二年下册全部.docx

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二年下册全部

第一单元我生活的地方

主题一我爱家乡山和水

总第1节

第一课时新授课

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，

2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，

教学难点：

激发热爱家乡的情感。

教学过程：

一.看一看，说一说。

（15ˊ目标1）

1.我的家乡的自然景观图片。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：

课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：

自己生活的家乡在哪里？

自己喜欢家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

（25ˊ目标2）

1.启发谈话：

你喜欢自己的家乡吗？

想不想让更多的小朋友

了解你的家乡？

那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

四、板书设计：

主题一我爱家乡山和水

家乡山美、水美。

五、教学反思：

主题一我爱家乡山和水

总第2节

第二课时新授课

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

教学难点：

能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

教学过程：

一、.画一画，评一评。

（15ˊ目标1）

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：

街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

二、说一说，唱一唱。

（25ˊ目标2）

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：

《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

四、板书设计：

主题一我爱家乡山和水

家乡的美景和自己对家乡的感受。

五、教学反思：

主题一我爱家乡山和水

总第3节

第三课时新授课

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境。

教学难点：

激发热爱家乡的情感

教学过程：

一、说一说我的家乡（25ˊ目标2）

1、指导学生看课本2、3页插图，并引导学生有感情地朗读书中的诗。

2、启发学生思考：

自己生长的地方?

自己喜欢家乡的什么景色？

3教师首先讲一个关于家乡的故事，如：

《梓童山的传说》等。

4.你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

二、.画一画，评一评。

（15ˊ目标1）

1、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

2、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

三、板书设计：

主题一我爱家乡山和水

家乡的美景和自己对家乡的感受。

四、教学反思：

主题二家乡的物产多又多

总第4节

第一课时新授课

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

          2、了解这些物产的来历及特点。

 教学重点：

知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：

知道一些物产的来历和特点。

教学过程：

一、激趣导入（5ˊ）

师：

同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

师：

介绍自己家乡的物产。

生：

边看边观察。

师：

提问：

你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？

你喜欢他们的家乡吗？

生：

回答教师提出的问题。

师：

你们爱自己的家乡吗？

你们了解自己的家乡有哪些物产吗？

物产多吗？

生：

回答问题。

师：

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？

（板书课题）

生：

读课题。

二：

教学过程

介绍家乡物产。

（35ˊ目标1、2）

师：

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？

你们是用什么方法了解的，告诉大家。

生：

说一说：

（自己家乡的物产）

师：

你们了解这些物产的来历及特点吗？

生：

说一说：

（物产的来历及特点）

师：

老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？

生：

回答：

师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？

各小组赶快准备一下。

生：

各小组准备自己的展览台。

三、板书设计：

  主题二   家乡的物产多又多

                家乡的物产多又多

                  物产的来历及特点。

四、教学反思：

主题二家乡的物产多又多

总第5节

第二课时新授课

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

          2、了解这些物产的来历及特点。

教学重点：

知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：

知道一些物产的来历和特点。

教学过程：

一、激趣导入（5ˊ）

师：

同学们，这节课继续了解自己的家乡有哪些物产，物产多吗？

生：

回答问题。

师：

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？

（板书课题）

生：

读课题。

二：

教学过程：

展示自己家乡物产（25ˊ目标1、2）

师：

你们找到些什么？

展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？

生：

采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

师：

同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

生：

小组互评

师：

小结活动

三、总结全文（10ˊ）

师：

通过今天的活动，你有些什么感受？

生：

谈自己的感受。

师：

老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

三、板书设计：

 主题二    家乡的物产多又多

                家乡的物产多又多

                  小小展览会

四、教学反思：

 主题二 家乡的物产多又多

总第6节

第三课时新授课

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

             2、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：

知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：

知道一些物产的来历和特点。

教学过程：

一、激趣导入（5ˊ）

师：

同学们，这节课继续了解自己的家乡有哪些物产，物产多吗？

生：

回答问题。

师：

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？

（板书课题）

生：

读课题。

二：

教学过程：

（一）我的家乡产什么（15ˊ目标1）

将学生分成若干组：

组内交流：

1、家乡的物产。

2、你喜欢哪些物产。

3、品尝家乡的物产。

（二）说一说：

（物产的来历及特点）（15ˊ目标2）

老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？

那么，我们今天说一说：

（物产的来历及特点）

三、总结全文（5ˊ）

师：

通过今天的活动，你有些什么感受？

三、板书设计：

                 主题二 家乡的物产多又多

                  物产的来历及特点

四、教学反思：

 主题三 我家门前新事多

总第7节

第一课时新授课

教学目标：

　　1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

　　2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

教学过程：

（一）采风活动

　1、创设情境：

（5ˊ）

　　师：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。

今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

　　2、引发采风兴趣：

（25ˊ目标1、2）

　　师：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？

　　（学生自由畅谈）

　　师：

好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

　　3、活动计划：

（5ˊ）

　　根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

　　各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。

（5ˊ）

三、板书设计：

              主题三我家门前新事多

家乡的发展变化

四、教学反思：

 主题三我家门前新事多

总第8节

第二课时新授课

教学目标：

　　　　1、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

2、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

教学过程：

（二）整理活动（5ˊ）

　　１、师：

家乡的变化真大呀！

让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

　　（学生畅所欲言，谈变化）

　　２、交流讨论（35ˊ目标1、2）

师：

听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。

你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

　　（小组讨论、全班交流）

　　小结：

同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。

同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

三、板书设计：

              主题三我家门前新事多

科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象。

四、教学反思：

　…

主题三我家门前新事多

总第9节

第三课时新授课

教学目标：

　　1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

　　2、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

教学过程：

一、未来畅想（5ˊ）

　学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

　　二、激趣引导（15ˊ目标1）

　　师：

同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！

让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

　　接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。

唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

三、小组合作，做版面、写串词……（5ˊ）

四、家乡的今天与明天”主题活动（15ˊ目标2）

　　播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

　　同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

板书设计：

               主题三我家门前新事多

科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象。

教学反思：

　…

第一单元验收

总10、11、12节

三课时验收课

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物  

2、了解这些物产的来历及特点。

3、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感

 教学重点：

知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：

知道一些物产的来历和特点。

教学过程：

一、填空：

1、我的家乡在（）。

我最喜欢家乡的（）

因为（      ）。

2、家乡的山，青青的：

家乡的水，（     ）：

家乡的草，（    ）：

家乡的楼，（       ）：

家乡的（），（     ）：

家乡的（），（     ）：

家乡是我心中最美丽、最可爱的地方。

我爱我的家乡。

二、说一说：

1、家乡都有哪些物产？

2、家乡都有哪些变化？

3、你生活在哪里？

你最喜欢家乡的哪些地方。

三、画一画：

1、家乡美丽的地方？

2、家乡的变化有哪些？

把它画下来？

第二单元让家园更美好

 主题四、我们的大地妈妈

总第13节

第一课时新授课

教学目标：

1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学重点：

了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

教学难点：

，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学过程：

导课。

（5ˊ）

1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？

呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。

世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3．今天我们就来学习第一课。

（板书：

1。

我们的大地妈妈）

活动一：

追寻记忆，寻美搜索队。

（20ˊ目标1）

1．游戏：

跟老师一起做做这些动作。

Ø眨眨眼睛，Ø鼻子嗅嗅，Ø摸摸耳朵，Ø擦擦皮肤。

2．请告诉老师，这些都有什么作用。

3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。

把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

Ø沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。

Ø那可爱的小草，那漂亮的小花……

Ø那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

5．指名学生说。

6．师：

看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7．师：

如果阳光不再明媚，空气不再清新。

我们的生活会怎样？

如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

8．学生讨论，自由回答。

9．小结：

阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二：

焦点访谈：

我们的环境怎么了？

（15ˊ目标2）

1．现实的生活与理想永远都会隔很远。

人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3．学生讨论学习。

4．小结：

环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。

美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

板书设计：

  主题四我们的大地妈妈

美好的环境需要我们共同来创造与维系

  教学反思：

主题四、我们的大地妈妈

总第14节

第二课时新授课

教学目标：

1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学重点：

了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

教学难点：

，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学过程：

活动一：

留住美好的家园。

（15ˊ目标1）

1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。

那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

活动二：

小调查。

（25ˊ目标2）

1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？

说说你的理由。

（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。

）

3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

u咱们周围的水清吗？

u你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：

u看看周围，你觉得干净吗？

4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？

我们能为美化环境做些什么呢？

u在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

u有没有向水里扔垃圾。

u是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

板书设计：

 主题四、我们的大地妈妈

美好的环境需要我们共同来创造与维系。

  教学反思：

 主题四、我们的大地妈妈

总第15节

第三课时新授课

教学目标：

1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学重点：

了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

教学难点：

，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学过程：

活动一：

缺水王国历险记。

（15ˊ目标1）

一．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。

别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。

不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

2引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，

3衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？

4身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？

二．组织大家一起表演。

刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。

你们想这些事情发生在你身边吗？

从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。

但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！

因此，我们应该爱护水资源、节约用水。

活动二：

保护水、节约水。

（25ˊ目标2）

三．活动过程。

1请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：

哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。

请座位上的同学边看边思考：

什么水是干净的，什么水是脏的？

2请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：

这时的水发生了什么变化？

原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？

怎么才能让那瓶自来水不脏？

3小结：

水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。

如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

板书设计：

 主题四、我们的大地妈妈

水是我们生活中最常见的资源之一

教学反思：

 主题五、美化家园

总第16节

第一课时新授课

教学目标：

1、懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。

教学重点：

懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类．

教学难点：

初步知道如何进行垃圾分类。

教学过程：

一、课前调查：

（15ˊ目标1）

1、将全班学生分成三个调查小组：

环境留影组、采访小组、知识收集组。

　　2、分组活动：

　　活动一：

我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。

要求：

既要拍出美景，也要照出不足。

　　活动二：

调查垃圾最后的归处。

　　活动三：

收集垃圾分类的资料。

　3、教师将资料整理成册。

二、情境激情：

（25ˊ目标2）

　1、过度：

让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧！

　2、出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。

　3、请小观众们自由谈谈观后感受。

（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境）

　4、过度：

脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？

　5、请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。

　6、教师播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。

　7、学生观看后可自由提问。

（为什么要进行垃圾分类）

　8、介绍垃圾对人类生活环境的影响。

　9、小结：

垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。

　板书设计：

    主题五美化家园

垃圾对人类生活环境的影响。

教学反思：

 主题五美化家园

总第17节

第二课时新授课

教学目标：

1、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。

　2、继续培养学生收集信息的能力。

教学重点：

懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类．

教学难点：

初步知道如何进行垃圾分类。

教学过程：

一、巩固旧知，学习新知。

（15ˊ目标1）

　　1、活动：

给垃圾找家。

　　要求：

以小组为单位借助实物图给垃圾分类。

　　2、学生交流分类过程中的疑问。

　　3、根据自己组的疑问从知识收集组同学收集的资料中查找相关资料，然后继续完成垃圾分类活动。

　　4、全班交流答案。

二、知行统一：

（25ˊ目标2）

　　1、过度：

同学们现在你们已经学会了给垃圾分类的方法，今后我们应该怎样做？

真正去做时会有哪些困难哪？

（有的地方没有分类垃圾桶，周围有的人不会对垃圾进行分类……）

　　2、活动：

设计张贴垃圾分类广告语，给学校、社区负责人写倡议书，每人拥有一张自我监督表。

板书设计：

   主题五美化家园

垃圾对人类生活环境的影响。

进行垃圾分类。

教学反思：

 主题五美化家园

总第18节

第三课时新授课

教学目标：

1、懂得妥善处理垃圾对保护环境的意义。

2、学习垃圾分类及其处理办法。

3、将课上学到的垃圾分类方法用于真正的生活中。

教学重点：

懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类．

教学难点：

初步知道如何进行垃圾分类。

教学过程：

一、巩固旧知，学习新知。

（25ˊ目标1）

1、过度：

脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？

2、请小观众们自由谈谈观后感受。

（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境）

3、为什么要进行垃圾分类？

4、介绍垃圾对人类生活环境的影响。

5、问：

我们应该怎样对待垃圾呢？

（对垃圾进行分类）

二、总结全课，引发新知：

（15ˊ目标2）

　　同学们，在这节课的活动中相信大家的收获都不少，善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，也是善待垃圾的一种表现，我们下节课在一起开动脑筋出主意，想办法吧！

　板书设计：

 主题五美化家园

善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，也是善待垃圾的一种表现

教学反思：

主题六花草树木点头笑

总第19节

第一课时新授课

教学目标：

1．爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。

2．对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。

教学重点：

爱护花草树木和动物。

教学难点：

培养与动植物和谐共处的环境意识。

教学过程：

一、导入：

（10ˊ）

1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。

在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。

你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。

你们喜不喜欢这个家园呢？

为什么？

你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健