精华版2年中考按29个知识点+7大主题分类中考化学真题按知识点分类考点4 氧气的性质与制备.docx
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精华版2年中考按29个知识点+7大主题分类中考化学真题按知识点分类考点4氧气的性质与制备
考点4氧气的性质与制备（包括催化剂）
一、选择题
1、（2011年四川内江，13题）下列叙述正确的是
A.凡电离时能够产生氢氧根离子的一类化合物都称为碱
B.燃烧都是剧烈的发热发光的化合反应
C.催化剂在化学反应前后，其质量和化学性质都不发生变化
D.两种物质发生反应，生成盐和水，该反应一定是中和反应
2、（2011年四川达州，6题）下列有关实验现象的描述，正确的是
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体
B．分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味
C．测定空气中氧气含量的实验里，铜丝加热变黑
D．木炭燃烧生成二氧化碳
3、（2011年山东烟台，4题）下列关于氧气的说法中错误的是
A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动
D．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
4、（2011年重庆市，13题）下列关于O2的说法不科学的是
A.常用带火星的木条来检验空气中的O2B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D．加热KClO3制O2，可用MnO2作催化剂
5、（2011年浙江温州，20题）如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。
在实验过程中，当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，其目的是
A．为了检验该实验装置的气密性
B．为了提高收集到的氧气的纯度
C．防止水槽中的水倒吸使试管破裂
D．防止高锰酸钾颗粒进入导气管
6、（2011年四川眉山，16题）对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。
下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。
下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）
A、同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B、用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C、加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D、反应时间较长的是高锰酸钾
7、（2011年山东滨州，16题）下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是
A.向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰
B.t℃时，向硝酸钾的饱和溶液中加入硝酸钾晶体
C.向一定量的稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液
D.向硫酸和硫酸铜混合溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液
8、（2011年江苏苏州，17题）下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是
A．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
B．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应
C．用含有氧元
素的物质反应才有可能产生氧气
D．实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气
9、（2011年江苏苏州，18题）下列对催化剂描述正确的是
A．任何化学反应都需要催化剂B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化
C．只有分解反应才需要催化剂D．某些化学反应可以有多种催化剂
10、（2011年广东广州，16题）实验室用右图所示装置制取和收集O2，下列操作不正确的是
A．将KClO3，和MnO2混合．用纸槽装入试管中
B．将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集O2
C．待集气瓶充满O2，盖好玻璃片后，再移出水面
D．收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯
11、（2011年广东揭阳，5题）搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。
吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员的高原反应的原因是
A．氧气可供呼吸B．氧气可以燃烧
C．氧气可以支持燃烧D．氧气是无色无味的无毒气体
12、（2011年江西，2题）实验室检验氧气应该选用（）
A．pH试纸B．澄清石灰水C．酚酞溶液D．带火星的木条
13、（2011年山东聊城，26题）根据反应事实可以推出影响化学反应的因素,下列推理中不合理的是（）
选项
化学反应事实
影响因素
A
蜡烛在纯氧中燃烧的火焰比在空气中燃烧的火焰更明亮
反应物浓度
B
煤粉比煤块燃烧的更加剧烈、更加充分
反应物种类
C
碳在常温下不与氧气反应,点燃时能与氧气反应
反应温度
D
双氧水在通常情况下难分解,加入二氧化锰后迅速分解
催化剂
14、（2011年江苏泰州，11题）下列对实验现象的描述，错误的是
A．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光
B．硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体
C．向稀硫酸中滴加紫色石蕊试液．溶液变成红色
D．向氯化钙溶液中通入二氧化碳，出现大量白色沉淀
15、（2011年江西南昌，8题）对下列事实的解释正确的是
事实
解释
A
氧气用于切割金属
氧气有可燃性
B
洗洁精可用于除油污
洗洁精能溶解油污
C
打开汽水瓶盖有大量气泡冒出
温度升高，气体溶解度减小
D
做铁丝燃烧实验时集气瓶底部预先要装少量的水
防止瓶底炸裂
16、（2011年湖南怀化，13题）下列有关实验现象的描述中不正确的是
A.木炭在氧气中燃烧发出白光
B.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色物质
C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体
D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
17、（2011年重庆綦江，6题）O2和CO2是动植物生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是
A.都能供动植物呼吸B.都是植物光合作用的原料
C.都难溶解于水D.都是空气中的固定成分
18、（2011年湖南株洲，11题）在KClO3分解制O2的反应中MnO2作催化剂，下列有关催化剂说法不正确的是（）
A．反应前后化学性质不发生改变B．反应前后质量发生了改变
C．某些反应可使用不同的催化剂D．某些催化剂可催化不同的反应
19、（2011年湖北黄石，2题）下列物质在氧气中充分燃烧，生成黑色固体的是
A.白磷B.木炭C.硫D.铁丝
20、（2011年上海，35题）物质在氧气中燃烧的现象叙述错误的是
A.木炭：
发出白光B.硫粉：
淡蓝色火焰C.红磷：
大量白烟D.铁丝：
火星四射
二、填空、简答题
1、（2011年浙江义乌，31题）右图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置。
（1）写出图中仪器a的名称▲。
（2）用高锰酸钾制取氧气时，用一团棉花放在试管口
的主要作用是▲。
（1）铁架台
（2）防止高锰酸钾粉末进入导管
2、（2011年浙江温州，28题）科学兴趣小组想研究影响过氧
化氢（H2O2）分解速度的因素。
在四支试管中分别加入0.2克二氧化锰
（MnO2）粉末，然后加入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液，观察气泡产生的速度，记录如下：
（1）该实验研究的问题是：
过氧化氢分解的速度与_________的关系。
．
（2）为了检验产生的气体是否为氧气，请你写出检验的方法：
____________________。
（3）实验完毕，可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末。
在过滤过程中，下列仪器不需要的有______________。
A．玻璃棒B．酒精灯C．天平D．烧杯E．漏斗
（1）H202溶液的，榕质质量分数
（2）将带火星的木条伸人试管中（3）BC
3、（2011年四川南充，16题）实验室通常采用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气，
写出该化学反应方程式，其中二氧化锰是剂。
2KClO3MnO22KCl+3O2↑催化
4、（2011年浙江金华，28题）下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图。
实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题：
（1）制取氧气的发生装置应选择（填装置编号）。
（2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：
①→。
（1）A
（2）②、③、⑤、④
5、（2011年浙江丽水，28题）下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图，实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题：
（1）制取氧气的发生装置应选择（填装置编号）。
（2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：
→。
（3）收集一瓶氧气，燃烧匙里放少量硫粉，加热直至燃烧，把燃烧匙伸进盛满氧气的集气瓶里，可观察到硫在氧气里剧烈燃烧，发出火焰。
（1）A
（2）
→
→
（3）蓝紫色
6、（2011年山东泰安，29题）下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。
请按要求回答下列问题：
（1）用双氧水制取氧气的化学方程式为；
（2）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的或（填写序号）；（3）用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是
。
（1）2H2O22H2O＋O2↑
（2）CD
（3）可以随时补充反应所需双氧水，控制反应速率
7、（2011年浙江绍兴，24题）如图是常用的气体发生装置和收集装置。
（1）装置A可用于加热分解高锰酸钾制取氧气，制取时需要在试管口放一团棉花，它的作用是
（2）甲烷是一种最简单的有机物，实验室常用AC或AD装置，加热分解无水醋酸钠和碱石灰的混合物来制取甲烷气体。
由此可推得甲烷气体具有的物理性质。
（1）防止高锰酸钾粉末进入导管
（2）密度比空气小,难溶于水.
8、（2011年安徽巢湖，14题）以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。
实验序号
H2O2溶
液浓度%
H2O2溶液体积/mL
温度℃
MnO2的用量/g
收集氧气的体积/mL
反应所需
的时间/s
①
5
1
20
0.1
4
16.75
②
15
1
20
0.1
4
6.04
③
30
5
35
2
49.21
④
30
5
55
2
10.76
（1）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与 有关；
从实验 和 对比可知，化学反应速率与温度的关系是：
；
（2）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率
有关。
试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是：
。
（2分）
（3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生
氧气
的总重量 （选填“减小”或“不变”或“增大”）。
（1）反应物浓度（或浓度） ③ ④ 温度越高，化学反应速率越快
（2）反应物浓度越大，单位体积的反应物中含有的粒子数越多，粒子间碰撞的概率越大，
化学反应速率越快 （3）不变
9、（2011年四川内江，11题）实验室若要利用现有实验条件制备初中化学中的常见气体。
可供选择的药品有：
石灰石、二氧化锰、锌粒、双氧水、稀硫酸、稀硫酸；
可供选择的装置如图所示：
ABCDE
据此回答下列问题：
①写出仪器名称：
a；b。
②若要制取氧气，发生反应的化学方程式为。
③若要制备二氧化碳，可选用的装置是。
①试管集气瓶②2H2O2=二氧化锰=2H2O+O2↑③BD
10、（2011年湖北襄阳，46题）带火星的小木条伸到盛有氧气的集气瓶中会。
实验室常用KClO3与MnO2混合加热来制取氧气，在此反应中，起作用。
复燃催化
11、（2011年山东德州，1题）氨气极易溶于水，常温常压下1体积水可溶解700体积的氨气，溶解后可与水反应生成一水合氨，溶液显碱性。
氨气的密度比空气小。
已知：
2NH4Cl（固体）+Ca（OH）2（固体）2NH3↑+CaCl2+2H2O
（l）如果制取并收集保存氨气，请从上图中选取装置和仪器（填序号）。
（2）氨气不能用排水法收集，原因是。
（1）A、E
（2）氨气极易溶于水
12、（2011年江苏南京，21题）请根据下列装置图，回答有关问题
（1）写出实验室在B装置中用H2O2制取氧气的化学方程式：
。
（2）实验室收集氧气可用（填编号）装置，在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口处移开，在桌上。
（3）用A装置制取氧气时，试管内的棉花没有发生燃烧，从根据燃烧的投机倒把分析，主要原因是。
⑴2H2O通电2H2↑+O2↑
⑵D在水下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放。
⑶温度未达到棉花的着火点（合理答案即可）
三、实验探究题
1、（2011
年浙江衢州，33题）小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝，进行了如下的实验。
请分析回答：
（1）把铁丝放在酒精灯外焰上加热，当铁丝发红时，把铁丝移人盛有足量氧气和少量水的集气瓶内，铁丝不能燃烧（如图甲所示），这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时，；
（2）改用火柴引燃铁丝，铁丝在盛有足量氧气和少量水的集气瓶内发生剧烈燃烧，火星四射，并生成一种黑色固体（如图乙所示）。
请写出这种黑色固体的化学式。
（1）铁丝的温度降至着火点以下
（2）Fe3O4
2、（2011年四川达州，16题）食品着色剂、食品香料等食品添加剂，在规定范围内使用是安全的，可明显提高食品的感官质量，满足人们不同的需要；而苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加剂，是违法添加物。
食品安全，人人有责。
丹丹同学发现妈妈做早餐包子、馒头时，向面团中加入发酵粉，蒸出的包子、馒头中有许多小孔，松软可口，丹丹同学对发酵粉产生了兴趣。
⑴提出问题：
发酵粉的主要成分是什么物质？
⑵查阅资料：
含钠元素的物质
在酒精灯的火焰上灼烧时，会产生黄色火焰。
⑶实验探究：
下面是丹丹同学设计的探究实验，请你帮她完成。
①将发酵粉取样，在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰。
②取样于试管中，加入稀盐酸，产生大量的气泡，将该气体通入澄清石灰水，澄清的石灰水变浑浊，则发酵粉的主要成分中含有的离子是（写离子符号）。
⑷小结与思考：
①发酵粉的主要成分是（写化学式）。
②发酵粉与面粉、水混合发酵产生CO2气体，这些气体会在面团中形成许多小孔，使包子、馒头松软可口。
③实验室制取CO2可选择下列装置中的（填字母序号，任写一组）。
④实验室用A装置制取氧气的化学方程式为。
E装置内装满水收集氧气时，还可用于测定氧气的体积，此时还需要（填仪器名称），氧气由（填“a”或“b”）进入E中。
⑶实验探究：
②CO32-⑷小结与思考：
①Na2CO3③AD或AE④2H2O2
2H2O+O2↑量筒b
3、（2011年福建福州，16题）根据所学知识并结合图11所示装置回答下列问题。
（1）图中标有①、②的仪器名称：
①②
（2）用装置B制取一种气体的化学方程式为。
（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，若选择A和C装置制取并收集氧气，则要对A装置进行的改进是，证明氧气已收集满的方法是。
（4）组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置，可选用图中的和。
（填标号）检验二氧化碳的方法是。
（用化学方程式表示）
（1）①酒精灯②集气瓶
（2）2H2O2MnO22H20+O2↑（3）2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑
试管口略向下倾斜，并在管口放一团棉花，调整试管高度带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则氧气集满（4）BCCa（OH）2+CO2=CaCO3↓+H20
4、（2011年江苏南通，24题）某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。
（1）甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。
①写出仪器B的名称：
______。
②甲同学应选取的试剂是Mn02和_______（填化学式），
Mn02固体在该反应中起_______作用。
③除用排水法外，甲同学还可选择_____法收集氧气。
④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。
该实验操作的目的是__________。
（2）乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250℃加热
制取O2，该反
应的化学方程式为________。
实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：
反应生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：
反应生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是_______。
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后
测得Mn02的质量不变。
则猜想________________错误。
②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得
出了猜想Ⅱ正确的结论。
该组同学选择的实验方法是_________________。
【拓展延伸】实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分
解产生影响。
请设计实验方案验证：
________________。
【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识?
_________。
（1）①水槽②H2O2催化③向上排空气法④检查装置的气密性
△
2KMnO4======K2MO4+MnO2+O2↑它们都含有氧元素的化合物
①1②制得了一些氧气
取等量的锰酸钾固体于两支试管中，一支试管中加入氧化钾，一支试管中不加入氧化钾。
用同样火焰的酒精灯加热，用相同规格的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，收集一瓶氧气所用的时间作比较。
确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系。
必须通过认真分析，用实验来加以证明。
5、（2011年湖北黄冈，40题）科学探究是奇妙的过程。
在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5％H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。
硫酸铜溶液中含有三种粒子（H20、SO2-、Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。
请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白。
（1）你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是____________________________。
（2）检验实验①产生的气体的方法是__________________________________。
（3）要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验②和③；
在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，证明_________不起催化作用；
在实验③中加入______后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是_____。
（4）小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后_________。
⑴H20H2O2的溶液中含有水分子
⑵用带火星的木条伸入试管内复燃
⑶SO2-CuCl2或［Cu（NO3）2］溶液Cu2+
⑷化学性质和质量不发生改变
6、（2011年广东，23题）学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。
某同学想：
CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？
于是进行了如下探究。
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ.CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后______________________________。
【实验】用天平称量0.2gCuO，取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
步骤③现象
步骤⑥结果
步骤⑦现象
结论
________
带火星的木条复燃
_________
溶液中有气泡放出
____________
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
（2）步骤①的目的____________________。
（3）步骤④需用到的实验仪器有：
铁甲台（带铁圈）、漏斗、烧杯、_________。
（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为___________________。
【拓展】要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是______________
_______________________（写一种）。
【猜想】质量和化学性质不变【实验】
（1）有气泡产生；质量不变；产生能使带火星的木条复燃的气体
（2）过氧化氢溶液自己不能分解（3）玻璃棒（4）2H2O2
2H2O+O2↑【拓展】CuO+H2SO4==CuSO4+H2O
7、（2011年四川广安，8题）实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：
（1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是（填序号）。
（2）图示中仪器①的作用；实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择A作发生装置，但要对A进行改进，改进的方法是；实验室若用B作发生装置制氧气，则该反应方程式为。
（3）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为FeS＋H2SO4（稀）＝
H2S↑＋FeSO4，则应选择
（填序号，下同）来作发生装置。
（4）NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO2，则应选择装置来收集NO。
（1）E
（2）加热，试管口放一团棉花，2H2O通电2H2↑+O2↑（3）B（4）D
四、分析与计算
1、（2011年湖北武汉，34题）实验室制取氧气所用的氯酸钾通常含一定量的杂质。
小明同学称取6.00g样品与2.00g二氧化锰混合，加热使其完全反应，冷却至室温。
将剩余固体与17.02g水充分溶解，过滤，得到的不饱和溶液中溶质的质量分数为14.9%。
若不考虑实验中药品的损耗，氯酸钾样品中的杂质不参与反应，也不溶于水。
请回答下列问题。
（结果精确到0.01g）
（1）要完全回收反应生成的氯化钾，还需进行的操作是________，可回收氯酸钾的质量为________；
（2）计算样品中氯酸钾的质量是多少？
（可能用到的相对原子质量：
O－16Cl-35.
（1）蒸发（或蒸发水、蒸发溶剂、蒸发结晶） 2.98g
（2）解：
设样品中氯酸钾的质量为x
2KClO3＝2KCl+3O2↑
245 149
x 2.98g
245：
149＝ x：
2.98g x=4.90g
答：
（略）
考点4氧气的性质与制备（包括催化剂）
一、选择题
1.
（10，娄底15）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。
如下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是
A．都放出热量
B．生成物都是固体
C．都产生蓝紫色火焰
D．都是非金属和氧气反应
2.（1
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