高中物理 3 5共点力的平衡条件教案 粤教版必修1.docx

高中物理 3 5共点力的平衡条件教案 粤教版必修1.docx

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高中物理35共点力的平衡条件教案粤教版必修1

共点力的平衡条件教案

一、教学任务分析

本节的教学任务有：

（1）基于生活中力的平衡的实例，引出在共点力作用下物体平衡的概念。

（2）联系“力的合成”和“力的分解”的知识以及对物体受力情况的分析，通过DIS实验探究，分析F=0。

归纳共点力的平衡条件合（3）在课内的学习讨论与训练中，巩固对物体在共点力作用下平衡条件的理解。

（4）通过对共点力的平衡条件的科学探究过程，体验科学方法的应用，了解古代科学家张衡的科学成

就，激发爱国主义情怀和对科学热爱。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）知道什么是共点力，及在共点力作用下物体平衡的概念。

（2）理解物体在共点力作用下的平衡条件。

（3）知道我国古代科学家张衡的相关科学成就。

（4）会应用实验研究物体在共点力作用下的平衡条件。

2、过程与方法

（1）在对共点力平衡问题的探究中，感受等效、图示、归纳推理等科学方法。

（2）在共点力平衡条件的实验研究中，感受猜想、方案设计、实验探究、分析归纳结论的科学探究方

法。

3、情感、态度与价值观

（1）在共同的实验探究过程中，体验合作，乐于合作。

（2）通过了解张衡的相关科学成就，激发爱国主义情感和对科学的热爱。

三、教学重点和难点

重点：

共点力作用下物体的平衡条件。

难点：

共点力平衡条件的探究过程。

四、教学资源

1、学生分组实验：

DIS实验设备或弹簧秤；学生实验器材。

2、多媒体资源：

张衡及相关资料的课件，举重运动员奥运会比赛夺冠录像，东方明珠、赵州桥等图片。

1

专心爱心用心．

五、教学设计思路

以多媒体资源情景和实验为基础，通过观察、分析认识什么是共点力，形成物体在共点力作用下平衡的概念。

再由DIS实验探究，分析、归纳得出物体在共点力作用下的平衡条件

F=0。

最后通过我国古代科学家张衡的相关科学成就的介绍，激发爱国主义情怀和对科学的追求，巩固所合学的知识，感悟物理学在社会发展中的重要作用。

本节课要突出的重点是，物体在共点力作用下的平衡条件。

突出重点的方法是，从观看奥运会我国举重运动员夺冠的录像，及东方明珠、赵州桥及静止的花盆等多媒体资源情景，结合学生的亲身感受，分析归纳得到物体在共点力作用下的平衡概念。

再以分组DIS实

验探究活动，运用等效、图示、推理等科学方法得出物体在共点力作用下的平衡条件。

本节课要突破的难F=0出发，以“力点是，共点力作用下物体平衡条件的建立过程。

突破难点的方法是，从二力平衡的条件合的合成”（或“力的分解”）为基础，通过DIS实验，运用等效替代的方法，得出不在一直线上、三个共点FF=0，体现从特殊到一般的归纳推理=0力的平衡条件，并推广到一般情况，即共点力的平衡条件为合合过程。

六、教学流程

情景活动I平衡的DIS实验录像、图片物体平衡概念设问

II活动III活动课件交流学习交流

七、教案过程

（一）情景导入，激发悬念

录像引入：

2008北京奥运会我国举重运动员夺冠录像播放。

教师：

张国政在69公斤级比赛中以抓举160公斤和挺举187.5公斤总成绩347.5公斤而夺冠，裁判员判定举重运动员成绩有效的依据是什么？

学生活动：

举重运动员能将举起的杠铃保持静止几秒钟。

教师：

这与本节课学习的受力平衡问题有关。

2

专心爱心用心．

（二）通过图片引入共点力作用下物体的平衡

教师：

生活中的物体有的处于平衡状态，有的处于非平衡状态，其中的平衡比较常见，而且很有

实际意义。

下面给大家看一些熟悉的图片：

学生活动：

教师：

这些物体均处于平衡状态，那么，什么叫平衡状态？

。

归纳总结：

物体处于静止或做匀速直线运动的状态，叫做平衡状态（三）DIS实验探究共点力作用下物体的平衡条件教师：

首先来回顾一下初中已经学过的二力平衡的知识。

1、例：

用一根很轻的不可伸长的细线将小钢球悬挂于铁架台上，并保持静止。

教师：

小球处于什么状态？

学生活动：

平衡状态。

教师：

请一位同学来画小球的受力示意图。

学生活动：

（画小球受力示意图）小球受到TG重力和拉力的作用。

教师：

这两个力的大小、方向有什么关系？

学生活动：

大小相等，方向相反，且在作用在同一直线上。

教师：

这两个力的合力是多少？

学生活动：

合力为零。

F=0

归纳：

1、二力平衡合力使小球偏离原来位置一个角度，并再次达到静止状态，小球共受哪些教师：

如果用一个水平拉

力的作用？

3

专心爱心用心．

GFT。

，水平拉力学生活动：

重力，沿细线方向的拉力教师：

小球现在还处于平衡状态吗？

学生活动：

是的。

教师：

这三个力的方向不在同一直线上，它们的合力多大？

学生猜测：

合力为零。

提示：

只要能将这几个力的大小测出，我们可以将其中两个力等效成一个力，变成二力平衡——-物理学研究方法之一：

等效替代法。

下面我们就用实验的方法验证一下你们的猜测。

2、DIS实验探究三个力平衡的条件

教师：

如何测量几个力的大小呢？

学生活动：

可以用弹簧测力计测量，以可以用力传感器来测量。

教师：

介绍实验仪器——力传感器（两个）、数据采集器、计算机。

我们用力传感器测出两个拉力的大小，弹簧秤测出重力，然后再怎么办呢？

学生活动：

可以在纸上画出力的图示，然后分析有什么关系。

教师：

非常好，那么我们请两位同学配合来做这个实验。

Ft图，测量出小球重力。

—学生活动：

两位同学上台配合完成实验，并得出

教师负责指导、协调学生代表完成实验，引导下面学生观察和思考实验步骤、数据处理等环节。

教师：

数据已经测得了，我们知道力是矢量，要知道三个力的关系，还要知道方向，那么我们在画图时怎么确定这几个力的方向呢？

学生活动：

用量角器测量角度。

教师：

（质疑）悬挂着怎么测量？

我们可以用一张白纸轻轻放在悬挂的装置后面，然后用铅笔把力的方向画在纸上，然后再在纸上做三个力的图示，找出结论。

学生活动：

在纸上画力的图示，4人一组地探究三个力之间的关系。

教师：

我们来看看几个小组的讨论结果。

学生活动：

2个小组来展示他们画图后得出的结论，三个力合力为零。

归纳：

1、任意两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

2、这三个力的合力为零。

教师：

想一想，如果物体受到的是4个力或5个力的作用，物体的平衡条件是否还是合力为零？

学生活动：

（议论）应用类似研究三个力平衡问题的等效替代的方法，可得到多个共点力的

平衡条件仍是合力为零。

4

专心爱心用心．

F=0总结：

共点力平衡的条件：

作用在物体上各力的合力为零，即：

合（四）学生课件交流（了解张衡及其成就）

教师：

我们知道，早在1800多年前，我国古代科学家张衡就巧妙地利用平衡原理制成了测定地震的侯风地动仪。

课前老师请同学们回去查找关于张衡的资料，并制作powerpoint。

教师：

下面请几位同学上来展示一下他们查找的结果，供大家共同学习。

学生：

课件展示交流。

学生：

谈观看感受。

（五）实际应用

示例：

用弹簧秤沿着光滑斜面的方向将一块重5N的木块匀速向上拉，这时弹簧秤的读数是1.4N,求斜

面对木块的弹力的大小？

教师引导学生应用作图法、解三角形的数学方法、正交分解法等三种方法求解。

求解完毕后，引导学生归纳应用共点力的平衡条件解决实际问题的步骤：

（1）确定分析对象。

（2）对分析对象作受力分析，画受析示意图。

（3）如果是三力平衡，可应用合成法画图用作图法求解，或应用解三角形的数学方法求解。

（4）如果是三力或以上的平衡，可适当选择坐标轴，对物体的受力作正交分解后，分坐标轴方向列物体平衡的代数方程求解。

5

专心爱心用心．

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面：

、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。

要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。

首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

（）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：

加强教研组建设。

兴教研之风，树教研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点

、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-

20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划

20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二．主要工作及活动：

．加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。

做好集体备课和二备以及反思工作。

在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

三．具体安排：

二月份：

制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

三月份：

、组织理论学习。

、高一英语教学研讨活动。

、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

四月份：

、组织好高三英语口语测试。

、高三英语复习研讨会。

五月份：

、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

、协助开展好我校的区级公开课。

六月份：

、组织好高考的复习迎考工作。

、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划思想、指导一育。

面实施标，全素质教以提高促进教以研究，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，课堂教学为重点，以师队伍建设为根本，教学质量为目课程改要》为持以《坚基础教育课程改革纲指导，认真学习贯彻革精神。

高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机养提各项有结合区文教师师的成诊式行的评课指导，使教师规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会动研究”，促进新教长，加快我镇小学语队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

里的活动安排，开展意义的学生活动，培对教师本学期教研组重点加强评课的目标二、工作

素养。

创新精生主动深入课课程标为中心、以课改，组织教师学习语文准，转变教学观念，堂教学研究，激发学探究意识，培养学生神和实践能力，努力提高学生语文素质。

徒结对”活动，以老高教师的业务带新，不断提展“师视团队、骨干组”，队伍建加强语文教师设，让“语文研究小充分发挥学科带头人教师的示范作用，重合作智慧、力量。

开、进一步动。

赏析活例进行合主题能力，、评课效的说课沙龙沙龙，提高教师说课和评课能力，能够结教研活动，对典型课互动研讨，开展教例师开展、组织教切实有务。

教师的为提高主义，而是真真实实课堂效率服务，提高素质服，形式学心得文，进课，分加强教、研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备析教材，赏析重点课行文本细读，交流教。

让备课不再是走场发展。

促进个性和谐生的综兴趣，活动，多样的、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式学习竞赛活动、过关激发学生学习语文的在自主活动中提高学合实践能力，指标。

加强、学习质量调查、检测完成各项教学析，寻找得失，确保工作，及时分施具体措三、主要工作及

”。

领头羊当好“一）骨（干教师示范、把关，水平。

文老师的专业效，切教研活动，使教研活动更成熟、有实提高我校语。

分层行识字1-2学有效主题，性语文。

教研师的示范作用，重视团队合作智慧、力量组将围绕“探索实效课堂教学模式”这个深入开展精读课文教性研讨活动。

低段（年级）则继续进教学的有效性的探讨、有序地开展头人、组成员、本学期，语文研究小继续充分发挥学科带骨干教。

对”活动，以师的业务素质老带新，不断提高教开展“、师徒结成绩。

轻教师取经、学习，争取出二）年（。

堂校内研讨课成个人局部模地进行仿，从而使新教师形的教学风格教学需教学实观看名。

上模仿课的内容可以通过师的关盘、视频或者录等途径，根据个人要，有选择性堂模仿年教龄教师迅、为了提高教学质量，促成新速成长，—新教师每一学期上课和一1

范文学期教学工作计划史第二2019年高二历一、指导思想

基础。

业生打下良好学习潜能和发展前途的合格高中毕，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展求靠拢。

力争使高二的教学向高三教学的要转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，识运用知识的能力。

教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

教师要认真学习和研究教材高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知。

、历史唯物主义的理论水平能力和。

从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维辩证唯物主义习工作。

坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复、教学依据和教材使用二用。

知识理解和运视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向，加深对历史书》下册为教参。

教学中要注意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强。

根据新形势下的考试要求，教学中应重根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照《历史教学大纲》和xx年《考试说明》进行教学。

使用人教社版高中《世界近现代史》下册（选修）为教材。

以人教社新版《世界近现代史教学参考、教学内容三力。

师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能后至上个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。

提倡教《世界近现代史》下册提供了自一战四、教学安排。

，约课时课时，本学期共21周1.每周区统一测试。

史下册的前三章。

期中安排要复习月下旬前完世界近现代用。

的练习题一套，仅供参考使月底提供全册书时纠正教学中存在的问题。

二历史》单元练习册（海淀区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及4.本学期有《高计划学期教学工作中学学年度第二期教学计划初二物理第二学范文201年第二学期教学工作计划小学第二学期教学工作计划范本划期教学工作计201学年第二学工作计划范文年体育活动第二学期教学20X范文第二学期教学工作计划第二学期教学工作计划范文20X年高一地理划范文期教学工作计20X年高一历史第二学学工作计划20X～20X学年度第二学期教

划究计春学期课题研2019年究目标研》这两样延续后代的行重构个单元的探究设计与入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动实施的研究，重点是对《呼吸和血液循环》、《它们是怎活动进，寻找出更切合学生实际的科学探究活动。

在活动的设计中提炼出一定的教学策略。

、在四年级科学教学中继续深验方案修改与、对前一阶段的研究情况进行总结与反思，在研究中不断有效性，提高研究的。

完善实究报告析，并撰写研、在研究过程中实施探究活动设计的成果分。

学随笔、研究学设计课、教、论文等）定数量、取得一和质量的科研成果。

（如教工作。

、做好课题结题的准备：

研究措施

台。

，构建交流平、依托课题博客题博客内容充课题研究的全过程。

实到课上传，资料、音响资料及时使得博客内容础。

在平时研究的过程中要不断将研究的丰富，能反映常态化中，做到信息上传的，要把一些文字资料、图片个较好课题博客的内容在研究过程中不断积累，这为我们的课题研究搭建了一的交流平台，同时也为后期研究奠定了坚实的基养。

借助他、山之石，提高理论素

题组成会，然，写出各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自己的教学实践心得体后与课享一些相关的研究信息。

员一起学习、探讨。

定期分人的研，验。

究任务，理清工作思课题的研究目标和重点，清醒认识到自我实验现状（优势与不路和研究重点，有效地开展研究实明晰个足）、参加市课题组教师专题会议，落实、论文等。

有价值的课例益，有精品，、改进意见等、整理和提炼研究成果，形成有过程，有效级数学在深思、写教案分析，中推动课题研究01教学计划季学期四年年春析：

情况分一、学生的基本不会。

也别学生是老师怎么教处理不给的方法，稍有一点变动的问题就的方法，不管分学生然与家也很自觉，当长的监督分不开。

部泼，发学生，课上活言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习解答问题的能力较强遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有还相当的简捷。

有的了。

个比较积极主动，课后学生只能接受老师教动性，，学习15全班共40人，其中男生人，女生人。

学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主不能掌握学习的内容。

能跟上课的分析二、教材性质；意义和和梯形法；（）小数的加数四则（本册的教学内容：

）混合运算和应用题；（）整数和整运算；（）量的计量；法和减（）平行四边形（）小数的。

好准备示的单名数做结，这样，运算然后对亿位，把整数括，整理和提高。

先的认数范围扩展到千总结十进制计数法，整数四则运算的意义定律加以概括总就为学习小数，分数把单名数或复名数改写成用小数表识更加位加于系统整理，一方面使学生所学的知巩固，一方面使学生为学习有关内第二单力，并关系，易的三续学习步学习点：

混本册的重合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的容的基所学的好的基础上，进行复习、概打下较础。

第四单元量的计量是在前面已学的基础上把计量单目标、教学三能：

一）知（识与技、写含确地读的多位掌握十整数，进制计数法，会根据数。

数级正有三级、使学生认识自然数和法之间。

的关系数四则、使学生理解整运算的意义，掌握加法与减法与除法、乘提高整进一步程度。

用它们进行一些简便、笔算数口算的熟练运算，理解加、使学生法和乘法的运算定律，会应法的笔地进行、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练。

法和减小数加算和简单口算数的意图表；数。

解平均初步理的平均义，会求简单法，以、学生初步认识简单的数据整理的方及简单的统计，会解题。

小括号会使用式题，算一般的三步的文字答一些比较容易的三步计算掌握四、使学生进一步则混合运算顺序，会比较熟练地计三步计的两步稍复杂计算的应用题，并会解答一。

些比较容易的初步学算的应用题；会检验的方法会解答、使学生一些数量关系育和唯育社会主的好习关内容、结合有，进下培养学生检验惯，进行爱祖国，爱义的教启蒙教物辩证观点的法

（二）过程与方用，初。

决问题用数学步形成学在日生活中经历从实际发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数综合运知识解的能力常生活中的作1.观察、识，初推理的题的意分析及能力。

步形成中发现．初步了解运筹的思想，培养从生活数学问价值观三）情感态度（数学的趣，建学的兴立学好信心。

．体会学习数学的乐趣，提高学习数惯。

良好习、书写养成认真作业整洁的．措施：

四、教学

习态度教育，1.加强思想教育、学习目的性使学生进一步。

端正学学生求教学，为主体，提倡启发式注重尝试教学，激发知欲。

以学生2.

育教师二下学期体多种方3.重视抓课堂教学改革，采用法调动学01划范工作计文年高一、教学工作的计划定程度上增加与要求。

一些技术难度排，也图，这时也能续学期选的现象，都出二年选是新生和一个选项为（）学生情况分析：

本学期本人任教高一年的学生两个女子武术教学班男子武术教学班，都进入平山中学的，高项为女子武术教学班现一些人数参差不齐，但也基本上是上个项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连性有一定的帮助。

学习了解到教师的教学意样方便教学的总体安可在一）教材与教辅分析：

（排是注从内容与结构上的安重学生的学习过程，在精。

多，而动作的到位，学不在特别是兴趣，学，这配合进行教“武术学，高操）及容是田划在高一年的教学内径与基本体操（广播初级长拳结合进行教二选项安排校本课程剑”里的一个套路进学，再结合表演的方式行的实用技能进行教样有利于学生的学习本人计，不用于全学个学分容与结①分析教材与教辅的内构：

这个学期采