我要上学了十大结构.docx
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我要上学了十大结构
以“美丽世界”为核心的生态式课程模式研究活动
《我要上学了》
以社会领域为主的大班主题探究教育活动
一、主题的来源
二、主题教育目标的预设
三、主题思考网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设
六、可利用的教育资源
七、主题探究教育活动的展开与生成
八、主题探究教育活动完成网络
九、主题探究教育活动评价与反思
十、主题探究教育活动资料超市
主题的来源：
童年是天真的、浪漫的、充满幻想的，三年的幼儿园生活记录了孩子们的成长点滴，留下了孩子们快乐的足迹，马上孩子们要离开幼儿园，迈进小学的大门，为了帮助他们顺利入学，我们预设了“我要上学了”这个主题活动。
我们在这个主题里，将围绕着“我要上小学了”这个目标，组织幼儿参观小学环境，观察小学生在学校的学习、生活，让幼儿萌发对小学校园、同学、老师的好感，产生当一名小学生的愿望；培养整理自己的学习文具的意识和能力；共同回忆在幼儿园的日子，对幼儿园、小伙伴产生离别之情；举行毕业典礼，在幼儿园的最后活动中，展现自己的能力和才华，增强自信和能力。
二、主题教育目标的预设
情感与态度目标：
1、学习一些交往的技能，体验大家在一起的快乐，体验共同生活中的家庭亲情、师生情和同伴情，表达自己的情感，感受共同生活的快乐。
2、了解感受同伴的心情世界，体会分享秘密话的温馨气氛。
乐意用不同的方式表达爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。
3、萌发幼儿对小学学习生活的好感，产生当一名小学生的愿望。
4、萌发幼儿对小学的向往。
5、感受祝福别人和被人祝福的喜悦，表达对幼儿园老师的谢意。
感受成长的快乐。
6、共同回忆在幼儿园的日子，对小伙伴和老师产生离别之情。
知识与能力目标：
1、围绕话题清楚表达自己的想法，有重点的讲述自己有关上小学的看法。
2、参观小学，初步了解小学生良好的学习生活、劳动习惯、使用的学具及基本的常规，有期待入小学的愿望。
3、小学报名，感受成长的快乐。
技能目标：
1、能围绕一个主题进行讲述，语言连贯。
2、认真听讲，养成倾听的良好习惯。
3、握笔有力，姿势正确，会较细致的表现物体动态的生活情景，能坚持做观察记录。
4、熟悉、了解如何爱护和正确的使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
创造力目标:
1、学习运用多种方法表现自己对小学的向往。
2、能用各种方法进行表现心目中的小学学校。
3、积极主动参与各类活动，有创新意识，能用多种形式表现自己在幼儿园的变化。
三、主题思考网络的预设
四、主题活动预设网络图
五、主题探究计划的预设
1、主题探究进程的预设
2、周计划
主题:
《我要上学了》
班级：
大三班
第十六周
本周工作重点：
1、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。
2、能用较连贯的语言表达自己的感情，能利用废旧材料创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。
3、知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系用的信息资料。
晨间
活动
晨间谈话
“甜蜜的
回忆”
升旗活动
国旗下讲话“争做环保小卫士”
晨间锻炼
“踏石过河”
故事欣赏“分享秘
密”
晨间谈话“你的好朋友是谁”
晨间锻炼
“花样跳绳”
学习
活动
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
语言活动：
《甜蜜的回忆》
活动记录：
甜蜜的回忆
社会活动：
《友谊互联网》
艺术活动：
《记住你，记住我》
活动记录：
《记住你，记住我》
综合活动：
《给弟弟妹妹送礼物》
社会活动：
到小班送礼物
社会活动：
《打电话多联系》
记录：
好朋友的电话
欣赏：
《毕业诗》
环境
创设
1、布置“甜蜜的回忆”看板，供幼儿自由交流幼儿园生活中自己美好的、意义的事情。
3、让幼儿绘画自己三年来所喜欢的伙伴，布置《我的伙伴多》的看板，讲述自己与小伙伴间的美好情意。
户外
活动
1、早操活动
目标：
引导幼儿能够根据音乐大胆地进行表现，动作有力，到位。
2、游戏活动：
踏石过河
目标：
引导幼儿练习双脚在有间隔的物体上移动踏板往前走，促进幼儿平衡、动作协调性的发展。
重点区域活动
1、语言区：
提供幼儿三年成长变化的照片，字变成长的有趣故事，做好“甜蜜回忆”这一课题的延续活动。
2、美工区：
准备绘画、制作用的材料方便小朋友们制作纪念册。
幼儿完成的绘画作品在美工区进行展示、欣赏为幼儿的毕业典礼左手工准备。
发展幼儿创造美、表现美的
生活
活动
1、引导幼儿回忆自己在幼儿园生活中的变化与进步。
2、向幼儿介绍相关的小学生活，激发幼儿对做一名小学生的向往之情。
3、随时提醒幼儿注意安全防护。
资源
利用
1、请家长向幼儿介绍相关的安全防护措施，提高幼儿自我防护意识。
2、请家长在家时，提醒幼儿与同伴友好相处，关爱自己周围的人、事、物。
3、请家长给幼儿提供劳动的机会，鼓励幼儿在家中做一个孝顺、听话的好孩子。
南山幼儿园2005—2006学年度下学期周计划表
南山幼儿园2005-2006学年度下学期周计划表
主题:
《我要上学了》
班级:
大三班
周次:
第十七周
本周工作重点：
1、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园小伙伴依依不舍的情感。
2、培养关心同伴，帮助同伴的意识。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
晨间
活动
晨间谈话
“你最感激的人”
升旗活动
国旗下讲话
“我运动，我健康”
晨间谈话“我的小学愿望”
晨间锻炼“有趣的轮
胎”
消防安全知识问答
谈话：
愉快
的周末
学习
活动
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
健康活动：
《感谢老师》
建构游戏：
《未来的幼儿园》
智力游戏活动：
《传话筒悄悄话》
科学活动：
《我的小书包》
记录：
《我的小书包》
社会活动：
《到小学去》
参观小学
综合活动：
《贝贝兔失踪了》
谈话：
《我的放学路上》
自由活动：
《我和好朋友的悄悄话》
环境
创设
1、制作“记住你，记住我”的明信片，留下自己的通讯地址，让幼儿在毕业后别忘了常联络。
2、张贴与幼儿安全防护有关的图片，如：
放火、防盗、与陌生人交往等。
户外
活动
1、早操活动
目标：
加强幼儿动作的力度、整齐度的练习，提高幼儿动作的协调性。
2、小型器械活动：
圈儿变变变
目标：
引导幼儿运用圈儿，想出多种玩法，训练幼儿的动作协调性，培养幼儿之间的合作意识。
重点区域活动
1、语言区：
提供幼儿三年成长的变化照片，讲述自己三年中和同伴、老师之间的美好回忆。
2、表演区：
为幼儿提供相关的道具，请幼儿表演如遇到着火、迷路、盗贼、陌生人应如何应对。
生活
活动
1、在一日常规中，加强幼儿生活自理能力的培养。
如正确洗手、叠被等。
2、加强幼儿文明用餐习惯的培养，如细嚼慢咽、餐后擦嘴、漱口等。
3、在自由活动时，启发幼儿向同伴介绍自己家人的有关情况。
资源
利用
1、请家长给孩子讲自己小学的趣事，领孩子熟悉上学路线，了解小学生的学习规律，减少心理的焦虑为幼儿升小学做好充分的准备。
2、家长在家为孩子在家开一个朋友聚会，让自己的孩子主动的结交朋友，并养成关心朋友的好习惯。
请家长以身作则，摒弃自己的不良习惯如：
吸烟、喝酒看电视等，为幼儿树立一个关爱自己的好榜样。
南山幼儿园2005-2006学年度下学期周计划表
主题:
《我要上学了》
班级:
大三班
周次:
第十八周
本周工作重点：
1、让幼儿在了解老师在养育孩子过程中付出了许多辛苦，感受老师对自己的关爱．
2、引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。
3、激发幼儿对集体生活留下美好的回忆和留恋，增进同伴间的感情。
晨间
活动
谈话：
我要做小学生了
升旗活动
国旗下讲话
“我自信，我快乐”
晨间谈话
“我的一家
人”
晨间谈话：
“爸爸妈妈的生日”
晨间锻炼“小小运动员”
故事欣赏
“小麻雀打电话”
学习
活动
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
健康活动：
《我要上学去》
表演游戏：
《小学校》
综合活动：
《好朋友别忘了我》
综合活动：
《亲亲密密全班福》
绘画：
《全班福》
综合活动：
《我要感谢你》
艺术活动：
《小书包》
折纸：
《小书包》
综合活动：
《我要做小学生了》
环境
创设
1、提供幼儿三年成长的变化照片，讲述自己三年中和同伴、老师之间的美好回忆。
2、幼儿“亲亲密密全家福”活动板。
3、张贴幼儿作品《我的小学梦想》供幼儿互相交流。
户外
活动
1、玩大型玩具：
钻山洞、荡秋千、走迷宫等，提醒幼儿注意安全。
2、玩小型器械：
沙包、皮球、呼啦圈、轮胎等，鼓励幼儿自由结伴。
3、游戏：
《我要上学去》提醒幼儿注意遵守游戏规则。
重点区域活动
1、美工区：
投放彩纸、皱纹纸、瓦楞纸、毛线、纸盒等材料，供幼儿做插花、窗花、窗帘、像框等，装扮娃娃家的房间，制作生日转盘。
2、图书区：
将幼儿制作的《家庭小档案》与图书一起布置在区域内，供幼儿欣赏、交流。
生活
活动
1、一日活动中，经常放背景音乐：
“我要上学去”“少先队之歌”等乐曲。
2、教师提示幼儿归放学习用品，有条理的整理书包。
3、在日常谈话中，教师经常与幼儿交谈入小学的话题，激发幼儿的入学愿望。
资源
利用
1、请家长鼓励幼儿在家练习洗手绢、小袜子、叠被子，坚持自己洗脸、脚。
让孩子在家中做些力所能及的家务，如浇花、擦桌子、拜访碗筷、擦地等。
2、特别提示家长，当幼儿向自己表达爱意、参与家务活动时，要用积极的态度回应，使幼儿体验情感交流的乐趣。
六、可利用的教育资源
（1）幼儿园资源：
环境创设：
1、为孩子创设小学生似的座位与环境。
2、在教室一个角落设计一个模拟课堂，让幼儿自由模仿小学生的学习。
3、让每一位孩子带书包上学，从中学会整理书包。
4、创设一个联系角，让幼儿能够与同伴说说心里话，获得同伴的联系电话及地址。
5、创设一个“离园倒计时”，便于幼儿操作。
6、在活动室中师生共同创设一些有关主题的活动情景。
例如：
在教室的墙上张贴自己的自画像，留作纪念；张贴老师与幼儿的合影等。
区域创设：
建筑区
1、建构自己心目中的小学校园。
2、提供各式花片、积木，供幼儿创造制作学校的建筑。
自然角：
观察自己采集的水样中种植的植物，并进行记录
美工区：
1、投放各种颜料和吸管，供幼儿进行色彩的渲染。
2、收集各种纸盒制作幼儿园。
3、准备绘画、制作用的材料方便小朋友们制作纪念册。
幼儿完成的绘画作品在美工区进行展示、欣赏为幼儿的毕业典礼左手工准备。
图书区：
将幼儿制作的《家庭小档案》与图书一起布置在区域内，供幼儿欣赏、交流。
（2）家庭资源：
1、请家长给孩子们在家里营造一个良好的学习环境，给孩子们添置一些知识性的书籍可供孩子们自己翻查。
2、家长应多陪伴在孩子们身边，引导他们，耐心的给孩子们讲解。
最好每天晚上固定一个不变的时间。
3、纠正孩子的一些不良的习惯，如不正确的坐姿、握笔等。
4、如果有亲戚朋友的孩子是小学生的话，可以让孩子去做一个简单的访问。
5、请家长给孩子讲自己小学的趣事，领孩子熟悉上学路线，了解小学生的学习规律，减少心理的焦虑为幼儿升小学做好充分的准备。
（3）社区资源：
1、联系参观小学的事宜，请小学的老师们给我们安排一节示范课以及请一些一年级的学生给我们的孩子讲解一下他们的小学生活。
2、更换班上的摆设，让孩子们上课的时候更像“小学生”
3、增设一些学习区域，让孩子们养成学习的好习惯。
4、让家长了解并配合我们的工作。
（4）媒体资源：
通过电视、网络、报纸等媒体让幼儿了解小学的情况，让幼儿知道社会的进步与发展离不开教育，只有从小好好学习，将基础打好才能有出路。
七、主题探究教育活动的展开与生成
1、社会、语言—《甜蜜的回忆》
2、社会、艺术—《友谊互联网》
3、语言、艺术—《记住你，记住我》
4、社会、艺术—《给弟弟妹妹的礼物》
5、科学、语言—《打电话多联系》
6、健康、社会活动——《感谢老师》
7、科学、语言活动—《传话筒悄悄话》
8、社会、科学活动——《我的小书包》
9、社会、语言活动——《到小学去》
10、健康活动——《我要上学去》
11、社会、科学—《贝贝兔失踪了》
12、艺术、社会活动——《亲亲密密全班福》
13、社会、艺术活动——《好朋友，别忘了我》
14、社会、语言活动——《我要感谢你》
15、艺术、社会活动——《小书包》
16、社会、艺术活动——《我要做小学生了》
活动一：
社会、语言活动《甜蜜的回忆》
备课人：
高丽丽
活动目标：
1、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。
2、培养幼儿专心的倾听别人讲话的习惯。
3、能用较连贯的语言表达自己的感情，能利用废旧材料创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。
活动准备：
1、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如：
小班入园时的绘画作品、照片等）放在一个盒子中，带到幼儿园分享。
2、各种彩纸，即使贴下脚料机其他有关的废旧材料。
活动过程：
1、与幼儿一起布置“童年博览会”，将幼儿带来的盒子摆放在桌面，并用桌布、盆景加以美化。
2、幼儿自由观看同伴小班是的绘画作品、照片或相关的其他作品，互相说一说自己在幼儿园时的一件有趣的事。
3、以“记者访问式”，请幼儿分别在全班介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿认真听同伴讲话，了解同伴学到了那些本领，都由哪些变化，懂得珍惜同伴之间的友谊，增进师生之间的情感。
4、幼儿讨论：
小朋友马上就要升入小学，就要离开幼儿园了，自己心里是怎样想的？
5、教师整理、归纳幼儿讨论的内容，引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的“甜蜜”的感觉。
6、在优美的乐曲中，鼓励幼儿动手装饰自己的“甜蜜回忆盒”。
活动二：
语言：
艺术活动《友谊互联网》
备课人：
栾红青
活动目标：
1、对毕业离园后对与同伴保持交往充满渴望。
2、知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系用的信息资料。
活动准备：
幼儿每人一本“联络本”、笔
活动过程：
一、引出课题
小朋友毕业了，大家马上就会分开。
要是想念好朋友，有什么方
法联系到好朋友呢？
你想念好朋友会用了什么方法呢？
归纳朋友间进行联系的方法：
串门互访、打电话、写信、发电子
邮件……
二、现场签名会
小朋友分开后要继续联系，应该怎么样才能记得清楚呢？
今天呀，老师为小朋友准备了一本小本子，可以用来写好朋友的
姓名、地址、电话、电子信箱，有了这些资料，朋友之间联系就方便多了。
（幼儿拿出“互连本”，与好朋友在本子上相互签名并写下联系
方法。
）
教师巡回指导，并将自己的联系方式记在幼儿的：
“联络本”上。
三、友谊地久天长
在《记住你，记住我》的乐曲声中，幼儿自由寻找同伴表达友
情。
提醒幼儿保存好“联络本”。
四、教师小结
三年的时间一晃而过，它留给了我们太多的美好回忆，小朋友之间，小朋友与老师之间的友谊值得我们用一辈子去珍藏。
希望以后通过我们的“联络本”能有机会让我们再相聚！
活动三：
语言、艺术活动《记住你，记住我》
备课人：
高秀娜
活动目标：
1、通过学唱歌曲，表达自己与同伴互相友爱的情感。
2、培养幼儿积极处理与教师、与同伴离别之情的能力。
3、有感情地演唱歌曲。
活动准备：
幼儿互相帮助、欢笑快乐游戏的录像。
活动过程：
一、谈话引入课题
小朋友，再过几天你们就要上小学了，要离开每天朝夕相处的小伙伴，你们有什么感觉？
心里是怎么想的？
大家是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友呀？
请小朋友想想要对好朋友说些什么？
二、欣赏歌曲
请小朋友欣赏歌曲《记住你，记住我》，让幼儿记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子。
1、曲子是几拍子的？
2、歌曲里唱了些什么？
三、幼儿学唱歌曲
请幼儿完整的跟琴、录音唱歌曲。
四、分组演唱歌曲
请幼儿分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情；集体演唱并录音，然后将录音放给小朋友听。
活动反思：
唱歌是幼儿非常喜欢的活动，一听到琴声，孩子们会情不自禁地表演起来。
快要上小学了，孩子们都很舍不得。
他们有许多话要对好朋友说。
通过歌曲《记住你，记住我》，让幼儿记住了自己在幼儿园的每一天，记住了自己的小伙伴，记住了幼儿园的美好日子；在活动中表现出了幼儿之间的离别之情。
活动四：
社会、艺术活动《给弟弟妹妹送礼物》
备课人：
周立梅
活动目标：
1、激发幼儿做哥哥姐姐的自豪，增强其责任感。
2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。
3、引导幼儿利用绘画、折纸等方法进行操作。
活动准备：
1、教师准备惊喜袋，袋中可放适合小班的小礼物。
如糖果、单片装饼干。
卡通印章、贴纸、小玩具、小饰品等。
2、画纸、彩笔、彩色纸等。
活动过程：
一、传花游戏导入
放录音《祝福》，在欢快的乐曲声中，幼儿积极参与唱歌传花的游戏，歌曲结束时，手里拿着花的幼儿，找一个好朋友走到他的面前，说出祝福的话，接到花的幼儿在开始随着歌曲传递花朵，依次类推3—4遍。
二、出示实物
出示“惊喜袋”，作为教师对幼儿的祝福，请幼儿将手伸入教师事先准备的惊喜袋中，看看他得到的惊喜小礼物是什么？
并请幼儿说一说，把这些小礼物送给谁更合适？
三、激发幼儿给弟弟妹妹送礼物的愿望
在大带小活动中，发现弟弟妹妹还需要什么，怎样通过自己的努力给弟弟妹妹带来更多的方便和快乐，激发幼儿做礼物送给弟弟妹妹的愿望。
四、幼儿动手制作礼物
出示各种彩色纸、绘画纸、彩笔等材料，幼儿自由组合，共同选择材料进行绘画，也可以折叠小动物；还可以剪贴数字贴于小班幼儿的床架上等。
五、幼儿送礼物
鼓励幼儿发挥想象，开动脑筋，合作完成，可以用惊喜袋中的小饰物进行装点，最后由幼儿亲自送到小班去。
活动反思：
本节教育活动幼儿参与的兴趣很浓，特别是幼儿知道这些小礼物送小班的弟弟妹妹时，激发幼儿做哥哥姐姐的自豪感，增强了其责任感；幼儿更加的投入活动，纷纷的自由分组做小礼物。
在活动中，幼儿利用教师准备的废旧物品制作了许多自己喜欢的小礼物，我们班张天宇小朋友用牙膏盒制作的小汽车，特别的好看而且想象的也很好，它还会变形呢？
我觉得这给幼儿创设充分发展的空间。
在本次活动中幼儿的动手能力得到了发展，特别是增强了幼儿做哥哥姐姐的自豪感。
活动五：
科学、语言活动《打电话多联系》
备课人：
高丽丽
活动目标：
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
活动准备：
数字卡、10以内的加减题卡、电话号码联系卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程：
一、活动引入
师幼共同玩“凑数”的游戏，复习10以内述的组成，根据幼儿掌握情况，逐步加快速度。
例如：
师问：
小朋友，我问你，8的凑数它是几？
幼儿答：
*老师，我告诉你，8的凑数它是2。
二、游戏“打电话”
1、请幼儿说一说自己家中的电话号码，并用数字卡排出。
2、教师出示一张电话号码联系纸，引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少，教师不向幼儿透露答案。
3、教师介绍游戏玩法
（1）教师为每一组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿打一道
题，并把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。
（2）每次游戏结束后，师生共同检查号码是否正确，可更换号
码纸，再次游戏。
三、幼儿自由游戏
请幼儿自己利用自己家里的电话号码，自己设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确的说出对方家里的电话号码。
活动六：
健康、社会活动《感谢老师》
备课人：
栾红青
活动目标：
1、培养幼儿对教师的敬爱之情。
2、引导幼儿练习双脚在物体之间绕行，促进幼儿平衡力、动作协调性的发展。
3、锻炼幼儿腿部力量。
活动准备：
地垫若干，“教师的家两个”
活动过程：
1、交待玩法：
把幼儿分成人数相等的2队，站在起跑线后。
老师：
“小朋友，你们马上就要离开幼儿园升入小学了，今天老师邀请你们到老师家做客好吗？
”
“老师的家住在花园小区里，要绕过绿色的草地才能到达，不过小朋友们一定要绕着走，千万不能踩着小草！
”
2、游戏开始。
游戏开始，每队的排头幼儿迅速跑出，两脚饶过草地，跑到老师家，拿起鲜花绕过房子跑回来，拍第二名幼儿的手，以同样的方法进行，依次全部完成。
3、变换玩法。
转换幼儿的角色，请幼儿当老师，重新划分场地，让幼儿自主地进行游戏。
老师：
“来，谁愿意来当老师自己组织一次游戏？
”（幼儿自由举手，并讨论游戏的新玩法）
4、教师小结
三年的幼儿园生活一晃而过，老师会把这份情谊永远珍藏在心中，如果有时间到老师家里来坐坐，老师永远欢迎你们！
5、活动延伸：
邀请幼儿和父母到自己家中做客。
活动七：
智力游戏《传话筒悄悄话》
备课人：
高秀娜
活动目标：
1、培养幼儿团结合作的意识和探索精神。
2、发展幼儿认真倾听及动手操作的能力。
3、引导幼儿进一步了解声音的传导方式。
活动准备：
1、纸杯传话筒范样若干。
2、瓷碗、棉线、钻子、筷子、胶带、铁汤匙。
活动过程：
一、谈话引入
小朋友，我们说话的时候别人为什么能听到？
（因为我们嗓子能发出声音）但是声音看不到也摸不着，声音是怎么传的呢？
现在请小朋友把手放在喉咙处，说话是手有什么感觉？
在碗里装水，用筷子敲一敲碗边，碗里的水怎么会震动呢？
二、实物演示
教师拿出纸杯传话筒，请一名幼儿与教师对话，，并利用表情变化，请幼儿猜一猜：
老师听到了什么？
激发幼儿的兴趣。
三、教师讲解规则
1、别人对话时，棉线要拉直。
2、嘴巴说话时，要对着杯口。
3、听别人传话时，别口要贴着耳边。
四、幼儿完游戏
请两名幼儿一起玩传话筒游戏，待熟练后可交换伙伴继续玩，也
可自由选择材料，制作与别人不同的纸杯传话筒，进行游戏。
活动反思：
本节活动幼儿非常喜欢，幼儿在活动中积极投入。
通过学习，幼儿了解了声音的传导方式；在传话中，培养了幼儿团结合作的精神。
通过实验，在碗里装水，用筷子敲一敲碗边，碗里的水怎么会震动呢？
培养了幼儿的探索精神。
在本次活动中幼儿表现的很好！
参与的积极性也很高。
活动八：
社会、语言活动《我的小书包》
备课人：
周立梅
活动目标：
1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
3、敢于想像大胆表现，发展幼儿的创造力。
活动准备：
1、自备书包每人一只。
2、纸、彩笔每人一份。
活动过程：
一、提问导入课题
师：
小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
（幼儿可以说出各种文具用品）
师：
这些文具都放在哪里？
——书包
二、发现书包的不同特点
师：
每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？
有什么不同？
1、活动以分组形式进行，让幼儿互相观察、议论、发现书包的不同之处。
（老师巡视，适当提示幼儿）
2、集中交流：
首先幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
3、引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等
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