高中议论文分解分论点教学案.docx
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高中议论文分解分论点教学案
高中议论文分解分论点教学案
写作佳苑
2012-11-261126
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高中议论文分解分论点教学案
教学目的
1、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
教学过程
B、递进式分解
1、设疑法。
即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
例论点生活应该是丰富多彩的。
(1)生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
(是什么)
(2)符合人的本性(人具有多方面的精神需要);有利于人的全面发展,有益于身心健康;有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面。
(为什么)
(3)要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣;社会要为人的全面发展创造条件。
(怎么样)
C、对比式分解即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。
例适度的爱
(1)爱子适度,才能使孩子走上健康发展的轨道
(2)爱子不当以至溺爱,不但不会使孩子茁壮成长,反而会阻碍孩子身心的健康发展。
《如何估价自己》
①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进。
②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况,分解成正反两个方面,从而从正反两个方面提炼分论点,以显示思维的鲜明性。
以“拆除心墙”的话题作文为例谈怎样确立分论点
从“为什么”的角度确立
(总)我始终相信,推倒彼此之间的心墙,你
将会看到别样的洞外天。
(分)推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情。
推倒心墙,我们可以感知真挚的友情。
推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情。
(带来的效果)
(总)人有适当的戒备之心是理所当然的,但对于人与人之间的心墙,我们应该坚决说“不”!
(分)首先,心墙阻止了人与人之间的亲密合作。
其次,心墙的存在间接影响了社会风气。
再者,心墙还使人看不到社会光明的一面。
(存在的危害)
从“是什么”的角度
示例
(总)家庭成员,师生,朋友之间都会有隔阂,有阻挡的心墙。
(分)子女与父母之间的鸿沟是心墙,
学生与老师之间远远的距离是心墙,
朋友与朋友之间深深的误解是心墙……
从“怎么办”的角度分论点
(总)那怎样才能拆除心墙呢?
(分)拆除心墙,我们应该抛开嫉妒,拥抱宽容。
拆除心墙,我们应该抛开自私,拥抱微笑。
拆除心墙,我们应该抛开虚伪,拥抱真诚。
(总)那怎样才能拆除心墙呢?
(让我们拆除心墙,体验美好。
)
(分)拆除心墙,我们要多宽容一些。
拆除心墙,我们需要多主动一些。
拆除心墙,我们需要多尊重别人一些
(总)那怎样才能拆除心墙呢?
(分)无形的墙,我们用文明来击垮。
无形的墙,我们用礼貌去瓦解。
无形的墙,我们用宽容来毁灭。
拆除这堵墙,需要放下自私。
拆除心墙,我们要懂得换位思考。
拆除心墙,我们要有责任心。
机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法
综合式
(总)用砖堆砌起来的墙是可以拆除的。
其
实人与人之间的心墙也一定可以拆除。
(分)心墙阻隔着人与人之间的交往。
拆除
心墙,人与人之才能和睦友好相处。
拆除心墙,我们需要爱。
拆除心墙,我们需要沟通。
(总)如果已经建立起来了,请你们拆除心墙。
(分)拆除心墙,是人与人能够和睦相处的前提。
不拆除心墙,你损失的不只是一个朋友,更 可能危及自身的利益。
拆除心墙从自己做起。
拆除心墙要有一定的技巧。
例1以“找准位置”为话题
从“为什么”的角度
找准自己的位置有利于实现自己的人生价值
找准自己的位置有利于服务社会造福人群
找准自己的位置有利于提高生活的质量
从“怎么样”的角度
找准自己的位置需要对自己清醒的认识和客观的评价(能力、兴趣、性格)
找准自己的位置需要审时度势
找准自己的位置需要不懈追求
找例2以“选择对手”为话题——论点选择适当的对手
从“为什么”的角度
选择适当的对手有助于明确人生的方向树立人生的目标
选择适当的对手其实是找到自己学习的榜样
选择适当的对手让自己承受一定的压力的同时也获得巨大的动力
从“怎么样”的角度
选择高尚的人作为对手,
选择聪明的人作为对手
选择坚毅的人作为对手
二、欣赏
人生需要阅读
在人生的漫漫旅途中,我们阅读过不少书籍。
阅读能使我们的旅途少一份寂寞,多一分快乐;少一分忧愁,多一分激情,它能使我们孤单的心灵找到一处归宿,寄托我们的“酸甜苦辣”,它也能使我们脑海满载知识,丰富生活,故人生需要阅读。
人生需要阅读,它犹如东方缓升的启明星,启蒙我们愚昧的思想。
在民国时期,中国的处境相当艰难,多少受封建思想毒害的中国同胞被受欺凌,多少中华儿女在愚昧无知思想中挣扎。
当他阅读了鲁迅笔下的《狂人日记》、《呐喊》等著作时,他们最终从阅读中觉醒,他们成功挣脱,不断涌现出一批又一批的救国革命先导,最终救百姓于水深火热之中。
阅读能使人的思想得到净化滤去腐朽落后的思想,启蒙着我们,引领着我们,激发了我们,故阅读在人生中必不可少。
人生需要阅读,它犹如一位无私的老师,赋予我们无穷的知识,引领我们走向成功。
著名思想家、哲学家马克思从小就喜欢阅读。
在英国时,他每日都会到英国国家图书馆阅读书籍,他每天就和书籍相伴,从阅读中不断吸允无穷的知识,从阅读中寻找走向社会主义成功的道路,最终《共产党宣言》的问世,使多少无产阶级走向革命的成功。
如果马克思不是如此孜孜不倦的阅读、吸收知识,他能完成这么伟大的著作吗?
可见,人生需要阅读。
人生需要阅读,它犹如“百味瓶”,使我们品味到生活的“酸甜苦辣”,丰富了我们的情感生活。
阅读过《红楼梦》,你是否领悟到林黛玉多愁善感的一面?
阅读过《三国演义》,你是否领悟到关羽忠义的一面?
又云读《陈情表》不流泪者为不孝,读《出师表》不流泪者为不忠,这一切都是在阅读中所感悟,在阅读中触动你的情感,在阅读中渗透如你的心灵,丰富你的情感。
人生中缺少阅读将是可怕的,那我们将会变得孤陋寡闻,会流失情感,更会使我们的生活变得枯燥无味,因此,人生需要阅读。
准自己的位置需要把握机遇读书的艺术
闲时沏上一壶茶,在缕缕轻雾中捧起一本书,品着茶香,嗅着书香,反复咀嚼,品味着每一个字,每一句话……这便是我闲时的最大乐趣。
有人说,读书是一种艺术。
是的,读书实在如此。
读书是一种享受生活的艺术。
五柳先生“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”。
当你枯燥烦闷,读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时,读书能平静你的心,让你看清前路;当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。
读书是一种最美丽的享受。
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”
读书是一种提升自我的艺术。
“玉不琢不成器,人不学不知道。
”读书是一种学习的过程。
一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。
“读万卷书,行万里路”说的正是这个道理。
读诗使人高雅,读史使人明智。
读每一本书都会有不同的收获。
“悬梁刺股”、“萤窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求。
读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。
读书是一种充实人生的艺术。
没有书的人生就像空心的竹子一样,空洞无物。
书本是人生最大的财富。
犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要读书。
读书是一本人生最难得的存折,一点一滴地积累,你会发现自己是世界上最富有的人。
读书是一种感悟人生的艺术。
读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,读李白的诗使人领悟官场的腐败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。
每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生。
读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步。
书是灯,读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的船。
读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!
作文布置
阅读下面的文字,根据要求作文。
有这样一些幸福的人,他们喂马,劈柴,周游世界;
有这样一些幸福的人,他们将自己的希望变成别人梦想的种子;
有这样一些幸福的人,他们把自己的痛苦化作他人的幸福;
……
以“做一个幸福的人”为题,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限,不得抄袭。
议论文重在说理。
道理贵在深刻而广博。
平时习作都只满足于树立明确新颖的中心论点,而缺乏更深入的思考,从而形成了观点加论据的简单议论文。
语言平淡、苍白,思维缺乏张力。
分析确定论点固然重要,但展开论点更加重要。
要将道理分析得深刻,就应该分解中心论点,得出分论点,在深度与广度上推进,具体而言有以下分解方法
一、并列分解(并列式分解)
并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
历来我们都将议论文分为提出问题(是什么)、分析问题(为什么)和解决问题(怎么样)三部分,但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚,可以择其中之一,从不同侧面来展开
1、并列分解“是什么” 2、并列分解“为什么” 3、并列分解“怎么样”
1、并列分解“是什么”
分解“是什么”可以从两个方面入手,一是就其内涵而言。
如话题“自嘲”可以按这样分解
①自嘲,是机敏的退让; ②自嘲,是面对缺点的勇敢; ③自嘲,是生存的智慧。
二是就其外延而述。
如2006年辽宁卷话题“肩膀”可扩展为三个分论点
①肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂; ②肩膀承载着快乐,肩膀是友情的寄托;
③肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守。
练习构思《阅读是一种孤独》的分论点
阅读是一种环境上的孤独。
阅读是一种心理上的孤独。
阅读是一种精神上的孤独。
2、并列分解“为什么”
这是因果关系的分解,是在提出中心论点后,从不同的侧面来阐释。
如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文,题目已经表明了中心论点,那么分论点可以这样设计
①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变;
②贫困可以培养人的意志和毅力;
③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
练习 2007年辽宁卷《我能》
我能俯地,我发现了敌人。
(侦察兵因眷顾自己曾经的辉煌,相信“我能俯地,我也能侦察到敌情”,因此,在俯地期间,他心生“我能”之芽,挽回了那个不堪设想的结局。
)
我能受挫,我积累了经验。
……
我能不顾一切,我挽救了自己。
……
例文 我能
浮云为风能走,绿水为雨能流,世间万物都在纷纷扰扰中吟唱那首永恒的歌谣我能……
采撷过《千手观音》中邰丽华的翩跹舞姿,聆听过《花开有声》中刘南飞的悄然倾诉,我们读懂了他们心中的那支名为《我能》的歌。
我能俯地,我发现了敌人。
据说,有一个侦察兵,因为触犯了军纪,被上尉罚俯地三天,可意外的是,第二天清晨,大家发现他笔直地站在上尉的门口,右手做着敬礼的姿势,一动不动。
……之后上尉饶恕了他,因为他将功补过,在俯地的时候,他觉察到了敌军的入侵,及时的报告了上尉,上尉采取了救急指挥战略,拯救了全营,侦察兵因眷顾自己曾经的辉煌,相信“我能俯地,我也能侦察到敌情”,因此,在俯地期间,他心生“我能”之芽,挽回了那个不堪设想的结局。
我能受挫,我积累了经验。
牛顿在物理史上有过他的垂青,他一生做过太多的实验,也摔碎过不少的实验器材,当他着手第一千个实验而稍感庆幸的嗅到成功的火花时,这一点星光之火终究还是被现实给熄灭了,就这样他被命运的武将戏耍了一千次,可他仍面露微笑地说“这是上帝在让我积累经验,炼就我的意志。
这个实验,我能行。
”这样,他终于在一千零一次成功了他的实验。
我能不顾一切,我挽救了自己。
在一次战争中,将军看到远处飞来一枚炸弹,在大家都卧倒的时候,旁边还有一个小战士在那傻傻地站着.看着那火速飞来的炸弹,将军奋不顾身扑向了那个小战士。
一声巨响之后,他们两个人的身上都积满了尘土,就在他们起来扑打身上的尘土时,将军发现自己刚才驻足的地方已经成了一个大大的弹坑。
这是一个命运的偶然,但这更是“我能不顾一切”的必然。
瞧,他们做的事情,不一定惊天地、泣鬼神,但这些事情确实感染了我,想必也让玩索人生的你有所思考吧。
对,他们做的只是一种“我能”的自觉行为.他们能的他们做了,仅此而已,但却利人利已,何乐而不为呢?
只要我能,我就迈出了通向目的地的第一步,哪怕步子并不大,但这也被叫做速度;只要我能,我就缩短了与目的地的距离,尽管长度不极为可观,但这也被称为前进。
3、并列分解“怎么样”
这是从解决问题的途径来进行分解,如话题“人生的加减法”可以提出
①面对人生的加减,要携一颗淡然之心; ②面对人生的加减,要加一点自然的清逸野气;
③面对人生的加减,贵在坚持自我。
练习构思《爱,用心来传递》的分论点
请露出笑容,把心澄净清澈,用真诚传递爱的心志。
道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽容传递爱的感情。
请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号。
电磁波时刻在我们的身边穿行,可是我们的心却捕捉不到;光纤线路密集地在我们的脚下穿梭,可是我们却融摸不到。
电磁波与光纤在传递着无尽的信息,为何我们却无法接收?
因为活生生的我们有着炽热的心,冰冷的死物却不能把爱传递。
是的,无情的事物只能传递冷漠,爱的传递需要我们用心去搭建桥梁,让温暖源源不断地涌动,在你我之间,在人与人之间。
请露出笑容,把心澄净清澈,用真诚传递爱的心志。
是否想过,传递竟是如此简单?
不用兴建电缆,不用高筑电闸,仅仅是真诚的一个笑容,温暖的一声问候,紧紧的一个握手,就能把爱撒播于别人心上。
德兰修女用她慈祥的笑容告诉我们,她那传递于各个阴暗地的爱,如此温暖直接。
她微笑地拥抱艾滋病孤儿,慈祥地问候贫民窟的妇女,没有鄙夷,仅仅是真诚的眼神,就传递了无尽的爱意。
还记得刘少奇与掏粪工人的一次紧紧的握手吗?
那无尽真诚的紧握,胜过了无数金钱的奖励,因为它传递了人与人之间最温暖的一声鼓励与珍爱。
用真诚传递爱意,纯洁无瑕,感人心脾。
请道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽容传递爱的感情。
人与人之间就如核磁场,太紧太密会互相排斥,给各自一点空间,却能互相供给无穷的力量。
爱的传递也一样,父母爱着子女,却不能用无穷的拘束来把爱传递,用无比的严格把爱传导。
试着宽容,爱其实就在那无形的缝隙中渗透。
张良退墙让邻里三尺,蔺相如藏车避廉颇几段,都是宽容在传递着无形的感情。
邻里之爱,同僚之心,在宽容的搭建下,无限温暖。
请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号。
或许只是弯身为别人的一次拾捡,或许只是抬手为别人的一次取物,或许只是为希望工程捐款,只是为“手拉手活动”捐物,爱其实就在不言中传递。
助人有多难?
只是一举手一抬足;传递有多难?
只须一颗助人为乐的心。
爱,需要用我们的心来传递。
笑出真诚,做出宽容,伸出援手,爱在我们心中的桥梁轻轻走过。
二、递进分解(递进式结构)
1、按议论步骤递进
议论文一般按“是什么,为什么,怎么样”的步骤来写作,环环相扣,逐步解决议论文的三个问题,这其实是一种递进关系。
可以集中笔力写清楚任意一方面,也可以三个方面都作全面详细的写作。
还以话题“人生的加减法”为例,可以这样分解
①是什么面对人生的加减,要加一点自然的清逸野气,减一点人工合成的矫揉造作;
②为什么因为物欲横流,社会需要抵制诱惑,坚守真实的自我,拒绝庸俗,追慕高尚;
③怎么样既要有出世的隐逸,又要有入世的积极。
练习 以“诚信”为例,按照递进式分解论点
-----什么是“诚信”?
------为什么需要“诚信”?
------怎么做到“诚信”?
2、按论点内涵递进
这是就论点的内涵方面而言,论点内涵本身呈递进关系,主要表现在对事物的理解程度,从表面进而认识到事物的本质,由浅入深,层层推进,最后深刻地揭示出事物的本质。
如话题“问”,一位考生以“问——打开真理之门”为论点,然后分解成三个分论点
①好问,就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲,是问的基础;
②敢问,就是敢于向权威、规则挑战,以求真知,是问的发展;
③会问,才能真正发现真理,是问的目的。
文章从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开,由基础到发展到目的,逐层深入地解开“问”的道理,论证严谨有力。
练习 分解《诗意地生活》(07湖南卷)的论点
理想。
是第一层境界“独上高楼,望断天涯路。
奋斗。
是第二层境界“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”
收获。
是第三层境界“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
”
诗意地生活
太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。
若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。
而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停地去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。
这种生活的诗意正是王国维《人间词话》中人生三境界。
理想。
是第一层境界“独上高楼,望断天涯路。
”是理想点燃星星之火,是理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅。
泰戈尔曾说“我诗中的天堂正是我心中的理想。
’’正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。
诗意地生活,首先要有一个理想,不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大,若无理想,春天的繁花如何盛开出绚烂,夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路,如何扬帆起航,冲得一片诗情到碧霄?
奋斗。
是第二层境界“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念,生活的诗意,等待奋斗去实现理想。
现世中,诗意地生活,便是拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情。
昔日秦始皇定下一统天下的理想,便每一步稳扎稳打,步步为营。
北击匈奴,收复河套,南制百越,收为象郡.奋斗的脚步一刻都不曾停止,终于待得麾灭六国,横扫中原的壮观场面。
奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,承起生命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片艳阳天。
这等人生,谁人敢说不诗意?
!
收获。
是第三层境界“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
”当奋斗之泉浇灌理想之田,秋天,便是收获的季节。
这一片金黄的麦田,折射出一段闪亮的人生之路。
且不论这“麦田”是大是小,也不说这收获是否等值,只要是收获,便已是一种结果,成功了,便收获鲜花与掌声,失败了,便收获一段经验几多教训,然后从头再来。
就像国学大师季羡林曾说“人活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。
”收获,是收获理想,收获奋斗,收获一段诗意的人生。
我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢,千金散尽还复来”的豪迈,但理想让它明亮,奋斗让它真实,收获让它有一片金黄的款款诗意。
用执著打破命运的锁,把生活活出诗意。
种下理想,不懈奋斗,相信终会有“雁引愁心去,山衔好月来”的收获!
三、辩证分解(对照式结构)
辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物,既要看到事物的正面,也要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点,即事物的反面,防止“一叶障目”或“过犹不及”,进行客观公正的评价,方能使论证更具有说服力。
可以是分论点的对比展开。
如2005年北京卷作文《说“安”》可以分解为
①我们喜欢安,渴望安;
②我们又要提防安,不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼;
③人生、国家定要将“安”字慎选。
也可以是分论点内部辩证分析。
一篇《忘记什么,铭记什么》是这样分解的
①忘记等待时的付出,铭记了过程的快乐;
②忘记工作的卑微,铭记奉献的伟大;
③忘记荣华富贵,铭记那份职责;
④忘记寒冷与黑暗,铭记那份温暖与阳光。
这是一种化抽象为形象的分解方式,论点不直接表明,而是用喻体表明观点,使文章显得含蓄又有底蕴。
当然这不是论点分解的主要形式,但别有一番情趣,可以增加作文的形象性。
如话题“读”,有考生将中心论点定为读,一把钥匙。
然后分解为
①读,一把钥匙,一把可以打开心灵的钥匙;
②读,一把钥匙,一把可以理解别人的钥匙;
③读,一把钥匙,一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。
④读,一把钥匙,一把探知未知世界的钥匙。
练习 07山东卷《时间不会使记忆风化》
花开两岸
记忆是花种,在时间流水的滋润下,开出了迷人的花。
记忆是花香,在时间之风的吹动下,飘散到更远的地方。
记忆是时间长河两岸的繁花,时间不仅不曾让它们风化,还给了它们滋养,让它们愈加美丽。
花开两岸
生命之中总有一些记忆深埋在我们心底,尽管时间飞逝,它们也不会因此而消了颜色,褪了芬芳,反而在时间的冲洗下愈加鲜艳,成为温暖我们一生的财富。
记忆是花种,在时间流水的滋润下,开出了迷人的花。
还记得那个叫李春燕的汉族女子,嫁入苗寨,从此便成了照亮苗家的月亮。
她居住的那座吊脚楼,她昏黄灯光下整理欠条的背影,她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的记忆中,时间越久,越给我长久的感动。
她的无私,她的奉献,她的坚持就如同一朵玫瑰,散发着大爱的芬芳,弥漫在记忆里,时间越久越浓郁。
记忆是花香,在时间之风的吹动下,飘散到更远的地方。
还记得记忆中那个叫王雪原的男子,毅然站出来揭开医药费的黑幕,不惧丢掉工作,不惧恐吓与报复,他让丑行暴露于光明之下,正义得到伸张,他的壮举让我们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。
他的勇敢,他的牺牲,就如同一支清濯的莲花,散发着大义的芬芳,弥漫于记忆中,时间越长越浓烈。
记忆是时间长河两岸的繁花,时间不仅不曾让它们风化,还给了它们滋养,让它们愈加美丽。
还记得一人一马的邮路上的王顺友,教我敬业;还记得为友守墓30年的陈健,教我守诺;还记得舞出千手观音的邰丽华,教我不屈;还记得生命中无数帮助过我的人,教会我爱……他们都是记忆长河旁的花,用馨香沐浴着我。
他们教给我的,都成了我一生的财富,它们不会被风化,而会随时间的风、时间的流水传到心底,浸润全身,恩泽我的一生。
这些让我感动,让我成长的记忆永远不会被风化。
相反,它们会在时间长河的两岸开满迷人的花,装点我的人生。
花开两岸,记忆永存。
三、小结掌握了以上分解方式,写作时既能集中阐述中心论点,防止走题现象,又能充分地调动思维,向深度与广度推进,使文章摇曳多姿。