小学六年级北师大版英语六下Lesson1PingpongandBasketball教学设计.docx

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小学六年级北师大版英语六下Lesson1PingpongandBasketball教学设计

小学英语导学案

设计意图：

以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。

课题（topic）

Lesson1PingpongandBasketball

课型

　成果展示

补充导学案

主备人

王改凤

审核人

李美霞

孔令柱

年级

六年级

目标点击

a.我会听、说、读、写四会单词：

adminton,pingpong,soccerandbasketball.

b.我会大声朗读课文，理解课文大意。

c．我能理解重点句型：

____ismyfavouritesport.Doyouhave____?

Let’sgotothe____（location）to____（V.）____（N.）

d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。

重难点

句型：

____ismyfavouritesport.Doyouhave____?

的理解和运用。

时间预设

小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹--→达标测评5¹

导学参考

学习流程（Learningprocedure）

第一关：

课前热身

Step1:

Check

1.课前热身，心神凝聚。

2.复习单词，查漏补缺。

（听写—对改—纠错---报到）

知错就改：

第二关：

独学

badmintonpingpong

soccerbasketball

runners

Step2:

Presentation

1.    自读下列单词一遍，用红笔划出不会读的单词。

admintonpingpongsoccerbasketball.

2.    听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。

3.    和老师一起学习单词，了解单词的音，形，义和记忆技巧。

4.    自己记背单词，准备和对子赛一赛，看谁的记忆力好。

5.    自读课文，理解课文大意。

划出不懂的句子或词语。

第三关：

合作探究

Step3：

Cooperation

1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。

2.对子读一读单词和课文，互评：

读得不熟练（）读得熟练（）会背写单词（）

第四关:

课堂展示

Step4:

Show

同学们，大显身手的时刻到了!

让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！

参考任务：

Task1:

我是单词朗读拼写小能手（齐读、轮读或拼读单词）

Task2:

我是小小讲解员：

讲一讲本课课文大意及重点句型大意（注意用双色笔）

小组长们一定要分配好工作呀！

谁板书？

谁讲解？

……要全员参与哦！

Task3：

我是知识导航员：

讲一讲英语中祈使句使用范围及本课的祈使句，同时引领大家做好类似祈使句的收集和整理。

Task4：

我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。

当然，你可以有别的表现形式！

……

：

达标小检测

　一.英汉互译

admintonsoccer篮球

运动鞋T-shirt体育

二.用所给的词语的正确形式填空。

1.Wouldyoulike____（learn）toplaybasketball?

2.IalwayswearaT-shirt,____（runner）andshortstoplaybasketball.

3.Let’s____（go）tothestore.

4.Canyouteachme____（ride）abike?

三．按要求改写句子。

1.IhaveaT-shirt.

___________________（一般疑问句）

—————————————（否定句）

2.Ialwaysplaybasketballwithmyfriend.（对斜体字提问）

设计意图：

以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。

课题（topic）

Lesson2AttheSportsStore

课型

补充导学案

主备人

王改凤

审核人

李美霞

孔令柱　

年级

六年级

目标点击

1.知识目标：

掌握文章大意，学习四会单词need,any,or;学会运用句型：

Howmuchisit/arethey?

I/Weneed__

2.能力目标：

提高在商店购物的口语表达能力。

重难点

要求四会的单词和要求掌握的句式

时间预设

自主学习12分钟﹡﹡合作交流20分钟﹡﹡当堂检测8分钟

导学参考

学习流程（Learningprocedure）

第一关：

自主学习

一．Greeting:

1、如果你去商店或超市看到过哪些商品，你能用英语把你看到的说出来吗？

2、如果你现在就在商场，你都想买些什么？

二.浏览全文，并划出重点词句。

第二关：

合作交流

阅读全文，回答问题。

1.Whataretheybuy?

2.Howmuchdotheypay（支付）？

第三关：

课堂提升

把课堂变成一个百货商店。

（1）由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景，其他学生认真看，认真听，认真学。

（2）你想买什么东西吗？

到我们的百货商店里来吧！

（把学生分成两组,一组扮演售货员,一组扮演购物者.之后,转换角色.老师走到学生当中,对有表达困难的学生加以帮助.）

第四关：

达标小检测

用下列单词，句型造句。

needseeany

asksb.forsomehelp

课后反思

设计意图：

以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。

课题（topic）

Lesson3AttheGym

课型

补充导学案

主备人

王改凤

审核人

李美霞

孔令柱　

年级

六年级

目标点击

1.我能活学活用：

hight,heavy,catch,hit,throw

Thisballisheavy/light.

2.我要好好学习，锻炼身体，多做运动。

重难点

要求四会的单词和要求掌握的句式

时间预设

自主学习12分钟﹡﹡合作交流20分钟﹡﹡当堂检测8分钟

导学参考

学习流程（Learningprocedure）

第一关：

自主学习

阅读全文，掌握大意。

第二关：

合作交流

1、老师做抛球的动作，边做边说：

“I'mthrowingthebasketball."反复说两次，让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球，边做抛的动作边说：

“Throw,throwing.I'mthrowingthebasketball.”2、一学生把球传到老师手中，老师说：

“I'mcatchingthebasketball."反复两次，让学生跟自己拼读catch.学生两人为一组,互相传球,拿到球的一方就说:

"I'mcatchingthebasketball."3、老师走到乒乓球台前，用拍子打乒乓球，边打边说：

“I'mhittingtheball，I'mhittingtheballtoLiMing.”让学生跟自己拼读hit。

学生两人一组打乒乓球，边打边练习说：

“I'mhittingtheballto......”老师在巡视过程中，如发现不会打的同学打到了自己的手，伺机教学：

“Poorxx,youhityourhand!

”

　　4、Practice:

集合学生，面对面站成两排，听老师的口令做出相应的动作，练习巩固throw,hit和catch。

　　5、教学heavy和light。

老师一手拿篮球，一手拿乒乓球，老师说：

“Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.”把篮球交给一名学生，老师手指篮球说：

“Throwthebasketballatthenet,please."教学net。

第三关：

课堂提升

6、Groupwork:

要求根据自己的不同的活动和动作，说出与本节相关的词语或句子。

第四关：

达标小检测

用斜体字的反义词填空。

1.Canyouteachmetoplaypingpang?

Iwantto____it.

2.I’mthowingthebasketball.You____it.

3.Thebasketballisheavy.Thepingpangis____.

4.Tomisyoung.Jimis____.

课后反思

设计意图：

以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。

课题（topic）

Lesson4WhereDidYouGo?

课型

　成果展示

补充导学案

主备人

审核人

李美霞

孔令柱　

年级

六年级

目标点击

1、   我能熟练朗读课文并试着背诵课文；

2、   我能灵活运用“buysth.forsb.?

Thismorning/afternoonI___（ed）to___.”

3、   我能表达和运用动词过去式。

重难点

“buysth.forsb.?

Thismorning/afternoonI___（ed）to___.”

动词过去式的表达和运用

时间预设

小检测5¹--→自学、对学、群学15¹--→展示15¹--→达标测评5¹。

导学参考

学习流程（Learningprocedure）

第一关：

单词闯关

【温馨提示】

听写单词要认真

对子互改要迅速

单词改错要细心

Step1:

Check.单词闯关（听写→对改→改错→统计）

单词闯关我得了（）

第二关：

自主学习

Step2:

Presentation

1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；

2、跟录音或跟老师读课文；

3、自己练读课文。

Tips:

　　　　播放第一部分录音，第一遍时，让学生边听边找出动词的过去式，同时回答教师提出的问题。

WhatdidJenny、DannyandLiMingdotoday?

（学生可以在书上找出答案，锻练了学生的发散思维。

）听第二遍时，跟读课文。

训练学生的听力和语言表达能力。

　　自学课文第二部分，看图片，找出上下两种不同时态句子的不同之处和相似之处，使学生理解一般现在时和一般过去时的区别。

第三关：

合作探究

※合作加油站：

1、小组长快速组织小组内的同学互相交流。

2、主动领取展示任务。

3、组长要根据小组内各成员的特点进行合理分工。

Step3:

Cooperation

1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。

2、对子之间赶快来PK下读课文吧！

自我评价：

Excellentgoodtryhard

知识链接：

AStudythenewwords:

boughttaughtthought

　　出示卡片让学生观察，先比较这三个单词的共同之处，后四个字母相同，都是ught，并告诉学生它们的读音相同，教师分别读出\b\\t\\th\读音和其中一个单词，让学生试着读出其它两个单词的读音。

（通过学生自己读单词，不仅可以很快读会单词，同时还能够掌握发音方法，就可以举一反三。

）

。

第四关：

课堂展示

【展示要求】

1、