自动化工具软件课程设计.docx

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自动化工具软件课程设计

摘  要 

基于ifix的液体混合监控系统设计，以PLC控制三种液体的混合控制，其要求是将三种液体按一定比例混合，在电动机搅拌后要达到一定的温度才能将混合的液体输出容器。

并形成循环状态，在按停止按扭后依然要完成本次混合才能结束。

利用ifix，对其整个过程进行监控。

当在不知道所写程序是否真确的情况下，直接将程序下载到PLC进行试运行，对于工业工厂来说，PLC的控制对象是实物，难维护，试运行是不现实的，于是，我们就需要一个虚拟的PLC来运行这个程序。

PLC可以模拟现场的PLC为ifix提供数据。

再通过ifix的监控，观察所做项目是否可行。

应用组态软件在计算机屏幕上全真模拟PLC的控制对象可以弥补上述不足，它还能以动画形式演示PLC控制对象的工作过程，具有成本低、免维护、灵活多样、形象直观等优点。

美国公司推出的“ifix”软件，具有可靠性高、通信快速、功能强大、界面友好和开发简洁等优点，可用来开发实验室仿真PLC控制对象，可利用有限的设备验证多样化的程序，增强PLC的使用效果。

本项目即使用PLC300和IFIX通信。

关键词：

混合；IFIX；监控;

目录

1.工艺要求4

2、需求分析4

3、系统方案4

4、组态监控设计5

4-1数据库的添加5

4-2主页面监控画面的建立5

4-3主页面变量的添加6

4-4三种液体混合实时曲线图的画面的建立10

4-5混合控制报警表格的以及主页面的切换变量的添加建立11

4-6安全登录的设置12

5、心得体会............................................................................................17

1.工艺要求

根据多种液体自动混合系统的要求与特点，需要使用工控组态软件iFIX作为上位机监控软件，模拟显示并实时监控化工车间多种化工原料自动混合系统的全部工作过程，不仅能有效完成控制任务，而且能够有效的提高生产车间的安全性。

因此利用iFIX模拟监控的多种液体混合自动监控系统能实现多种化工原料的混合，能够实现数据采集、设备控制、报警、历史记录及人机交互等功能。

对多种液体自动混合实现控制。

2、需求分析

在该混合液体装置中，需要完成两种液体的进料、混合、卸料的功能，需求分析如下

（1）混合过程：

开始排放混合液体阀打开放完液体后自动关闭，A液体阀YV1打开，注A液体。

当液面上升到SL2时，关闭A液体阀YV1，同时注入B液体阀YV2打开，注入B液体。

当液面上升到SL3时，关闭B液体阀，并开始定时搅拌，搅拌1分钟后止。

（2）停止过程：

停止搅拌后自动排放混合液体，当混合液体的页面下降到SL1时，开始计时到2秒后关闭排气阀YV3。

一个循环结束。

（3）本设计使用液位H、、L3个传感器、控制液体A、液体B的进入和混合液排出的3个电磁阀门及搅拌机的启停。

3、系统方案

物料罐提供三种不同的原料，注液过程分为低、中、高三个液位，实际应用中可根据不同工艺要求随时更改液位传感器的数量与高低位置。

搅拌器负责三种液体的混配，放料阀将混合好的物料卸放至成品料罐中后关闭。

物料罐中液位超低时，设定延时30秒以便排空液料，在放料阀关闭的情况下启动1#料泵为物料罐提供第一种液体，液体达到低液位时，停止1#料泵、开启2#料泵，为物料罐加注第二种液体。

液面达到中液位时，停止2#料泵、开启3#料泵加注第三种液体。

液体达到高液位时，停止3#料泵并启动搅拌器电机。

搅拌器正向搅拌设定时长后再反向搅拌，如此循环N次后停止。

打开放料阀，通过液位传感器信息获知放液信息，当液面降至最低液位后再延时30秒，以将物料罐全部排空并等待下一次循环。

故障状态包括料泵电机与搅拌器电机过载和各种急停，此时状态指示灯会以1赫兹的频率闪烁，同时发出报警声音信号。

直到故障完全消除后，报警状态才会停止。

4、组态监控设计

4-1数据库的添加

4-2主页面监控画面的建立

4-3主页面变量的添加

4-4三种液体混合实时曲线图的画面的建立

4-5液体混合控制报警表格的以及主页面的切换变量的添加建立

4-6安全登录的设置

5、心得体会

通过这次IFIX课程设计，让我更加深刻了解课本知识，和以往对知识的疏忽得以补充，在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语，我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题，但是这次的课程设计给我相当的基础知识，为我以后工作打下了严实的基础。

虽然这次课程是那么短暂的4周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这次任务原则上是设计，其实就是一次大的作业，是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用，我做事的耐心和仔细程度得以提高。

课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，所学知识的复习和巩固。

同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。

因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。

如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。

此次设计让我明白了一个很深刻的道理：

团队精神固然很重要，担人往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。

课程设计是一个重要的教学环节，通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。

通过课程设计不仅可以巩固专业知识，为以后的工作打下了坚实的基础，而其还可以培养和熟练使用资料，运用工具书的能力，把我们所学的课本知识与实践结合起来，起到温故而知新的作用。

课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门设计课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。

同时，设计让我感触很深。

使我对抽象的理论有了具体的认识。

在课程设计过程中。

我们要比较系统的了解矿井运输提升的设计中的每一个环节，包括从总体设计原则，本次设计综合三年所学的专业课程，以《设计任务书》的指导思想为中心，参照有关资料，有计划有头绪、有逻辑地把这次设计搞好！

总之，这次课程设计使我收获很多、学会很多、比以往更有耐心很多。

感谢刘尚争老师给我们这次课程设计的机会，最真挚的感谢我们的刘老师，在设计过程中，老师精心的辅导和不厌其烦地的态度才使得我们以顺利的完成这次设计，他那无私的奉献的精神照耀着我们对学习的热爱，同时也增加我们对知识的追求和欲望度。