地迎接新年,我们要怎么庆祝呢?
(2)引导幼儿了解新年是个重要的时刻,人们会通过装饰环境、表演歌舞等来庆祝新年的到来。
2.回忆并讨论。
(1)回忆大班活动室的布置:
哥哥姐姐为庆祝新年的到来,把活动室布置的漂漂亮亮的,你们还记得他们是怎么布置的吗?
(2)讨论:
我们的活动室也要打扮得漂漂亮亮的,你有什么好主意?
3.分组活动:
一部分幼儿和教师布置活动室,另一部分排练迎新节目。
活动延伸
家园共育:
请家长带领幼儿观察街道、社区或村镇迎接新年的环境布置,让幼儿感受过新年的气氛。