校报.docx
《校报.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校报.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
校报
2012年10月
8日
星期一
总编：
刘志敏主编：
谭成先本期责任编辑：
孔宪娥版面设计：
孙有华
【校园快讯】
1、九月二十四日市委市政府为我校送来锦旗和表扬信，对我校老师于正瑞和初三五班学生王锦宣同学救助受伤老人感人事迹的举动进行表扬。
海阳电视台对此事进行了跟踪采访并进行了报道。
希望全校师生学习他们的这种精神，借此契机弘扬民族正气。
2、日前，借着军训的东风，政教处狠抓了住宿生的内务整理，并带领学校班主任参观了八一班宿舍，学校领导及所有班主任都给予了很高的评价。
借此机会，学校对环境卫生进行了彻底地清扫，整个学校面貌焕然一新。
3、教育教学工作是一个学校所有工作中的重中之重，为了进一步调高教育教学质量，在谭成先校长的带领下召开了全校所有教研组的教研会议，总结了上学期的教学工作并对下学期的教育教学工作提出了建议和要求，各教研组都制订了切实可行的目标，相信学校的教育教学工作会更上一个台阶。
4、在喜迎十八大的欢庆日子里，初一组织了歌咏比赛，嘹亮的歌声传遍校园的每一个角落，极大地丰富了学生的校园生活，青春的气息洋溢在所有学生的身上。
5、借着军训的余热，初二召开了全体学生会议，对学生进行学风和德育教育。
会上孔宪娥主任做了热情洋溢的讲话，并对学生提出了具体的要求。
学生会各部也都针对本部的特点制订了详实可行的目标和措施。
6、为了广泛深入开展“讲文明、学礼仪”的教育活动，进一步营造弘扬中华民族讲文明、懂礼节、知礼仪的传统，构建文明的班风、校风，形成人人懂礼节、个个讲文明的氛围，七年级学生于开学初举行了以“讲文明、懂礼仪”为主题的有关礼仪专题活动。
同学们和老师一起，学到了不少的文明礼仪知识，进一步明白了学礼仪，讲文明、懂礼节的重要。
初二学生会统一拟定了倡议书。
【教师园地】
语文教学中如何进行德育渗透
薛冰瑜
在语文教学中注意和兼顾到一些道德和思想品质教育，是语文教师应尽的责任与义务。
然而，语文教学毕竟应该以语文教育为主，我们不能因为强调德育而冲淡了语文教育的本色和主体。
在语文教学中，德育教育只能是一种渗透，以自然的穿插形式出现。
既然是渗透，那就一定要讲究一些艺术性和操作方法。
笔者通过２０多年对中学语文教学的实践和理论探讨，感到以下三点是切实可行的。
１．抽出格言式的句子重点讲解
在人类历史上，曾留下过许多晶莹璀璨、光芒四射的格言，这些格言使许许多多青少年走上成功之路，取得令人瞩目的业绩。
许多古今中外、历久不衰的格言或名言，是人们从文学作品中挖掘、摘引、精选出来。
现在语文课本所选的许多文学作品，不论诗词、散文或小说，都是古今中外的名篇，不仅有着丰富的思想内容和出类拔萃的文学特色，而且往往含有一些文情并茂、短小精悍、意味隽永的名言名句。
有些课文的思想内容，有时就是通过其中的一段话来体现的。
对于这些闪烁着思想光芒的句子，我们应紧紧抓住，围绕课文提供的语言材料和中心，加以重点分析和讲解。
我们在讲解《岳阳楼记》时，不仅要让学生领略作者对洞庭景色的出色描写，同时也要让他们铭记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一名句，理解范仲淹那种“以天下为己任”的宽阔胸怀。
讲解鲁迅小说《故乡》，不仅要分析闰土的艺术形象，同时也要学生理解和背诵最后的句子：
“希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”鼓励学生：
在未来的生活道路上，应有勇于开拓、勇往直前的精神。
讲解《生命的意义》时，不仅要让学生体会到环境描写的烘托作用，同时也要让学生感悟到生命的神圣，要珍惜生命，让生命放射光芒。
小说主人公保尔那段“人最宝贵的是生命……”的至理名言，最集中地体现和概括了他为全人类利益而生存的博大的人生态度和崇高的献身精神，不仅影响了整整几代人，而且会永久地流传给我们的子孙后代。
由于作品中格言式的句子具有言简意赅的特点，学生易记、易背，把它抽出来重点讲解，这对学生思想健康成长，无疑是注入了有益的营养。
２．应有针对性地进行德育渗透
进行德育渗透要结合学生的具体特征。
现在的学生在正确对待人生和刻苦自律、热爱劳动、服务集体等方面，都比较欠缺，他们看问题往往偏重于表面而忽略了本质。
教《列车上的偶然相遇》一文，学生们对西蒙•亚力山大•黑尔的成功，产生了两种看法：
一部分同学认为老黑尔的成功，改变命运得助于列车上的偶然相遇；一部分同学认为，老黑尔之所以成功，是他本身素质即认真、执着起决定的作用。
同学们争论热烈，那是他们在阅读时思考的结果。
这是一篇课内的阅读课文，是以学生自读为主的。
我在引导学生思考时，抓了一对反义词：
偶然与必然，偶然只是一种机遇，真正起作用的是老黑尔本身具有的良好素质，即使没有“列车上的偶然相遇”，凭着做人认真、执着，凭着对目标的追求，“好运”会再次与他有缘，这是必然的。
这篇课文的精华在于：
改变命运的实质是一个人的素质。
而素质是我们学生时代应该培养和训练的，这种具有针对性的德育渗透，对学生思想素质的培养和提高远远超出了课文语言文字本身。
３．把握课文中德育渗透的重点
有时候，一篇课文有多方面的积极意义，存在着多义性。
此时，语文教师就要突出重点，抓住中心。
在此，可以用综合、对比、选择的方法，找准语文教学中德育渗透的突破口。
选入语文教材的文学作品，虽然都有其闪光的思想和精神，但侧重各有不同，有的是爱国主义，有的是集体观念，有的是自强不息，有的是舍己为公……，当我们教完一篇课文时，完全可以把课文中高尚情操和闪光思想联系起来，综合在一起，让学生们进行一些热烈的讨论，甚至是争议，最后让他们作出选择。
尽管选择各有不同，但无意中却让学生们进行了思想交流，互相取长补短。
这种方式，对德育渗透来说，是极其自然地突出了重点，有机地统一了课文的文学性和思想性，最终达到作品与学生心灵产生共鸣的效果。
教育科研：
教师成长的基石
教学与教科研两者之间是融合体、不可分割的，教科研是一个学校教学质量的支撑，教师发展的基石。
从个人角度来看是教学的需求，成长的动力。
评价一位教师是否优秀，主要从四个方面来看：
教学能力、命题能力、评价能力、教科研能力，后三者都离不开教育科研。
教育科研是教师自身的需要，也是我们教学的需要，更是我们教育事业的需要。
本文主要从五个方面阐述一位教师怎样做好教科研工作。
一：
教师要培养一种教育科研的意识：
很多教师感觉教育科研很难，关键是没有找准一个问题并加以研究，教师在平时的日常工作中要善于捕抓“问题”，培养问题意识，发现问题。
如江苏省教科院孙孔懿副院长，没有高等学历，自学成才，写出了《论教育家》、《素质教育轮》等书，得益于孙院长具有强烈的问题意识，具有捕抓“问题”的经验。
一次他在《扬子晚报》上看到“病例误诊论”，自己马上想到教育方面存在着很多的误区，经过几年的努力，出版了我国第一部《教育失误论》一书，深受一线教师的欢迎。
因此我们要做一个有“问题”的教师，一个长期在工作中发现“问题”的教师，那么他的成长会更快更好。
二：
教师要形成一种思考的良好品质：
教师要快速成长，必须具有反思、思考的品质。
我国著名的教育家魏书生先生，多年来一直认真写两个教案：
进课堂之前认真写好课堂教案，出课堂之后认真写好教学反思，多年的反思习惯，使他成为教育名家。
教师的反思要基于实践，特别是在教育实践中不断反思、钻研，这也是我们的优势，我们要力争做到“源于解题要服务于解题，源于教学要服务于教学，源于课题要服务于课题”，努力提高自己，形成系统的方法与方式。
其次，教师要养成读书的好习惯。
我们教师要多读一些基础学科的、古今中外的书籍，凡是对自己有收获的书都可以阅读。
要从自己的实际具体情况出发，把心空出，静心读书，在读书的过程中要放慢速度，可以每学期或每一年认真读一本书，并且要反复咀嚼，认真领会书籍精髓，为以后自己的教育科研提供源动力。
同时要借鉴同事的经验，多听课，虚心请教，善于交流，及时发表自己的观点。
再次，教师要多读一些教育的书籍，但是也不能只读教育书籍。
教师的视野应该要开阔一点，要跳出教育看教育，跳出学科看学科。
在读书的过程中要融会贯通，用自己的脑子去读书，用批判的态度去读书，读出自我，读出问题。
三：
教师要选好一个题目：
教师在日常工作中发现了很多问题，但是不是所有的问题都可写。
论文的写作要具备三个基本条件：
第一具有独特性，前人涉及不深的问题自己独有独特的见解可以写。
其次要具有真实性，所写的文章不是虚构、假象的问题。
再次具有可行性，对具体的研究者要可行。
教师要学会转化问题，向着自己能做的方向研究。
教师应该怎样选题，有哪些途径呢？
教师首先要从现实的不能解决的问题中选题，在自己的日常工作中发现问题但是又暂时不能解决，你要加以研究、分析、寻找解决办法。
其次要从自己成功的经验中寻找生长点，自己在工作中成功的经验、获取的成绩都可以是我们写作的源泉。
再次教师要从自身的特点中寻找生长点。
在自己的研究领域中寻找立足点，特别是高三、初三教师在教学中有很多的教育资源可以研究。
教师还要从各种矛盾中寻找突破口，不同理论之间存在矛盾，同一理论之间也有矛盾，理论与实践之间也存在不同的矛盾。
四：
夯实一个研究的基础；
教师在遇到一个好题目时，千万不要放弃，做好准备打持久战的思想，不要激于研究，因为任何有价值的东西要经过一段时间的洗礼和历练，研究的范围、重点都要有选择。
其次教师要掌握基本的研究方法，做好积累，第一要积累相关文献资料，第二要积累重要的教育史识，进行初步分析，第三教师要积累专业成长的经历。
教师在日常中要养成记日记、记流水账的好习惯。
五：
教师要写出一点“新意”：
一篇文章，“新意”是它的灵魂，怎样才能做到“新意”？
一是选题要“新”；二是观点、结论要新，要有自己的真知灼见，要提炼出自己的观点；三是材料要“新”，一个新鲜的材料可以救活一篇文章；四是角度要“新”，一篇文章可以多角度地去思考；五是做法、经验要“新”，大量的教科研文章，多数是经验类型的，但是要真实。
在一篇文章中这五“新”中至少要体现出一“新”。
正如有人所说，一篇文章要有亮点：
如太阳中天，无太阳要有月亮，无月亮要有星星，无星星有点萤火虫在闪烁也是亮点。
俗话说：
“文无定法”，“好文章是修改出来的”，多想、多修改总是能够发现其闪光点的。
六：
教师要避免几种倾向：
一是要避免“博士写驴，不见驴子”现象，文章要开门见山，嘎然而上，不要一篇文章读了很多还不知道要表达什么意思，大家不妨尝试一下：
一句话开头，一句话结尾的写作。
二是要避免泛泛而谈，“四”话连篇。
不要在文章中出现“大话、套话、空话、假话”的现象，不要出现“新八股”现象。
三是要避免就事论事、浅尝辙止的现象。
教师要从故事或课例中要提出理论，每提出一个观点都要加以分析、议论，要就事论理。
四是要避免浅入深出，故作深沉。
文章要深入浅出，多角度去深挖。
在文章中要慎用名次术语，自己首先要搞懂名词术语，通过阐述能够使编者与读者都能搞明白。
一位教师，在教学工作中只要勤于发现问题，并加以分析、研究，真正做到在教中研，在研中思，在思中改，以进一步改进课堂教学，提高课堂质量，。
那么你也会成为名师。
【自主管理】
推行自我管理，成就学生未来
管理的最高境界是无人管理，而能够做到无人管理是因为在这个团体中每个人都能做到高效的自我管理。
所谓的自我管理，严格地讲是指学生对自己本身、自己的思想、心理和行为表现进行的管理。
自我管理与其它形式的管理有所不同，在自我管理过程中，自我既是管理的主体，也是管理的客体。
一般意义上，自我管理是指个体对与自身生活有关的事宜进行管理。
如果一个学校，一个班级也能推行自我管理的制度，既能减轻了老师的工作难度，又能帮助学生培养一个受用一生的良好习惯。
推行自我管理，我们按照以下几个步骤推行：
第一步：
大肆宣传自我管理的优势
利用班会、条幅、口号等一切能利用的方法，对自我管理进行宣传。
专门利用一节班会的时间给学生宣传自我管理的重要性，不是就事论事，而是就事论将来，谈到高中，谈到大学，谈到理想…… 如果想成就未来，那么自我管理是唯一的选择，因为高中老师不会像现在那样管你，你不能自我管理就要父母陪读，不能自我管理就只能任自己沉迷于网吧，不能自我管理就意味着只能成为别人的奴隶，永远不会主动，永远被动等待。
如果你想成为企业的老总，公司的总裁，那是需要管理成百上千的员工的，那么前提是什么，你能很好地管理自己，才能管理你的员工。
这样的与他们未来紧密相连的事情我把和自我管理连得更紧密。
从现在做起，那就是老师不在的时候，你管理好自己，知道什么事情该做，什么事情不该做，知道该做的事情怎样可以提高效率。
管理自己的时间，管理自己的情绪，管理自己的金钱，管理自己的一切事情。
在班级悬挂多个条幅：
“自我管理我能行”、“自我管理我最棒”、“自我管理境界高”、“自我管理促成功”、“自我管理求发展”、“自我管理把握现在”、“自我管理成就未来”等，都是宣扬自我管理的好处，以及给学生信心的语言。
尤其我们班级晚自习的时候，在黑板上悬挂一个板：
上面醒目写着——自我管理我能行！
第二步：
相信学生 大胆执行
在执行前，我们制定了一系列的奖惩措施，并且都是与学生商定的具体可行的措施，比如违反自我管理的同学，需要鞠躬道歉，需要多次书写“自我管理我能行”，以强化记忆等等一系列可操作的方法。
从自习就开始执行，进入教学楼就不许说话。
如果有的同学不能约束自己，那么同桌负责给指点墙面的条幅，意思是你要自我管理，而不是用语言去制止。
学生的潜力是无穷的，包括自我管理的能力也是无穷的。
第三步：
鼓励自己 及时反馈
每天早读，我们要做的第一件事情就是反馈自我管理情况，反馈内容写纸条，需要反馈两方面内容，一是自我管理如何，二是，谁还需要强化自我管理。
依据反馈的内容，实施最初的奖惩措施。
一定要让学生感受到你对这件事情的重视程度和坚持下去的决心。
一个好习惯的养成是很漫长的，更何况这个习惯是班级几十名同学需要同时养成，实际上是很难的。
在反馈的过程中，也是对学生的一种自我肯定，因为学生做得好，会写“自我管理我最棒”这本身就上一种积极的强调的暗示。
第四步：
搜集表扬 鼓励赞赏
我们知道一个好习惯的形成，是应该不断得到赞美和鼓励的，否则短期容易，长期坚持就难了。
于是我们和教我们班级的各科老师，年级组长和执周干部通话，看到班级自习纪律好，千万帮我个忙，替我表扬他们。
因为他们在自我管理习惯刚开始的时候，要是经常得到不同人的认可，对学生来说就是很大的鼓励，就帮助他们树立信心坚持下去。
第五步 各种方法 不断强化
1.精心培养班干部，搭建老师和学生的交通站。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
2、让学生自订“班规”。
常言道，“无规矩难以成方圆”。
对于班主任工作来说，班级里一定要有一套完备的规章制度，有了它，班主任的工作才有依据，用墙上的规章制度来代替代苦口婆心的说教，犯错误后公正处理，做了好事公正奖励，这样，有了赏罚制度，学生的心中有所敬畏，其行为才会大大增强自觉性，班主任也可以减轻繁忙程度，从而更好地完成自己的工作。
如“啄木鸟“行动，给班级找缺点。
针对班级中存在的问题，和学生一起制定班训、班风以及班级公约、值日要求、用餐要求。
这些班规公开阅读后让每个同学都在上面签名，并贴在教室的学习园地里。
对建立的各项规章制度，要求学生务必遵守。
在每一位同学直接、民主的参与下制定集体生活的规则，让学生用自己制订的制度来约束自己，能不断培养自我调控、自我管理的能力，以达到自主管理的目的。
由学生自己定规矩，学生更能遵守。
这样，道德教育已成为学生自身的要求，具体化了的要求成了规范言行的“班级法律”。
3、让学生自定目标。
通过“优缺点轰炸”活动，找找各自的优点和缺点，让学生充分地认识自己，看到自己的优点，增强自信，同时也明白自己的不足。
然后根据自己的实际制定学期的总目标和阶段性的自我发展目标。
阶段目标要小而实际，要有利于实现，并自己预订可以实现的时间。
如有的同学把目标订为：
第一周学会自己整理东西，带齐物品，不让父母操心；课间不打闹，不大声说话，作业及时交，字认真写。
定期进行互评，如果制定的目标在一个月没有出现问题，则表示已经实现，那就可以继续制定下一阶段的目标。
4、班级事务实行“包干负责制”。
班级日常事务千头万绪，班主任是最优秀的调度员，但也难以面面俱到，百密难免一疏。
把学习、纪律、卫生工作设计成多个“岗位”，每个岗位专人承包，承包人向全班作出优质服务承诺，明确要求，一包到底。
做到“人人有事干、事事有人干”，各司其职，互相牵制。
如每周一次的小家务，让学生自觉做好，班长、劳动委员和值日班长负责检查监督，不需要班主任到位。
5“自我管理”这四个字，我想深入地渗透到学生头脑中，让学生接受正确思想，必须不断强化，喊口号。
于是，我们在可能的时间中，就会让全体起立，高喊：
“自我管理无与伦比”、“自我管理促成功”等班级贴着的条幅，让自我管理深6另外我们还布置学生写日记，关于自我管理的感想。
（每天一篇日记，一篇反思）
7 班级活动方案让学生自己来设计，充分调动学生的积极性和创造性，提高教育活动的针对性和实效性，使学生在真切的情感体验中自我认识、自我觉悟、自我评价、自我完善。
在班级活动过程中，尽可能让班干部来负责活动的实施和总结，尽可能让更多的学生参与，能让学生说的道理就让学生说，能让学生做的事就让学生做，使之在活动的亲身实践中受到教育和锻炼。
8、给学生创设自我教育的机会
平时尽量给学生机会自我约束，自我管理。
如进食堂打饭，早读课也不需要老师站在教室里督促着的，要学会“遥控”；自习课就要有自习课的特点……
陶行知说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”，其实就是说要充分发挥学生在教育管理中的主体作用。
引导学生自我管理，根本上在于培养学生自我管理的能力。
我想，当孩子们实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让自己直接参与到管理中来，成为真正的主人时，就可以纯正班风、学风，可以增强学生的民主意识，可以大大提高班级管理效益。
学生们会对自己的班级充满热爱之情，在各方面都积极进取，争取为班争光，每一位学生都能追求真知，奉献爱心，实现自我，感受欢乐与成功。
9.、特色活动，让孩子们喜笑颜开，体验自我管理的乐趣。
从学生的兴趣入手，如绘画、练字、阅读、练笔或者其他文体活动。
10良好的生活自理习惯，让孩子们成为生活的“大人”
每天自己的饭自己端，碗筷自己收拾，自己的衣服自己洗，自己的房间自己收拾等生活中自己力所能及的事情自己做。
一个人也好，一个班级也罢，要养成一个良好的习惯是一个长期的反复的过程，但是我们要心中有希望，对他们充满信心，并且有耐心和毅力坚持下去，那就一定能成功，达到你所期望的最高境界——自我管理，就实现了。
【学生习作】
悍我中国固有领土——钓鱼岛
国防教育论文
初二四班汤婉璐
俗话说：
国无防不泰，民无兵不安，强大的国防是国泰民安的根本保障，这是古今中外千百年历史反复验证的一条道理，在世界各国国防愈演愈烈的严峻挑战面前，如何使中国立于不败之地？
值得我们深思，尤其今年是最为特殊的一年——中日方关系出现危机感。
身为21世纪的中学生，我们更应该积极投身于社会主义国防建设当中，为建设我国国防尽自己的一份力量，使中国立于不败之地，使中华民族傲然屹立于世界民族之林。
就当今最炙热的话题钓鱼岛问题，做为中学生的我，也有自己的见解。
钓鱼岛自古以来就是中国固有的领土，它属于我国的东海，面积4.3838平方公里，周围海域面积约为17万平方公里。
钓鱼岛屿及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在其它方面也有巨大的经济价值。
所以日本最近频频在岛上与右翼份子串通作威作福，企图要吞噬我国的钓鱼岛，这种令中日交往出现的危机感是日本政府自己造成的，而且今年适逢中日邦正常交往40周年，日本本应该抓住这个良机，与中国进一步增强友谊，深化合作关系，从而实现共赢趋势。
而日本非但没有加深中日邦友谊，反而与右翼分子串通一气上演“购岛”闹剧。
这更加破坏了中日的正常关系，日本的这种做法早已破坏了和平共处五项原则中的相互尊重领土主权和领土完整的基础。
且又频频进行购岛军事演练，说是军事演练，可背地里卖的什么葫芦，谁心里不清楚。
日本明显要将这场对话战斗转变成武力战斗，这着实给两国人民带来了巨大的不安，日本作为一个战败的国家，已经没有资格再去组成大部队，他不过只有个小小的自卫队，而且自卫队又不能在海上、陆上、航空作战，这是二战后日本与联合国拟定的，并且只能在本土作战，也就是说，只要没有别的国家来侵犯日本日本就会十分安全，日本就如同在国门上绑上炸弹一样，要么侵略者被炸得粉身碎骨，要么自己被炸得粉身碎骨。
如今的国防，已不再是军人的事情，他已普及到所有的中学生。
作为社会主义接班人的我们，必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备，加强国防教育，增强国防意识，从小树立青少年报效祖国的意识，是我们义不容辞的责任.加强国防教育，提高我们的国防意识，它关系到国家安全和民族前途，关系到我们能否成为祖国和人民所需要的人。
所以对于钓鱼岛事件，作为中学生的我们应该做文明的思想者与行动者，我们现在一没有具备参战能力；二我们没有卓越的政治能力。
所以我们眼前最主要的就是学好自己的文化课程，积极参加课余活动，丰富自己的文化生活，增强国防观念，有了丰富的知识，我们才能制造出世界上一流的武器装备,才能令垂涎中国的列强望而却步。
在和平年代虽然没有真枪实弹的锻炼机会，但是我们可以通过其他方法近距离感受战争，比如在革命纪念馆有一些模拟战场，通过高科技声、光、电再现战争场景，给人身临其境的感觉，让人震撼不已。
每一个青少年都应实行理论教育与行为教育的原则，做到理论与实践相结合，在假期里经常参加一些军训之类的活动，锻炼好自己的身体，在艰苦的条件下勇于磨练自己的意志，拥有野外生存的能力，如果有机会的话，最好能到部队上亲自感受一下绿色国防的魅力，让你会更加有一种使命感好、责任感、自豪感。
你一定会特别向往军营生活，服兵役是每个公民应尽的义务，选择军营，关注国防是你无怨无悔的选择。
军装很美，它不只是一种服饰，它更是一种责任、一种荣誉。
哪里有困难，哪里就有人民子弟兵的身影，每一次抢险救灾，他们都冲在了最前面，虽然满是艰险，却是把生的希望留给别人，在每一次战胜困难时，看到同胞们感激的笑脸，那是最奢侈的回报啊！
【节日板快】
中秋节的来历
农历八月十五日，是我国传统的中秋节，相当这个生活小常识知识已经深入我们心中
也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。
我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。
中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日的重要习俗。
古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之风，到了后来赏月重于祭月，严肃的祭祀变成了轻松的乐娱。
中秋赏月的风俗在唐代极盛，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句，宋代、明代、清代宫廷和民间的拜月赏月活动更具规模。
我国各地至今遗存着许多“拜月坛”、“拜亭”、“望月楼”的古迹。
根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书
升级会员 