最新拼音教案3篇.docx
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最新拼音教案3篇
最新拼音教案3篇
教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计.以下是小编为大家收集的拼音教案,希望你们能喜欢.
拼音教案一
教学过程:
(一)复习检查.
1、打乱顺序认读6个单韵母的四声,连读uāuōuǒ.
2、卡片认读:
gkh,读顺口溜,g和k,发音时有什么不同?
3、认读音节:
mgū、bǔk、hl,这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的,我们称它们为两拼音.
(二)导入新课.
我们已经学会了gk
h三个声母,现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音,还要练习新本领三拼音.
(三)教学三拼音节guā.
1、说话引入:
小朋友吃过瓜吗?
你吃过哪些瓜?
2、音节分析:
瓜的音节怎么写?
板书:
guā,它和我们以前学过的拼音有什么不同?
(guā是由声母g,介母u,和带调韵母ā三个字母组成的.)及时反馈:
u原来我们称它为什么?
在这里介于声母和单韵母之间,我们叫它什么?
齐读:
介母
3、拼读音节.由声母,介母,韵母组成的音节叫三拼音.
三拼音怎么拼呢?
(看图)图上的小女孩在干什么?
(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好.讲解三拼音的要领:
一是要快、二是连,要一口气连读成一个音节,中间不能中断.顺口溜:
声轻,介快,韵母响,三音连得很顺当.
(四)教学三拼音节gu.
1、分析音节:
g声母,介母u,韵母.
2、回忆方法.
3、拼读音节.(指名拼读,火车读,齐读)
(五)课中操.
我的家乡瓜儿多,
冬瓜胖来南瓜黄,
我的家乡花儿美,
牡丹月季夜来香.
瓜儿多,花儿美,
一天一夜夸(kuā)不完.
(六)巩固运用三拼法拼读音节.
1、复习三拼音拼读方法.
2、拼读:
duōduōtuōtuōnuōnuō(自由读,指名读,齐读)
3、卡片认读音节:
kuāgukuhu
4、练习:
比一比每组音节有什么不同.
gā------guākā------kuāhā------huā
gū------guōk-----huk-------ku
(七)小结.
今天,我们学习了一个新知识,那就是三拼音,大家都学得很认真,不仅会认,而且还会连读三拼音.以后我们将拼读更多的三拼音节.
拼音教案二
教学目标:
1、学会bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写.
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法.
3、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节.
4、初步学会读轻声.
5、认识爸、妈、我三个生字,能在一定的语境中运用.
教学重点:
bpmf的发音方法及音节的拼读方法.
教学难点:
韵母带调拼音.
课前准备:
字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条.
教学时间:
3课时
第一课时
课时目标:
1、能够根据书上b、p两幅挂图说一句完整的话.
2、初步学会bp两个声母,能认清形,读准音.
3、初步学会bp与单韵母的拼音.能够知道一口呼的拼法.
教学过程:
(一)复习检查:
1、卡片认读带调单韵母.
2、指名认读声母yw.读后提问:
它们叫什么?
(声母)它读起来要又轻又短.
(二)新课导入.
我们学习单韵母是为了跟声母拼音.一个声母和一个单韵母能拼出一个音节.如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字.今天,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法.哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?
(注意的声母时,要读得又轻又短.)
(三)教学声母b.
1、看投影说话,引出b:
图上画了谁在干什么?
学生练说:
小红正在认真地听广播或拉出天线听广播
师小结引出,小红听得可认真啦!
广播的播声母是b.板书:
b
2、教学b的发音,记清形.
声母发音时,要注意:
学声母,看口形,听清音,记住形.
(1)教师范读,讲解发音要领:
双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短.(开火车)
(2)记字形:
覆盖b在收音机上.b像什么?
(b像一个大肚子.b像个6.)教顺口溜:
像个6字bbb,右下半圆bbb.
(3)书写:
b是一笔写成,先竖再弯.结合四线三格的位置讲解.
(四)教学b和a的拼音.
1、看图引出b:
图上画的是谁?
他在干什么?
2、仔细看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?
(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜.)
3、卡片演示,两音相碰.bb
拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮.声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了.拼音的口诀是什么?
小朋友一起说:
前音轻短后音重,两音相连猛一碰.四声练习:
bǎbǎ
(五)课中操.念儿歌:
小白兔,小白兔,
两只耳朵高高竖,
红红的眼睛三瓣嘴,
来到地里拔(b)萝卜,
拔(b)呀拔(b),拔(b)呀拔(b),
拔(b)了一个大萝.(可边做动作边念.)
(六)教学声母p.
1、看图引入:
图上画着谁在干什么?
(丁丁在爬山.)爬山的爬声母是p,板书p.
2、教学p的发音,认清形.
(1)教师示范发音,要求学生仔细听,认真看.讲解发音要领:
发音时,双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出.发出p的声音,要轻而短.
(2)请学生读,开小火车.
(3)bp对比读.看老师读bp时有什么不一样?
(教师用一张白纸放在嘴前,读b时,白纸不动,读p时气流吹动白纸,让学生对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出.)
(4)记住形:
想象p像什么?
(p像一只气球.p像停车的记号.p像个反写的9.)教口诀:
9字反写ppp.
(5)指导书写,并抄写.p的笔顺是一笔写成.
(七)教学p和a的拼音.
1、看图说话,引出p.
2、教学音节,谁能说说声母是什么?
韵母是什么?
第几声?
3、半扶半放:
p发音时,我们应该先摆好声母p的口形,然后很快把韵母连上去.一口气读出,就是p.组词读:
爬山的爬.
4、举一反三,拼读卡片.pāpā趴着的趴pp爬树的爬pp害怕的怕
5、复习巩固.
(八)小结.
这节课,我们又学会了2个声母bp.声母发音要注意轻、短.还学会了声母和单韵母a的拼音方法,并进行练习.小朋友学得很好,回去好好地复习.
第二课时
课时目标:
1、学会mf两个声母,能记清形,读准音.
2、学会mf与单韵母的拼音.
3、初步使学生掌握直呼法.
4、能够根据插图,用这是┄┄的句式说一句意思完整的话.
教学过程:
(一)复习检查,拼读音节.
1、卡片认读:
bp
2、拼读:
bābbǎbpāppǎp
3、指导用前音轻短,后音重,两音相连猛一碰的方法拼读.
(二)教学声母m.
1、看投影说话引出m:
(1)图上画着谁和谁?
(2)冬冬在哪里干什么?
丁丁在干什么?
(3)连起来说.(说图意:
两个孩子在捉迷藏,冬冬躲在两扇门洞里,丁丁蒙着眼睛去摸.)摸的声母就是m,板书:
m
2、教学m的发音,认清形.
(1)范读,同学们应该看口形,仔细听.发音要领:
嘴闭拢,声音从鼻子里出来.(教师范读,跟读,齐读.)
(2)领读,正音.
(3)记字形:
图中藏着一个m,谁能找得到?
谁能给m起个名?
叫它两个门.教口诀:
两个门洞mmm
(4)指导书写,一笔写成.学生书空.
(5)教学m和单韵母的拼音.(用活动卡片,让学生拼读.)
(三)教学声母f.
1、看投影说话引出f:
图上画了什么?
(说图意:
图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖,远远地在看一尊佛像.)佛的声母就是f,板书:
f
2、课中操.念儿歌:
fff,
我有一尊大肚f,
圆圆脑门圆肚皮,
成天乐得笑呵呵.(边做动作边念.)
3、教学f的发音,认清形.
(1)听示范,发音要领:
上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音.讲解:
一位小朋友手上扎了根小刺.妈妈把刺挑出来,吹着他的手说:
ff,不疼了!
f,f地吹就像声音f的读音.
(2)读,学生跟读,教师正音.
(3)记忆形:
谁能记住f的字形.(伞柄、拐杖)教口诀:
伞柄朝上fff
(4)指导书写.两笔写成,学生书空.
(四)巩固练习.
1、卡片认读bpmf.(指名读,开小火车)
2、听音取卡片,做摘星星的游戏.
3、用顺口溜帮助学生记住字母读音.
4、小结:
今天我们又学会了两个声母mf,小朋友真能干,会拼读四个音节,还能用拼音认图.以后我们还要学更多的声母和音节.
第三课时
课时目标:
1、巩固bpmf四个声母,继续练习拼读音节.
2、学会拼读5个音节词,初步学会轻声.
3、学会爸、妈、我3个生字,并能在一定的语境中进行运用.
教学过程:
(一)复习检查
1、卡片读声母.
2、对比记:
右下半圆bbb
右上半圆ppp(用手插腰和在肩膀上做一做,强化记忆.)
3、猜字母游戏.
(1)两扇门是什么字母?
(m)
(2)像根拐杖是什么字母?
(f)
(3)像个6字,是什么字母?
(b)
(4)脸盆泼水,是什么字母?
(p)
(二)教学声母,拼读音节.
1、讲解拼读方法.我们直呼音节时,首先要摆好声母的口形,然后很快地把韵母连上去,一口气读出来.
2、摘花游戏.
板画梅花,在每朵梅花上分别填上fūbpmpōbǐpmǎmābōffām等音节.板画的花上音节,谁读得对谁读得快就归谁,用pbǐmm口头组词.
(三)导入新课.
这节课,我们再来学习看图拼读音节,学习轻声的读法,看谁学得认真.
(四)看图拼读音节.
1、出示插图.图上有哪些人?
谁能看图向老师来介绍一下?
2、谁能用上、和的句式连起来说一说图上有哪些人?
3、拼读音节:
bba、māma老师讲解:
当一个词中有重复的两个字,一般后面那个字读得轻短.范读跟读齐读.轻声的音节我们不标调.
冬冬称自己为我,wǒ,范写.
4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的?
(五)教学生字.
1、初步认识生字.出示3个生字:
爸、妈、我,你能猜猜它们读什么吗?
为什么?
2、读读书上的词语:
爸爸、妈妈、我
3、谁能用爸、妈、我三个生字组词.
4、谁能用上这些词语说一句话.
(六)巩固练习
1、翻式活动卡片拼读音节
2、齐读全课
拼音教案三
课时目标:
1、学会iu三个单韵母,能读准字音,认清字形.
2、学会正确读iu的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写.
3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写.
4、学会声母yw与单韵母的拼音.
5、会正确读出yi、wu、yu的四声.
教学重点:
iuyw及yi、wu、y的发音和韵母带调读.
教学难点:
读准iu的第二声和第三声.
课前准备:
字母卡片:
iuyw的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)
教学时间:
3课时
第一课时
课时目标:
1、学会iu三个单韵母,能认清字形,读准音.
2、学会正确认读iu的带调韵母.知道i上标声调时,上面的小圆点不写.
教学过程:
(一)复习检查,导入新课.
1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声.
2、教师揭题:
今天,我们继续学习汉语拼音.这节课,我们要学习三个单韵母iu,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记.
(二)教学单韵母i.
1、观察说话.看图说话:
图上画着什么?
(图上画了一件衣服.)(要求:
说一句完整的话,用准量词.)
2、讲解:
衣服的衣跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同.
3、听音、发音.教师示范发音,注意看清老师的口形.老师发音时牙齿怎么样?
(上下牙齿对齐.)顺口溜:
牙齿对齐iii.(齐读开火车)
4、记忆字形:
i像什么呢?
在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?
5、教学i的四声.
(1)i和aoe一样,可以戴上四顶帽子.仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?
(出示:
īǐ)i上的圆点不写.是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点.
(2)分组练习四声.教师范读:
ī这件衣服真好看!
咦!
我的铅笔在哪儿?
ǐ拿把椅子您请坐.你的意思我明白.
6、练习i的书写.
教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺.(先写1,再在1上加点,两笔写成.)以及其在四线三格的位置.照着样子,临写三个.
(三)教学单韵母u.
1、看插图说话引出u:
可以说:
一只乌鸦在树上做窝.乌鸦的乌就是u.
2、示范发音,让学生听音,看口形.发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变.顺口溜:
嘴巴突出uuu(领读,集体读,指名学生读.)
3、记字形:
图上哪个地方像u字?
(这只鸟窝像u形.)还像什么?
(像只茶杯uuu)
4、教学u的四声.出示:
ūǔ
ū第一顶帽子平平的,谁会念?
ūūū火车呜呜叫.
第二顶帽子上山坡,谁会念?
没有就是无.
ǔ第三顶帽子转个弯,谁会念?
ǔǔǔ一二三四五.
第四顶帽子下山坡,谁会念?
我们爱公物.
5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼.
(四)教学单韵母.
1、看图说话引出:
一条大鱼在水里吹泡泡.出示:
2、示范发音,学生看口形.
的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变.口形像在吹笛子.
3、记字形:
u和的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?
教顺口溜:
u上加点,小鱼吐泡
4、练习的四声.也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?
他姓於,ǖǖǖ.我吃鱼,ǘǘǘ.天下雨,ǚǚǚ.一块玉,ǜǜǜ.
上标调两点能去掉吗?
为什么?
(如果去掉两点会和相混淆的.)
5、练习的书写.观察住在四线格的哪里?
三笔完成.
(五)巩固练习.
1、打乱次序认读6个单韵母.
2、做摘星星的游戏.老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星.
第二课时
课时目标:
1、学会声母yw,读准音,记清形,会照样子抄写.
2、学会拼音方法,会拼读声母yw与单韵母的拼音.
教学过程:
(一)复习检查.
1、aoeiu,它们6个兄弟都是一家人,我们称它们为单韵母.
2、卡片认读带调单韵母.
(二)谈话引入新课.
今天我们要学习两个声母.声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短.谁还记得单韵母发音的特点是什么?
(三)教学声母y.
1、观察图画,说话引出y:
一个树杈上挂着一件衣服.板书:
y
2、教学发音.
(1)教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考:
声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?
(单韵母i)
(2)比较读,让学生听听两者有什么不同.声母y音和单韵母i音相同,但要读得轻些短些.声母y也可以叫它大y.(范读、领读)
3、记字形.像个树杈yyy.y两笔完成,指出在四线格中的位置.
(四)教学声母w.
1、观察图画,说话:
这是一间美丽的屋子.声母w的发音和屋子的屋差不多.板书:
w
2、教学发音.半扶半放:
(1)首先应该听认真听、仔细看
(2)正确地念,模仿发音.
(3)比较u和w的发音,单韵母u发音响亮,声母w发音轻短,我们又叫它大w.
3、记字形.像间屋子www
4、指导书写.从左到右一笔完成,住在二层楼.
(五)教学yw和单韵母拼成的音节.
1、说说图上画着什么?
(一只乌鸦)
2、看图拼读音节,板书:
wūyā教师领读.请学生分析声母和韵母各是什么?
3、提示:
拼读这两个音节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两音很快相碰连读成一个音节.
4、拼读音节:
yāyā(鸭子)wūwū(乌龟)wāwā(青蛙)
(六)巩固练习.
第三课时
课时目标:
1、巩固声母yw和音节yawa.
2、学习整体认读音节yiwuyu,读准音,记清形,会照样子抄写.
3、能正确读出yiwuyu的四声.
4、能看图说话和拼读音节.
教学过程:
(一)复习检查.
(二)分析音素,进一步指导练习.
1、yā音节是由什么和什么组成的?
(声母y和单韵母a)
2、谁能将声母y和单韵母āǎ拼成音节?
拼读:
yāyyǎy.组词读:
yā鸭子的鸭,y牙齿的牙,yǎ哑巴的哑,y亚洲的亚.
3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读.组词读.
(三)学习整体认读音节yiwuyu.
1、听老师讲故事:
有一天,iu三个小朋友要出去玩.(拿出卡片iu)可是它们年纪小,又不认识路,怎么办呢?
它们就请大y、大w来带路.大y说:
好!
我带你去!
(将y卡片放在i前面)大y带着小i一块儿走,就成了音节yi.(读yiyiyi)大w带着小u一块儿走(将w卡片放在u前面),就成了音节wu.(读wuwuwu)小没人带,急得哭了,大y看见了,就对小说小妹妹别哭了.我带你去,快把两滴眼泪擦掉.小听了高兴地把眼泪擦掉,跟大y走了.(将y卡片放在前面,把上两点擦掉)这就成了音节yu.(读yuyuyu)
2、学生认读整体认读音节yiwuyu.
3、练习yiwuyu的四声.
(四)猜音节游戏.
老师拿出一张小图片说出一个字,请小朋友认真听,并找出相应的音节,然后当小老师领读.
医生的医、乌鸦的乌、小鱼的鱼、椅子的椅、桐树的梧、羽毛的羽、阿姨的姨、跳舞的舞、玉米的玉、宇宙的宇
小结:
小朋友真能干,我们已经学会了拼音.现在请你自己读读书上的拼音.