黑白装饰画线成形教案.docx

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黑白装饰画线成形教案

教学内容

黑白装饰画的语言—线成形　

课时

　2

教学

目标

1、知识与技能:

了解黑白装饰画的语言线成形的特点

2、过程与方法:

在讲授的过程中，让学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高造型的理解能力。

3、情感态度与价值观:

激发学生的绘画热情，提高学生的审美能力。

教学重点

了解黑白装饰画的语线点成形的特点

教学难点

黑白装饰画中线成形的表达及运用

教学策略（教法、学法）

讲授法、示范法、任务引领

教学手段及

教具准备

示范工具材料、电子课件、图片及学生作业

教学过程

教学要点及教师活动

学生活动

教学引入

展示以线为特点的图片

学生观察并思考。

教学过程

教师要点及教师活动

学生活动

新

课

教

学

线是因为点的运动产生的轨迹而形成的。

线从形态上可分为直线和曲线，两者都有着各自不同的性格特征。

一、直线

有明显的方向感，刚劲有力，给人以理性、坚强、果断、明确、冷漠之感。

线的粗细变化也会产生相对不同的效果。

粗线条视觉冲击力强，空间关系上会显得前进；

细线条效果会显得弱，关系上会显得后退。

而在明度关系上，同样的线条，低明度的显得更为明确、肯定，视觉关系上显得前进；明度较高的相对显含蓄、隐忍一些，视觉关系上显得退后。

在线的疏密不同的情况下，间隔较密的线显得紧张、后退；间隔较疏的显得流畅、前进。

通过线形的疏密可以控制画面节奏，表现空间远近关系的变化。

学生观察并思考线的构成

学生思考不同线条的感受

教学过程

教师要点及教师活动

学生活动

新

课

教

学

二、曲线

以圆周曲线为代表，曲线可分为几何曲线、自由曲线两大类。

几何曲线规律性强，具有明确清晰的识别性；自由曲线表现较为即兴，比较个性，具有难以重复的特征。

与坚硬刚强的直线相比曲线更显柔和、女性化。

线在装饰绘画中的应用，会因为线的长短、曲直、粗细、明暗、疏密等形态的不同而产生不同的视觉心理感受，从而使观感者产生不同的情感体验。

毕加索《和平的面容》

毕加索的此幅作品为线成形的典型范例，运用概括而凝练的线条加之透叠的表现手法，使画面产生丰富而又和谐的效果。

教学

反馈

及

检测

例题：

练习：

课堂

小结

教师：

学生：

作业

布置

题目；《线的联想》

尺寸；25cm*25cm

教学

反思

教学内容

黑白装饰画的语言—线成形　

课时

　2

教学

目标

1、知识与技能:

掌握黑白装饰画语言线成形的特点，了解以线为特点的装饰绘画。

2、过程与方法:

在讲授的过程中，让学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高造型的理解能力。

3、情感态度与价值观:

激发学生的绘画热情，提高学生的审美能力。

教学重点

掌握黑白装饰画语言线成形的特点，了解以线为特点的装饰绘画。

教学难点

黑白装饰画中线成形的表达及运用

教学策略（教法、学法）

讲授法、示范法、任务引领

教学手段及

教具准备

示范工具材料、电子课件、图片及学生作业

教学过程

教学要点及教师活动

学生活动

教学引入

展示以线为特点的图片

学生观察并思考。

教学过程

教师要点及教师活动

学生活动

新

课

教

学

一、白描

白描是中国传统绘画技法名词，指单用墨色线条勾描形象而不施色彩的画法。

白描是仅仅用勾线的方式来表现画面中的物象。

二、纤维软雕像

以天然动植物或人工合成纤维材料为主，加入硬质的石、木、金属、塑料等辅材，采用编织、燃烧、缠绕、缝缀，拼贴等技艺制造出布局层次丰富的三维造型艺术。

三、经典作品赏析

《十八描之高古游丝描》

该作品从侧面反映出在中国传统绘画中，不强调体、面与阴影等空间感的视觉关系，线的作用就更加凸显。

线是中国传统绘画主要的也是最基本的造型手法。

我们熟知的十八描均是以线成形的典型。

四、教师作品赏析

西安美院教师杨志《大龙虾》

这是以线为主要构成元素的作品，用过考究的线段将画面营造的极富韵律之感，用时也具有很强的装饰感。

学生观察并思考。

中国画的材料

观察纤维软雕像

回顾中国画以线为主的作品

教学过程

教师要点及教师活动

学生活动

新

课

教

学

西安美院工艺系教师梅琦《侍女图》

该作品描绘的是唐代侍女形象。

画面中运用流畅的线条传神的刻画了两位唐朝女子，饱满的形态，飘逸的长衫，深情的容貌，不经意间将人引入到这幅画面中。

作者运用了白描的表现手法，使得画面更加生动，引人注目。

四川美院何艳《皇后》

通过具有灵动的弧度线条穿插形成3个外貌各异的人物形态，形象栩栩如生，线条运用的非常熟稔，形成较有趣味感的画面。

五、学生作品点评

西安美院工艺系学生作品王飞翔

这幅以线成形的黑白装饰画作品，或长或短，或实或虚，不同类型的线在画面中均有出现，形成有主有次，虚实相同的画面关系。

西安科技大学设计系学生作品马可昕

作者运用单纯的线元素，描绘出一只匍匐的蜥蜴形态，黑与白相互交错的面元素形成的背景将其衬托得更加灵动。

西安美院工艺系学生作品崔惠惠

在黑色的背景上，作者运用刮刻的技法在画面上形成虚实相同，长短不一的线来构成画面。

画面装饰元素较为单纯，但装饰效果很强。

西安科技大学设计系学生作品宁明宇

画面中，作者让粗狂和细腻清新的线条并驾齐驱，淋漓尽致地表现出江南水乡秀美清幽的街景，画面唯美生动。

欣赏唐代绘画作品感受线条的装饰作用

教学

反馈

及

检测

例题：

练习：

课堂

小结

教师：

学生：

作业

布置

题目：

白描花卉

尺寸：

25cm*25cm

要求；要求运用以线成形的装饰画语言，并注意线形变化。

教学

反思

教学内容

黑白装饰画的语言--点成形　

课时

　2

教学

目标

1、知识与技能:

通过教学，使学生感受线的形式美以及它们所组成的画的抽象美；进一步了解黑白装饰画的语言点成形的特点

2、过程与方法:

在讲授的过程中，让学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高造型的理解能力。

3、情感态度与价值观:

激发学生的绘画热情，提高学生的审美能力。

教学重点

了解黑白装饰画的语言点成形的特点

教学难点

黑白装饰画中点成形的表达及运用

教学策略（教法、学法）

讲授法、示范法、任务引领

教学手段及

教具准备

示范工具材料、电子课件、图片及学生作业

教学过程

教学要点及教师活动

学生活动

教学引入

展示学生作品

揭示课题――点组成的画。

学生观察并思考

教学过程

教师要点及教师活动

学生活动

新

课

教

学

复习

1、想一想：

我们学过哪些跟点有关的内容？

你还记得哪些种类的点？

小结：

黑白装饰画中，“点”是一切形态的基础，并具有大小、形状、色彩、肌理等属性。

点分为规则型（几何型、机械型）和自由型（不规则型、徒手型、意外型）两种。

大面积的“点”可以成为“面”，小面积的可以演变成“点”。

一、点在幼儿手工的运用

点（石头）

在自然界和生活中石头是大家熟悉常见、喜欢的东西，它的形状各异，色彩不同。

作为将来的幼儿教师你会发现！

在丰富多彩的幼儿活动中，毫不起眼的石头竟然是幼儿玩耍、学习的好宝贝！

那么我们怎样利用石头来创造一个奇特的世界！

首先我们要了解石头。

同学们对石头会有不同的感受：

点（石头）的构成

学生观察并思考

同桌讨论

学生观察并思考

教学过程

教师要点及教师活动

学生活动

新

课

教

学

二、点在幼儿园环境布置中运用

这些元素直接在幼儿园装饰设计中使用的话，会显的过于，对于儿童来说没有吸引他们的焦点，没有灵活性。

在点的元素的应用过程中，在颜色、造型等方面尽量的童趣化、卡通化，一次来吸引小朋友的目光，给他们创造一个简单、直观、可爱的一个柔性环境。

样式灵活、多变，颜色柔和、美丽空间，满足幼儿好动、好奇的心理。

结合中卫市幼儿园实景照片说明点在幼儿园环境布置过程的应用。

学生观察并思考

学生观察并思考

教学

反馈

及

检测

例题：

练习：

课堂

小结

教师：

学生：

作业

布置

教学

反思

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