人美版四年级美术下册巧用对称形教案.docx
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人美版四年级美术下册巧用对称形教案
人美版四年级美术下册巧用对称形教案
题
2、巧用对称形
学情
分析
用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用,让学生理性地感受对称的美感。
启发学生广泛的设计思路。
设计出美观的对称装饰花纹。
教材
分析
本是一节“设计。
应用”学习领域内容的,学生通过设计、制作、运用对称形,感受对称形的形式美感。
激发学生美化生活的愿望,提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教师还把本内容与校本程相结合,使学生了解到,剪纸的制作方法中就有利用对称形制作的。
教学目标
1、在了解对称形、会剪对称形的基础上,学会运用对称形装饰生活中的物品;
2、体验设计活动的乐趣,了解艺术形式的美感与设计功能的统一;
3、提高对物品的美化能力,激发美化生活的愿望,提高动手能力。
4、利用剪对称形的方法,制作一小装饰品。
时
安排
一时
题
2、巧用对称形
授时间
224-22
教学目标
1、在了解对称形、会剪对称形的基础上,学会运用对称形装饰生活中的物品;
2、体验设计活动的乐趣,了解艺术形式的美感与设计功能的统一;
3、提高对物品的美化能力,激发美化生活的愿望,提高动手能力。
4、利用剪对称形的方法,制作一小装饰品。
教学重点
教学难点
对称形的运用。
对称形运用得巧妙、合适、富有美感。
教学准备
工艺用具、彩色纸、、对称形物品
工艺用具、对称形物品
教学过程
教师活动
学生活动
导入新
新授
完成作业
1.同学们,你们知道“设计师”是干什么的吗?
2对,设计师们心灵手巧、思维敏捷,他们善于发现身边的美,他们把智慧应用到了生活当中,他们设计出了一漂亮的东西。
老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品,我们共同欣赏一下。
()大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点!
谁发现了?
这位同学说的你们同意吗?
这位同学说的可真好!
这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美,对称形原这么神奇。
今天我们也体验一下如何“巧用对称形”好不好?
(出示题)
3、欣赏、讨论本作品
(1)有一群心灵手巧的小设计师,将剪纸艺术运用到了我们生活当中,我们把书打开,看看书中的工艺品。
(2)书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方?
4、老师示范剪对称形
师:
老师也想成为一名优秀的设计师,但需要大家的帮助。
老师这里有一个大大的杯子(板画),但老师觉得它不够漂亮,想请同学们帮我剪一些对称形装饰一下这个杯子,可以吗?
在大家剪之前我想问问:
你们会剪对称型吗?
先别忙着说,老师先示范剪一个对称形,同学们仔细看,等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步?
老师示范剪小鱼
、小组剪对称形
师:
给大家分钟的时间,看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形装饰这个杯子
6、请同学上装饰杯子
师:
分别请男女两组同学上用相同的对称形装饰杯子。
看,巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同的风格。
集体的力量是强大的,现在大家就像真正的设计师那样,让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感,巧用对称型,把从家里带的小物品装饰的更加漂亮。
同学们在剪纸的时候要注意,花纹的大小搭配要合理,曲线剪裁要圆滑、优美。
巡视指导……
师评,优胜者奖励!
你们真是一群出色的孩子,你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步!
这让老师感觉很欣慰!
剪纸是我们的民间艺术,我们是龙的传人,应发扬民族的优秀传统,将剪纸艺术发扬光大。
老师希望你们能在余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果,长大以后成为一名真正的出色的设计师!
1知道,他们是设计装饰房屋的;他们是专门设计一些东西的;我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出的……
他们都是对称的!
装饰的花纹造型都是对称的。
翻书,欣赏书中的作品。
观察……
总结:
把纸对折、贴着折线画图案、剪图案(安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化)
小组剪对称形
小组剪对称形、装饰物品(音乐)
我们组内选代表说一说你们是怎样设计装饰的!
(自评)其他组的同学能给评一评吗?
他们的作品有什么优点和不足的地方。
了解设计师的设计特点,并激发学生产生学习设计师的想法。
了解对称花纹的特点
欣赏学生作品,感受对称工艺的艺术特色
观看对称形制作的方法。
尝试以对称剪的方法剪花纹装饰设计生活用品。
点评作品,鼓励
为主。
板书:
2、巧用对称形
赏析作品环节的教学设计,让学生通过自己观察发现,探究方法解决作品的构思、设计。
学生可以选择自己喜欢的形、纹进行表现,体现了自主式的学习形式。
给了学生展现个性的舞台。
在本作品评价过程中,以学生为主,我为辅。
评价不仅针对成品作业,还贯穿整个堂始终。
教师和学生对积极尝试剪纸的学生热情加以肯定,表扬并保护学生的参与意识,鼓励学生动手尝试,引导学生将评价的标准侧重于创造性和自我个性的体现。
但不足的是讲评的时间把握不够,学生说得不够尽兴,不能每个代表都发言,还有个别同学较慢,作品制作不够精细,可能与堂的时间紧有关系。
题
整理
授时间
31-32
教学目标
完成前两幅作品,注意创意和构图。
教学重点
教学难点
根据现有的基础,完成作品,并加以适当的加工,色彩和画面完整,构图统一。
教学准备
绘画工具
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、完成作业
教师个别辅导
提高学生的绘画能力。
三、完成整理作品
完成作业。