三年级音乐上册电子教案.docx
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三年级音乐上册电子教案
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
第一单元童趣第一课时快乐宝贝
教学目标
知识目标
这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
能力目标
为歌曲创编律动。
情感目标
让孩子们感受童年的快乐。
教学重点
正确掌握歌曲的旋律、节奏。
教学难点
为歌曲创编律动。
教学媒体
录音机，钢琴，麦克风
一、律动
1、初听
师：
今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：
听音乐活动。
2、复听
师：
同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：
跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱
师：
同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏
师：
这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲
师：
请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：
自学歌曲。
4、指导纠正
（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授
师：
请同学领唱（1~2名）。
生：
通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
1、谈话
师：
歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
生：
是我们。
师：
谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：
……
2、创编律动
师：
同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：
一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
教学后记：
这堂课的目的是达到了，但在上课过程中也有让我忽视的地方，比如只注重对以前不愿上来的学生鼓励很多，而对文艺较好的学生忽略了，这在以后的上课期间是要弥补的。
还有在最后的总结语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强自己的业务能力，力争上好每一堂音乐课，让孩子学到更多的知识。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
第一单元童趣第二课时《对鲜花》
教学目标
知识目标
通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
能力目标
在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
情感目标
培养学生热爱大自然的花草树木的好品质。
教学重点
能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
教学难点
通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
教学媒体
钢琴，麦克风，录音机，VCD,电视
一、联系生活，激起共鸣
引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。
1、导入
师：
同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。
（播放课件）
2、交流
师：
当春天到了的时候，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？
请说出花名。
（学生自由回答）
师：
同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征。
现在我们学校每个班教室都有绿意盎然的植物老师，这些花不尽能美化环境，还能帮助我们吸收一些危害物质呢。
那我还想考考大家，看看你在生活中是一个细心的人吗？
——
老师指导有一种花开在水里？
你们知道吗？
（荷花、水仙）
什么花长得像木耳呢？
（水仙）
什么花红满山？
（山茶花、杜鹃花）
什么花的枝干上长满了刺？
（月季、蔷薇、玫瑰）
3、听赏歌曲《对鲜花》（播放范唱）
师：
我们来听下面这首歌，听听歌中是怎么回答的。
歌曲共有四段，共唱出了4种花。
我们也来分分工，看看那个小组听得最认真。
一个小组听出一种花来。
来你们组听“什么开花在水里”下一组“什么开花像木耳”三组“什么开花红满上”四组“什么开花满身刺”。
（板书1、开花在水里；2、像木耳；3、红满山；4、满身刺）
A、播放录音《对鲜花》
同学回答。
师：
回答非常正确，大家听得都特别认真，那我们就一起大声的读一读
师：
哎呀，在我们面前出现了只拦路虎呀！
两条节奏，大家有信心闯过去！
好，半分钟的时间大家练习一下。
（老师板书节奏）
师：
讲解节奏，全班一起读。
师：
什么呢│开花儿│在水│里─│生答：
菱．角│开花儿│在水│里─│
师：
什么呢│开花儿│像木│耳─│生答：
凤．仙│开花儿│在水│里─│
师：
什么呢│开花儿│红满│山─│生答：
山．茶│开花儿│在水│里─│
师：
什么呢│开花儿│满干│刺─│生答：
蔷．薇│开花儿│在水│里─│
节奏划分，多来几遍，让每个学生都掌握。
（用划拍子的方式来讲解。
）
C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征。
初步感受。
终于闯过这个拦路虎了，那接下来我们就来欣赏这些美丽的花吧！
（播放图片，音乐，讲解）
二、新歌教学
1、揭题
师：
今天又这么多美丽的花儿展现在我们面前，同样我们还有一首动听的歌曲要带给大家，他也有一个非常美丽的名字，叫做《对鲜花》让我们一起打开课本第40页。
对照歌词我们来欣赏一遍。
听听这是哪里的民歌，你是根据什么听出来的呢。
（播放范唱）
生：
北京民歌，称词。
师：
非常聪明。
师：
我们这一课课题是《多彩的乡音》，我们回顾一下，四川民歌，中间又特有的四川语言，河北民歌有河北民歌的特点。
这一课有“压根儿哟”。
。
师：
那我们一起跟着音乐来唱一唱这首北京儿歌。
（播放音乐）
师：
考考你们，你们来听我弹奏的是哪一句，然后把它演唱出来。
“什么尼开花在水里”音高，注意气息的支持，“这朵鲜花瞒不了我。
”音域跨度很大，注意音准。
能不能跟着老师完整的演唱。
（播放伴奏）
2、师：
演唱的节奏特别准确。
要是声音在起伏一些就好了！
看，歌曲每一句上面都有音乐标记，像，mffmpmf,这些都是表示力度的记号，娜我们在演唱时声音有所控制，像第一句，“我说一个一，你对一个一”这是在叙述，像说话异样的，第二句师强，“什么呢开花在水里”我们把问的问题大声的告诉别人，对吧。
这一句的音也比前一句高一些，当然染厂的会强一些。
第三句“这朵鲜花瞒不了我”心中已经有答案了，在心理暗暗的藏着呢！
最后非常快乐的把答案放声告诉大家。
能跟着音乐带上情感完整的演唱吗？
生演唱（播放范唱）
3、介绍“对唱”的演唱形式
师：
大家在演唱的过程中有没有发现这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，既有问又有答。
歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，就像两个小朋友在做游戏一样，相互呼应，大家在课下的时候不是做过拍手游戏吗？
你一句，我一句，玩的特别有趣，非常有意思。
那我们也来试试，我们来分成两组，试试看好吗？
我来问你来答，准备好了吗？
4、播放伴奏。
到第三段的时候交换，你们来问，我来答。
5、我们配合的太默契了，你们同学之间配合的怎么样呢，我们来检验一下好吗？
一组问，一组答，最后一段女生问，男生答。
三、创编歌词
师：
学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。
太好了！
那我要是着这样问，你们能答出来吗？
听好了
我对一个五，你对一个五，什么呢开花像喇叭。
什么呢花儿腊月里开。
（接着上面的板书，5、像喇叭；6、腊月开。
）
师：
谁还能这样创编啊！
你来问，我们来答。
太多了，下课后我们再去商量的。
四、欣赏黄梅戏《对花》
师：
像这种对唱的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也非常精彩。
听听下面这段音乐，有什么不一样的感受。
（播放对花）
生：
师：
这是我们学校少儿歌唱特长超市班同学演唱的黄梅戏《对花》。
是用安徽方言演唱的，所以有些听不懂。
大体的意思是两个小朋友一个叫陶金花一个叫金小毛，在去打猪草在途中做的一个小游戏，对花。
一个问，一个答非常的有趣，也表现了他们的生活都充满了乐趣。
这一首《对花》在去年9月参加区、市的各种演出都达到了5场，都得到了非常好的反响。
（播放照片）那接下来我们来听听最后对出来的花是什么？
叫做荞麦花。
师总结：
今天我们学习了北京儿歌《对鲜花》，还了解到安徽的黄梅戏《对花》，都有各自的特点。
其实在中国广袤的土地上，每个地域、每个民族有着非常浓厚的音乐气息。
像我们山东有民歌《沂蒙山小调》等等。
那还有很多民歌就等着大家去慢慢发现，去了解吧！
好了，今天我们先讲到这。
下课！
教学后记：
成功之处：
1、在处理重点、难点时比较的细致，单独挑出来进行讲解，学生掌握情况较扎实。
2、最后拓展的部分，正好结合少儿歌唱班学习的黄梅戏，这样学生都熟悉的旋律，更能引起学生的关注力，从而吸引学生的兴趣。
不足之处及反思：
1、在教学过程设计环节太过简单，没有运用太多新颖的方式，还是老一套。
2、在创编过程中应注意控制好课堂秩序。
3、最后的结束句还应该在斟酌，注意课堂语言的精炼性。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
第一单元童趣第三课时《在钟表店里》
教学目标
知识目标
欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲
能力目标
提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
情感目标
培养孩子们对美好生活的向往。
教学重点
欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲
教学难点
提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
教学媒体
钢琴，录音机
一、为乐曲命名
一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。
二、主题欣赏
1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？
（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）
三、完整欣赏
1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？
乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？
2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。
3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
四、小结
教学后记：
本课的教学充分调动了学生的参与热情，整节课在师生、生生的热烈互动完成的。
尤其是音乐表演中，学生所表现出来的参与热情、以及他们对音乐的感受与想象。
都有很好的发挥。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
第一单元童趣第四课时《鸟店》
教学目标
知识目标
欣赏《鸟店》这首管弦乐曲
能力目标
培养学生仔细倾听的能力
情感目标
教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
教学重点
欣赏《鸟店》这首管弦乐曲
教学难点
教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
教学媒体
录音机，VCD,电视
一、初听
1、出示词语卡片：
紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。
要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。
（播放《鸟店》录音）
2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。
）
二、复听
作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏
四、表演欣赏
1、边听音乐边表演。
2、情感升华：
小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。
那我们该怎么做呢？
3、生展开讨论。
4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。
5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。
教学后记：
我运用有利的课程资源，精心设计教学环节，利用教科书图文并茂的特点，抓住学生的好奇心理，使学生对所学知识产生兴趣，让他们在参与学习的过程中获取异彩纷呈的信息，激发出积极探索的主动性，为继续学习奠定了基础。
在课堂上，孩子们形象主动的表演所展示的想象力之丰富、音乐的感受能力之强，这应该感谢新课程的教育理念，让孩子们在教学活动中，感受到音乐所描绘的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，学生的知识、生活世界是教学的宝贵资源，教师引导学生主动参与，乐于探究，发挥“童真”，尊重“童趣”，给孩子们一个想象的空间，鼓励他们对乐曲的自我理解、自我解读，让他们的心中充满想像的激情，于是，课堂便能真正成为孩子成长的乐园。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
第一单元童趣第五课时《打秋千》
教学目标
知识目标
学唱歌曲《打秋千》
能力目标
培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
情感目标
让孩子们感受生活的多彩多姿。
教学重点
学唱歌曲《打秋千》
教学难点
培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教学媒体
打击乐器，钢琴，录音机，麦克风
（一）组织教学，发声练习。
1、师：
“同学们！
我们快乐的音乐40分马上就要开始了。
”
发音练习（doremi）提醒学生注意要轻声演唱，注意倾听别人。
（柯达伊手势）
生：
注意聆听并轻声演唱老师唱的后三个音符。
教学设计意图：
进行课堂常规的发声练习，为后面歌曲演唱做准备。
（二）谜语激趣，模仿体验，导入新课。
1、师：
“同学们在课余时间都喜欢做各种各样的游戏，今天,杨老师就给你们带来了一个和游戏有关的谜语：
“一个架子空中悬，两条辫子挂上边。
小小主人来驾驭，来回动荡画弧圈。
”
2、提问：
你们都打过秋千吗？
打秋千的感觉是什么样的？
谁来到前面来示范一下打秋千的动作？
3、师：
同学们，你们知道吗，在我国贵州省的务川县仡佬族自治区居住着我国的一个古老的民族——仡佬族，仡佬族小朋友最喜欢的游戏就是打秋千了，他们的服饰或秋千上拴着许多小铃铛，这些小铃铛随着他们打秋千的韵律发出了阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。
让我们一起去听一听这些仡佬族小朋友是怎样打秋千的吧！
揭示课题---歌曲《打秋千》（出示歌谱和挂图）
生：
1、猜谜语。
2、回忆自己生活中打秋千的感受。
3、模仿打秋千的动作。
教学设计意图：
创设情境,激发情感,导入新课。
（三）学唱歌曲第一乐段的第一声部。
1、放歌曲录音范唱。
提问：
在听歌曲时你眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？
2、师：
打秋千的感觉真是太美妙了，现在就请同学们随着歌曲荡起我们自己的“小秋千”吧！
3、指导学生按节奏朗读歌词。
预设学生可能会出现的节奏上的问题加以解决：
“老师这也准备了一个“秋千”（秋千的节奏图谱）我们一起来打一打吧！
”
秋千晃来︳又﹒晃去呀
4、指导学生利用听唱法学唱歌曲。
并针对学生演唱中出现的问题进行解决。
（1）小朋友们在荡秋千时的心情是什么样的？
那么我们应该用什么样的声音来演唱？
（2）我们要注意这一句的音准：
656ⅰⅰ3︱5.6560︱
这句曲谱里藏着我们的一个好朋友“小圆点”，现在就请它来做自我介绍。
（3）假如你还想招呼其他的小朋友来一起分享你的快乐时你会怎样招呼他们？
1、完整欣赏录音范唱。
2、边听歌曲边模仿打秋千的动作。
3、熟悉歌词并按节奏准确朗读歌词。
4、在老师的指导下采用小声哼唱、师生接唱、小组对唱等多种形式学唱歌曲。
注意演唱时的音准。
“喂！
快来打秋千啊！
”（下滑音）
教学设计意图：
、引导学生感受歌曲欢快活泼的旋律及小朋友们打秋千时的姿态。
2、通过身体动作来帮助学生体验并感受歌曲中所描绘的小朋友们在秋千上荡来荡去的感觉。
3、通过让学生按节奏朗读歌词来进一步帮助学生准确掌握歌曲节奏
利用形象的图谱解决歌曲节奏中的问题。
4、通过设计问题来帮助学生在演唱时更好的把握歌曲的情绪
通过设计这样一个喊人的情境，帮助学生轻松自然的掌握歌曲中下滑音的唱法。
（四）学唱歌曲第二声部，并进行二部和声。
1、师：
“看，小朋友们的秋千已经荡起来了，小铃铛们也伴随着秋千的节奏发出了“叮叮当当”清脆悦耳的声音。
现在就让我们边拍手边模仿这些小铃铛的声音为小朋友们加油鼓劲吧！
”（出示三条节奏图谱）：
叮当当叮0当0︱
叮当当叮•0︱
叮当当叮0︱
2、指导学生演唱二声部的曲谱。
3、进行二声部和声。
师：
小朋友们打秋千的过程和小铃铛的响声是同时进行的，像这样的由两条旋律同时进行的歌曲叫做合唱曲，优美的和声会带给我们美好的享受。
我们在演唱时也要像小朋友们荡秋千那样相互配合好，劲儿往一处使，不仅要唱好自己声部的声音，还要注意聆听另一个声部的声音。
只有配合的协调了我们的秋千才能荡的又稳又高。
2、教师示范演唱，提醒学生注意聆听。
（演唱一声部的歌词，弹奏二声部的旋律）。
3、采用多种形式指导学生进行和声。
生：
1、在教师的指导下练习“小铃铛”节奏谱，并进行拍手游戏。
2、从歌谱中找出这三条小铃铛的节奏，并在教室指导下演唱曲谱。
3、在老师的指导下进行二声部和声。
（1）教师演唱一声部，学生演唱二声部。
（2）教师演唱二声部，学生演唱一声部。
（3）男生演唱一声部，女生演唱二声部。
教学设计意图：
1、通过设计这样一个拍手的游戏来帮助学生形象准确的掌握二声部的节奏。
2、帮助学生更准确的把握音准。
3、通过逐层深入的方法来降低学生演唱二声部歌曲的难度。
八、教师小结，结束教学。
师：
“今天我们学唱了一首非常动听的合唱歌曲《打秋千》，这节课因为时间关系我们只学唱了歌曲的第一段，下节课我们还要继续学唱歌曲的第二、三段与二声部的和声，相信同学们一定能通过自己的努力把这首合唱歌曲演唱的更动听。
现在就让我们随着歌曲声走出教室到操场上进行我们快乐的游戏吧！
”
生：
随歌曲录音走出教室。
教学设计意图：
对本堂课教学内容做出小结，对学生进行鼓励。
教学后记：
这课中知识的传授有些脱节之处，知识的教授上有些吃力，在此之前学生从未接受过有关二声部歌曲的训练，因此为了降低学生的学习难度以及等更准确的演唱第二声部，我在这里设计了一个“拍手游戏”（边拍手边用嘴模仿小铃铛的声音为打秋千的小朋友鼓劲加油）来帮助学生掌握歌曲二声部的节奏和旋律。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
第二单元可爱的家
第一课时《小船》
教学目标
知识目标
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
能力目标
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。
情感目标
让学生体会父母操劳的不易。
教学重点
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
教学难点
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。
教学媒体
录音机，电子琴，麦克风
一、导入：
听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。
二、教唱歌曲
1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。
（2）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。
2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。
3、用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
5、学生随伴奏演唱歌曲。
三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？
教学后记：
探究我认为不是让学生像发现“新大陆”，探究出新理论，而是在教师提供的学习情境中，加上已有的学习经验，发现教师要呈现的新知识，也就是在已有的知识中，探究领悟到新知识。
也就是我们常说的重知识学习的过程。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
第二单元可爱的家第二课时《内依巴河》
教学目标
知识目标
欣赏《内依巴河》
能力目标
了解拉丁美洲民族特色的歌曲
情感目标
感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
教学重点
欣赏《内依巴河》
教学难点
了解拉丁美洲民族特色的歌曲
教学媒体
录音机，VCD,电视
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识
表现4/4拍的强弱规律；全音符的形状和时值；巩固对4/4拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》
1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4、分组讨论：
为什么说“小草屋如同天堂”？
四、音乐创造
1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。
教学后记：
通过本课的教学我发现孩子们的可塑性很强，如果倾听的能力再提高一下就更好了。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
第二单元可爱的家第三课时《可爱的家》
教学目标
知识目标
学唱歌曲《可爱的家》
能力目标
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》
情感目标
表达对家的热爱。
教学重点
学唱歌曲《可爱的家》
教学难点
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》
教学媒体
录音机，钢琴，麦克风，电视
一、音乐游戏：
七色迷宫
游戏规则：
找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路
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