人教版九年级语文下册第六单元综合与测试复习试题一含答案 12.docx

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人教版九年级语文下册第六单元综合与测试复习试题一含答案12

人教版九年级语文下册第六单元综合与测试复习试题一（含答案）

阅读下面两篇短文，完成小题。

（甲）十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，日：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而袞，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

（《曹刿论战》）

（乙）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

山是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

92．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）

A．既克，公问其故故患有所不辟也

B．忠之属也属予作文以记之

C．牺牲玉串，弗敢加也万钟于我何加焉

D．肉食者鄙，未能远谋先帝不以臣卑鄙

93．下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（）

A．又何间焉俟其欣悦则又请焉

B．公将鼓之人皆有之

C．公与之乘，战于长勺有亭翼然临于泉上者

D．登轼而望之由是则生而有不用也

94．用现代汉语翻译下面的句子，

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

95．（甲）文中曹刿论战“论”了哪些问题？

96．请你从（乙）文中提炼出为人处世的基本准则。

【答案】

92．D

93．C

94．

（1）大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定会诚心处理。

（2）假如人们想要的没有比生命更重要的，那么凡是可以用来保全生命的方法有什么（手段）不可以用呢？

95．论战前的政治准备：

取信于民；论开始进攻的时机：

“彼竭我盈”之时；论开始追击的时机：

“辙乱旗靡”之时。

96．当面对人生的重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍生取义的价值观。

【解析】

【分析】

92．本题考查文言实词的一词多义。

A．原因/所以；

B．类/同“嘱”，嘱托；

C．虚夸，夸大/益处；

D．浅陋，在这里均是“目光短浅”的意思；

故选D。

93．本题考查文言虚词的用法。

A．语气助词，相当于“呢”/兼词，相当于“于之”；

B．语气助词，无实义/代词，代指“心”；

C．介词，都是“在”的意思；

D．表顺承，然后/表转折，然而；

故选C。

94．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。

文言文翻译某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。

抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等方法，做到译句文从字顺。

（1）“小大之狱，虽不能察，必以情”一句中，“狱”指诉讼案件，“虽”是“即使”，“察”是“明察”的意思，“情”这里指诚心，故可翻译为“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定会诚心处理”；

（2）“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也”一句中，“如使”是“假如，假使”，“则”是“那么”，“可以”是“可以用来”，“何不用也”是“什么（手段）不可以用呢”的意思，故可翻译为“假如人们想要的没有比生命更重要的，那么凡是可以用来保全生命的方法有什么（手段）不可以用呢”。

95．本题考查对文章内容的理解。

第一段：

论述战前的政治准备——取信于民。

这一段可分两层：

第一层写曹刿求见鲁庄公的原因；第二层记述曹刿要庄公作好战前的政治准备。

在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。

第三段：

写曹刿论述赢得战役胜利的原因，是文章的中心。

曹刿的回答可分为两方面。

一是论述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时：

鲁军按兵不动，养精蓄锐。

齐军第一次击鼓进军，士气正旺；第二次击鼓，士气开始低落；第三次击鼓，士气已经完全衰竭。

在此关键时刻，曹刿采取“敌疲我打”的方针，终于化劣势为优势；二是论述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时：

鲁军虽然取得了反攻的初步胜利，但曹刿并未轻敌，“夫大国，难测也，惧有伏焉”，反映了曹刿随时没有忘记自己是以小敌大，以弱敌强。

兵不厌诈，不可不提高警惕。

曹刿亲自察看敌情，发现敌军“辙乱”、“旗靡”，确认了齐军是狼狈逃窜，溃不成军，才乘胜追击，终于取得了战役的胜利。

96．本题考查对文章主题思想的把握。

本文提出了在“生”与“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并且进一步指出这是每个人都有的“本心”，那些在“义”上有亏的人不过是丧失了他们的“本心”罢了。

所以在提炼文章为人处世的基本准则时，围绕人在面对选择时要“重义轻利、舍生取义”来谈即可。

【点睛】

参考译文：

甲

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。

鲁庄公将要迎战。

曹刿请求鲁庄公接见自己。

他的同乡说：

“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？

”曹刿说：

“当权者目光短浅，不能深谋远虑。

”于是入朝去见鲁庄公。

曹刿问：

“您凭借什么作战？

”鲁庄公说：

“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。

”曹刿回答说：

“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。

”鲁庄公说：

“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。

”曹刿说：

“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。

”鲁庄公说：

“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定会诚心处理。

”曹刿回答说：

“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。

如果作战，请允许我跟随您一同去。

”

　　鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。

鲁庄公将要下令击鼓进军。

曹刿说：

“现在不行。

”等到齐军三次击鼓之后。

曹刿说：

“可以击鼓进军了。

”齐军溃败。

鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。

曹刿说：

“还不行。

”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：

“可以追击了。

”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。

曹刿回答说：

“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。

第一次击鼓能够振作士气。

第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。

他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。

像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。

我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。

”

乙

鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。

这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。

生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。

这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。

生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。

死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。

如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？

如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？

按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。

是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。

不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。

阅读下面选文，完成小题。

（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（选自《出师表》）

（乙）司马文王①与禅②宴，为之作故蜀技③旁人皆为之感怆而禅喜笑自若。

王谓贾充曰：

“人之无情，乃可至于是乎！

虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？

”充曰：

“不如是，殿下何由并之。

”

他日，王问禅曰：

“颇思蜀否？

”禅曰：

“此间乐，不思蜀。

”邵正④闻之，求见禅曰：

“王若后问，宜泣而答曰，‘先父坟墓远在陇、蜀⑤，无日不思。

’”会王复问，对如前，王曰：

“何乃似邵正语邪！

”禅惊视曰：

“诚如尊命。

”左右皆笑。

（选自《三国志》）

注：

①司马文王：

指司马暗。

②禅：

指蜀王刘禅，刘备之子。

③蜀技：

四川的歌舞。

④邵正：

刘禅旧臣，与刘禅一起被迁送到洛阳。

⑤陇、蜀：

都指四川。

97．选出下列各句中加点词意思或用法相同的一项（）

A．先帝不以臣卑鄙咨臣以当世之事

B．故临崩寄臣以大事也为之作故蜀技

C．至于斟酌损益乃可至于是乎

D．诚如尊命此诚危急存亡之秋也

98．将选文中画线语句翻译成现代汉语。

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（2）不如是，殿下何由并之。

99．请用“／”给下面句子断句，断两处。

为之作故蜀技旁人皆为之感怆而禅喜笑自若。

100．（甲）文诸葛亮对刘氏父子知恩图报，忠心耿耿，体现在哪些方面？

乙文中“虽使诸葛亮在，不能辅之久全。

”从中我们可以看出司马文王对诸葛亮和刘禅各有怎样的态度？

【答案】

97．D

98．

（1）只求在乱世中苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。

（2）不是如此，殿下您又怎么能吞并他呢?

99．为之作故蜀技/旁人皆为之感怆/而禅喜笑自若。

100．临危受命，与先帝患难与共；接受先帝的临终托孤，努力完成兴复汉室大业；对诸葛亮的才能以及忠诚充满敬佩，对刘禅的不成器以及无能的鄙视。

【解析】

【分析】

97．这道题考查对文言文一词多义现象的理解。

A．因为/用、拿；

B．因此、所以/故意；

C．“至于”一起的意思：

连词，表示提出另一话题，用在下文开头/“至于”一起的意思：

到了；

D．实在、确实/实在、确实；

故选D。

98．这道题考查的是翻译文言语句的能力。

翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。

第一句是一个倒装句，正确语序是“于乱世苟全性命，于诸侯不求闻达”。

重难点词语有：

苟：

苟且。

全：

保全。

闻达：

有名望、显贵。

第二句重难点词语有：

是：

这样。

并：

吞并。

99．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

这句话的大意是：

故意为他安排蜀国的节目，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。

故停顿是：

为之作故蜀技/旁人皆为之感怆/而禅喜笑自若。

100．这道题考查对文章内容的理解。

从甲文“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可以看出，临危受命，与先帝患难与共；从甲文“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可以看出，接受先帝的临终托孤，努力完成兴复汉室大业。

从乙文“虽使诸葛亮在，不能辅之久全”可以看出，司马文王对诸葛亮的才能以及忠诚充满敬佩；从乙文“人之无情，乃可至于是乎”可以看出，司马文王对刘禅的不成器以及无能的鄙视。

【点睛】

甲文翻译：

我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。

先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。

征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。

后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。

接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。

现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。

这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。

至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

乙文翻译：

司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。

司马昭看见这种情形就对贾充说：

“想不到刘禅竟糊涂到了这种地步，即使诸葛亮活到这时，也不能辅佐，何况是姜维呢!

”贾充说：

“不是如此，殿下您又怎么能吞并他呢。

”

有一天，司马昭问他说：

“是否会思念蜀地？

”刘禅回答说：

“这里很快乐，不思念蜀国。

”知道了这事，随侍刘禅的郤正就指点他说：

“如果司马昭再问起时，你应哭泣着回答说：

‘先人的坟墓都葬在蜀地，我是天天都在惦念着。

’”后来司马昭再次问他时，刘禅便照着郤正教他的话回答。

司马昭于是说：

“为何像是郤正的语气呢？

”刘禅听了大惊，睁眼望着司马昭说：

“您的话确实没有错。

”左右的人都笑了。