五年级安全教案.docx

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五年级安全教案

第一课安全教育台重要

设计思路：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人重视交通安全的程度不够，也给很多家庭带来了不幸。

现代的学生有必要掌握一些乘车乘船的必要知识和交通安全的知识。

自觉的遵守交通规则，提高自身素质，为以后更好的适应社会打基础。

活动目的：

1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

活动过程：

（一）导入新课：

提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。

我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

（二）学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

4、学生介绍重大交通事故的案例。

（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。

）　　

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

（三）师生小结，共编儿歌：

提问：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结：

交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。

我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

下课放学队站好

说声再见再离校

不推不挤不乱跑

紧跟队伍不说笑

路队成行走边道

自行车要慢骑

铁路道口不玩耍

上车下车将秩序

航空安全也重要

交通安全要记牢

（四）全文总结

同学们对这一课学习、理解的很好。

我想你们一定会做注意交通安全的小学生。

老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。

（五）展示成果，资源共享：

把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。

（评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。

）

板书设计：

交通安全

走路时走人行道     靠右边

过马路走人行横道   绿灯行

骑自行车         自觉慢行

第二课运动伤害的预防和处理

学习目的：

掌握简单的运动急救知识，防止处理不当引起对身体的重大伤害。

教学过程：

1、扭伤急救四步走

（1）休息

（2）冰敷

（3）弹性绷带包扎

（4）抬高患肢

2、撞伤急救四步走

（1）固定头部和颈。

（2）仰卧，保持呼吸通畅。

（3）消毒伤口。

（4）冰敷撞击部位。

3、伤后修复

受伤后应休息，头部受伤更应该注意。

受伤后太早回到运动场，容易造成旧伤复发，再度受伤。

4、课间活动要注意

（1）活动方式要简便易行，活动强度要适当，还要做剧烈活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

（2）室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外。

（3）活动要注意安全，千万不要在走廊里推推攘攘，在校园里追逐打闹，以免因相互碰撞，发生扭伤、碰伤等危险。

5、上体育课应注意事项

课前做好准备运动，要仔细检查：

衣服上不要有胸针、校徽等，口袋中不要装钥匙、小刀、尺子等坚硬、尖锐、锋利物品。

要穿运动服和运动鞋，不要穿紧身衣服和皮鞋、凉鞋等。

运动前要热身，活动关节和筋骨。

听从体育老师指挥，服从安排，有秩序地进行各项的练习。

上课过程中，不可嬉戏打闹，不做过于激烈的运动。

在做器械动作时要做好安全保护，使用任何器材都必须有体育老师准许或在场。

上课前或上课中有任何身体不适，务必即时确实告知体育老师，以便体育老师随时掌握学生的身体状况。

6、运动注意事项

（1）运动前后，以及运动过程中都要适当喝水。

运动后千万不能暴饮暴食。

（2）做运动时，速度要求由慢到快，强度要求由低到高。

（3）进行篮球、足球等剧烈运动时要注意重点保护头、肘、膝等重要部位。

（4）如遇雾霾、下雪等不良天气，不能强行运动，以免造成身体损伤。

第三课重视实验室安全

学习目的：

提高学生在实验室中的安全意识，防止意外伤害的发生。

教学过程：

1、实验用电要谨慎在做电路实验时，还要直接用导线连接电池的正极和负极，以免电流在短时间内快速通过导线，造成导线发热，给人造成伤害。

不能把导线插入实验桌上的生活用电插座。

实验中使用的干电池每节电压为1.5伏，不足以伤人。

而发电厂送过来的生活用电电压高达220伏，高电压、强电流，通过人体时将造成严重的伤害。

2、小心使用酒精灯绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免失火。

 用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。

酒精灯使用过程中，应轻拿轻放，小心碰撞。

万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑灭。

3、各种药品慎接触 不要用手接触药品，也不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是

气体）的气味和尝任何药品的味道，防止被灼伤。

 使用酸、碱等腐蚀性药品时，必须特别小心，防止其溅到皮肤可衣物上，更要防止溅到眼睛里。

实验室中的药品不能挪作他用（即使是食盐、白糖也不能给任何人当调味品用）。

第四课煤气中毒的预防与处理

教学目标：

1知道煤气中毒的一般性常识。

            2了解怎样预防煤气中毒。

            3感悟生命的可贵，珍爱生命。

教学过程：

一.引入课题

1.师：

出示媒体中了解到的真实事例：

煤气中毒

2.师生交流煤气中毒所造成的严重后果。

二.怎样预防煤气中毒

1.学生交流课前准备的资料，了解煤气中毒的一般性常识。

煤气中毒也叫一氧化碳中毒。

煤气是煤炭在没有充分燃烧时产生的，它是一种看不见闻不到的有毒气体。

煤火不旺或快灭时，最容易产生煤气。

如果屋子通风不好，人吸入了这种气体以后，它很快和血液里的血红蛋白结合（正常情况下，人吸入的氧气和血红蛋白结合，通过血液把氧气运到全身各组织器官，如果血红蛋白和煤气结合，它就不再和氧气结合了）。

影响了氧气的吸入。

在这种情况下，人体就会出现缺氧现象，产生头疼、头晕、恶心呕吐、四肢无力、呼吸困难、大小便失禁、瞳孔散大、昏迷不醒等症状，如果抢救不及时，还会造成死亡。

2.继续交流资料：

怎样预防煤气中毒？

小结：

（1）、要注意通风：

屋里生火炉、烧炕取暖时，不要把门窗糊得太严，要注意通风换气，在窗户上向外糊个“风斗”或留个通风孔。

（2）、防止烟道堵塞和漏气：

用炕炉或火墙取暖时，要经常检查烟道和烟囱，还要检查炕缝、火墙缝，如果漏烟，要抹好，烟孔要勤掏。

免得堵塞，使煤气进屋里。

（3）、白天用的取暖水，晚上最好搬到外面。

在生炭火盆或用煤球炉、蜂窝煤炉取暖时，一定要在屋外点好，等火着旺后再搬到屋里来，晚上睡觉前要搬到屋外去。

同时还必须注意防火。

（4）、取暖炉一定要装烟筒：

在屋内用煤炉取暖时一定要安装烟筒，烟筒接口要严，安装烟筒时应注意风向，不要让风把煤气吹回室内。

同时要经常检查烟筒，如有裂缝、破损的地方，要及时修补好。

（5）、晚上睡觉时，最好不要封火：

如果要封火，煤不要压得太多，防止把烟道堵死，发生中毒。

（6）、同院邻居之间，每天早晚要互相照应，一旦发生中毒，可以及时发现，及时抢救。

万一有人发生了煤气中毒，应当赶快抢救。

要把门窗打开，通风换气，并把病人抬到新鲜的地方，让病人平躺下，解开衣扣和裤带，盖好被子，防止着凉。

对中毒较轻的病人，可以让他喝些浓茶，鲜萝卜汁和绿豆汤等。

对呼吸衰竭或呼吸停止的病人，应当立即进行人工呼吸，还可以针炙，针炙时可刺入人中、足三里、十宣等穴位。

中毒严重的要立即送医院抢救治疗。

三.总结，珍爱生命。

.师：

安全使用煤气，别让煤气中毒的悲剧再次重演。

因为生命是可贵的，让我们珍爱生命！

第五课劳动安全

教学目的：

  1．遵守劳动纪律。

服从分配听指挥 

2．虚心请教，掌握劳动要领

3．切忌蛮干，量力而行

5．注意劳动保护 

教学过程

一．导语

  21世纪需要培养自立、创新的人才。

对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。

然而，家长和老师往往忽视小学生的劳动教育，不重视他们劳动习惯的培养；同时，现在独生子女增多，他们在家庭中像小皇帝、小公主，在家里过着“饭来张口，衣来伸手”的优越生活，家长也认为 “现在孩子小，等他长大了自己会劳动”，这也给劳动教育带来一定的困难。

劳动教育是我国基础教育的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面，对培养学生劳动观念，磨练意志品质，树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。

我们的教育对象是10年后的新一代劳动者，如何在新形势下对学生进行切合实际的劳动教育，培养他们良好的劳动习惯，尤其是在劳动种应该注意什么吗更是值得好好探索的问题。

今天我们就一起走进劳动安全的殿堂，共同去接受劳动安全的教育。

二，讲授

1．遵守劳动纪律。

服从分配听指挥 

劳动中我们要做到：

劳动时不和同学玩耍、打闹,特别是使用工具时严禁嬉戏、追逐、打闹；必须在指定范围内参加劳动。

不擅自改变劳动的有关规定。

服从分配听指挥。

2．虚心请教，掌握劳动要领

掌握劳动要领，不仅能提高劳动的速度和质量，而且能避免事故的发生，因此，我们要做到：

（1）认真听取老师或师傅的讲课，记住劳动的程序，领会劳动的操作要领。

（2）劳动过程中，要虚心接受指导，及时改正自己不正确的动作，遇到不会操作的地方要及时请教，切勿蛮干、瞎干

（3）学习掌握劳动要领，要细心琢磨，慢慢体会，切忌还未熟练，就逞强与人比速度。

3．切忌蛮干，量力而行

各人的体质不同，力气有大有小，盲目蛮干，会伤害身体，中小学生处于身体发育时期，更要注意保护身体。

4．注意劳动保护 

三．安全须知

1、不准玩耍卫生劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹。

2、擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失手坠楼。

3、不允许在楼下、窗下玩耍，预防玻璃脱落砸伤。

4、参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。

第六课留守儿童慎防意外

一、校内活动安全教育

教学目标

1．使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

2．知道在课间活动中要按顺序、守规则。

3．能用正反事例说明课间活动要守秩序。

4．使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。

懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

教学重点：

使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。

教学难点：

为什么校内活动要守秩序。

课前准备：

1．让同学们收集有关校内发生的不安全事故。

2．选好及训练班会主持。

3．了解一些校纪校规。

课时划分：

教育过程：

一、课间活动的安全教育

二、校内的安全教育

给学生讲述最近在其他学校发生的一些伤害事故，引起学生的重视。

（使学生知道为什么要守秩序。

）

三、用电安全教育

四、交通安全

五、小学生饮食卫生安全知识

六、留守儿童的个人保护意识

七、留守儿童的个人生存能力

八、留守儿童的学习成绩

九、留守儿童的性格教育及人格教育

第七课野外救助法

 活动目标：

 1、引导学生学习预防和处理野外活动意外伤害的基本常识和方

法，让学生掌握一些基本的安全常识。

 2、提高学生自我保护意识，培养学生自理、自护能力。

 3、培养学生机智、果断的优良品质，增强战胜困难与挫折的勇气和信心。

活动重点：

学习处理野外活动意外伤害的基本常识和方法，掌握基本的安全常识。

 活动难点：

提高学生自我保护意识，培养学生自理、自护能力，增强战胜困难与挫折的勇气和信心。

活动方法：

 引导自读法、小组研讨合作交流

活动过程：

一、激情导入

揭示课题

 万物复苏，春回大地，大自然焕发出勃勃生机。

节假日不少同

学喜欢一起或和家长一起投身于大自然怀抱，接受阳光、空气、水

的沐浴，体验和感受野外生活的乐趣。

这不仅能锻炼克服困难的毅

力，提高适应自然环境的能力，而且能在集体活动中增进同学间的

友谊，提高群体意识，是使人际关系更加和谐。

大自然有其美好的

一面，也有残酷的一面，野外活动存在许多安全隐患，快乐的野外

活动由于你的粗心也许能酿成一场灾难。

因此，掌握野外活动意外

伤害的基本常识对我们来说极其重要。

（出示课题、目标）

二、

“真实再现”教师引导过渡：

野外活动我们很快乐，但是，残酷的大自然往往给我们带来意想不到的后果，如果我们忽视了安全隐患，危险到

处存在。

 1、小组研讨《真实再现》中的案例，交流所得。

2、问题：

遇到这种情况，你会怎样做？

教师小结：

同学们，上面的案例，告诉我们安全问题应时刻牢记，不论做什么事情，都要考虑周全，把安全放在首位。

三、 行动在线：

活动一：

野外危险“大搜索”：

1、为保障野外活动的安全，使我们自身不受伤害，你能说说自己的野外遇险经历？

并谈一下感受。

 2、学生讨论后列举野外活动安全危险或者讲述自己的野外遇险经历。

 学生讨论

我的遇险故事野外脱险经验

大搜索

活动二：

防范危险

1、在野外活动存在的各种危险中，需要防范哪些可能发生的危险？

 要求：

小组研讨课本34页内容，总结交流，然后推选代表集体交流。

 2、教师根据学生回答总结野外活动的危险因素：

自然环境、生物、受伤、社会性危险、交通事故。

3、教师引导学生讨论选择带有普遍性的和典型性的野外安全问题：

触电、防火、中暑、迷路、溺水、虫咬、滑坡、洪水等。

 4、确定野外活动四大危险：

中暑、迷路、溺水、蛇咬。

活动三：

迷路怎么办

 1、学生阅读教材，讨论、交流。

2、小组研讨交流，然后推选代表集体交流。

3、教师总结：

顺口溜 

鲜艳物品挂树枝，弄出声响发信号，

手电镜子反阳光，燃烧树枝发火光，

 开阔地带摆标志，顺利脱险保安康。

第九课交友要慎重

课程标准

二、1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。

教学目标

1．情感态度价值观：

初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2．能力目标：

积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

3．知识目标：

了解青春期闭锁心理的表现及危害；知道我们的生活为什么需要友情。

教学内容分析

主要帮助学生认识友情在人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。

本项目有两个层次的内容组成。

第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容

（1）人人需要友情。

（2）友情的重要作用。

这个层次是这节课的重点，因为思想认识是行动的前提，只有明确了友情的重要性，才能落实到行动，积极与同学、朋友交往，建立真挚的友情。

第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。

包含三个方面的内容

（1）青春期闭锁心理的现象和危害。

（2）积极与同学、朋友交往。

（3）慎交朋友。

这个层次是这节课的难点，因为初中生正处于青春期，学生很容易产生闭锁心理，如何让学生正确认识闭锁心理，克服闭锁心理，积极与同学交往，建立真挚的友情是这节课的最终归宿和落脚点。

由于青春期学生的心理特点决定了，讲清友情的道理很容易，但现实生活中让学生真正做到“通过正确的途径积极寻找益友获得真挚的友情”却有一定的难度。

因为刚升入初中的学生虽然渴望交到朋友，但是又容易被不良青少年拉拢，交到损友。

所以教师除了课堂教学，还需要在课下多与学生交流沟通，及时指导学生的交友。

第十课远离校园暴力

教学目标

1.      引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施

2.      引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行

3.      引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷

教学过程

一．以学生为源，从“我”导入

  师：

从这些案例中你等到了什么启示？

（远离校园暴力，正确处理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.  展示“校园暴力”定义，阅读、理解：

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2. 问题：

如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？

师：

让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的

（1）    刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。

刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了

（2）    放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。

（3）    课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。

结果，老师及时赶到解决了问题。

问：

这几位同学的处理方法得当吗？

谈谈自己的看法

3.      怎样避免打架斗殴？

在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：

（1）不要帮同学出气打架

（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让

4.  什么是语言暴力？

语言暴力会给人带来哪些伤害？

（1）    语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害

（2）    讨论：

语言暴力的危害    师总结：

丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等

师:

请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？

三．拓展延伸，加深认识

读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来

1.      杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。

为此，他很生气

2.      张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。

张小力说：

让我再听一周吧。

王天刚不同意。

无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。

放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。

王天刚急了，同张小力打起来

第十一课 离家出走很危险

教学目标

1、让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。

2、引导学生学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。

活动一：

情景模拟

活动目的

   让学生说出自己的心里话，以便于了解其内心的真实想法，实现沟通与交流。

活动准备

1、课前让每个学生准备一个自己与家人发生过矛盾的事例。

2、师生事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。

活动方式

1、情景导入，由师生表演一段情景剧，其他学生观看并思考。

2、学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析。

3、学生自由交流，说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况，并说说自己当时是如何想的，又是如何做的。

4、学生展开讨论，自评和互评当时的做法是否正确。

教师总结：

 家，是温馨的港湾。

不过，在温馨的港湾，也会有起风浪的时候;在幸福的家庭，也会有遇到烦心事的时候。

正确的做法就是要与家人沟通，理解父母的心情，千万不要义气用事。

活动2：

大家都来说

活动目的

   让学生更多地了解离家出走会带来各种各样的危险和伤害。

活动准备

   学生课前收集青少年离家出走的案例及后果。

活动方式

1. 学生交流自己在课下收集到的案例。

2. 集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的伤害。

教师总结

学生离家出走出来直接影响学习之外，还可能会染上许多恶习。

学生离家出走，逃避了学校的教育和规章制度的约束，容易受到社会上不良线上和因素的影响。

有的学生在外游荡，容易进入一些未成年人不已进入的娱乐场所；有的学生本来就有一些不好的行为习惯，离开学校后更加放纵自己。

同时，有的学生在不良团伙的拉拢或坏人的教唆下很容易发生偷窃、打架等行为，甚至走向歧途。

我们无论在何种情况下，无论家人、老师发生了怎样的冲突，都不能离家出走。