三年级美术星空的联想.docx

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三年级美术星空的联想

三年级美术星空的联想

　　茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。

从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。

今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空的联想。

一起看看三年级美术星空的联想!

欢迎查阅!

　　三年级美术星空的联想1

　　课型

　　造型表现

　　课题

　　星空的联想

　　课时

　　2课时

　　执笔人

　　教学目标设计

　　1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。

　　2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。

创作出富有个性特点和形式感的星空图。

　　教学方法设计

　　启发引导法、直观演示法、情景创设法

　　教学程序设计

　　教材处理设计

　　师生活动设计

　　一、创设情境，激趣导入

　　出示课件

　　学生欣赏

　　（播放课件展示“神六”升空过程。

）

　　板书课题

　　二、探究感悟，激趣立志

　　1．欣赏课件图片，交流感受

　　2．生介绍对太空的了解

　　教学重点难点：

　　教学重难点：

运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。

（一）课前准备

　　教具学具：

绘画工具

（二）课堂教学

　　1、引导阶段

　　让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？

谁的想象力丰富？

让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。

　　让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。

　　一、创设情境导入新课

　　显示网页课件出示“神州六号”图片：

同学们你们知道这个飞船的名字吗？

你们知道杨立伟叔叔吗？

——2005年10月12日，中国实现了载人航天的梦想，神州六号满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空。

让我们一起来再次重温当时激动人心的场面吧！

师：

神州六号宇宙飞船带着中国人的骄傲和梦想，在浩渺的宇宙星空中穿行，进入太空了！

你们此时此刻再重温这庄严的场面，有什么感觉？

——生：

心情非常激动、骄傲。

　　师：

是啊，茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。

从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。

今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空的联想（出示课题：

星空的联想）

　　二、探究感悟，激趣立志

　　1、师：

我们来欣赏一幅照片（课件）——深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在幽兰的天幕上，闪闪发光。

面对这样的夜空你会产生什么样的感觉呢?

学生：

美丽、深远、寂静、旷阔、神秘……

　　2、教师：

神秘而美丽的星空，给远离它的人类带来无限的遐想。

你对太空有多少了解，能给大家介绍一下吗？

　　教学程序设计

　　教材处理设计

　　师生互动设计

　　3、交流太空知识

　　4、感受太空的美

　　三、欣赏学习突破难点

　　欣赏画家笔下的科幻太空世界和小朋友的画。

　　四、合作探究，学习技法

　　1.小组研究，总结步骤

　　2、学生演示用各种油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程

　　3、尝试操作，学习技法

　　五、自主表现，想象创作

　　学生创作，教师巡视：

（1）发现学生遇到的问题及时采用同伴互

（2）及时鼓励肯定做到要求的学生

　　六、展示作品，欣赏评析

　　七、总结激励，启迪志向

　　2、发展阶段

（1）通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。

（2）通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。

　　注意事项：

　　1、大胆地进行奇思妙想。

　　2、注意构图饱满，突出主体物。

　　3、巧妙使用工具，注意保洁。

助、教师指导的方式解决

　　学生根据自己掌握的有关星空的材料向大家介绍自己眼中的星空。

　　3、师：

我们一起到太空里去感受一下星空的深远和神秘，也许你会在那里找到更多的答案。

　　课件展示星空的资料。

提问：

　　1、你们知道谁是登上太空的第一人么？

——前苏联宇航员加加林）

　　2、谁是登月第一人？

——美国宇航员阿姆斯特朗。

他有一句名言很好地描述了他踏上月球后的感受：

对个人来说，这是一小步，对人类来说，这说一大步。

　　4、你长大后准备为祖国的航天事业作出自己的贡献吗？

学生交流，谈自己的感受。

　　教师：

星河给我们留下了太多的美丽，人类为了了解和开发宇宙星空付出了艰苦的努力，乃至生命的代价。

很多科学家为此付出了毕生的精力。

神秘的宇宙以它迷人的魅力始终吸引着科学工作者和艺术工作者为它而奋斗。

你能描述一下你眼中美丽的星空吗？

——引导学生从星球的色彩、形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验……

　　教师小结：

各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙各种飞行器的图片，使我们真切地感受到了星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?

　　学生：

天文望远镜、人造卫星等……

　　教师：

是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。

　　三、欣赏学习突破难点

　　师：

看了这些作品，你有什么感受？

结合自己已有的知识，谈一谈在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？

还会出现那些不可思议的现象？

（小组同学讨论，举手发言。

）

　　学生联想回答——科幻画家和这些小朋友都有着丰富的想象力，那些太空城和未来世界都很新奇、神秘，引人入胜。

　　教师点评：

你们对这些话的评论和分析充满了丰富的想象，可以写一篇科幻故事了。

你们想不想把你对太空的联想用画笔画下来呢？

——想！

　　四、合作探究，学习技法

　　1.小组研究，总结步骤

　　课件出示刮蜡画。

　　师：

今天我们来学习用一种特殊的表现方法来表现太空，肯定会收到意想不到的效果。

这样的方法来表现太空你觉得效果好么？

——生：

很好，把太空五彩斑斓的色彩表现出来了。

（看书，小组同学研究刮蜡画的制作方法）

　　师：

你们看出应怎样操作才能达到书中画面的效果么？

　　学生回答，老师补充。

　　2、学生演示用各种油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程

（1）用油画棒涂蜡之后再什么办？

采用什么材料呢？

指名学生尝试用水粉涂色，发现问题：

怎么涂不上，盖不住呢？

教师推荐介绍小窍门，演示过程：

将水粉颜料加入肥皂再涂色。

（2）涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了？

（须等颜色干了才行）

　　（3）师生一起小结刮蜡画创作步骤。

　　板书：

刮蜡法：

1、涂蜡。

2、上色。

3、晾干。

4、刮画

　　3、尝试操作，学习技法

　　师：

你们想用什么工具（牙签、尺子……）

　　这些工具都可以，还可以用刀子、圆珠笔等工具。

　　学生尝试，教师巡视。

提示：

将蜡屑倒入小纸篓中

　　展示学生尝试结果：

有点、有线、有面

　　请几个学生介绍一下使用了工具的什么部分产生了这样的效果

　　教师示范用力轻重不同产生的不同效果，问：

为什么会出现这样两种不同的效果呢？

你们也试一试。

　　五、自主表现，想象创作

　　经过我们的共同努力大家对刮蜡法的步骤、技巧有了一定的认识，进行了

　　初步的尝试。

请同学们启动你们聪明的智慧，使用你们灵巧的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！

　　六、展示作品，欣赏评析

　　1、谁愿意到前面来介绍自己的作品？

（师生共同依据作业要求评价分析典型作品）

　　2、这么多的作品，你比较欣赏哪一幅？

为什么？

　　七、总结激励，启迪志向

　　同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象船做出了一幅幅色彩绚丽、缤纷奇幻、神秘莫测的太空画卷。

展望了人类开发太空、利用太空的美好前景。

老师真为你们感到自豪。

关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个像杨立伟叔叔那样的伟大的宇航员，为中国的宇航事业做出自己的贡献。

　　板书设计

　　星空的联想

　　刮蜡法：

　　1、涂蜡。

　　2、上色。

　　3、晾干。

　　4、刮画

　　课后反思

　　今天在三年级四班上了《星空的联想》一课，总体感觉还比较成功。

一开始我出示古代帛画星空图，让生对此观察并说说上面有什么，由此联想到你心目中的星空是什么样的，并让生进行回答。

这一环节使生能够展开回忆，很快的就进入状态。

紧接着，播放星空视频，带领学生进入浩瀚的星空，进行此项能让生更清晰地观察和认识星空，了解宇宙的特点。

接着就是介绍艺术家和小朋友对星空瑰丽、美妙的联想的描绘，使生知道了浩瀚的星空如何去表现，拓宽了表现的空间。

最后出示用刮蜡法制作的星空图，先引起学生们的兴趣，再讲解刮蜡法的制作步骤，这样能够有效地提高学生的听讲效率。

　　通过本节课的学习，学生们不仅进一步了解了宇宙的特点，而且还学会了制作刮蜡画，由于方法的奇特大部分同学都已掌握，个别同学由于课下没准备好刮蜡纸而耽误了时间，使作业未完成，对这部分同学要求下节上课之前完成。

　　三年级美术星空的联想2

　　教学目标：

　　知识与能力：

引导学生通过观察.记忆.欣赏，了解宇宙星空的特点，通过视频.图片的欣赏和交流，启发想象，激发学生的想象力和创造力。

　　过程与方法：

指导学生运用刮蜡画或砂纸画的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界。

　　情感态度与价值观：

大胆想象，激发学生爱国精神和探索星空宇宙的热情。

　　教学重点：

　　启发学生联想与想象，创作充满个性.想象力的星空世界。

　　教学难点：

　　运用明快的色彩.富于变化的形象表现星空。

　　教学策略：

　　在科技飞速发展的今天，人们对宇宙的探索取得了巨大的突破，而学生天生对宇宙的有着强烈的好奇心和探知欲，本课应从学生的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上拓宽思路，以非凡的想象力把想象的情景描绘出来。

通过引导学生观看大量有代表性的星空资料并讨论对星空的幻想，指导学生用刮蜡画或砂纸画等形式画出所想象的事物，从而达到提高美术想象力和造型表现能力的目的。

本课应把启发联想作为教学重点，可采用情境创设法.启发引导法.直观演示法和欣赏.讨论等教学方法相结合进行分层教学，让学生在探究活动中学习知识技能，体验美术想象创作的乐趣。

本课可以采用“想象激趣──尝试表现──欣赏探究──联想创造”的教学策略，从学生的兴趣入手用互动小游戏导入课题，欣赏由点和线组成的星座图案;接着由对星空的欣赏引导学生初步尝试表现，认识刮画工具材料，了解其使用方法;设计太阳系探索的情境，由作品的欣赏入手引导学生对星空的探究，欣赏的艺术作品由古代到现代，由具体到抽象，欣赏并了解不同时代.不同地域文化的背景下人们对星空的想象与认识，层层启发学生进行神秘而有趣的联想并在对艺术家作品的欣赏中，探究抽象造型元素的表现，拓宽思路.启发学生思维，鼓励学生想象创造星空中本来没有的事物，使学生的作品充满丰富想象和无限的创造力;最后引导学生运用点.线.面等刮画技法，运用独特的媒材表现创作出他们对星空独特想象与感悟，呈现出丰富多彩的美术作品。

　　三年级美术星空的联想3

　　教学目标

　　1.通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。

　　2.指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。

创作出富有个性特点和形式感的星空图。

　　教学实施

　　一、课前准备

　　教师准备教具：

提供学生欣赏的科幻片作品，示范用的材料。

　　学生准备学具：

绘画工具材料。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多?

谁的想象力丰富?

让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。

　　让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。

　　2.发展阶段

　　通过教师演示，指导学生设计一张刮蜡纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。

　　通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。

　　在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。

　　展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流

　　3.收拾和整理

　　要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

　　三、课后拓展

　　积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。

　　三年级美术星空的联想