省厦门市第五中学九年级英语全册 Unit 5 It must belong to Carla学案.docx
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省厦门市第五中学九年级英语全册Unit5ItmustbelongtoCarla学案
Unit5ItmustbelongtoCarla
上课时间：
第周星期主备审核
班级：
座号：
姓名：
学习小组长评价和签字
完成
订正
签字
课题：
Unit5ItmustbelongtoCarla.
第一课时Thefirstperiod（SectionA1a-GrammarFocus）
一、学习目标
（一）知识目标：
学会用情态动词来推论物品的归属。
（二）能力目标：
学会推论物品的归属并阐述理由。
（三）德育目标：
能够凭借事物本身的特征，合理分析问题并进行有效推导。
二、学习重点和难点
重点词汇：
belongto,herfavoriteauthor,atthepicnic,classicalmusic,hairband,toycar
重点句型：
Whosenotebookisthis?
—ItmustbeMing’s.Ithashernameonit.
WhoseFrenchbookisthis?
—ItcouldbeAli’s.ShestudiesFrench.
Whoseguitaristhis?
—ItmightbelongtoAlice.Sheplaystheguitar.
WhoseT-shirtisthis?
—Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.
学习难点：
must\can’tbe,might,could的正确使用。
学习过程：
一、课前预习：
（一）预习课本P34-35,翻译下列短语。
1.属于我_____________________________2.她最喜欢的作家_____________________________
3.在野餐
_____________________________4.古典音乐__________________________________
5.一定是玛丽的__________________________6.不可能是约翰的__________________________
7.对他而言太小了___________________________8.她的发带____________________________
9.简的弟弟_______________________________10.玩具汽车_____________________________
（二）根据中文情景提示，写出下列句子。
1.你看到桌上有一本笔记本，上面有Mary的名字，你会这样猜想：
___________________________________________________________________________________.
2.你想
告诉同桌这把吉他肯定是Alice的，因为她是班上唯一弹吉他的人，你会这么说：
___________________________________________________________________________________.
3.地上有本法语书，你猜它可能是Carla的，她学法语，你应该这样表达：
___________________________________________________________________________________.
4.你想告诉朋友T恤不可能是John的，对他而言太小了，你应该这样表达：
___________________________________________________________________________________.
5.在聚会上，你想知道盘子是谁的，可以这样问：
_________________________________________________________________________________？
二、课堂探究：
（一）听录音，完成
1b任务，选择最佳答案。
（）1.Whosev
olleyballisthis?
A.ItmustbeCarla’s.Shelovesvolleyball.B.ItmustbeCarol’s.Shelovesvolleyball.
C.ItmustbeSara’s.Shelovesvolleyball.
（）2.Thetoycarmustbelongto______.
A.JaneB.Jane’slittlebrotherC.Jane’slittlekid
（）3.The______mustbelongtoDengWen.
A.catsB.magazineC.hat
（）4.Whoprobablyleftabook?
A.MaryB.HemingwayC.Mary’sfavoriteauthor
（）5.WhydoesthegirlthinkthattheCDmustbelongtoGrace?
A.BecauseGracelovesclassicalmusic.B.BecauseGracecollectsCDs.
C.BecauseGracealwayslistenstoclassicalmusic.
（二）听录音，完成2a,2b任务，补全下列对话，每空一词。
A:
Whosebackpackyou_thisis?
B:
Idon’tknow.Look,here’saschool_____________.
A:
Oh!
Here’sahairband,sotheperson_______aboy.
B:
It___
_Mei’shairband.Shehaslonghair.
A:
OrthehairbandLinda.Shewas____thepicnic,_________she?
B:
Yes,she______.ButthenthebackpackcouldbelongtoRita.She’s__________forgettingthings.
A:
Oh,look!
_____________balls.
B:
Thenit___backpack.Shehaslonghairandshe’sthetennisteam.
三、随堂检测：
归纳总结并操练如何推论物品的归属。
（一）提问：
Whose…isthis\that?
这/那是谁的…?
1.这是谁的发带？
_____________________________________________?
（二）回答：
Itcould/might（可能）\must（一定）\can’t（不可能）+besb’s.
Itcould/might/must/can’t+belongtosb.
1.它不可能是我的。
它可能是简的。
_____________________________________________________.
2.它一定属于卡拉。
_____________________________________________________.
（三）推论物品的归属并阐述理由：
1.这份作业不可能是卡罗的。
她今天没上学。
___________________________________________
__________________________________________________________________________________.
2.这本法语书肯定是李颖的。
她是班上唯一学习法语的人。
__________________________________
__________________________________________________________________________________.
3.这张票可能是我阿姨或叔叔的。
他们都要去音乐会。
______________________________________
__________________________________________________________________________________.
4.这本书肯定属于玛丽。
海明威是她最喜欢的作家。
______
_________________________________
__________________________________________________________________________________.
四、课后拓展：
完成2c。
与搭档练习GrammarFocus的对话并背默。
学习小组长评价和签字
完成
订正
签字
厦门五中2013～2014学年上学期2011级英语学科教学案
上课时间：
第周星期主备审核
班级：
座号：
姓名：
课题：
Unit5ItmustbelongtoCarla.
第二课时Thesecondperiod（SectionA3a-4Groupwork）
一、学习目标
（一）知识目标：
学会用相关句型来推论物品的位置、主人等。
（二）能力目标：
学会根据已知条件阐述自己的推论。
（三）德育目标：
能够凭借事件本身的性质，合理分析问题并进行有效推导。
二、学习重点和难点
重点词汇：
dropabackpack,makeup,
duringtheconcert,inthesymphonyhall,thefinalexam,
becauseof
重点句型：
1.Sheisworriedbecauseofthetest.2.Theowneroftheearringscan’tbeaboy.
学习难点：
Theownerof…mustbe…句型的用法；过去时与现在时的交错使用。
学习过程
一、课前预习：
翻译下列短语和句子。
1.知道/有主意______________________________2.落下背包______________________________
3.占百分之二十____________________________4.期末考试______________________________
5.在音乐会中______________________________6.由于__________________________________
7.我实在很焦虑，因为我找不到我的背包。
___________________________________________________________________________________.
8.我想我（把它）落在音乐会上了，因此它可能还在交响乐厅里。
___________________________________________________________________________________.
9.我为它复习准备是至关重要的，因为它占期末考试的百分之三十。
___________________________________________________________________________________.
10.我试着打电话给你，但你妈妈说你去配眼镜了。
___________________________________________________________________________________.
11.如果你知道我的书包（可能）在哪儿，请打电话给我。
___________________________________________________________________________________.
12.你认为“anxious”是什么意思？
___________________________________________________________________________________.
13.耳环的主人不可能是一个男孩。
___________________________________________________________________________________.
二、课堂探究：
（一）句型改写：
每空填一词，完成句子，并保持句意不变。
1.Thesweatercouldbehers.
Thesweatercould_________________________________.
_____________________ofthesweatercouldbe_____.
2.LuXunismyfavoritewriter.
I____________LuXun____________.
3.Theyarebothlisteningtomusic.
_____________________arelisteningtomusic.
4.Hemightbelateforschool.
Hemight____________toschool_________.
5.Johnlikesplayingsoccer.SodoesTony.
__________John_________Tonylikeplayingsoccer.
6.Whatdoes“anxious”mean?
Whatdoyou_____________“anxious”____________?
7.I
amworriedbecauseI’mgoingtotakeanEnglishtest.
Iam____________because_______myEnglish_____________.
三、随堂检测：
单项选择。
（）1.—Susan’sparentshaveboughtalargehousewithaswimmingpool.
—It_____beveryexpensive.
A.mustB.canC.mustn’t
（）2.Henry_____beathomebecausehephonedmefromthefarmjustnow.
A.mustn’tB.isn’tabletoC.can’t
（）3.—Whoseredbackpackisthis?
—It_____beTom’s.Hisbackpackisred.
A.mightB.mustC.can’t
（）4.—Lookattheboyrunningontheground.IsitDavis?
—It_____behim.Isawhimgototheteacher’sofficejustnow.
A.mustB.can’t
C.might
（）5.Eventhetopstudentsinourclassdidn’tworkouttheproblem.Soit_____beverydifficult.
A.shouldB.mustC.can’t
四、课后拓展：
根据P36-4图示及提示词，完成段落编写，50-80词。
提示词：
can’t,find,because,backpack,difficult
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
厦门五中2013～2014学年下学期2011级英语学科教学案
上课时间：
第周星期主备审核
班级：
座号：
姓名：
学习小组长评价和签字
完成
订正
签字
课题：
Unit5ItmustbelongtoCarla.
第三课时Thethirdperiod（SectionB1-2c）
一、学习目标
（一）知识目标：
学会运用相关词组和句型来进行推论。
（二）能力目标：
学会口头推论某个事件的发展并形成小报告。
（三）德育目标：
学会根据相关的信息进行合理地推理。
二、学习重点和难点
重点词汇：
rundownthestreet,couldbedoing,runforexercise,seesb.doing,seesth.inthesky
重点句型：
sb.could/must/can’tbedoingsth.
学习难点：
seesb.doing…的用法
学习过程：
一、课前预习：
预习课本P37,翻译下列短语和句子。
1.可能正在做2.跑步锻炼
3.看见某物在天上4.带相机的妇女
5.沿着街跑6.有点害怕
7.外星人正在追赶那个人。
__________________________________________________________________________________
8.他们看到一个人在跑步。
___________________________________________________________________________________
9.他可能在跑步赶公交车。
___________________________________________________________________________________
10.他可能上班迟到。
___________________________________________________________________________________
11.他们一定是在拍电影。
___________________________________________________________________________________
12.你认为那个人为什么在跑步？
___________________________________________________________________________________
二、课堂探究：
听录音，完成2a,2b任务，补全下列对话，每空一词。
A:
Lookattheman____________downthestreet.Helookskindof_________.
What’s____________________?
B:
Heberunningfor.
A:
No.Lookatthesky.There’ssomethingthe.
B:
Itmight_______a_______________.
A:
No,itlikeaUFO.Now,itis____________.
B:
Oh,Icanseeacreatureout.Butwhatisit?
A:
It______be______alien.Itis____________theman!
Oh,Imustbe______________!
B:
Lookatthewomanacamera.She____theTVnews.
A:
No,look!
They’reactors.Theyamovie.
三、随堂检测：
（一）.…could/might/must/can’tbedoing……可能/一定/不可能在做…
1.飞碟可能正在着陆。
2.那个外星人肯定正在追赶那个男人。
___________________________________________________________________________________
3.那个人不可能在跑步锻炼\看报纸。
___________________________________________________________________________________
4.他们可能正在拍电影\在睡觉。
（二）…see/watch/hearsb.doing……看见/观看/听见某人在做…
1.他们看见一个男人在跑。
___________________________________________________________________________________
2.他们看见一个外星人在追赶着一个男人。
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