《打电话》大班教案.docx
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《打电话》大班教案
《打》大班教案
《打》大班教案1
活动目标：
1、丰富幼儿的社会经验，培养幼儿乐于与人交往的性格。
2、培养幼儿能用语言清晰地表述出自己想表达的内容。
活动准备：
1、贴绒教具：
救护车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的号码120、119、110、121、117。
2、幼儿制作所需的材料：
两只饮料杯粗细适中的绳子。
活动过程：
1、看图猜。
〔1〕教师出示贴绒教具，要求幼儿说出与之相对的号码。
说对了，教师就将正确的号码贴在旁边。
〔2〕模拟练习：
让幼儿练习打，如有急事或要查询什么事，打通了，你怎样与对方说话？
2、做。
〔1〕幼儿制作。
〔2〕幼儿交流观摩制作好的小。
3、打。
〔1〕要求幼儿说出给谁打？
对方的号码是多少？
自己要与对方说件什么事？
〔2〕幼儿自由结伴打，教师巡回指导。
《打》大班教案2
【活动目标】
1、认识各种各样的，了解其功能，
2、让幼儿在游戏互动中进一步感受带给人们生活的便利。
3、通过欣赏家族的开展史，感受科技的进步，激发孩子的创新创作欲望。
【活动准备】
搜集各种款式的、等布置成展览。
【活动重难点】
通过游戏让幼儿了解打的程序，感受给人们生活带来的方便。
【活动过程】
一、歌曲律动导入，激发幼儿探索学习的兴趣。
《打》歌曲律动入场，来，孩子们，举起你的小给老师、小朋友看一下，刚刚你们和谁在打？
说了什么？
鼓励幼儿多说。
二、参观展览。
1、老师把前几天收集的各种布置成展览，请小朋友一起来参观。
找出自己最喜欢的一款？
并说明理由。
〔鼓励幼儿从款式、颜色、形状等方面进行讲述〕
2、幼儿在讲述自己喜欢的的同时，引导幼儿知道是由听筒和话筒等局部组成。
3、说一说自己家的爸爸妈妈的是什么样子的。
三、通过游戏互动让幼儿了解打的根本步骤。
1、提前记录配班老师和幼儿家的，让老师和幼儿一起打来熟悉打的步骤。
在其过程中，和孩子一起总结怎样就是接通〔对面有人应答〕，怎样就是没接通〔发出“嘟、嘟〞的声音，有语音提示说无法接通〕，让幼儿在互动游戏中体验给人们带来的方便。
2、两个小朋友利用一次性纸杯制作的简易，玩打游戏。
五、通过多媒体课件演示，请幼儿欣赏家族的开展史。
并激发幼儿设计未来的欲望，鼓励幼儿大胆创作。
六、作品展示。
教师幼儿相互点评作品。
《打》大班教案3
教学目标
1．理解歌曲内容。
2．能够根据歌曲的内容进行对唱。
3．在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
4．经过舞蹈活动促进全身运动。
重点难点：
理解歌曲内容。
环境与材料：
1．晚上和家长到户外看星星、数星星。
2．音乐录音带
重点指导：
能够根据歌曲的内容进行对唱。
活动过程：
一次备课
复习儿歌
--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打》。
欣赏歌曲
--播放歌曲录音，幼儿欣赏。
--教师弹唱，幼儿跟唱。
学一学
--幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小
朋友和小星星的对话。
然后互换角色。
--教师播放歌曲。
幼儿在音乐的引领下。
跟唱歌曲。
演一演
--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。
--将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。
从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。
--引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。
活动反思：
精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习气氛。
幼儿在活动中通过师生之间打，生生之间打轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打的根本礼仪。
自制的魔术带、小、挂图既标准、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。
用轻松的音乐、精美的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的知识。
整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。
幼儿学习积极、主动。
教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松气氛，很好的完成了本课的教学内容。
《打》大班教案4
活动目标：
1、能按节奏说打的对话，感受歌曲中节奏的特点。
2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
3、能明确"猫和鼠"的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
知识准备：
幼儿已学会唱"动物猜谜歌"
教学准备：
图谱、老鼠〔猫〕胸饰、一部、本、座位呈半圆形等
活动过程：
一、导入活动
1、师：
我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来答复我，好吗？
你们听好啊！
脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……
脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……
2、师贴老鼠胸饰，出示：
对了，就是小老鼠。
今天小老鼠要打给好朋友。
3、幼儿学习歌曲中打的对话局部。
师幼练习对话一次，交换角色练习一次。
注意按节奏练习。
二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲
1、师：
今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？
歌名叫什么？
《小老鼠打》。
2、幼儿欣赏局部歌曲，感受旋律和歌词。
〔1〕师范唱歌曲前半段：
幼儿观察图谱，逐句学习歌词。
〔2〕幼儿欣赏歌曲后半段：
小老鼠请的客人来了吗？
你们猜猜会是谁呢？
〔3〕小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？
朋友怎么会是他？
幼儿模仿害怕、发抖的样子。
3、熟悉音乐
幼儿完整的欣赏歌曲一遍。
4、学唱歌曲
〔1〕师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？
〔2〕这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。
〔3〕这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。
三、结束局部：
游戏
1、交代游戏规那么，增加游戏情节：
小老鼠往外面跑，猫在后外追。
老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？
原来号码打错啦。
2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。
3、出示图片：
猫和老鼠真的不能成为朋友吗？
师幼互相拥抱。
小百科：
老鼠来无影去无踪，从来不与人打照面。
它们的嗅觉很灵敏，尤其对人的气味更是熟悉。
只要一闯到便远远地避开。
它们的巢同样也在不为人知的地方，从来不会受到干扰。
《打》大班教案5
一、设计意图
子们在幼儿园的生活马上就要结束了，要升入小学了，要离开喜欢的老师、同伴，不免有不舍之情，为了缓解幼儿的这种情绪，特设计了此活动。
二、活动目标
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习稳固10以内数的加减。
三、活动重难点
重点是培养幼儿参与数学活动的兴趣，难点是让幼儿自己设计题卡。
四、活动准备
每人一套数字卡片；题卡三份、每人一盒彩笔、名片纸假设干、机一部。
五、活动过程
1、组织幼儿玩“补数〞的游戏，复习10以内数的组成。
给孩子每人一套1――10的数字卡片，提问：
“小朋友，我问你，？
的补数在哪里？
〞孩子答复：
“老师老师告诉你，？
的补数在这里。
〞孩子说的同时，举起自己手中的卡片。
2、组织幼儿用数字卡片摆出自己家的号码，并用完整的语言表达出来。
摆的过程中，可能会出现有的孩子卡片不够用的情况，这时候请孩子之间自己解决，提高孩子解决问题的能力，鼓励他们互相帮助。
3、交流讨论：
〔1〕在别的什么地方还看见有数字？
〔2〕你还知道哪些特殊的号码?
引出“110、119、120〞.
4、分组做题，得出幼儿园号码。
每组一套设计好的题卡，7道题的得数，放到一块就是我们幼儿园的号码。
做题的过程中提高孩子的合作意识。
5、分组让幼儿自己设计题卡。
写出一组号码，让幼儿根据数字设计得数是号码的小。
6、引导幼儿自己设计名片。
要求：
名片要漂亮，要有，姓名。
7、玩打的游戏。
幼儿交换名片，互相玩打的游戏。
8、游戏结束后，自然结束教学活动。
《打》大班教案6
设计意图：
在《小司机》这个主题中，有《打》这样美术活动，而是幼儿生活中经常接触到的，对于幼儿而言是具有深刻的生活经验的，同时在娃娃家的时候孩子们经常会跑来跑去进行互动，于是将的元素融入到活动中，让孩子们了解到要和同伴互动还可以运用“〞这一途径，同时通过与生活经验的有效融合，轻松地化解了线形状这一活动难点。
活动目标：
1、尝试用弹簧线、直线有控制地将两个物体连接起来。
2、在模拟打情景中感受朋友之间的感情。
活动准备：
课件、教师示范作品、水彩笔、幼儿操作纸、展示板
活动过程：
一、导入
t：
今天，小蝴蝶想要邀请小猴子一起去玩，我们一起叫叫小猴子，好吗？
t：
小猴子听见了没有？
小猴子的家有点远，听不见，想想有没有别的方法？
〔打〕
t：
没有没声音？
为什么？
t：
线是什么样子的啊？
二、教师示范
t：
请你们一起来帮帮蝴蝶好吗？
我们先请小猴子回到家里去，这样才能听到铃声，对不对？
t：
伸出小手，一起念“一圈一圈绕绕绕、绕出一个小泡泡〞，请线和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小猫家的就不响了。
t：
小蝴蝶还想请小兔子一起去玩，谁能帮帮助？
〔边念儿歌，边讲解考前须知〕
t：
小鸟想请小狗去玩，可是小狗的家有点远了，线有点短了，怎么办？
〔拉拉长〕
t：
线拉拉长，变成一根小木棒，请注意和房子拉拉手。
三、幼儿操作、教师随机指导
t：
你们想请谁一起去玩？
t：
请你们打个找自己的好朋友好吗？
t：
汪老师有两个要求：
1、先请动物宝宝回到自己的家里去
2、请让房子和线做做好朋友
四、作品展示
t：
你们都请了很多的朋友，我们再多请一点朋友好吗？
《打》大班教案7
活动目标
1、让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。
2、学会打，说话要简洁、明了。
3、培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
重点难点
1、学习打
2、指导孩子在打时语言简洁明了，有礼貌。
活动准备
2部，打动画片，各种图片
活动过程
一、创设情境，导入游戏。
1、出示课件，让孩子认识各种。
2、让孩子观看打动画片。
二、学习打
1、老师示范打，总结打儿歌：
打，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。
2、出示生日情景图，打祝贺乐乐生日快乐。
号码：
3xxxxxx9，请孩子表演，奖励。
3、创设游戏情境，进行打
B；奶奶身体不好，打问候奶奶。
68xxx55
C；感冒发烧，打给老师请假。
25xxx81
〔表演并奖励〕
4、认识特殊的：
110、119、112、120。
在生活中。
这些是不能随便打的。
三、拓展延伸
打是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个，送去一句问候。
教学反思
打是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打，首先，我让孩子观看各种的图片，知道生活中有各种。
接着播放打动画，之后，老师示范打的过程，然后创设情境让孩子表演。
在学习打的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。
还是那句古话：
“教学相长也〞，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反响最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！
所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！
《打》大班教案8
设计意图：
活动目标：
1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。
2.能大胆的表现不同的音乐形象。
3.完整演唱歌曲，并掌握附点音符的正确演唱方法。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重难点：
重点：
完整演唱歌曲
难点：
唱准附点音符
活动过程：
一、引入活动激发兴趣。
〔一〕出示背景图，听音乐做律动。
指导语：
我们快和小星星们一起跳跳舞吧。
〔二〕练声：
《小星星你好》
二、欣赏音乐。
〔一〕完整欣赏音乐。
指导语：
有一个小朋友想了解小星星的秘密，于是他给小星星打了个，我们一起来听一听。
〔完整欣赏歌曲〕
提问：
听完歌曲有什么感受？
打的时候心情非常快乐，所以在前面的4个小节唱的时候要用快乐的、跳跃的声音来唱。
〔二〕欣赏动画。
提问：
歌曲里都唱了谁？
歌曲里主要讲了一个什么事情？
小结：
这首歌曲的名字叫《我和星星打》。
〔三〕教师清唱感受歌曲内容。
指导语：
我们一起来听一听小朋友和小星星在里都说了些什么。
提问：
歌曲里唱了什么？
〔幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。
〕你最喜欢歌曲中的哪一句，请你来当小老师教给大家吧。
三、学唱歌曲。
〔一〕出示图谱1，说歌词。
指导语：
我用小星星和小朋友的照片把这首歌曲的歌词呈现出来了，我们一起来看一看吧。
〔教师引导幼儿欣赏图谱按节奏说歌词〕
〔二〕学唱第一段。
指导语：
我们也和小星星打吧。
〔跟录音唱〕
〔三〕理解附点音符。
小附点前面的音是长长的，小附点后面的音是短短的。
〔四〕完整演唱第一段。
指导语：
因为小朋友在和小星星打的时候非常快乐，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱。
〔五〕学唱第二段。
指导语：
小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么答复的。
〔图谱2〕
四、完整欣赏动画，幼儿跟唱。
五、分角色演唱。
六、情感谢发。
指导语：
你还知道有关小星星的哪些秘密？
〔欣赏图片〕
活动反思：
在音乐活动中，《我和星星打》这首歌曲有点长，在理解歌词环节中，幼儿对歌词掌握也有些不太好，所以在后来的唱中出现了重复的现象，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注重考虑。
我想在认识歌曲的时候，如果参加图谱，更进一步细化，以便小朋友们对歌词的理解，这样效果会更好一些。
《打》大班教案9
活动目标
3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质。
活动准备
PPT、机
活动过程
4.用儿歌总结整节活动。
活动反思：
1.课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。
在课件中我引入了幼儿十分喜欢的动画，让他代替教师向幼儿讲述很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2.本活动侧重社会性教育与平安教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭等，让幼儿进行更加真实的尝试。
《打》大班教案10
教案：
我和星星打
活动目标：
1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的微妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心
活动准备：
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2、一部，小星星头饰一个。
歌曲《我和星星打》的录音磁带
活动过程：
一、随歌曲音乐，教师带着幼儿做星星眨眼的动作进入教室。
1、出示太空图片
师：
小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢?
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
（坐飞机、乘火箭、驾飞船）
二、理解歌词,学唱歌曲
1、欣赏歌曲，了解内容。
师：
有一位小朋友和小星星在打，请你来听一听，他们在打的时候，都说了些什么?
（播放歌曲录音，幼儿欣赏）
2、教师根据幼儿答复，边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢?
小星星对小朋友说了些什么呢?
〞
（引导幼儿熟悉歌词。
）
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
三、理解歌词的根底上，完整学唱歌曲
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符局部，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
（1）、师生对唱。
（老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。
）
（2）、幼儿对唱。
（一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。
）
四、结束活动：
教师小结：
太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。
我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。
《打》大班教案11
教学设计思路：
这是一节由音乐切入的艺术课。
本次活动是让幼儿在学唱《打》的根底上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，开展其语言表达和即兴表演的能力。
活动建议：
1、欣赏与模唱。
2、生活练习。
真：
妈妈、朋友;假：
圣斗士、火车侠、奥特曼。
3、音乐游戏练习。
4、创作与表演。
留任务，分成三组给不同的人打。
生活中：
妈妈、朋友、119、110;假想：
5、评价与创新。
提供服装、道具、化装来激发表演欲望。
多种选择：
1、音乐。
2、VCD光盘。
3、服装与道具、化装。
4、与。
教学目标：
1、能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动，活动中投入。
2、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学准备：
音乐：
磁带《打》
场地：
活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。
教学过程：
⑴欣赏与模唱
①教师：
今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。
幼儿：
什么歌曲?
教师：
小朋友仔细听，就能发现。
②放音乐《打》，一共三遍：
妈妈、朋友、9小哪吒
③教师：
你知道歌曲的名字吗?
幼儿：
《打》。
教师：
你会打吗?
幼儿：
会。
教师：
打需要注意什么呢?
幼儿：
知道号码、有事、占线、节省时间。
⑵学打
①生活：
打外线。
②想象：
打内线、园内教师配合。
⑶音乐游戏：
《打》
幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。
⑷创作与表演
①教师：
我们会打啦，而且将打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打的节目呢?
幼儿：
能。
教师：
好。
我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打节目，现在我们去排练，一会儿演出。
②请幼儿分三组来练习和创作。
③请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或教师主持。
⑸评价与再创造
①评价刚刚同伴的表演，提出需要注意的问题。
②提供服装、道具和化装。
③幼儿再一次表演，幼儿欣赏。
⑹活动延伸
鼓励幼儿在表演角继续排练打的节目，我们一起准备需要的服装和道具，好吗?
活动反思：
这节课，围绕“尽快通知到每一个人〞这一核心问题，构建教学过程，在课堂上学生积极主动，顺利地完成了本节课的教学目标，也表达了新课程理念。
1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打〞是义务教育课程标准实验教评书〔人教版〕五年级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打尽快通知15名学生参加演出。
本节课我对教材进行了深入研究和把握，在尊重教材知识体系的根底上，估计到学生探索“打尽快通知15人〞的方案比拟困难，因此采取分层递进的方法，先让学生探索“打尽快通知7人〞的方案，进而探索“打尽快通知15人〞的方案。
这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。
2、“实践与综合应用〞的内涵决定了其过程性目标的重要地位。
本节课将探究“怎样打最省〞的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断经历试误的过程，让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知〞，方案二的分组通知，最后逐步优化到“所有人不空闲〞，让学生充分体会了方法的多样性与优化的思想。
另外，在解决问题的过程中，不同的学生采用不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了学生独特的'思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。
因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。
3、让学生经历探索的全过程，学生的主体地位得到落实。
这节课是从让学生探索打尽快通知7人的最正确方案开始，激发了学生的探索欲望。
继而，教师建议学生用这样的方法来探索打尽快通知15人的最正确方案，让学生在探索活动中观察、分析、归纳，从中发现规律，进而应用规律解决问题，最终促进学生知识的内化。
打尽快通知到所有的人的最正确方案的形成、规律的发现，不是老师“给予〞的，不是学生被动接受的，而是在老师的引导下，学生积极主动参与探索活动，通过动手、动口、动脑发现的，是学生自己悟出来的，是主动获得的。
这正是新课程所倡导的一种教学理念。
当然，教学本身就是一门遗憾的艺术。
就本节课而言，需要改良和提高的地方还很多，希望各位老师多提珍贵意见。
小百科：
英语：
Telephone，出自希腊语τ?
λε〔tēle，意为“远〞〕和φων?
〔phōnē，意为“声音〞〕，旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。
《打》大班教案12
活动目标
1.通过情景对话，了解与陌生人通要注意的事情。
2.通过对话开展语言表达能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.加强幼儿的平安意识。
活动准备
大灰狼布偶、小动物布偶，玩具。
活动过程
1.利用大灰狼和小动物布偶进行对话，请幼儿判断小动物做得是否对。
2.老师表演以下两段对话：
对话一：
3.大灰狼：
小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗？
小动物：
他们都不在家。
大灰狼：
家中有大人吗？
小动物：
家里有爷爷。
大灰狼：
我是你爷爷的朋友，想来看看你们，但忘记了地址，
请你告诉我你家的地址，好吗？
小动物：
好呀，我家住在动物村12号。
对话二：
大灰狼：
小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗？
小动物：
请问你找谁？
大灰狼：
家里有大人吗？
小动物：
请你等等，我让爷爷跟你说话。
4.请幼儿分析刚刚的两段对话，谁做得对，为什么。
5.引导幼儿知道不能随便和陌生人对话，有陌生人打来，应立即交给家里的成年人接听。
6.提醒幼儿不能随便在里透露个人及家庭信息。
活动反思
我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成
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