C语言上机实验报告.docx
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C语言上机实验报告
青岛理工大学
课程实验报告
课程名称调
（C）
计算机程序设计
班级
软件111
实验日期
姓名试
赵亚东1
学号
9
实验成绩
实验名称
实验一C程序的运行环境和运行C程序的方法
实验目的及要求
1．熟悉VisualC++环境。
2．了解建立控制台应用程序的基本步骤。
3．初步了解VisualC++的环境设置。
4．初步学会简单的程序调试方法。
5．学会编写简单的C程序。
6．初步熟悉C语言操输入scanf函数、输出printf函数的使用。
7．掌握C语言基本数据类型，熟悉变量的定义及变量的初始化和赋值操作。
8．掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
9．掌握C语言的算术运算符的使用以及算术表达式的使用；掌握自加自减运算符的特点及使用。
实验环境
Visual++Windows7
实验内容
1．按照上述步骤，创建一个基于控制台的应用程序，该程序项目中只包含一个源程序文件。
功能为求两个整数的和，数据从键盘输入。
2．创建一个基于控制台的应用程序，求一元二次方程的根。
使得当输入三个实数a,b,c（满足b*b-4*a*c>0），能够求出方程a*x*x+b*x+c=0的两个实根，并显示在屏幕上。
分析提示：
通过键盘输入方程系数a,b,c的值，而后根据求根公式计算并输出它的两个根。
算法描述及
实验一
1、先定义两个变量a,b。
2、键入a和b。
3、输出两个数的和。
实验二
1、定义并输入abc。
2、判断d=b^2-4ac的大小。
3、如果小于零则个解。
零有两、大于4。
x1=（-b）/（2*a）解，个有一等于零无解，
实x1=（-b+sqrt（d））/（2*a）;x2=（-b-sqrt（d））/（2*a）;5、输出结果。
验步骤
过
程2及实
验结果掌握了掌握C语言基本数据类型，变量的定义及变量的初始化和赋值操作，不同的类型数据之间赋值的规律。
总
了解了C语言的算术运算符的使用以及算术表达式的使用，自加自减
运算符的特点及使用。
结
实验一1
#include<>附
voidmain（）录
{
inta,b,s;
scanf（%d%d,&a,&b）;
printf（s=%d\n,a+b）;
}
实验一2
#include<>
#include<>
voidmain（）
{
doublea,b,c,d,x1,x2;
printf（abc:
）;
scanf（%lf%lf%lf,&a,&b,&c）;
d=b*b-4*a*c;
if（d<0）
牰湩晴尨无解\n）;
elseif（d==0）
{
x1=（-b）/（2*a）;
牰湩晴尨一个解:
x=%g\n,x1）;
}
else
{
x1=（-b+sqrt（d））/（2*a）;
x2=（-b-sqrt（d））/（2*a）;
牰湩晴尨两个解:
x1=%g,x2=%g\n,x1,x2）;
}
}
青岛理工大学
课程实验报告
课程名称程及
（C）
计算机程序设计
班级
111软件
实验日期
姓名实
赵亚东4
学号
9
实验成绩
实验名称
实验二选择结构程序设计
实验目的及要求
1．掌握赋值语句的使用方法。
2．掌握各种类型数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符。
3．能正确使用关系运算符及表达式、逻辑运算符及表达式。
4．熟练掌握if语句，学会使用if-else语句设计双分支和多分支结构程序。
5．熟练掌握switch语句的特点，学会使用switch语句设计多分支结构程序。
实验环境
Visual++Windows7
实验内容
3．编写程序，根据输入的学生成绩，给出相应的等级。
90分以上的等级为A，60分以下的等级为E，其余每10分为一个等级。
要求分别用if语句和switch语句实现。
4．使用switch语句编写简单的四则运算程序。
算法描述及实验步骤
实验3用if语句时：
先输入学生成绩，判断等级，然后直接输出等级代号A,B,C,D,E。
用switch语句时：
先输入学生成绩，除以十，取整。
根据数值6到9判断等级。
然后输出等级代号A,B,C,D,E。
实验4先定义字符变量c和数值变量a,b。
然后判断字符变量为何种运算符号。
最后输出相应结果。
调
试
3过
验结果掌握了赋值语句的使用方法，各种类型数据的输入输出方法，能
正确使用各种格式转换符、关系运算符及表达式、总逻辑运算符及表达式。
掌握了if语句，学会使用结if-else语句设计双分支和多分支结构程序；掌握了switch语句的特点，学会使用switch语句设计多分支结构程序
实验二3
附用if录语句：
#include<>
voidmain（）
{
inta;
牰湩晴尨请输入学生成绩：
\n）;
scanf（%d,&a）;
if（a>90）
牰湩晴尨该学生成绩等级是A\n）;
elseif（a>80）
牰湩晴尨该学生成绩等级是B\n）;
elseif（a>70）
牰湩晴尨该学生成绩等级是C\n）;
elseif（a>60）
牰湩晴尨该学生成绩等级是D\n）;
else
牰湩晴尨该学生成绩等级是E\n）;
}
用switch语句：
#include<>
voidmain（）
{
inta,m;
实
验
结
牰湩晴尨请输入学生成绩：
\n）;
scanf（%d,&a）;
m=a/10;
switch（m）
{
慣敳?
瀺楲瑮?
该学生的成绩等级是:
A\n）;
慣敳?
瀺楲瑮?
该学生的成绩等级是:
B\n）;
慣敳?
瀺楲瑮?
该学生的成绩等级是:
C\n）;
慣敳?
瀺楲瑮?
该学生的成绩等级是:
D\n）;
:
E\n）;敤慦汵?
牰湩晴尨该学生的成绩等级是
}
}
4实验二
#include<>
voidmain（）
{
floata,b;
charc;
scanf（%f%c%f,&a,&c,&b）;
switch（c）
{
case'+':
printf（%f\n,a+b）;break;
case'-':
printf（%f\n,a-b）;break;
case'*':
printf（%f\n,a*b）;break;
case'/':
printf（%f\n,a/b）;break;
}
}
学理工大青岛
课程实验报告课程实验日2012-5-2
计算机程序设111
软件班级期名称（C）
计
实验成9
学号赵亚东姓名绩实验循环结构程序设计实验三名称
实for语句的特点，学会设计循环结构程序。
while．熟练掌握、do-while、1验continue语句的特点及使用范围。
2．掌握break语句以及目．学会编写循环嵌套程序。
3的．结合程序掌握一些简单的算法。
3及4．进一步学习调试程序。
要求实Windows7Visual++验环境4．编程练习。
求的部分和。
直到最后一项的值小于。
2nxxx...x?
?
?
?
...e?
1?
!
n2!
n+1n/（n+1）!
n提示：
第项u=x第/n!
n+1项u=xn+1n实（x/（n+1））
=uu及nn+1验四个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？
分42、3、5．编程练习。
有1、内别是多少？
容
算4、、直到n大于10000。
3实验四1、调用函数。
2、定义xsij。
输入x。
法s=s+i;5、输出s
i=i*（x/（j+1））;
描语句。
1、定义ijkfre=0。
2、利用三重forfor（i=1;i<=4;i++）实验五述；for（k=1;k<=4;k++）。
for（j=1;j<=4;j++）
及、最后输出，输出3、if（i!
=k&&i!
=j&&k!
=j）i*100+j*10+k。
4尨总数为:
%d\n,fre）
实
验
步
骤
调
3、试、4过
程及
果（对实验结果进行分析，问题回答，实验心得体会及改进意见）
总
结
实验三3
#include<>附
#include<>录
voidmain（）
{
intx;
doubles,i,j;
scanf（%d,&x）;
s=1,j=0;
for（i=1;i>=pow（10,-4）;j++）
{
i=i*（x/（j+1））;
s=s+i;
}
printf（s=%f\n,s）;
}
实验三4
#include<>
voidmain（）
{inti,j,k,fre=0;
for（i=1;i<=4;i++）
for（j=1;j<=4;j++）
for（k=1;k<=4;k++）
{
if（i!
=k&&i!
=j&&k!
=j）
{
printf（],i*100+j*10+k）;
fre=fre+1;
}
}
printf（\
）;
牰湩晴尨总数为:
%d\n,fre）;
}
学大青岛理工课程实验报告课程实验日2012-5-2
计算机程序设计111
软件班级期名称（C）
实验成9
赵亚东学号姓名绩数组程序设计实验实验四
名称
实1.掌握一维数组、二维数组的定义、引用及其存储方式。
验2.掌握字符数组、字符串以及字符串数组的含义及区别。
目3.掌握常用字符函数及字符串函数的使用。
的4.掌握常用数组的排序、查找等算法。
及要求实VisualC++WindowsXP验环境实2．编写程序,定义一个含有30个元素的int类型数组.依次给数组元素赋奇数1、验3、5、7……；然后按每行十个数顺序输出，最后再按每行十个数逆序输出。
内3．已知数组中的值在0-9的范围内，统计每个整数的个数。
容
实验21、定义一个一维数组a[30],i,j=1。
2、利用for循环输出，算a[i+1]=a[i]+2;printf（m,a[i]）。
法3、输出数组，定义初始值1描或者59。
确定顺、逆序。
实验3述1、定义一个一维随机数组含20个数。
2、输出该一维数组。
及3、利用for循环intm,n,k;for（m=0;m<=9;m++）for（n=0;n<20;n++）
实if（m==a[n]）。
4、输出每个数各有几个。
验步骤2调、
试
过程及实验结果
3、
掌握常用字符函数及字符串函数的使用，掌握常用数组的排总序、查找等算法。
结
实验2
#include<>附voidmain（）录{
inta[30],i,j=1;
for（i=1;i<31;i++）
{
a[1]=1;
a[i+1]=a[i]+2;
printf（m,a[i]）;
if（i_x0010_==0）
printf（\
）;
}
printf（\
）;
for（i=1;i<31;i++）
{
a[1]=59;
a[i+1]=a[i]-2;
printf（m,a[i]）;
if（i_x0010_==0）
printf（\
）;
}
}
实
验
结
实验4
#include<>
#include<>
voidmain（）
{
inti,a[20];
for（i=0;i<20;i++）
{
a[i]=rand（）_x0010_;
printf（=,a[i]）;
}
printf（\
）;
intm,n,k;
for（m=0;m<=9;m++）
{
k=0;
for（n=0;n<20;n++）
if（m==a[n]）
k++;
printf（%d有%d个\n,m,k）;
}
}
学工大青岛理课程实验报告2012-5-7
实验日期软件课程名称111
班级（C）
计算机程序设计赵亚东实验成绩9
姓名学号实验五函数实验名称
1．掌握函数定义的各个要素。
如函数返回值的类型、形式参数与实际参数等。
实2．掌握变量的作用域和生存期的概念。
验3．掌握局部变量与全局变量的区别、静态局部变量和局部变量的区别、静态目全局变量和全局变量的区别；理解外部变量和外部函数的概念。
的4．理解数组作为函数的参数的含义。
及5．理解函数的嵌套调用。
要6．掌握函数的递归调用。
求
实VisualC++window7验环境3．求100~200之间的素数。
要求：
每行10个数输出；定义子函数isprime，函数原型为intisprime（intn）;
实32232+f（x）,编程实现输入+3）,q（x）=3f（x）．设f（x）=（2xx+3x+2f（x）-4x+1）/（10x的值，4验计算输出q（x）的值，要求有q（x）和f（x）的定义。
内5．求菲波那契数列1，1，2，3，5，8，13，21，34……的前20项。
容要求：
使用递归；每行输出5个数。
实验31、定义函数算isprime（intn）。
2、当（n%i==0）时，返回0.否则返回1。
3法、定义main函数。
确定范围100~200.4、当isprime函数成立，每五个一行输出。
描
实验述41、定义函数
f=（2*pow（x,3）+3*pow（x,2）-4*x+1）/（10*pow（x,2）+3）;及q=3*pow（f（x）,3）+2*pow（f（x）,2）+f（x）;。
2、定义实main函数。
3、输出q
函数。
验实验51、定义步fib函数。
前两项为、利用递归函。
Fib（x）=骤fib（x-1）+fib（x-2）;。
3、每五项一行输出。
调试过程3及、
果
、54、1,掌握了函数定义的各个要素。
2,如函数返回值的类型、形式参数与实际参数等.总
3,需要进一步掌握函数。
结
实验3
#include<>
附
intisprime（intn）录{
inti;
for（i=2;i{
if（n%i==0）
return0;
}
return1;
}
main（）
{
intn,m=0;
for（n=100;n<=200;n++）
{
if（isprime（n））
{
printf（],n）;
m++;
}
if（m_x0010_==0）
printf（\
）;
}
printf（\
）;
}
实验4
#include<>
#include<>
doublef（floatx）
{
doublec;
c=（2*pow（x,3）+3*pow（x,2）-4*x+1）/（10*pow（x,2）+3）;
returnc;
}
doubleq（floatx）
{
doublec;
c=3*pow（f（x）,3）+2*pow（f（x）,2）+f（x）;
returnc;
}
main（）
{
floatx;
doubley;
scanf（%f,&x）;
y=q（x）;
printf（%lf\n,y）;
}
实验5
#include<>
intfib（intx）
{
if（x==1||x==2）
return1;
else
returnfib（x-1）+fib（x-2）;
}
main（）
{
intn,s;
for（n=1;n<=20;n++）
{
s=fib（n）;
printf（%-5d,s）;
if（n%5==0）
printf（\
）;
}
printf（%\n）;
}
大学岛理工青
课程实验报告2012-5-16
实验日期软件111
课程名称班级（C）
计算机程序设计
赵亚东实验成绩9
姓名学号实验六实验名称指针
1.理解指针的定义，学会指针变量的初始化以及指针可以参与的运实算。
验
2.掌握指针和一维数组的关系。
目
3.理解指针和二维数组的关系、理解行指针（或数组指针）的概念。
的4.及理解指针数组和数组指针的区别。
5.理解指针和函数的关系以及指针函数和函数指针的含义。
要
6.了解指针的指针（即二级指针）求。
实VisualC++window7验环境6．编写程序。
读入三个浮点数，将整数部分和小数部分分别输出。
实要求使用指针作形参。
验
7内．编写一个函数，返回数组元素中最大值的地址，并在主函数中输出该元素。
容
实验61、定义函数，指针做形参。
2、定义算法描a为整数部分，*p-a既是小数部分。
然后输出。
3、主函数中，键入三个浮点型数。
并使用述及实fu函数。
验
实验71步、定义dizhi函数，指针做形参。
返回地址。
2、定义主函数，以及一个数组。
骤3、调用dizhi函数，输出数组和最大值。
调试过6、程
及实验、7结果1.运用指针时应时刻注意指针指向的改变，避免逻辑上的错误，加大总通过指针变量可以提高程序质量，编写程序方便灵2.编程时的难度。
结
活，可以实现多个值的返回
附录
实验6#include<>voidfu（float*p）{inta;
a=（int）*p;
牰湩晴尨整数部分是%d小数部分是%f\n,a,*p-a）;
}
main（）
{
floata[3];
inti;
for（i=0;i<3;i++）
{
scanf（%f,&a[i]）;
fu（&a[i]）;
}
}实验7
#include<>
intdizhi（int*p）
{
ints;
p=&s;
牰湩晴尨地址是：
%d\n,p）;
returnp;
}
main（）
{
inti,s,a[10],*p;
for（i=0;i<10;i++）
{a[i]=rand（）_x0010_;
printf（%d,a[i]）;
}
printf（\
）;
s=a[0];
for（i=0;i<10;i++）
{
if（ss=a[i];
災楲瑮?
最大数是；%d\n,s）;
dizhi（&s）;
}
大学岛理工青
课程实验报告2012-5-16
实验日期软件111
课程名称班级（C）
计算机程序设计赵亚东实验成绩9姓名学号指针实验名称
1.理解指针的定义，学会指针变量的初始化以及指针可以参与的运实
算。
验
2.掌握指针和一维数组的关系。
目
3.的理解指针和二维数组的关系、理解行指针（或数组指针）的概念。
4.理解指针数组和数组指针的区别。
及
5.理解指针和函数的关系以及指针函数和函数指针的含义。
要6.求了解指针的指针（即二级指针）。
实VisualC++window7验环境6．编写程序。
读入三个浮点数，将整数部分和小数部分分别输出。
实
要求使用指针作形参。
验
7．编写一个函数，返回数组元素中最大值的地址，并在主函数中输内出该元素。
容
实验61、定义函数，指针做形参。
2、定义a为整数部分，算法描*p-a既是小数部分。
然后输出。
3、主函数中，键入三个浮点型数。
并使用述及实fu函数。
验实验71、定义dizhi步函数，指针做形参。
返回地址。
2、定义主函数，以及一个数组。
3骤、调用dizhi函数，输出数组和最大值。
调试过6、程
及实验、7结果1.运用指针时应时刻注意指针指向的改变，避免逻辑上的错误，加大总通过指针变量可以提高程序质量，编写程序方便灵2.编程时的难度。
结
活，可以实现多个值的返回
附录
实验6#include<>voidfu（float*p）{inta;
a=（int）*p;
牰湩晴尨整数部分是%d小数部分是%f\n,a,*p-a）;
}
main（）
{
floata[3];
inti;
for（i=0;i<3;i++）
{
scanf（%f,&a[i]）;
fu（&a[i]）;
}
}实验7
#include<>
intdizhi（int*p）
{
ints;
p=&s;
牰湩晴尨地址是：
%d\n,p）;
returnp;
}
main（）
{
inti,s,a[10],*p;
for（i=0;i<10;i++）
{a[i]=rand（）_x0010_;
printf（
升级会员 