骨干教师培训简报 1.docx

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骨干教师培训简报1

年远程培训广安市第二批骨干教师2012报级简班第二期日）27年5月（2012班主办：

初中数学2编辑：

毛艳琼航导简报

学情通报优秀作业热门话题优秀学员温馨提示位学员全部到齐。

完成日，我班的情况很不错的，全班共2795截止5月条，说明老师们条，资源数：

61546148218作业篇，发起沙条，留言总数学的积极还是很高的，学习很努力，请暂时落后的老师们加油！

加油！

再加油！

卸下包裹，轻松上路

年春季中学骨干教师远程培训班仪式观后感——2012熊小俊我们通过网络现场直播参加了开班仪式。

给我留下了深刻印象，也使我受益匪浅。

热1993想来自年任教以来，刚毕业的我朝气蓬勃，一直担任班主任工作。

。

情四溢，和孩子玩在一块，乐在一起。

孩子们把我当朋友，背后称我为“俊哥”“熊老师，你就知足吧。

我当我为他们的成绩“不争”而生气时，有学生说到：

们成绩虽然没有隔壁班好，但我们活得比他们快活多了。

你知道他们在背后叫”想来也是，班主任什么吗？

而你即使不在面前，我们连你的名字都没直呼过！

孩子的话多少给我一些触动，也夹杂些许感动。

不过话说回来成绩差也不是那么回事，必经学习是学生的首要任务，也是他们成长的必备条件。

当我把担忧，班会娱乐有意无意地传达给我的孩子们后。

学生竟然都自觉地捧起了“课本”中多少也增添了“学知”的成份，竞赛中也出现了分数的“攀比”……毕业的时候居然超过了隔壁班，看着孩子们在快乐中成长起来，我宽慰地笑了。

可随着岁数的增加，我成立了的家庭，有了自己的孩子，家庭琐事逐渐增多，

来自各方面的压力也多了。

由于毗邻广安，当地优越的家庭条件使得大量优生流失，取而代之的是家庭教育匮乏的外地打工者子女。

我发现不知从何时起，班主任工作已经开始变得忙碌起来，也让人失去信心变得盲目，也就开始茫然。

而学校方面对班主任工作的要求是一而再，再而三地提高，使得班主任工作让人觉得繁琐，厌烦。

我听到身边越来越多的班主任开始发牢骚，吐怨气，越来越多的老师不愿担任班主任工作。

有时不禁问自己，我们究竟怎么了？

教授的讲座如春风拂面，沁人心脾，给我一种豁然开朗的感觉。

我们是一。

追求职业幸福”重要的是我们要学会个凡人，凡人自有烦恼，“积极应对压力，以积极的心态寻求各方面的支持，摆脱孤独和委屈。

建立适当的目标和追求，告别好高骛远。

保持高度的自信心和舒适的微笑，开心乐观地对待每一天。

学会与人分享，在与别人的合作中获取乐趣。

作为孩子的带头人，你还得保持一颗童心，有空找孩子、找朋友聊聊。

尊重弱者，让孩子们平等地享受来自教师的爱。

劳逸结合，学会休息和放松，积极参加体育锻炼，让健康和快乐一起陪伴。

我想这样一个充满阳光朝气的班主任，没有哪个学生会不喜欢。

卸下你的包裹，用你的感召带领孩子走向那同样快乐的明天。

．

“不要给自己太多压力，这是你的工作，何况你自信能成功的做到这点，那何需压力呢？

也不要给学生太多的压力，你不是经常说快乐健康比一切都重要，况且学习只是孩子成长的一部分。

当一切自然发展，你会发现其实一切你所期望的，正在不紧不慢地发展着。

这难道不是你所追求的吗？

那为什么还不卸下你那背上包裹，轻松上路，带领你的孩子们轻松愉快地度过每一天。

当三年的初中生活结束后，除了紧张的学习和让人窒息的考试之外，还有那次郊游，还让还有那么个朋友似的班主任，还有那次开心聊天，还有......有那场趣味比赛，学生值得记起。

请记得除了痛苦，孩子们更需要欢乐，而这一切得从你卸下包”当我写下这一段留言，发现这也正是对裹那一刻起，相信你会收获更多幸福。

自己说的，原来幸福就在自己的手里！

教师就是教师冯伟“给我一次工作的机会，就是对我最大的奖励”，这是我从教以来永不变的主题。

现如今社会就业压力大，教师的压力也在无形增大，据调查表明，教师．

的工作压力大于其他行业：

既要教书又要育人。

教师作为一个特殊的群体，所面对的来自于学生、家长、家庭等各方面的压力很大，是心理问题的多发群体。

若不能及时改善，就会产生不良的心理状态，例如不耐烦，情绪恶劣，失去自我本来的个性等。

这些不良的心理状态不仅引起自身问题，还会投射到学生身上，造成职业效能下降，因此教师的心理健康有道德意义。

这次学习，当我看到这个作业，又一次在反思：

作为一名教师，该如何正

确地对待自己的身价？

答案只有一个：

“不值钱”，那只有在平凡的岗位上，创造不平凡奇迹，这才是你真实的写照！

------值钱。

在值钱与不值钱之间就产生教师心理压力，职业成就感和职业发展目标的问题，我是这样认识的。

首先，教师应该争取对待各方面的压力，从自我角度多调节自我心理健康，

摆正位置，不攀比，多交往，更好的缓解自身压力，更好的投入到工作之中。

教师的职业是跟人打交道、跟孩子打交道的工作，孩子出问题是正常的。

其次，对于教师职业发展问题，要正确对待升迁问题，首先教师是一个匠人

是天底下最光辉的职业，培养人才，教师的职责是教书育人，其次，教书匠，----

这对教师来说应该是最长远也是最远大的志向。

而升迁问题应该以一种平静的心态看待，获得升迁机会纵然是对教师能力的一种肯定，然而没有升迁也不能代表什么，因为教师的工作不是级别很多的工作，空间小，面较窄，学校也不是行政单位，当教师就是管好学生，教好书，一天想升迁的教师我认为绝对不是一个好教师，教不来书的想当领导，当不来领导的就教书。

教师如果心平气和地看待自己的职业、自己的工作，心态就会坦然；否则，心态就会失衡，就不利于心理健康。

再次，对于教师职称评定问题，也要正视这个问题，评职称就是一部分人

能到达高级，大部分老师评不上高级职称就退休了。

并非评不上职称，就代表职业失败，没有职业成就感。

再者就是不能拿金钱来衡量自己工作的价值。

如果只是拿教师这个职业当做谋生手并置身于此。

要正确认知教师职业，段，或讨厌孩子，不可能做好教师工作。

做教育工作不能只跟经济利益挂钩。

教师工作就是中等水平，要合理期待教师收入。

教师的工作不止八小时，是个良心的工作，并非像社会上宣传的那样，职业稳定，假期长等等．

最后，教师要冷静的认识，社会生活中普通的成员，家庭可能出现问题也

是正常的，从自我角度，多注意调节自我心理健康，调整认识，扩大交往范围，缓解压力，更好的提高心理健康水平，更好的教书育人。

用心与学生交流，你会感到幸福的王静做教师应当是一是太阳地下最光辉的职业。

教师是人类灵魂的工程师，个幸福的职业。

我国古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”即是一“乐”。

现实尽管不尽如人意，但许多教师还是在自己的岗位上默默奉献，也

体味着自己的“幸福”。

我认为只要你用心与孩子交流，你会感觉到做教师是很最幸福的职业，现谈谈我的亲身体会，让你们也来分享分享我的幸福。

我是上学期刚接的这个班，刚接到这个班时，我是既高兴又担忧，我高兴的是，我喜欢这些孩子，我担忧的是怎样和他们交流呢，怎样才能让他们喜欢我呢？

在开学的头一天，我把班上的每一个学生的名字反反复复的看了几遍，

争取记住他们的名字。

开学了，我走进教室，就看见孩子们做得规规矩矩的，用两只漂亮的眼睛直直的盯着我，我说话了，“我是你们的班主任，我叫王静，希望在以后的日子里，我们能成为好朋友。

”过了几天，孩子们还是不怎么和我说话，于是，我就想，你们不找我，那我就找你们。

我上完课后不马上离开教室，和他们谈谈我的喜好，他们也慢慢喜欢…….我又利用课余时间和他们一起的谈起了他们喜欢吃什么，喜欢穿什么，玩，跳绳，唱歌，教他们跳舞…..总之，我把他们当朋友一样的对待，渐渐的他们开始和我无话不说了，谈谈他们家里的事，说说他们喜欢那个老师，议论我穿什么衣服好看……就这样我们真的成了好朋友了。

月的一个周四，我正要出门去学校，突然，我的肚子揪心的痛起来，今年3送往医院一瞧，急性阑尾炎，得马上动手术。

几个小时的手术下来，我正躺在那边传来了“老师，“叮叮…”电话铃响了，病床上被病痛折磨着。

我接通电话，你怎么了；老师你生病了；老师你现在在哪里；老师，你痛不？

老师我们要来看你，我们担心你……”听到这些多么动听的声音，我觉得我不再那么痛了，精神好起来了。

于是，我不停的看着时间，“怎么这么慢呢”.我好想马上见到他．

们，听他们叽叽喳喳的声音。

终于，到了周六，一大早我就醒了，我好想到窗边去等他们，可是我还不能起床，只好在床上不停的看着手机，一秒，两秒，一大群孩子来了，二十分，一分，十分，一时……终于，我听到了他们的说话声，正往我的病房走来，我好开心。

他们进来了，“老师，你感觉怎么样了？

老师你疼吗？

老师你快点好起来，老师，我们好想你…….”“呜呜……”我听见孩子们的哭声了，对，是她们在哭，我的眼泪再也忍不往了，流了下来，孩子的问候，孩子们的哭声，一下子让我感觉到，我是这世界上最幸福的人。

老师们，不要觉得她们调皮，不要讨厌她们，用心去与她们交流，你会觉得你没有选错职业，你会为你拥有这样的职业而感到骄傲的。

我幸运，我是一名老师蒋瑜我的人生格言是：

真诚做人，踏实做事；我的课堂目标：

让学生开心，助学生成长。

．

而今二十四年前，在父亲的影响下，我选择了老师这一光荣而神圣的职业。

的我，已成长为一名中学高级教师，在三尺讲台上绽放出人生的光彩，收获着为师者的幸福。

年的那个夏天，那个让我实现了由学生向老师跨越的美丽季1988我记得

节！

当时我还是一个年龄刚满二十的大姑娘，带着憧憬，满怀希望，背起简单的行囊，回到我的母校，走进了乡村的初中课堂。

在那里，我感受了初为人师的困惑，也品尝出传道授业的艰辛，还体验到了乡村教师的清苦。

但是，还是在那里，我编织着自己五彩的梦想，探寻教书育人的真谛，诠释为人之师的涵义，把自己有限的智慧和无限的情爱注入了钟爱的事业和可爱的孩子，收获着一个又一个灿烂的人生季节，演绎着一个又一个精彩的人生故事。

有人说，教师的一生不一定要干成什么惊天动地的事业，但她应当如百合，展开是一朵花，凝成是一枚果。

她还应当如星辰，远看像一盏灯，近看是一团火。

我崇尚百合，我仰慕星辰。

我的学习，我的思考，都应该是为了我的教学，为了塑造一个良好的教师形象。

如果说诗人的功夫在诗外，那么教者的功夫就．

在课外了。

多年的教学实践告诉我，照本宣科只能使教师成为教书匠，成为不知变通的书呆子，闭门造车也容易使教师成为井底之蛙。

所以，我提倡“走出去，引进来”，用先进的教育理念指导自己的教学实践，将他人宝贵的教学经验引进自己的课堂，实现交流互补的教学合作，让自己的教学日趋成熟，让自身不断地成长起来。

做一名老师是幸福的，做一名班主任老师是完美的，有人如是说，我赞同。

如果说课堂教学给予了一个教师授业的舞台，那么，班主任工作则为一个教师提供了最适宜的育人途径。

从教二十四年来，我一直担任初中数学课的教学工作，其间就做过接近二十年的班主任工作，苦耶？

乐耶？

只有心知道。

在班级而对学生的教育则贯穿一个“情”管理中，我对学生的要求注重一个“严”字，字，让学生有向心力，使班级有凝聚力。

当然，身为一班之主，所担当的责任是大的，而付出的艰辛也是多的。

我曾经给贫困的学生以物质上的帮助，为他们送过衣物，让他们体会到老师的真爱，人间的真情；我也曾帮助学习困难的学生找到自己的兴趣所在，让他们树立起自信心，做一些力所能及的事；我还．

使一部分心灵荒芜的孩子找到精神的依托，帮助他们健全自己的人格，找到属于自己的快乐……

我做了很多，我的收获就不会少。

学生的健康成长，顺利成才，给了我最

大的喜悦；家长的信任与支持给了我最大的欣慰；各级组织的关注与鼓励给了我最大的动力；朋友家人的关心与爱护给了我最大的信心。

这一切的一切，都是构成我成长的元素，是我为人之师的快乐源泉，从而更坚定了我一辈子做老师的信念。

学习之星刘长明谢森曹建局罗利芳王忠甘国德位朱毛艳琼杜雪梅

上传资源之星忧静位兵曹建局蔡朱王李

班级沙龙之星

敏吴蔡兵张晓红游安全廖占清曹建局

陈斌张亚琼李边刚

初中数学2班的各位老师：

大家好！

从现在各项的统计数据来看，我们班很多指标都靠前，说明我们学习情况非常好！

希望大家再接再厉，多看学习视频、多发话题、多留言、多上传作业以及资源；希望我们班会有更多优秀的自荐作业和热门的话题被推荐到中国教师研修网上展示。

同时也希望各位老师互评作业，响应项目组的号召，具体怎么操作可以看培训首页中“培训动态”一栏的“作业互评倡议书”。

在此感谢大家对所有学员指导老师工作的支持！

相信我们能团结协作，共同度过这段美好的时光！

祝各位老师工作顺利，家庭幸福！