新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题.docx
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新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题
新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题
1．阅读下文，回答问题
石榴
①我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的籽儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人报告着成熟的喜讯。
④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
（1）阅读短文，说说石榴的生长过程。
春天，________（用四个字概括）→夏天________（用两个字概括）→秋天，________（用两个字概括）。
（2）第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心________的心情。
我知道与这个词语意思相近的词语还有________、________等。
（3）第③段画横线的句子用了________的修辞手法。
请你也用这种修辞手法写一句话________。
（4）文中流露出作者对石榴的________之情。
【答案】
（1）抽枝长叶；开花；结果
（2）自豪；闻名中外；举世闻名
（3）拟人；春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边
（4）喜爱
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
春天，抽枝长叶（用四个字概括）→夏天开花（用两个字概括）→秋天，结果（用两个字概括）。
（2）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心自豪的心情。
我知道与这个词语意思相近的词语还有闻名中外、举世闻名等。
（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
第③段画横线的句子用了拟人的修辞手法。
又如：
春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
文中流露出作者对石榴的喜爱之情。
故答案为：
（1）抽枝长叶 开花 结果
（2）自豪 闻名中外 举世闻名
（3）拟人 春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到我们的身边
（4）喜爱
【点评】
（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
2．阅读下文，回答问题2030年的一天
【英国】米歇尔·麦肯纳
2030年5月10日 星期五 天气：
暴雨
8点：
起床。
穿上我的抗辐射服，并放上除臭剂，因为已经没有新鲜空气可以自由地获取了。
9点：
坐上宇宙飞船，到太空里的特殊学校去。
这样，我们就不会受温室效应的煎熬。
10点：
在实验室研究20世纪人类与环境的关系，发现1980年至2000年，地球的环境急剧恶化。
尽管一些国家的政府做出努力，推行无铅汽油，以保护臭氧层，但是不少国家似乎不大关心环境。
12点：
一颗流星击中物理实验室，我们不得不早早放学了。
我乘上飞船来到香肠和油煎土豆片食品店。
这家食品店原先叫做鱼和油煎土豆片食品店，由于污染的加重，现在要想在水中找到鱼，简直比找金矿还难。
15点：
下起了暴雨。
我不得不赶紧找个地方躲雨。
也许你会问：
这雨怎么啦？
唉，是酸雨，假如不快点找个地方躲起来，你就会遭殃。
18点：
打开电视看新闻和天气预报。
天气预报说：
“贝尔法斯特地区将有大暴雨。
一股飓风正向伦敦袭来，中部及北爱尔兰将有酸雨。
”
22点：
上床睡觉。
梦见这个世界是绿色的，可爱的。
（1）写出句子中划线词语的反义词。
①坐上宇宙飞船，到太空里的特殊学校去。
________
②不少国家似乎不大关心环境。
________
③由于污染的加重，现在要想在水中找到鱼，简直比找金矿还难。
________、________
（2）这则日记的写作顺序是（ ）
A. 按事情发展顺序
B. 按时间顺序
C. 按地点转换顺序
D. 按方位顺序
（3）日记中讲到的环境恶化的情况有（ ）
A. 无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无食物
B. 无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无食物、酸雨
C. 无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无鱼、酸雨
D. 无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无食物、无鱼
（4）作者写这则日记的目的是什么？
下面比较合理的说法是（ ）
A. 未来太可怕了，我们现在要尽情享受生活
B. 未来地球的环境会越来越糟糕，我们要尽快找到适合人类的星球
C. 如果现在还不重视保护环境，我们自己将成为受害者
D. 未来地球的环境非常恶劣，只有在梦中才能找到绿色
（5）我们能为保护环境，改善环境做些什么事呢？
请具体写出我们可以做的一件事。
【答案】
（1）普通；漠视；减轻；过去
（2）B
（3）C
（4）C
（5）低碳出行，尽量选择步行、骑自行车或公交出行。
【解析】【分析】
（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
特殊：
不同于一般的。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“8点、9点、10点、12点、15点、18、22点：
”可知，这则日记是按时间的顺序写的。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
日记中讲到的环境恶化的情况有无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无鱼、酸雨。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
作者写这则日记的目的是如果现在还不重视保护环境，我们自己将成为受害者。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
示例：
低碳出行，尽量选择步行、骑自行车或公交出行。
故答案为：
（1）普通 漠视 减轻 过去
（2）按时间顺序（3）C（4）C（5）低碳出行，尽量选择步行、骑自行车或公交出行。
【点评】
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（3）、（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确即可。
3．阅读下文，回答问题谁会想伤害蝴蝶啊
【美国】贝芙莉·克莱瑞
2月7日 星期三
今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。
我没有特别想去的地方，只是随便走走。
从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着——蝴蝶树林，我听过很多关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。
我顺着指示牌往前走，直到眼前出现一片布满苔藓的松林和油加利树，树上的指示牌上写着——请安静。
旁边还有一块大告示板，上面写着——警告！
伤害蝴蝶者，罚款五百元。
我笑了起来。
谁会想伤害蝴蝶啊？
那里好安静，简直像教堂一样，我不由得踮起脚尖轻轻地走。
树荫很浓密，起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的，因为我只看到三四只大桦斑蝶在空中飞舞。
然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一层棕色的小树叶。
过了一会儿，太阳从云间露出脸来。
这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。
然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。
满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。
我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。
这让我想起妈妈讲的一个故事：
灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。
我觉得心情舒畅极了，就一路跑回家。
（节选自《亲爱的汉修先生》）
（1）写出句子中划线词语的反义词。
①那里好安静，简直像教堂一样。
________
②树荫很浓密。
________
③让我整个人觉得好舒服。
________
（2）根据意思从文中找出相应的词语，写在横线上。
①急促而连续地振动。
________
②形容心情开朗愉快。
________
（3）数千只蝴蝶漫天飞舞，非常壮观。
找出描写这一景象的句子。
（4）根据文章内容填空。
“我”之所以会想起妈妈讲的“灰姑娘在舞会结束后又变回了原样”这个故事，是因为看见了________。
（5）指示牌上写着“请安静”，其用意是告诉游人（ ）
A. 太吵闹，会妨碍别人的
B. 让蝴蝶在安静的环境中自由地生活吧
C. 树林里的各种动物需要安宁
D. 不要打扰蝴蝶，蝴蝶要睡觉了
（6）在这篇文章中，“我”的心情前后变化很大。
请在下面横线上填上描写心情的词语。
________→________→________
（7）“我”后来心情变好的原因是（ ）
A. 太阳从云间露出了笑脸
B. 满天的蝴蝶非常美丽
C. 看到了奇怪的树枝
D. 想起了妈妈讲的故事
【答案】
（1）热闹；稀疏；难受
（2）颤动；舒畅
（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。
然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。
（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶
（5）B
（6）很坏；惊讶；舒畅
（7）B
【解析】【分析】
（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
①安静：
以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。
②浓密：
多而密;稠密。
③舒服：
身体状况好；身心感到轻松愉快；对某人某事很满意。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
①急促而连续地振动。
——颤动。
②形容心情开朗愉快。
——舒畅。
（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（6）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
在这篇文章中，“我”的心情前后变化：
很坏→惊讶→舒畅。
（7）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
“我”后来心情变好的原因是满天的蝴蝶非常美丽。
故答案为：
（1）热闹、稀疏、难受。
（2）颤动、舒畅（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。
然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。
（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶（5）B（6）很坏→惊讶→舒畅。
（7）满天的蝴蝶非常美丽
【点评】
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）、（4）、（5）此题考查筛选相关信息的能力。
（6）、（7）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
4．读例文，完成练习。
（一）
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
（1）这段话写的是雨中杨梅树的形态，抓住了杨梅树的枝、叶来写，其枝、叶的特点分别是________、________。
（2）作者在写杨梅树时，运用了（ ）的修辞手法。
A. 比喻
B. 拟人
（3）请仿照画横线的句子写一种植物的枝、叶。
【答案】
（1）四季常绿；狭长
（2）B
（3）
【解析】【分析】
（1）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）把“杨梅”物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：
（1）四季常绿、狭长；
（2）B；（3）略
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
5．阅读课文片段，完成练习。
老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！
”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！
”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？
今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：
“哦，是小猫啊！
好吧，我就再站一个晚上。
”
第二天，天晴了。
小猫从门上的破洞跳了出来：
“喵喵，谢谢！
”
老屋说：
“再见！
好了，我到了倒下的时候了！
”
（1）猜猜“窟窿”的意思，最可能与下列哪项有关？
（ ）
A. 声音
B. 洞穴
C. 颜色
（2）“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”中“凑”的意思是________
A．聚集 B．碰 C．接近
“使劲往前凑”说明________。
（3）下面与“安心”意思相反的一项是________
A．放心 B．担心 C．舒心
我们还可以这样搭配：
安心________ 安心________
（4）“‘好了，我到了倒下的时候了！
’它自言自语着，准备往旁边倒去。
”三个同学读到这段话时，分别对后面会发生什么做出了预测。
小明：
老屋又破又旧，老屋要倒了。
小红：
题目是“总也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。
小华：
课文插图中的老屋向一边倾斜，门板上有破洞，所以老屋要倒了。
①小明预测的依据是________，小红预测的依据是________，小华预测的依据是________
A．故事的插图 B．故事的内容 C．故事的题目
②判断下列说法是否正确。
Ⅰ这三个同学的预测都是有依据的。
________
Ⅱ预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
________
Ⅲ小明预测的内容跟故事的实际内容一样。
________
（5）如果接下来是“熊宝宝”向老屋求助，它会说：
“________。
”老屋会说：
“________。
”当“熊宝宝”得到帮助后它会说：
“________。
”老屋接下来又会说：
“________。
”你预测的依据是：
________。
（6）你认为老屋总也倒不了的原因是（ ）
A. 爱听故事
B. 乐于助人
C. 舍不得倒下
【答案】
（1）B
（2）C；老屋老了，眼睛花了
（3）B；工作；学习
（4）B；C；A；正确；正确；错误
（5）等等，老屋！
再过一个冬天，行吗？
猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。
好吧，我就再站一个冬天；吼吼，谢谢；再见！
好了，我到了倒下的时候了；故事中小猫和老屋的对话
（6）B
【解析】【分析】
（1）、
（2）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项选出所给词语的反义词。
词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
（4）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。
②解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）B
（2）C；老屋老了，眼睛花了
（3）B、工作、学习
（4）①B、C、A；②正确、正确、错误
（5）等等，老屋！
再过一个冬天，行吗？
猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。
好吧，我就再站一个冬天；吼吼，谢谢；再见！
好了，我到了倒下的时候了；故事中小猫和老屋的对话。
（6）B
【点评】
（1）、
（2）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境理解词义。
（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累，这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（4）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
②此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
（6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
6．阅读课文片段，完成练习。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
（1）照样子，写词语。
①跑来跑去、________、________
②吱吱嘎嘎、________、________
（2）手推车感到“费力”的原因是（ ）
A. 它不愿再为农夫服务了。
B. 它慢慢变老了，骨头吱嘎吱嘎地响。
（3）在片段中用横线画出表示“真舒服”和“那一定会很好”的部分，认真思考，下面理解正确的一项是（ ）
A．两者的原因是相同的。
B．两者的原因是不相同的。
C．两者的原因有部分相同，部分不相同。
【答案】
（1）飞来飞去；一模一样；轻轻松松；开开心心
（2）B
（3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；要是我能停下来，坐着休息一会儿；B
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“跑来跑去”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
②从给出的词语“吱吱嘎嘎”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）飞来飞去、一模一样、轻轻松松、开开心心
（2）B
（3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；要是我能停下来，坐着休息一会儿；B
【点评】
（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
7．阅读短文，完成练习。
哇哇报
歌鸟们希望有一个音乐批评家来赞美自己——同时也批评别人（这是必须的）。
可是要找出一个公正的批评家来，他们却没有办法取得一致的意见。
“那必须是一只鸟儿，”猫头鹰说。
他被选为主席，因为他是智慧之鸟。
“我们不能在别的种类的动物中挑选，只有海里的动物是例外。
鱼儿能够飞，像鸟儿能在空中飞一样，不过只有他们是我们的亲族了，但是在鱼儿和鸟儿之间，也还有些别的动物。
”
这时鹳鸟就发言了。
他嘴里咯咯地冒出一个声音来：
“在鱼儿和鸟儿之间，的确还有别的生物可选。
我提议选沼泽的孩子——青蛙。
他们非常富有音乐感。
他们在静寂的森林里唱歌，就像教堂的钟声一样，弄得我老想往外跑！
”鹳鸟说，“他们一开口唱，我的翅膀就痒（yǎng）起来了。
”
“我也提议选青蛙，”苍鹭说，“他们既不是鸟，也不是鱼，但是他们和鱼住在一起，而唱起歌来又像鸟儿。
”
“好，这算是有关音乐的部分，”猫头鹰说，“不过报纸还必须记载树林里一切美好的事情。
因此我们还必须有撰稿人。
我们不妨把自己家里的每个成员考虑一下。
”
于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了：
“青蛙不能当编辑。
不能，应该由夜莺来当！
”
“不要叽叽喳喳乱叫！
”猫头鹰说，“我命令你！
我认识夜莺。
我们都是夜鸟。
他和我都不能当选。
我们的报纸应该是一个贵族化和哲学化的报纸——一个上流社会的、由上流社会主持的报纸。
当然它应该是一般人的机关报。
”
他们一致同意，报纸的名称应该是“早哇哇”或“晚哇哇”——或者干脆叫它“哇哇”。
大家一致赞成最后这个名字。
这算是满足了树林里的一个迫切的需要。
蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠答应写关于工业和工程活动的文章，因为他们在这方面有独特的见解。
（1）联系上下文，理解下列词语。
①公正：
________。
②独特：
________。
（2）大家推荐青蛙为音乐批评家的原因是________和________，办的报纸的名字是________，编辑有________。
（3）“于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了”的原因是（ ）
A. 为青蛙不能当选感到高兴。
B. 为能推选自家成员夜莺感到高兴。
（4）本文中的猫头鹰和课文《一块奶酪》中的蚂蚁队长，你更喜欢谁呢？
为什么？
【答案】
（1）指批评家公平正直，没有偏私；蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠对工业和工程活动有独有的、特别的见解
（2）他们富有音乐感；他们和鱼住在一起，唱起歌来又像鸟；哇哇；蜜蜂、蚂蚁、鼹鼠
（3）B
（4）我喜欢蚂蚁队长。
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