二年级品德上册教案.docx

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二年级品德上册教案

二年级品德与生活教学计划

一、学生现状和教材特点

二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。

这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

本册教材特点：

1．体现儿童文化，创造真实、鲜活的活动情境，凸显品德教育的核心地位和价值导向。

2．综合构建主题，凸显新的学习方式，开放学习过程。

3．教材突现西部教育特色，强调校本开发。

4．力求加强《品德与生活》和《品德与社会》两套教材的有机联系。

5、创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣。

二、教学内容；

1．健康、安全地生活：

能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。

2．愉快、积极地生活：

在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3．负责任、有爱心地生活：

体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。

4．动脑筋、有创意地生活：

对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。

三、教学目的及要求

1．体验健康，丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学生活的快乐。

2．了解社区和家乡的变化，感受家乡的美。

3．引导学生认识到粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感，养成爱惜粮食的习惯。

4．了解水资源的状况，树立学生节约用水，爱护水资源的环保意识。

5．对身边的自然现象和生活中的问题有探究的兴趣，学习提出自己感兴趣的问题。

6．初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。

尝试制订计划，学习合理地安排个人的课余生活。

7．熟悉自己生活的环境，了解社区中为人民服务的人，能在大人的指导下利用常见的公用设施。

8．了解关于食品的简单营养常识，懂得科学、合理地安排自己的饮食。

9．对水的特点有初步的认识，知道水对人类生活的重要作用。

10．了解一些科学家的故事，感受科学精神的启蒙。

四、方法措施

1．在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。

2．儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。

通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3．教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。

从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4．创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

五、教研专题

低年级学生课堂行为习惯养成策略

六、教学进度表

周次　　　　　　单元教学内容　　　　　　　　　　　　节次

一周----四周　第一单元我们的课余生活

1．多彩的课间生活

2．快乐的双休日

3．巧安排，会节约

四周----七周　第二单元我可爱的家乡

1．走进我们生活的地方

2．爱护我们的地方

3．我的家乡真好

八周----十周　第三单元吃的学问

1．我们的食物

2．食物从哪里来

3．良好的饮食习惯

十一周----十四周第四单元和水交朋友

1．水的秘密

2．我们能离开水吗

3．水生气了

十五周----十八周第五单元科学就在我身边

1．科学家的故事

2．我们来试一试

第十九周　　　　复习检测

第一课多彩的课间生活

教学目标：

1．认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。

2．用多种方式表现课余生活，增强保护意识。

教学重点和难点：

用多种方式表现课余生活，增强保护意识。

课时划分：

两课时

教学过程

第一课时

1．开课：

同学们好！

这学期我是同学们的品德与生活课老师。

品德与生活这门课很有意思。

这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。

（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。

）

2．老师讲本学期具体要求。

老师：

既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。

这里，老师提几点要求：

（1）每节课要按时带书来。

（必要时借书）

（2）每节课要带水彩笔、大美术本。

（3）做好成长记录袋，学期末检查。

（4）学期考评方法：

数数谁的五角星最多得分。

（5）每节课根据纪律情况奖励小故事。

3．介绍成长记录袋的作用。

。

4．布置作业：

回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

第二课时

教学目标：

1．体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学生活的乐趣。

2．初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。

尝试制定计划，学习合理的安排个人的课余生活。

3．养成良好的生活习惯，学习合理消费。

教学重难点：

1．知道选择适当的课间活动的重要性，并乐于参加课间活动。

2．知道课间先处理上厕所、喝水等事情，在去活动。

教学过程：

1．教师准备歌曲《课间十分钟》录音带和有关课间活动游戏的录像资料。

2．教师和同学们一起欣赏、演唱歌曲《课间十分钟》。

3．教师引导：

歌中的课间十分钟是这么丰富多彩，这么受同学们喜爱，你们一般怎样安排你们的课间活动呢？

（说一说，做一做）

4．学生介绍自己的课间活动。

5．师：

看来同学们在课间的活动大体上分为两种：

一种是在教室里休息；一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？

第二课快乐的双休日

教学目标：

1．学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2．能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3．懂得放假期的意义。

教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。

课前准备：

了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。

教学过程：

第一课时

一、导入：

同学们，你们还记得以前的假期生活是怎样过得吗？

你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：

我的假期愿望

1．学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。

目的：

引导学生思考如何合理安排假期。

2．全班范围内交流：

3．全班同学讨论。

4．教师小结：

有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二：

学习制定计划表

1．引导学生想一想：

（1）教材中的举例包括哪些内容?

（2）还可以添加哪些内容?

（3）修改哪些内容?

（4）哪些内容是每天都要做的?

（5）哪些内容可能不能实现?

2．学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3．教师小结：

（1）制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。

（2）如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

第二课时

教学目标

1.懂得双休日的意义，愿意有计划、有目的地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。

2.学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。

教学重难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒的道理。

教学过程；

一、出示图说一说。

图中双休生活可能做的事情，让学生说说。

1.说说我的双休日生活，那些是自己学会的，那些活动是自己不喜欢的？

2.你的双休日愿望是什么？

先小组交流，然后派代表发言，再集体评议。

3.教师小结：

二、制定双休日计划

1.教师引言；怎样才能使我们的双休日生活更加丰富多彩呢？

我们应该事先制定一个双休日计划，这样我们就能既玩得开心，又能把该做的事情做完。

2.看看图上他们的双休日计划讨论：

他们的双休日计划都写了什么？

怎样安排更合理呢？

三、教师引导：

双休日要制定一个可行的计划，要做到劳逸结合，在完成功课的基础上，适当安排时间发展自己的特长。

要做一定的家务，承担家庭的责任。

你们还以走进大自然，参与户外活动。

四.制定我们的双休日计划

1．回顾写计划的方法。

2．指导学生制定双休日的计划。

3．结合书上的计划对比。

4．写好计划后，学生交流，完善自己的计划。

5．作业：

和父母交流双休日的计划五、

五．教师小结：

制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。

如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

第三课巧安排，会节约

教学目标：

1．学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2．能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3．懂得放假期的意义。

教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。

课时划分；两课时

教学过程：

第一课时

一、学习制定计划表

1．引导学生想一想：

（1）教材中的举例包括哪些内容?

（2）还可以添加哪些内容?

（3）修改哪些内容?

（4）哪些内容是每天都要做的?

（5）哪些内容可能不能实现?

2．学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3．教师小结：

（1）制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。

（2）如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

第二课时

教学目标：

1.在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。

2.选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

3.在消费实践中自觉积累、总结消费经验。

4.文明购物，做文明的消费者。

教学重难点;

学习合理,节约地使用零用钱.

教学过程：

一、和爸爸妈妈一起购物

活动时间：

放学后或双休日。

要求：

完成一份购物清单。

二、购物交流

活动地点：

班级教室。

1.小组交流每人购物时的感觉和收获。

2.这一星期同学用于哪项费用的支出最多。

三、自由超市大家逛。

1.以小组为单位，把准备好的用品放到“柜台”上，搭配适当的价签。

2.组内进行角色分工。

3.学生独立购物。

4.假如你有5元钱，你想怎样花呢？

四、判断选择

1.小芳已经有了许多新铅笔，还坚持要买。

（）

2.小强买了新玩具，就把旧玩具扔到垃圾桶。

（）

3.小明看到一本书，很喜欢，刚想买，又看到一个玩具车，手里的钱只能买一样，小明买了玩具车。

（）

五、完成17页“我要做得更好”

第二单元我可爱的家乡

走进我们生活的地方

教学目标

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备

1.多媒体课件：

《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3.课前搜集家乡的相关资料：

图片、故事、歌曲或戏曲等。

教学过程

一、出示具有代表性的反映家乡景观的如：

街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

二、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

2.请被选的同学介绍自己的作品。

三、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己收集的关于家乡的小故事

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？

看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

爱护我们生活的地方

教学目标

1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学准备

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

教学过程

一、导入

1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？

呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。

世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

小结：

阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

二、焦点访谈：

我们的环境怎么了？

1．现实的生活与理想永远都会隔很远。

人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3．学生讨论学习。

小结：

环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，

但最终还是会给人类带来不利。

美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

三、留住美好的家园。

1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。

那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

活动：

小调查

1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？

说说你的

理由。

（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。

）

3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

u咱们周围的水清吗？

u你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：

u看看周围，你觉得干净吗？

4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？

我们能为美化环境做些什么呢？

u在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

u有没有向水里扔垃圾。

u是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

我的家乡真好

第一课时

教学目标

1.在比较中了解家乡的发展和变化。

2.调查了解家乡的社会概况，建设成就、名人、名胜古迹与名产，感受家乡的美好。

体会做家乡人的美好。

3.经历社区调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样和创意。

教学重点：

了解家乡的变化。

教学难点：

体会做家乡人的美好

教学过程

一、导入

1.引导学生利用各种途径，了解家乡的事情，感受家乡的美好，体会做家乡的自豪。

2.引导学生从自然、人文、历史、现实等方面，为

家乡骄傲，并体会做家乡人的自豪。

二、活动

1.家乡的现在

首先围绕“我对家乡哪些方面有兴趣”展开讨论，兴趣相同或相似的学生自由分组，并自主确立自己的调查项目。

2.寻访家乡名人，可通过调查，采访等方式了解，重点了解他们的主要事迹和业绩。

3.游览家乡的名胜古迹对家乡的名胜古迹的了解，是从自然风貌和人文地理与传说等方面认识家乡的重要手段。

三、小结

通过学习，学生对自己家乡有了更深的了解，感受

到家乡的美好，体会到家乡的自豪。

我的家乡真好

第二课时

教学目标

1.调查了解家乡的社会概况，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。

2在比较中了解家乡的发展和变化。

3.经历社区调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样和创意。

教学重点：

了解家乡的名胜古迹和名产

教学难点：

感受家乡的美好

教学过程

一、导入

1.引导学生了解家乡的过去与现在，并能设计家乡的美好明天。

2.引导学生了解家乡的名胜古迹，为家乡自豪。

二、活动

1.家乡的过去什么样

通过收集过去的老照片，实物等，以图画、表格、文字、模型等形式表示交流。

2.交流展示会

引导学生做一做，说一说，画一画，把学生观察、

调查的成果，以及对家乡未来的美好希望，通过各种形

式表现出来。

3.我要做的更好引导学生关注自己生活周围的设施，为保护生活环境而行动。

三、小结

学生通过调查、收集、学生对家乡有了初步的了解

与感受，把自己感受到的家乡的美好表现出来

第三单元吃的学问

第一课：

我们的食物

教学目标：

1.了解人类需要的主要营养及其来源。

2.学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。

3.学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。

4.激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。

教学重点：

了解人类需要的主要营养及其来源。

教学难点：

培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。

教学准备：

1.学生准备：

（1）将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。

（教师课前适当指导记录和制作卡片的方法）

（2）根据问题搜集资料（人类需要的主要营养是什么？

、对人体有什么作用？

主要含有这种营养物质的食物有哪些？

）

2.教师准备：

实物投影仪、全班一天食物情况统计表格

课时安排：

1课时

教学过程

认识食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说你对食物知道些什么？

还想了解些什么？

（2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？

（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）。

（3）汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？

（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定）。

（4）师：

大家一天中吃了这么多种食物，吸收了很多人体所需的营养，你知道人体主要需要哪些营养物质吗？

这些营养对人体有什么作用？

你能说出几种主要含有这种营养的食物吗？

小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。

（5）汇报讨论的结果，并简要板书。

（6）请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？

哪些食物支持我们活动？

哪些食物支持我们活动又不能吃得太多？

哪些食物让我们保持健康？

（7）汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。

（学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个）

（8）你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？

（9）讨论并汇报：

只吃一种或少数几种食物好吗？

为什么？

2.统计、评价全班一天所吃的食物情况

（1）教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。

（老师将人数标在食物卡片下面）

（2）请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。

（3）分组讨论：

从统计的结果中，你发现了什么？

将你的发现写在《科学活动手册》上。

（4）汇报你的发现。

3.小结：

通过这节课的学习你知道了什么？

4.延伸：

老师给大家提出一个课下思考的问题：

同样一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，为什么？

还有什么问题需要进一步研究吗？

第二课食物从哪里来

教学目标：

1．初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，有尊重劳动人民的情感。

2．能对日常的饮食习惯进行思考，有爱惜粮食的行为习惯。

教学过程：

1．创设情境，激发兴趣，揭示课题

（1）猜谜：

黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。

稻谷

（2）表演《一粒米的自述》我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。

我呀来得不呀不容易。

（3）结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。

（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）。

（4）朗读古诗《悯农》。

（5）指导学生阅读教材了解和思考浪费粮食的现象。

2.交流、汇报调查结果。

（1）小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象，谈谈自己的感受。

（2）各小组推荐代表在全班进行交流。

（3）学生边说边展示自己的画，或老师出示图片。

3、讨论如何爱惜粮食。

（1）小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。

（2）全班交流。

（3）读儿歌《爱惜粮食》。

（喷香的米饭哪里来？

白白的大米煮出来。

白白的大米哪里来、金黄的谷子碾出来。

金黄的谷子哪里来？

农民伯伯种出来。

一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。

）

4、设计警示语、制作宣传画

小组讨论制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。

5、活动延伸

（1）鼓励学生画一张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传。

（2）制定一份爱惜粮食的计划书。

（3）与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。

第三课良好的饮食习惯

教学目标：

1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。

2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。

教学重点：

养成良好的饮食卫生习惯。

教学课时：

1课时

教学准备：

图片资料

教学过程：

（一）导入。

1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？

2、最不喜欢吃的又是什么？

3、你有偏食的习惯吗？

4、你的身体健康吗？

（二）、养成良好的卫生习惯有什么好处？

1、看课文划出来：

（1）有利于„„

（2）保证„„

（三）、良好的饮食卫生习惯有那些？

1、一日三餐„„

2、饮食前后„„

3、饮食多样化„„

4、不吃马路边小食„„

（四）、小结。

学习这篇课文，你懂得了什么？

不偏食、不挑食。

课后反思：