精华版2年中考按29个知识点+7大主题分类中考化学真题按知识点分类考点4 氧气的性质与制备.docx
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精华版2年中考按29个知识点+7大主题分类中考化学真题按知识点分类考点4氧气的性质与制备
考点4氧气的性质与制备(包括催化剂)
一、选择题
1、(2011年四川内江,13题)下列叙述正确的是
A.凡电离时能够产生氢氧根离子的一类化合物都称为碱
B.燃烧都是剧烈的发热发光的化合反应
C.催化剂在化学反应前后,其质量和化学性质都不发生变化
D.两种物质发生反应,生成盐和水,该反应一定是中和反应
2、(2011年四川达州,6题)下列有关实验现象的描述,正确的是
A.铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体
B.分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维,都产生了烧焦羽毛的气味
C.测定空气中氧气含量的实验里,铜丝加热变黑
D.木炭燃烧生成二氧化碳
3、(2011年山东烟台,4题)下列关于氧气的说法中错误的是
A.工业上可以利用分离液态空气法制氧气
B.氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性
C.氧气供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量,维持生命活动
D.夏天鱼池内开启增氧泵,是因为温度升高,氧气在水中溶解量减少
4、(2011年重庆市,13题)下列关于O2的说法不科学的是
A.常用带火星的木条来检验空气中的O2B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D.加热KClO3制O2,可用MnO2作催化剂
5、(2011年浙江温州,20题)如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。
在实验过程中,当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时,才开始收集气体,其目的是
A.为了检验该实验装置的气密性
B.为了提高收集到的氧气的纯度
C.防止水槽中的水倒吸使试管破裂
D.防止高锰酸钾颗粒进入导气管
6、(2011年四川眉山,16题)对资料或实验证据的分析是否正确,直接关系到科学探究是否符合客观事实。
下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图。
下列依据图示信息所得出的分析正确的是()
A、同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾
B、用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料
C、加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D、反应时间较长的是高锰酸钾
7、(2011年山东滨州,16题)下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是
A.向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰
B.t℃时,向硝酸钾的饱和溶液中加入硝酸钾晶体
C.向一定量的稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液
D.向硫酸和硫酸铜混合溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液
8、(2011年江苏苏州,17题)下列关于产生氧气方法的叙述中,错误的是
A.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
B.工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应
C.用含有氧元
素的物质反应才有可能产生氧气
D.实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气
9、(2011年江苏苏州,18题)下列对催化剂描述正确的是
A.任何化学反应都需要催化剂B.催化剂在反应前后本身的质量发生了变化
C.只有分解反应才需要催化剂D.某些化学反应可以有多种催化剂
10、(2011年广东广州,16题)实验室用右图所示装置制取和收集O2,下列操作不正确的是
A.将KClO3,和MnO2混合.用纸槽装入试管中
B.将导管口伸入盛满水的集气瓶里,然后加热,立即收集O2
C.待集气瓶充满O2,盖好玻璃片后,再移出水面
D.收集完成后,松开橡皮塞,再熄灭酒精灯
11、(2011年广东揭阳,5题)搜救人员克服严重的高原反应等困难,全力展开搜救。
吸氧是克服高原反应的方法之一,吸氧可以帮助搜救人员的高原反应的原因是
A.氧气可供呼吸B.氧气可以燃烧
C.氧气可以支持燃烧D.氧气是无色无味的无毒气体
12、(2011年江西,2题)实验室检验氧气应该选用()
A.pH试纸B.澄清石灰水C.酚酞溶液D.带火星的木条
13、(2011年山东聊城,26题)根据反应事实可以推出影响化学反应的因素,下列推理中不合理的是()
选项
化学反应事实
影响因素
A
蜡烛在纯氧中燃烧的火焰比在空气中燃烧的火焰更明亮
反应物浓度
B
煤粉比煤块燃烧的更加剧烈、更加充分
反应物种类
C
碳在常温下不与氧气反应,点燃时能与氧气反应
反应温度
D
双氧水在通常情况下难分解,加入二氧化锰后迅速分解
催化剂
14、(2011年江苏泰州,11题)下列对实验现象的描述,错误的是
A.镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼白光
B.硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰,并生成无色有刺激性气味的气体
C.向稀硫酸中滴加紫色石蕊试液.溶液变成红色
D.向氯化钙溶液中通入二氧化碳,出现大量白色沉淀
15、(2011年江西南昌,8题)对下列事实的解释正确的是
事实
解释
A
氧气用于切割金属
氧气有可燃性
B
洗洁精可用于除油污
洗洁精能溶解油污
C
打开汽水瓶盖有大量气泡冒出
温度升高,气体溶解度减小
D
做铁丝燃烧实验时集气瓶底部预先要装少量的水
防止瓶底炸裂
16、(2011年湖南怀化,13题)下列有关实验现象的描述中不正确的是
A.木炭在氧气中燃烧发出白光
B.细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色物质
C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,生成无色无味的气体
D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体
17、(2011年重庆綦江,6题)O2和CO2是动植物生命活动中不可缺少的两种气体,它们的相同点是
A.都能供动植物呼吸B.都是植物光合作用的原料
C.都难溶解于水D.都是空气中的固定成分
18、(2011年湖南株洲,11题)在KClO3分解制O2的反应中MnO2作催化剂,下列有关催化剂说法不正确的是()
A.反应前后化学性质不发生改变B.反应前后质量发生了改变
C.某些反应可使用不同的催化剂D.某些催化剂可催化不同的反应
19、(2011年湖北黄石,2题)下列物质在氧气中充分燃烧,生成黑色固体的是
A.白磷B.木炭C.硫D.铁丝
20、(2011年上海,35题)物质在氧气中燃烧的现象叙述错误的是
A.木炭:
发出白光B.硫粉:
淡蓝色火焰C.红磷:
大量白烟D.铁丝:
火星四射
二、填空、简答题
1、(2011年浙江义乌,31题)右图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置。
(1)写出图中仪器a的名称▲。
(2)用高锰酸钾制取氧气时,用一团棉花放在试管口
的主要作用是▲。
(1)铁架台
(2)防止高锰酸钾粉末进入导管
2、(2011年浙江温州,28题)科学兴趣小组想研究影响过氧
化氢(H2O2)分解速度的因素。
在四支试管中分别加入0.2克二氧化锰
(MnO2)粉末,然后加入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液,观察气泡产生的速度,记录如下:
(1)该实验研究的问题是:
过氧化氢分解的速度与_________的关系。
.
(2)为了检验产生的气体是否为氧气,请你写出检验的方法:
____________________。
(3)实验完毕,可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末。
在过滤过程中,下列仪器不需要的有______________。
A.玻璃棒B.酒精灯C.天平D.烧杯E.漏斗
(1)H202溶液的,榕质质量分数
(2)将带火星的木条伸人试管中(3)BC
3、(2011年四川南充,16题)实验室通常采用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气,
写出该化学反应方程式,其中二氧化锰是剂。
2KClO3MnO22KCl+3O2↑催化
4、(2011年浙江金华,28题)下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图。
实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气,请回答问题:
(1)制取氧气的发生装置应选择(填装置编号)。
(2)现要收集一瓶干燥的氧气,请按气体的流向,用装置导管的编号将装置连接好:
①→。
(1)A
(2)②、③、⑤、④
5、(2011年浙江丽水,28题)下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图,实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气,请回答问题:
(1)制取氧气的发生装置应选择(填装置编号)。
(2)现要收集一瓶干燥的氧气,请按气体的流向,用装置导管的编号将装置连接好:
→。
(3)收集一瓶氧气,燃烧匙里放少量硫粉,加热直至燃烧,把燃烧匙伸进盛满氧气的集气瓶里,可观察到硫在氧气里剧烈燃烧,发出火焰。
(1)A
(2)
→
→
(3)蓝紫色
6、(2011年山东泰安,29题)下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。
请按要求回答下列问题:
(1)用双氧水制取氧气的化学方程式为;
(2)要收集氧气,收集装置可选择上述装置中的或(填写序号);(3)用发生装置A或B制取氧气时,A与B相比,A的优点是
。
(1)2H2O22H2O+O2↑
(2)CD
(3)可以随时补充反应所需双氧水,控制反应速率
7、(2011年浙江绍兴,24题)如图是常用的气体发生装置和收集装置。
(1)装置A可用于加热分解高锰酸钾制取氧气,制取时需要在试管口放一团棉花,它的作用是
(2)甲烷是一种最简单的有机物,实验室常用AC或AD装置,加热分解无水醋酸钠和碱石灰的混合物来制取甲烷气体。
由此可推得甲烷气体具有的物理性质。
(1)防止高锰酸钾粉末进入导管
(2)密度比空气小,难溶于水.
8、(2011年安徽巢湖,14题)以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。
实验序号
H2O2溶
液浓度%
H2O2溶液体积/mL
温度℃
MnO2的用量/g
收集氧气的体积/mL
反应所需
的时间/s
①
5
1
20
0.1
4
16.75
②
15
1
20
0.1
4
6.04
③
30
5
35
2
49.21
④
30
5
55
2
10.76
(1)通过实验①和②对比可知,化学反应速率与 有关;
从实验 和 对比可知,化学反应速率与温度的关系是:
;
(2)化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果,化学反应速率与微观粒子的概率
有关。
试从微观角度解释“反应物浓度越大,化学反应速率越快”的原因是:
。
(2分)
(3)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气,为了减小反应速率,可加适量的水稀释,产生
氧气
的总重量 (选填“减小”或“不变”或“增大”)。
(1)反应物浓度(或浓度) ③ ④ 温度越高,化学反应速率越快
(2)反应物浓度越大,单位体积的反应物中含有的粒子数越多,粒子间碰撞的概率越大,
化学反应速率越快 (3)不变
9、(2011年四川内江,11题)实验室若要利用现有实验条件制备初中化学中的常见气体。
可供选择的药品有:
石灰石、二氧化锰、锌粒、双氧水、稀硫酸、稀硫酸;
可供选择的装置如图所示:
ABCDE
据此回答下列问题:
①写出仪器名称:
a;b。
②若要制取氧气,发生反应的化学方程式为。
③若要制备二氧化碳,可选用的装置是。
①试管集气瓶②2H2O2=二氧化锰=2H2O+O2↑③BD
10、(2011年湖北襄阳,46题)带火星的小木条伸到盛有氧气的集气瓶中会。
实验室常用KClO3与MnO2混合加热来制取氧气,在此反应中,起作用。
复燃催化
11、(2011年山东德州,1题)氨气极易溶于水,常温常压下1体积水可溶解700体积的氨气,溶解后可与水反应生成一水合氨,溶液显碱性。
氨气的密度比空气小。
已知:
2NH4Cl(固体)+Ca(OH)2(固体)2NH3↑+CaCl2+2H2O
(l)如果制取并收集保存氨气,请从上图中选取装置和仪器(填序号)。
(2)氨气不能用排水法收集,原因是。
(1)A、E
(2)氨气极易溶于水
12、(2011年江苏南京,21题)请根据下列装置图,回答有关问题
(1)写出实验室在B装置中用H2O2制取氧气的化学方程式:
。
(2)实验室收集氧气可用(填编号)装置,在收集过程中,当氧气充满集气瓶后,将导管从瓶口处移开,在桌上。
(3)用A装置制取氧气时,试管内的棉花没有发生燃烧,从根据燃烧的投机倒把分析,主要原因是。
⑴2H2O通电2H2↑+O2↑
⑵D在水下用玻璃片盖住瓶口,把集气瓶移出水槽,正放。
⑶温度未达到棉花的着火点(合理答案即可)
三、实验探究题
1、(2011
年浙江衢州,33题)小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时,用了两种不同的方法点燃铁丝,进行了如下的实验。
请分析回答:
(1)把铁丝放在酒精灯外焰上加热,当铁丝发红时,把铁丝移人盛有足量氧气和少量水的集气瓶内,铁丝不能燃烧(如图甲所示),这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时,;
(2)改用火柴引燃铁丝,铁丝在盛有足量氧气和少量水的集气瓶内发生剧烈燃烧,火星四射,并生成一种黑色固体(如图乙所示)。
请写出这种黑色固体的化学式。
(1)铁丝的温度降至着火点以下
(2)Fe3O4
2、(2011年四川达州,16题)食品着色剂、食品香料等食品添加剂,在规定范围内使用是安全的,可明显提高食品的感官质量,满足人们不同的需要;而苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加剂,是违法添加物。
食品安全,人人有责。
丹丹同学发现妈妈做早餐包子、馒头时,向面团中加入发酵粉,蒸出的包子、馒头中有许多小孔,松软可口,丹丹同学对发酵粉产生了兴趣。
⑴提出问题:
发酵粉的主要成分是什么物质?
⑵查阅资料:
含钠元素的物质
在酒精灯的火焰上灼烧时,会产生黄色火焰。
⑶实验探究:
下面是丹丹同学设计的探究实验,请你帮她完成。
①将发酵粉取样,在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰。
②取样于试管中,加入稀盐酸,产生大量的气泡,将该气体通入澄清石灰水,澄清的石灰水变浑浊,则发酵粉的主要成分中含有的离子是(写离子符号)。
⑷小结与思考:
①发酵粉的主要成分是(写化学式)。
②发酵粉与面粉、水混合发酵产生CO2气体,这些气体会在面团中形成许多小孔,使包子、馒头松软可口。
③实验室制取CO2可选择下列装置中的(填字母序号,任写一组)。
④实验室用A装置制取氧气的化学方程式为。
E装置内装满水收集氧气时,还可用于测定氧气的体积,此时还需要(填仪器名称),氧气由(填“a”或“b”)进入E中。
⑶实验探究:
②CO32-⑷小结与思考:
①Na2CO3③AD或AE④2H2O2
2H2O+O2↑量筒b
3、(2011年福建福州,16题)根据所学知识并结合图11所示装置回答下列问题。
(1)图中标有①、②的仪器名称:
①②
(2)用装置B制取一种气体的化学方程式为。
(3)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为,若选择A和C装置制取并收集氧气,则要对A装置进行的改进是,证明氧气已收集满的方法是。
(4)组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置,可选用图中的和。
(填标号)检验二氧化碳的方法是。
(用化学方程式表示)
(1)①酒精灯②集气瓶
(2)2H2O2MnO22H20+O2↑(3)2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑
试管口略向下倾斜,并在管口放一团棉花,调整试管高度带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃则氧气集满(4)BCCa(OH)2+CO2=CaCO3↓+H20
4、(2011年江苏南通,24题)某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。
(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。
①写出仪器B的名称:
______。
②甲同学应选取的试剂是Mn02和_______(填化学式),
Mn02固体在该反应中起_______作用。
③除用排水法外,甲同学还可选择_____法收集氧气。
④实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放人水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现。
该实验操作的目的是__________。
(2)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中,将温度控制在250℃加热
制取O2,该反
应的化学方程式为________。
实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:
反应生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:
反应生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是_______。
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的Mn02,在250℃条件下加热一段时间,冷却后
测得Mn02的质量不变。
则猜想________________错误。
②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得
出了猜想Ⅱ正确的结论。
该组同学选择的实验方法是_________________。
【拓展延伸】实验发现,K2MnO4受热只能部分分解,经分析可能是生成物K2O对其分
解产生影响。
请设计实验方案验证:
________________。
【实验反思】通过以上实验探究,你对“问题的发现与解决”有何认识?
_________。
(1)①水槽②H2O2催化③向上排空气法④检查装置的气密性
△
2KMnO4======K2MO4+MnO2+O2↑它们都含有氧元素的化合物
①1②制得了一些氧气
取等量的锰酸钾固体于两支试管中,一支试管中加入氧化钾,一支试管中不加入氧化钾。
用同样火焰的酒精灯加热,用相同规格的集气瓶,用排水法收集一瓶气体,收集一瓶氧气所用的时间作比较。
确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系。
必须通过认真分析,用实验来加以证明。
5、(2011年湖北黄冈,40题)科学探究是奇妙的过程。
在一次实验中,小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的试管中,立即有大量的气泡产生。
硫酸铜溶液中含有三种粒子(H20、SO2-、Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。
请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动,并填写空白。
(1)你认为最不可能的是哪一种粒子,理由是____________________________。
(2)检验实验①产生的气体的方法是__________________________________。
(3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率,还需要进行实验②和③;
在实验②中加入稀硫酸后,无明显变化,证明_________不起催化作用;
在实验③中加入______后,会观察到大量的气泡,证明起催化作用的是_____。
(4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂,还须通过实验确认它在化学反应前后_________。
⑴H20H2O2的溶液中含有水分子
⑵用带火星的木条伸入试管内复燃
⑶SO2-CuCl2或[Cu(NO3)2]溶液Cu2+
⑷化学性质和质量不发生改变
6、(2011年广东,23题)学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。
某同学想:
CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?
于是进行了如下探究。
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后______________________________。
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③现象
步骤⑥结果
步骤⑦现象
结论
________
带火星的木条复燃
_________
溶液中有气泡放出
____________
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
(2)步骤①的目的____________________。
(3)步骤④需用到的实验仪器有:
铁甲台(带铁圈)、漏斗、烧杯、_________。
(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为___________________。
【拓展】要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质,还应补做的实验是______________
_______________________(写一种)。
【猜想】质量和化学性质不变【实验】
(1)有气泡产生;质量不变;产生能使带火星的木条复燃的气体
(2)过氧化氢溶液自己不能分解(3)玻璃棒(4)2H2O2
2H2O+O2↑【拓展】CuO+H2SO4==CuSO4+H2O
7、(2011年四川广安,8题)实验室利用下列装置可以制取某些气体,请据图回答问题:
(1)这五个装置示意图中,有一个装置是错误的,指出错误装置是(填序号)。
(2)图示中仪器①的作用;实验室用高锰酸钾来制取氧气,可选择A作发生装置,但要对A进行改进,改进的方法是;实验室若用B作发生装置制氧气,则该反应方程式为。
(3)常温下,硫化氢(H2S)是一种有臭鸡蛋气味的气体,实验室可用硫化亚铁(FeS)固体和稀硫酸反应制得,该反应方程式为FeS+H2SO4(稀)=
H2S↑+FeSO4,则应选择
(填序号,下同)来作发生装置。
(4)NO气体难溶于水,密度略大于空气,易与氧气反应生成NO2,则应选择装置来收集NO。
(1)E
(2)加热,试管口放一团棉花,2H2O通电2H2↑+O2↑(3)B(4)D
四、分析与计算
1、(2011年湖北武汉,34题)实验室制取氧气所用的氯酸钾通常含一定量的杂质。
小明同学称取6.00g样品与2.00g二氧化锰混合,加热使其完全反应,冷却至室温。
将剩余固体与17.02g水充分溶解,过滤,得到的不饱和溶液中溶质的质量分数为14.9%。
若不考虑实验中药品的损耗,氯酸钾样品中的杂质不参与反应,也不溶于水。
请回答下列问题。
(结果精确到0.01g)
(1)要完全回收反应生成的氯化钾,还需进行的操作是________,可回收氯酸钾的质量为________;
(2)计算样品中氯酸钾的质量是多少?
(可能用到的相对原子质量:
O-16Cl-35.
(1)蒸发(或蒸发水、蒸发溶剂、蒸发结晶) 2.98g
(2)解:
设样品中氯酸钾的质量为x
2KClO3=2KCl+3O2↑
245 149
x 2.98g
245:
149= x:
2.98g x=4.90g
答:
(略)
考点4氧气的性质与制备(包括催化剂)
一、选择题
1.
(10,娄底15)氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应。
如下图所示,关于这三个反应的叙述正确的是
A.都放出热量
B.生成物都是固体
C.都产生蓝紫色火焰
D.都是非金属和氧气反应
2.(1