初中语文七年级下册比较探究北师大版练习题第五十八篇.docx

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初中语文七年级下册比较探究北师大版练习题第五十八篇

2019-2020年初中语文七年级下册比较·探究北师大版练习题第五十八篇

第1题【单选题】

下列关于《海燕》的表述正确的一项（）

A、《海燕》这篇散文诗的思想是通过象征手法表现出来的。

B、这篇散文诗中的风、云、雷、电象征着轰轰烈烈的革命力量。

C、诗中的海鸟以及狂风、巨浪等，都没有人格化。

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列各项的判断与分析，有误的一项是（）

A、“制造”“报答”“维护”“沸腾”这几个词词性相同。

B、“我的老师”“完全相信”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“一位顾客”的短语结构完全相同。

C、“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。

”这个句子的主干是“身体躲藏”。

D、“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

”这个句子是假设复句。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

填入下面文字中空缺处的句子，最恰当的一项是（）

命运，其实是公平的。

它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，________，收获也最多。

A、强者在生活中失去太多

B、强者尽管在生活中失去太多

C、虽然生活让强者失去太多

D、让生活中失去太多的强者

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下列短语中都是偏正短语的一组是（）

A、自由自在象征意义革命风暴

B、越来越低掠起飞沫预言胜利

C、蜿蜒游动热情的火焰大声叫喊

D、善于潜水渴望暴风雨力量和信心

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下面没有语病的一句是（）

A、《海燕》是苏联作家高尔基用象征手法创作的一首散文诗。

B、能否做好教学工作，决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。

C、中国飞人——雅典奥运会110米栏冠军刘翔的名字，可能对我们已经非常熟悉了。

D、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）

A、深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。

B、热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。

C、显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。

D、预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

下面加线的字的注音哪一个是正确的？

①呻吟______

a.yíngb.yínc.yǐnd.yìng

②蜿蜒______

a.uānb.wǎnc.wānd.wāng

③蠢笨______

a.qǔnb.chěnc.cuěnd.chǔn

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

象征是文艺创作的一种表现手法，指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。

象征手法的运用，使文学作品能以更鲜明的形象突出事物的某些本质特征。

《海燕》中——

①______象征革命高潮时广大人民群众的力量；

②______象征着席卷一切的革命高潮；

③______象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；

④______象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；

⑥______等象征着腐朽、黑暗的反动势力。

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

作者对章太炎先生的______之情溢于言表，以______开篇，突出章太炎的地位。

接着简单叙述了太炎先生的______，为其“______”作铺垫。

【答案】：

【解析】：

第10题【问答题】

作者认为章太炎最突出的是名士气。

所谓名士，指旧时名望高又不做官，常常不拘小节，不守世俗礼法，随情任性，自由散漫的人。

课文中哪些事例表现了章太炎的“名士气”的性格特点？

你认为其中哪个例子最精彩？

【答案】：

【解析】：

第11题【问答题】

按要求填空①行万里路，语文在路上：

过零丁洋，感受“人生自古谁无死，”的豪情壮志；漫步赤壁，体会“东风不与周郎便，”的抑郁；泛舟富春江，体味“，”；经纶世务者，窥谷忘反”的情怀。

②你和你的好友将天各一方，好友非常伤感，这里，你可借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“，”两句来劝慰他；还可以用苏轼的《水调歌头》中的“，千里共婵娟”来祝福朋友。

③有一个名人曾说过：

“世上不是缺少美，而是缺少发现。

”由此，我们联想到韩愈的《马说》中的一句话：

“，。

”④读万卷书，语文在书中：

读郭沫若的《》（课文题目），倾听屈原“要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去“的呐喊：

读（作者名）的《海燕》，领略无产阶级革命先驱的崇高精神。

【答案】：

【解析】：

第12题【现代文阅读】

阅读下文，回答相关问题，

①海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

②海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：

轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

③蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

表现前三种海鸟行动的词有：

、、；表现前三种海鸟心理特征的词有：

、、。

①引文的最后一句是个单句，请在原文上用符号分析它的结构。

②在这句话中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是：

。

这三段文字运用了、、三种修辞方法。

简略谈谈运用这些修辞方法的作用。

【答案】：

【解析】：

第13题【现代文阅读】

阅读下文，回答相关问题。

《海燕》在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！

在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：

轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！

暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

高尔基是______（国家）无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲______。

""

课文三次描写海燕的英姿，三次描写海燕的叫喊。

你觉得海燕是个什么样的形象？

""

文中的海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临之际有什么表现？

这样写有什么作用？

""

“让暴风雨来得更猛烈些吧！

”表达了作者怎样的思想感情？

""

文中运用的修辞手法有哪些？

""

【答案】：

【解析】：

第14题【现代文阅读】

阅读文段，回答下面的问题。

蓝色蛹?

金色蝴蝶

蓝色----流动的忧郁

我想我是迷路了。

城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口；高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。

除了年轻，我什么也没有。

母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。

我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。

我深深理解堤岸的悲哀：

想远远退开，却又动弹不得。

蓝色的忧郁从我的眼睛里流出，流过我的脸庞。

蛹----自缚的悲哀

我拒绝那个女人介入我的生命。

我无法将她当作我的母亲。

我拒绝了这个世界，我当作整个世界都是不爱我的。

我看过一幅画：

一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有风，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。

我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。

梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。

金色----我爱上了世界

今天，她带我去看日出。

我看看金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。

她送给我一张CD--《newbabyboom》，我不知道如何翻译，她告诉我是:

“新生的孩子”。

她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美，有很多人在爱我：

我的父亲，在天堂的母亲，还有她。

我转过身去，悄悄擦掉眼泪。

蝴蝶----破茧后的美丽

我感到背后隐隐的痛，转过头，惊奇地看到了一双金色的翅膀。

原来，我正在一步一步接近爱。

亲近美好，才会认识美好。

当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。

破茧而出的过程，也是感情变化的过程，亲近世界的过程。

用爱的眼睛看世界，我也如此美丽！

作者在文中时时表露着真情，又处处流淌着诗意，在真情与诗意的交融中，体现出小作者感情上发生着怎样的变化？

""

本文在手法上和《海燕》一样运用了象征，根据你的理解，本文中：

“蓝色”象征______。

“蝴蝶”象征______。

""

【答案】：

【解析】：

第15题【现代文阅读】

阅读下文，回答问题

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！

在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：

轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

海燕象征着什么？

试述你的理由。

海燕所处的环境是怎样的？

试概括一下。

海鸥、海鸭、企鹅象征着什么？

它们有怎样的表现？

选段中，作者大量运用了什么修辞手法？

作用是什么？

【答案】：

【解析】：