科学管理求发展和谐共进创示范.docx

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科学管理求发展和谐共进创示范

科学管理求发展和谐共进创示范

——广东省普通高中教学水平评估自评报告

韶关市曲江中学

一、学校概况

曲江中学于1927年由当时国民革命军北线总指挥钱大钧在原曲江书院旧址上创办。

2004年，为适应曲江教育事业的快速发展，打造城南文化中心，打造曲江中学的教育品牌，在区委、区政府的大力支持下，斥资人民币近亿元易地建新校，实行初、高中分离。

曲江中学新校区占地面积350亩，建筑面积129170平方米（含在建的图书馆5420平方米和体艺馆3750平方米）。

学校现有教学班70个，在校学生3887人。

现有教职工234人，其中专任教师209人，专任教师中高级教师77人，研究生学历教师4人，本科学历教师201人，学历达标率98%。

曲江中学在长期的办学实践中，积淀了深厚的文化底蕴，逐渐形成了鲜明的办学特色，取得了显著的办学成绩，先后被评为广东省一级学校；广东省绿色学校；首批广东省中小学教师继续教育校本培训示范学校；广东省中小学普及普通话先进单位；国家重点课题“团体心理辅导”实验学校；国家关工委“德育示范基地”；《中国少年报》小记者全国一百强学校；广东省田径传统项目学校；广东省群众体育先进单位；广东省贯彻《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》先进单位；韶关市高考优胜学校；中国教育学会《导读、导写研究与实验》课题实验学校；韶关市园林式单位；韶关市安全文明校园；韶关市卫生标兵单位；韶关市文明窗口单位等等。

2004年，被省教育厅指定为广东省新课改样本学校。

近年来，学校以创建“环境一流、设备一流、师资一流、管理一流、质量一流”的国家级示范性普通高中为目标，不断完善办学条件，树立先进理念，深化课程改革，创新和完善内部管理机制，建设一流的师资队伍，实现了教育的优质发展，教育教学质量稳步提高，高考成绩多年位居韶关市同类学校前列。

2007年6月通过国家级示范性高中初期督导验收。

学校凭借良好的校风、学风和一流的教育教学质量在社会上享有较高的声誉。

二、主要做法和成效

（一）、强化办学理念，建设新型领导班子

先进的办学理念是学校发展的灵魂，是学校持续发展不竭的动力和源泉，它决定了学校的教育行为，指导着学校的办学方向。

在实践中提炼出符合教育本身规律、切合学校实际的办学理念，是提升、壮大一所学校的关键，是发展一所学校的有效举措。

学校把握素质教育的时代脉搏，自觉更新教育教学观念，确立了“教书以教人为根、育人以育心为本”的办学理念，“崇德、笃学、明诚、致远”的校训，“敏而好学、学而不厌、博之以文、约之以礼”的校风，“继承传统、改革创新、求真务实、与时俱进”的教风和“勤学、静学、活学、乐学”的学风。

在科学有效的办学理念的引领下，逐渐形成了鲜明的办学特色，为国家培养了大批的优秀人才。

新时期的曲江中学与时俱进，开拓创新，得到长足的发展，办学规模迅速扩大。

围绕建设一个“团结进取、求真务实、廉洁高效”的管理团队目标，学校十分注重提高班子成员适应现代教育理念、教学实践、教育创新的整体水平和能力，不断创新完善内部管理体制，贯彻落实党风廉政责任制，不断强化“领导就是责任，领导就是服务”思想，切实为广大师生服务。

班子成员均参加了广东省校长任职资格培训，他们全部具有高级职称和本科以上学历，熟悉教育教学和现代管理，是教学高手，教研能手；他们不但教学任务完成出色，还参与国家和省、市级课题的研究。

学校通过竞岗选拔的中层干部均是本学科的学科带头人或教学骨干，教学科研能力强，教学水平高，教学效果好。

领导班子团结进取，有强烈的事业心和责任感，有较高的管理水平，工作成效显著，在师生中享有较高的声誉。

他们本着兢兢业业站好一个岗位，实实在在管好一个部门，勤勤恳恳带好一个年级的宗旨，每天早到校，晚回家，带头参加教改科研等各项活动，深入教学一线，勇挑重担，率先垂范，为教师树立榜样，使学校各项工作得以顺利开展。

（二）、科学管理，促教育优质发展

学校实行校长负责制，下设“四处一室”，即教导处、政教处、体卫处、总务处和学校办公室，形成管理网络。

近年来，我校不断探索符合自身实际的管理模式，运用现代管理理念和管理方法对学校实行民主管理、目标管理、制度管理、量化管理等，使学校管理逐步迈上了规范化和科学化的轨道。

1、目标管理，实现管理高效率。

实施目标管理，是提高教育教学质量的一个重要举措，对调动教师的积极性和主动性，发挥教师的创造性，增强教师的责任感能起到有效的促进作用。

学校从实际出发，制定了可持续发展的“五个一流”目标，即环境一流、设备一流、师资一流、管理一流和质量一流。

然后将它层层分解，级级量化，使之落实到处室、年级、科组和个人，使教职工的每项工作都能围绕目标展开。

2、以人为本，确立主人翁地位。

在目标管理过程中，学校实行人性化管理，尊重教职工在学校民主管理中的主人翁地位，重大事情经行政扩大会议讨论，广泛征询教职工的意见再作决策。

我校不少教职工除在教代会上积极献言献计，平时也主动向学校提合理化建议，有不少好建议已被学校采纳。

另外，学校还重视学生、家长以及社会各界的意见和建议，实行开明、开放式办学。

通过开设校长信箱，召开行风监督员会议、家长会等渠道，加强与社区的密切联系，随时听取各方意见，及时调整改进工作。

3、年级管理，彰显管理新优势。

年级是学校的重要管理对象和管理环节，这一关键环节抓不好，将直接影响学校的整体工作。

近年来学校尝试采用年级管理模式，成立由一名副校长、一名下级行政、一名年级组长和在本年级任课的若干名行政组成的领导小组。

年级领导小组全权处理本年级的日常工作，学校赋予年级管理小组以下权责：

在学校宏观调控下具体负责本年级教师的选聘；科任教师的任课安排；班主任的任免、培训、管理；教师考勤；评优评先、年终考核；年级纪律、卫生管理及年级安全保卫等。

年级领导小组在行政、教育、教学诸方面对校长全面负责。

年级领导小组集权、责于一身，形成了级级有人抓，事事有人管的工作体系，实现了工作效能的最大化和学校发展的良性循环。

4、建章立制，调动教职工工作积极性。

为了实施依法治校，规范学校管理，学校依照相关法律法规，制定和完善了学校各类规章制度，如《曲江中学高考奖励方案》《曲江中学教育教学考评制度》《曲江中学奖教方案》《曲江中学奖、助学方案》《班主任工作量化方案》《曲江中学教职工文体活动奖励方案》《曲江中学岗位责任奖励方案》等等。

这些规章制度，既规范了管理，使每一项工作有章可循，有法可依，又有利于调动教职工的工作积极性。

（三）、内强素质，打造高素质教师队伍

教育要发展，教师是关键。

高素质的教师队伍是学校可持续发展的坚强后盾，是学校创建国家级示范性普通高中的坚实基础。

近年来，我校通过内强素质，外树形象，致力于打造一支师德高尚、作风过硬、业务精良的教师队伍。

1、引进人才，充实师资队伍。

《中国教育改革和发展纲要》指出：

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

”教育要振兴，人才是关键，优质的教育需要优秀的师资。

我校作为区重点中学，担负着为高等院校输送优质生源的重任，全面提高教育教学质量成为一代代曲中人的历史使命。

为此，学校积极推进人才资源的整体开发，十分重视人才的使用和管理，优化和壮大师资队伍。

然而，随着普通高中规模的不断扩大，人才紧缺成为关键性问题，而全区教师队伍中又存在总量不足、学历不高、年龄老化、结构不尽合理的状况。

要充实曲中的师资，必须引进人才。

在区委、区政府的高度重视下，在有关部门的配合下，我校近年成功地进行了三次人才引进：

一是2004年，学校分别面向全国各地和曲江区考核招聘了27名、145名专业过硬、经验丰富的优秀教师；二是2005年在全国各地师范院校公开招聘了15名优秀应届毕业生；2008年秋，我校面向各地学校和师范院校招聘了22位优秀人才。

各地人才的引进，充实了我校的师资队伍，优化了教师的学历层次和年龄结构，提高了教师队伍的整体素质。

2、人文关怀，营造宽松和谐育人环境。

学校实施“人才工程”和“人心工程”，以特殊的政策引才聚才，以灵活机制重才用才，以优良的环境留才育才。

学校按区委、区政府的政策给教师发放3万元年薪（远高于当地工资水平）；为教师解决住房问题；协助外聘教师办理入户、小孩入学手续，给教师家属安排工作，给教师以人文关怀。

学校领导树立服务意识，以诚待人，以情感人，以情留人，加强与教职工沟通，倾听教职工心声，了解教职工需要，同时主动为教职工办事，帮他们解除后顾之后，使教职工安教乐教，积极主动参与学校民主管理，为学校发展献言献策，为学校发展作贡献。

3、采用多种形式，加强师德建设。

教师素质，师德为要。

“君子以厚德载物”，高尚的师德，是教育成功的保证，也是教师队伍建设的核心。

为了全面提高我校的师德水平，我校认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设意见》，落实韶关市教育局、曲江区科教局《关于开展以“崇教厚德、为人师表”为主题的师德教育活动的通知》和《曲江区科教系统师德教育活动方案》，深入开展师德教育活动。

学校成立了以刘宏高校长为组长的师德建设工作领导小组，制定师德活动方案，通过征集教师誓词，组织教师在国旗下宣誓，师德演讲，撰写师德论文、师德活动心得，评选师德标兵、十佳师德优秀教师等，激发全体教师爱岗敬业、无私奉献的热情。

此外，学校还将每年的9月份定为师德教育活动月，配合区总工会开展“师德群体创建”活动，通过形式多样的活动营造“崇教厚德、为人师表”的浓郁氛围，不断提升教师自身的职业道德水准，为办好人民满意的教育作出新贡献。

对师德建设的常抓不懈，全面提升了我校师德水平，我校教师在学生和家长中树立了良好的师德形象，赢得了社会的好评。

4、实施“青蓝工程”，促进青年教师迅速成长。

学校重视对青年教师的培养，每学期开展新老教师“结对子——传、帮、带”活动，让学科带头人和经验丰富的教师与青年教师结成师徒关系，充分利用每周备课组教研活动时间进行集体研讨、集体备课，让师徒互相听课、评课；每学期举办学科带头人示范课和青年教师教学基本功竞赛；安排青年教师参加省、市、区组织的各种培训和教研教改活动。

以此帮助青年教师掌握扎实的教学基本功，促进青年教师教学水平的提高，使青年教师尽快成长，早日成为教学骨干。

5、实施“名师工程”，培养专家型教师。

学校启动名师工程，制定名师培养计划，着力为教师的发展搭建平台，为教师成为名师搭桥铺路。

（1）重视教师继续教育工作。

学校每学期都派教师参加国家、省、市教育部门组织的教学研讨、骨干教师培训、新课程实验研修班学习、新课程标准培训、新教师上岗培训和计算机中、高级培训等。

近三年，我校有30多位教师参加了国家培训，全体教师均参加过省级培训（新课标及各类培训）。

此外，我校还结合实际，积极开展校本培训，进一步提高教师的现代教育理论水平和业务水平，不断更新教师的教学观念，变革教学手段，提高教学效率。

（2）鼓励、支持教师参加学历提升教育和进行学术交流。

每学期学校均组织科组长、级长、高三科任教师、各年级备课组长、班主任等到省内外名校听课和交流；鼓励和支持教师参加在职研究生班学习，对参加学习的教师均给予时间和经费上的支持。

目前，我校有20多位教师参加研究生课程班学习。

学校先后接待过来自美国、加拿大、香港、澳门及省内外学校的领导、老师，并与他们进行文化、学术等领域的交流。

（3）邀请专家、教授来校讲学，给教师传经送宝。

每年我校都邀请华师大、省教院、永博明教研所的教授或专家来校讲学、作学术报告和指导教师教学教研，学校还曾经专门邀请广州市教研室等教育机构的教育专家来校讲学……这些活动，全面提升了教师的综合素质，使教师成“名”成“家”。

通过全方位的努力，我们已打造出一支结构合理、师德高尚、专业造诣较深、科研能力较强的教师队伍和一批在当地具有一定影响的“名师”。

目前我校有1名全国优秀教师，13名“南粤优秀教师”、“南粤教坛新秀”、“山区优秀教师”，11名省级骨干教师，5名市级学科带头人；13名教师担任市学科学会常务理事或理事，9名教师是区级学科带头人，9名教师兼任区教研室教研员。

（四）、“三全育人”，提高德育实效

德育是素质教育的核心，我校始终把校风建设和提高学生的思想道德素质作为学校的头等大事，以“三全育人”（全员育人、全程育人、全境育人）为重要手段，拓宽德育渠道，扩大德育网络，把学校、家庭与社会有机结合起来，以爱国主义教育为主线，以法纪教育为重点，以感恩教育为切入点，把德育工作序列化、制度化，收到了良好的效果。

1、建立多层次全方位德育体系，坚持全员育人。

学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，构建以政教处、团委、年级、班主任和科任教师为主体的德育体系和学校、社会、家庭三位一体的德育网络，有计划、有步骤地开展德育工作，形成德育工作齐抓共管的局面。

同时成立家长委员会，设立法制副校长，建立校外德育基地，使德育工作向校外延伸，向社会延伸，动员校内外力量一起来开展德育工作。

2、以爱国主义教育为中心，以理想前途教育为主线，以法纪安全教育为重点，开展序列化、专题化德育工作。

（1）学科渗透德育。

各科任教师在教学中，有意、有序、有机、有效地渗透德育，把学科渗透德育纳入教学常规检查，确保对学生的思想品德教育贯穿课堂教学之中。

（2）建立后进生转化工作机制。

以年级为单位，以班主任和科任教师为实施主体，由各年级组长负责，政教处、教导处督促，责任落实到人。

从高一开始，通过认真观察、了解、科学分析，确定帮教对象。

要求对症下药地制定转化的具体步骤，认真实施，并对转化效果进行跟踪评估。

近几年，我校的后进生转化率超过了90％。

（3）开展形式多样的德育活动。

坚持开办业余党校和业余团校，对学生进行党团基本知识教育；坚持每周一早上举行升国旗仪式和国旗下讲话制度；坚持在重大节日、纪念日组织文艺演出、征文、演讲；开展“诚信、知礼、爱国、守法”辩论赛；开展“社会主义荣辱观”大讨论活动；开展感恩教育；开展创建安全文明校园活动；开展法制教育活动；开展心理健康活动；开展军警民共建活动。

通过这一系列活动，对学生进行爱国主义、理想前途、传统美德、文明礼仪、法制安全教育，培养学生爱国主义思想和良好的道德品质及法纪观念，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，促使学生形成良好的个性心理品质，养成良好的行为习惯。

（4）建立科学有效的德育评价体系和激励机制，发挥榜样的示范作用。

学校根据实际制定了《文明班、先进班量化评比方案》《文明学生量化考核制度》等，开展鼓励性评价，每月进行一次先进班、文明班和文明学生的评比，期末对优秀团支部、优秀团干、优秀团员、优秀学生干部和“三好”学生进行表彰，在学生中形成了争先创优的良好风尚。

3、以感恩教育为切入点，提高德育工作的实效性。

学校德育工作以“感恩教育”作为切入点，努力构建安全文明校园。

通过开展感恩教育系列活动，培养学生牢记父母的养育之恩，老师的教育之恩，他人的帮助之恩，在社会上形成德育功效的渗透与辐射。

组织学生为“5·12”四川汶川大地震捐款；组织学生到敬老院、福利院和图书馆做义工、献爱心；组织学生参加韶关市创建全国卫生城市活动等。

近年来，我校学生帮助受灾地区群众，资助校内外特困学生，捐款达20多万元。

学校还成立了“爱心”基金会，参加社区“助困赈灾”、献血等爱心活动，以此增强学生的社会公德意识。

4、建立学生自我管理制度，培养自我教育能力。

学校重视学生的“自我管理、自主发展”，大力培养学生干部，建立学生自我管理、自我评价、自我教育、自我发展体系，让团干、学生会干部参与各种检查和管理，放手让学生组织各种各样的活动，如编辑、出版校刊、校报，组织校园广播，策划组织文体活动等，使学生在自我管理、自我教育中健康成长。

5、建设高品位校园文化，实现环境育人功效。

高品位的校园文化如滋润万物的和风细雨。

我校校园内的参天古木、碑铭石刻、名人雕像，都凸显学校“教书以教人为根，育人以育心为本”的办学理念。

学校重视校园文化建设，认真做好学校文化传承和发扬工作，在物质和精神层面构建有学校个性、能体现传统与现代相融的和谐的学校文化，学校的草地、树林、楼梯、橱窗、校道都是校园文化的载体，是教育人培养人的无声老师，浓郁的校园文化对学生起到了潜移默化的教育作用。

为了进一步活跃校园文化气氛，学校组织了校园文化艺术节、英语文化节、音乐合唱节等，不定期开展演讲比赛、辩论赛、书法比赛、作文竞赛、读书知识竞赛、文艺汇演和英雄人物事迹报告会等活动，让学生受到美的熏陶，培养高尚的审美情操。

近年，我校学生在省、市、区组织的现场作文大赛、美术比赛、辩论赛等诸多比赛中，获奖众多；学校“狮山”文学社被评为“韶关市十佳中学生文学社”、“韶关市优秀中学生文学社”。

长抓不懈的德育工作取得了明显的成效，近三年有300多人（次）被评为省、市、区“三好学生”“优秀学生干部”“优秀团干部”和“优秀团员”。

有41名优秀团员被推荐为建党对象，15名学生被发展为中共预备党员。

学校先后被评为“韶关市曲江区德育先进学校”“韶关市文明窗口单位”“韶关市安全文明校园”和“韶关市卫生标兵单位”。

2007年5月被国家关工委确定为“德育示范基地”。

（五）、质量为本，素质为主，实现教育优质发展

质量决定影响力，质量决定生命力。

我校强化质量意识，按照新课程标准，加强常规教学过程管理，遵循规律，教书育人，在提高能力、发展个性上下功夫，在提高质量、推进素质教育中做文章，深化教学改革，促进师生共同发展。

1、强化管理，不断提高教师执教能力。

每位教师要严格按《曲江中学教学常规要求》备课、上课、批改作业、辅导和测试。

提倡集体备课，整合集体智慧，取长补短，共同提高。

备课做到“五备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。

上课力求生动，要充分利用现代化教学手段，调动学生的学习积极，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的良好习惯及创新能力和实践创造能力。

学校行政经常推门听课，深入了解和掌握课堂教学情况，有针对性地指导教学。

教导处、科组定期或不定期检查教案、教学进度、作业批改等情况，并把检查结果及时反馈，促使每一位教师把教学常规工作落到实处，取得实效。

健全反思反馈制度。

学校每学期均组织召开学生座谈会和评教议教问卷调查，并将结果及时反馈给教师，使教师能及时了解自己的教学情况，改进教学。

教师通过写教学后记、教学反思，不断调整教学，以达到最佳的教学效果。

在常规教学管理中，学校把高三备考作为教学工作重点，实施三年备考战略，明确高一打基础、高二抓提高、高三出成绩的基本思路，重视教学过程管理，提升过程管理质量，取得了明显的成效。

近年我校高考成绩年年攀升，位居全市同类学校前列。

2006年高考总分700分以上40人，上重点本科线160人，上本科线609人；全韶关市高考重本上线人数比2005年增加57人，其中我校就增加了40人。

2007年高考总分600分以上有29人，上重点本科线132人，上本科线595人；肖斌同学理科基础满分，居全省第一名，黄志华同学文科数学139分居全市第一名，何志佳进入韶关市理科总分前十名；有8位同学单科进入市前十名。

2008年，我校成绩取得了历史性的突破，谢秋媛同学以总分647分勇夺韶关市文科状元，洪汉德同学以理科总分655分进入韶关市前十名；共有16人次单科成绩进入韶关市前十名，居县（区）重点中学首位，其中谢秋媛、张伟还分别夺取了韶关市英语和政治单科状元；上重本人数101人，二本线以上678人。

2007、2008两年连续被评为韶关市高考优胜学校。

2、创新实践，积极推进新课程改革。

认真抓好新教材、新课程的学习与实践工作，探索和构建新形势下高中新课程的人才观、质量观、效益观，全面推进素质教育。

（1）严格按照教育部和教育厅制定的课程方案，开齐、开足必修课的课程和课时，不任意增减课时或调整教学内容，全面培养学生的文化素质。

（2）结合学生身心发展和形势需要开设选修课。

选修课的开设做到紧跟科技、经济、社会发展步伐，以利于增长学生的知识，培养和提高学生生活、生存、发展能力。

我校较早开设了计算机信息技术，心理健康教育和环境保护（与班会课结合）等课程，紧扣当今社会发展的要求，具有一定的前瞻性。

（3）结合第二课堂开设各类活动课。

主要包括兴趣爱好类、体育活动类、科技活动类、学科活动类等4个类别。

学校成立鼓乐队、合唱团、文学社、动漫社、书画协会、专项体育队、英语沙龙等社团及各科兴趣小组，原则上每个学生都参加一个社团或兴趣小组，给学生创造广阔的自学、自练、自管、自立、自强的活动天地，以满足学生个性发展的需要，培养学生特长。

我校还邀请教育专家（如英语教育专家李阳、黄词翰等）来校指导，并与上海美国国际学校，香港邓兆堂中学、肇添中学、可风中学等开展交流活动，拓宽学生视野，开阔学生眼界。

近三年，我校学生在全国和省、市组织的各类竞赛中，取得了可喜的成绩，有12人（次）获国家级奖励，21人（次）获得省级奖励，63人（次）获得市级奖励。

不少学生参加各类活动后，学习兴趣和学习成绩有了大幅度的提高。

（4）按规定开设体育、劳技和艺术课。

学校从三方面保证体育、美育、劳技教育和健康教育的开展：

一是课程和课时保证，二是设施设备保证，三是经费上保证。

由于学校高度重视，我校的体、卫、美、劳教育取得了丰硕的成果，多年来，我校体育“三率”均分别保持在99%、96%和96%以上。

（5）改革评价体系，实现教学评价的新突破。

新课程改革以来，学校对学生发展性评价制度进行了研究，提出了“整体构建，单项突破”的思路，根据必修课、选修课的开设，学校实行了与之相适应的学分制度；根据新课改发展学生个性特长的要求，开办音、体、美及各学科特长班，鼓励学生发展个性和特长；根据新课改发展学生实践能力的要求，建立学生综合评价体系，实行知识与能力、过程与方法、情感与价值观的评价；对全部学科实行考查、考核、考试相结合的评价；对综合素质实行理论、实际、行为三统一的综合评价。

学生操行评语由传统的鉴定式改为摆优式、鼓励式、希望式、商量式，将评价的作用由结论式、判决式转向鼓励式、指导式，以加强学生自我教育、自我评价、自我修养和自我提高的力度。

科学客观的评价，极大地激发了学生成才的欲望，使不同层次的学生都能提高，让所有学生都有收获。

每年我校都有一大批原来素质较差、成绩不理想的学生在高考中取得较好成绩。

（六）、实施科研兴校战略，提升教育现代化水平

教育科研是促进教学改革、优化教学的有效途径，是学校发展的强劲动力，是教师发展成长的必由之路。

多年来，学校始终坚持科研先导、科研兴校的发展观，突出教育科研在学校办学中的地位，通过制定和完善一系列制度、措施，加大教育科研力度，营造教育科研氛围，鼓励教师开展教育科研，创新教学，提升教育现代化水平。

1、重视课题研究。

我校的课题研究以新课程研究为重点和突破口，注重新课程的开发与实施研究、教师专业成长指导研究、学科教学研究和教学策略研究、学生学习兴趣与自学能力的培养研究。

目前，我校国家级、省级、市级、区级科研课题45项，其中国家级课题4项，省级重点课题3项，市级课题14项，区级课题24项，还有校级课题53项，内容涵盖各学科。

有的课题已经完成并取得重要成果，如国家“十一五课题”子课题《提高现代中学生承受挫折能力》已结题并获省一等奖；广东省教育厅“十一五”课题《分类开展化学新课程优质教学的研究》子课题《“提纲式自主构建”化学课教学模式的研究》和《“体验、发展、成功”高中化学优质教学研究》已结题并获省二等奖；一批市、区、校级课题的研究进展顺利，取得了初步成果，教师已写出400多篇研究论文。

2、鼓励教师开展教育教学研究。

学校制定教研奖励方案，鼓励教师积极参与教研教改实验，学校每年进行一次优秀教研成果评比，大力表彰鼓励取得教研成果的教师。

目前，我校90%的教师有相关的研究或有自己的教改实验项目，教研意识已逐步内化为全体教师的一种自觉需要。

04—09年，我校教师在国家级、省级、市级刊物上发表的论文分别有6篇、93篇、5篇；教师撰写的论文获得国家级、省级、市级、区级奖项分别有29篇、32篇、168篇、220篇；参加竞赛获得国家级、省级、市级、区级奖项的分别有16人次、30人次、134人次、92人次。

辅导学生参加各类竞赛也屡获佳