论文资料《Excel在会计日常工作中的应用》课程标准.docx
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论文资料《Excel在会计日常工作中的应用》课程标准
《Excel在会计日常工作中的应用》课程标准
一、课程基本情况
课程名称：
Excel在会计日常工作中的应用
适用专业：
会计电算化
课程性质：
专业基础课程
计划学时：
60学时
二、制定课程标准的依据
本课程教学标准依据高职会计电算化专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对Excel在会计日常工作中的应用课程教学目标要求而制定，用于指导Excel在会计日常工作中的应用课程教学和课程建设。
三、课程性质
Excel在会计日常工作中的应用是利用Excel软件方便快速地完成各项财务数据自动处理并用它进行最优化决策，帮助处理财务软件无法处理的功能的一门使用学科。
是会计电算化专业基于工作过程系统化课程体系的一门专业基础课程。
本课程直接面向会计电算化的工作任务，学生通过对本门课程的学习，可以掌握Excel在诸多财会工作中的使用方法，加强自身对财会数据的处理能力。
同时，能够增强学生对计算机和办公软件的动手操作能力，为日后的会计电算化工作打好坚实的基础，培养从事会计电算化工作的素质和能力。
Excel在会计日常工作中的应用是会计电算化专业学生的一门专业基础课。
四、本课程与前续课程的关系
本课程涉及较多会计学知识与计算机基础知识，是会计基础知识在计算机上的实际应用，因此应在《会计学原理》、《财务会计》、《财务管理》、《计算机应用基础》等课程结束后开设。
本课程与其他课程的关系见表1。
表1Excel在会计日常工作中的应用课程与其他课程的关系
序号
前期课程名称
为本课程支撑的主要能力
1
计算机应用基础
掌握计算机的基础知识、基本操作、办公应用、网络应用等基本操作技能。
2
会计学知识
掌握会计原理、财务会计、财务管理等基础财会知识在微机上的实际应用
五、课程的教育目标
学生通过对本门课程的学习，可以掌握Excel在诸多会计日常工作中的使用方法，加强自身对财会数据的处理能力。
同时，能够增强计算机的实践操作能力，熟练做到通过运用Excel软件进行财会数据的处理。
能够建立并管理会计数据库，为日后的会计电算化工作打好坚实的基础，培养从事会计电算化工作的素质和能力。
本课程以培养学生有关Excel方面的基本技能、应用Excel分析问题和解决问题的实际能力为目标，力求使学习者能够在财务、会计、金融、证券等行业根据实际情况进行有效地数据处理分析。
本课程教学应达到的总体目标是：
1．使学生能够熟练地掌握Excel软件的常用操作技巧；
2．使学生能够系统地掌握各种Excel统计函数，并理解函数在财会工作中的具体应用；
3．使学生掌握在财务管理、财务预算、筹资决策、财务分析等领域Excel处理的不同特点、应用条件及适用场合；
4．培养学生运用Excel统计工具分析和解决实际问题的能力。
1．知识、能力目标
（1）具有计算机基础操作能力，掌握Excel文件和工作表的基本操作；
（2）掌握单元格录入和编辑操作技巧；
（3）具备利用条件格式的设置解决实际问题的能力；
（4）掌握使用数据表管理的基本操作处理会计工作中常见问题的方法；
（5）掌握常用函数在会计工作中的应用方法和技巧；
（6）具备利用Excel软件处理财务日常工作的能力；
（7）掌握利用Excel软件进行报表自动化设置的方法。
2．方法、过程目标
（1）通过本课程的学习，帮助学生掌握利用办公软件进行会计、出纳工作的基本方法和技能，使之具备财务工作办公自动化的能力。
（2）通过各种技巧在财会工作中的实际应用操作训练，培养学生运用Excel统计工具分析和解决实际问题的能力，能够熟练做到运用Excel软件进行会计数据的处理。
3．情感、态度与价值目标
（1）树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。
（2）树立爱岗敬业、团结合作、吃苦耐劳的工作作风。
（3）培养良好的职业道德，诚信第一、操守为重。
（4）具有社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯。
（5）丰富自身的工作经验，提高财务控制力、降低成本、降低费用、实现效益最大化等职业意识。
六、课程内容与要求（见表2）
表2Excel在会计日常工作中的应用课程的教学要求
学习单元编号
学习单元名称
学习工作项目
学时
教学形式
成绩权重
单元一
Excel文件管理
工作薄的新建、打开和保存操作
1
4
讲授、演示、指导相结合一体化教学
5%
工作表的插入、隐藏和背景设置操作
2
Excel文件的安全管理和打印操作
1
单元二
单元格编辑
掌握录入不同的单元格内容的方法和操作技巧
2
8
讲授、演示、指导相结合一体化教学
15%
对单元格录入内容和录入区域进行限制
2
利用选择性粘贴解决实际问题
1
根据实际情况准确的进行单元格内容的查找和替换
1
数字自定义格式的设置
2
单元三
条件格式
设立条件格式并添加条件
4
8
讲授、演示、指导相结合一体化教学
15%
条件格式应用实例
4
单元四
数据表和图表
数据表的排序、筛选
4
8
讲授、演示、指导相结合一体化教学
15%
掌握创建数据透视表、双坐标图表
4
单元五
公式和函数
IF函数的应用
4
18
讲授、演示、指导相结合一体化教学
25%
SUM、SUMIF、COUNTIF函数的应用
4
SUMPRODUCT、VLOOKUP函数的应用
4
其他常用函数的应用
4
函数的综合应用
2
单元六
财务工作日常应用
现金日记账的制作方法
2
8
讲授、演示、指导相结合一体化教学
15%
自动生成现金日报表
2
工资管理
4
单元七
月末报表应用
小企业报表自动化设置
6
6
讲授、演示、指导相结合一体化教学
10%
七、课程教学设计指导框架（见表3）
表3Excel在会计日常工作中的应用课程教学设计指导框架
教学单元
教学目标
学习与训练内容
教学载体
学时建议
教学方法与教学资源
教学环境说明
考核评价
单元一：
Excel文件管理
1．理解Excel相关概念。
2．能够熟练进行Excel文件的基本操作。
3．能够熟练进行Excel工作表相关操作。
1．理解Excel相关概念。
2．掌握工作簿的新建、打开、保存、保护和打印等基本操作。
3．掌握工作表的插入、隐藏和背景设置等操作。
计算机、Excel应用程序、教学课件、多媒体教学系统
4
教学方法：
授导型教学、案例教学法、任务驱动教学法。
教学资源：
教材、多媒体课件、教案、应用程序、教学光盘。
计算机基础实训机房、多媒体教室
Excel相关概念、工作簿基本操作、工作表基本操作。
单元二：
单元格编辑
1．能够根据不同的要求和内容选择高效的单元格录入操作方法和技巧。
2．熟练掌握单元格编辑的操作技巧，包括：
选取、粘贴、隐藏、查找、替换及格式设置。
1．掌握录入不同的单元格内容的方法和操作技巧。
2．掌握对单元格录入内容和录入区域进行限制的操作方法。
3．根据不同的需要快速、准确的选取所需单元格。
4．利用选择性粘贴解决实际问题。
5．掌握单元格的合并、删除和隐藏操作。
6．根据实际情况准确的进行单元格内容的查找和替换。
7．根据实际需求进行数字自定义格式的设置。
计算机、Excel应用程序、教学课件、多媒体教学系统
8
教学方法：
授导型教学、案例教学法、任务驱动教学法。
教学资源：
教材、多媒体课件、教案、应用程序、教学光盘。
计算机基础实训机房、多媒体教室
1.不同的单元格内容的录入方法和操作技巧。
2．录入内容和录入区域的限制。
3．单元格的选取和定位。
4．选择性粘贴。
5．单元格的合并。
6．查找和替换。
7．数字自定义格式设置。
教学单元
教学目标
学习与训练内容
教学载体
学时建议
教学方法与教学资源
教学环境说明
考核评价
单元三：
条件格式
1．了解设置条件格式的意义和作用。
2．掌握条件格式的设置方法。
3．掌握条件格式中公式条件的用法。
1．掌握条件格式的设置方法。
2．掌握单元格数值条件的定义方法。
3．掌握公式条件的定义方法。
4．根据要求设置公式条件实现单元格格式的变化。
计算机、Excel应用程序、教学课件、多媒体教学系统
8
教学方法：
授导型教学、案例教学法、任务驱动教学法。
教学资源：
教材、多媒体课件、教案、应用程序、教学光盘。
计算机基础实训机房、多媒体教室
1．单元格数值条件的设置
2．公式条件的设置
单元四：
数据表和图表
1．掌握数据表管理的操作方法，包括：
排序、筛选和汇总。
2．掌握使用数据表管理的基本操作处理会计工作中常见问题的方法。
3．能够创建数据透视表对数据进行汇总。
4．掌握根据数据表创建图表的方法，包括双坐标图表的创建。
1．根据要求对数据表中数据进行排序。
2．利用排序操作解决实际问题。
3．拆分整列为多列。
4．导入外部数据。
5．利用数据的自动筛选解决实际问题。
6．掌握高级筛选的操作和使用技巧。
7．创建数据透视表对数据进行汇总。
8．根据数据表创建图表，包括双坐标图表。
计算机、Excel应用程序、教学课件、多媒体教学系统
8
教学方法：
授导型教学、案例教学法、任务驱动教学法。
教学资源：
教材、多媒体课件、教案、应用程序、教学光盘。
计算机基础实训机房、多媒体教室
1．数据排序。
2．分列。
3．外部数据导入。
4．自动筛选。
5．高级筛选。
6．创建数据透视表。
7．创建图表。
单元五：
公式与函数
1．了解函数的作用和功能。
2．掌握常用函数的语法格式和用法。
3．掌握常用函数在财务工作中的实际应用。
1．理解IF、SUM、SUMIF、COUNTIF、SUMPRODUCT、VLOOKUP等常用函数的作用和功能。
2．掌握IF、SUM、SUMIF、COUNTIF、SUMPRODUCT、VLOOKUP等常用函数的语法格式和参数设置。
3．掌握IF、SUM、SUMIF、COUNTIF、SUMPRODUCT、VLOOKUP等常用函数在财务工作中的应用。
4．掌握常用的其他数学函数和统计函数在财务工作中的应用。
5．能够根据实际情况综合利用各种函数解决实际问题。
计算机、Excel应用程序、教学课件、多媒体教学系统
18
教学方法：
授导型教学、案例教学法、任务驱动教学法。
教学资源：
教材、多媒体课件、教案、应用程序、教学光盘。
计算机基础实训机房、多媒体教室
1．IF函数的使用方法。
2．SUM和SUMIF函数的使用方法。
3．COUNTIF函数的使用方法。
4．SUMPRODUCT函数的使用方法。
5．VLOOKU函数的使用方法。
6．常用函数的综合使用。
教学单元
教学目标
学习与训练内容
教学载体
学时建议
教学方法与教学资源
教学环境说明
考核评价
单元六：
财务工作日常应用
1．了解Excel软件在财务日常工作中的应用。
2．掌握利用Excel软件进行财务管理的方法。
1．掌握现金日记账的制作方法。
2．能够设置公式自动生成现金日报表。
3．掌握利用Excel软件进行工资管理的方法。
计算机、Excel应用程序、教学课件、多媒体教学系统
8
教学方法：
讲授法、案例教学法、任务驱动教学法
教学资源：
教材、多媒体课件、教案、任务书。
计算机基础实训机房、多媒体教室
1．现金日记账的制作。
2．自动生成现金日报表。
3．工资管理系统中各项目的计算方法。
4．工资信息查询界面的设置。
单元七：
月末报表应用
1．掌握利用Excel软件进行报表自动化设置的方法。
1．掌握小企业报表自动化设置的方法。
2．掌握凭证录入设置的方法。
3．掌握科目汇总表的设置方法。
4．掌握冻结标题行和列的方法。
计算机、Excel应用程序、教学课件、多媒体教学系统
6
教学方法：
讲授法、案例教学法、任务驱动教学法
教学资源：
教材、多媒体课件、教案、任务书。
计算机基础实训机房、多媒体教室
1．凭证录入设置。
2．科目汇总表设置。
3．冻结标题行和列。
八、教学基本条件
1．教师的基本要求
课程负责人：
具有计算机专业背景，曾担任多年财务管理工作，对Excel及ExcelVBA在企业管理中的应用造诣较深，熟悉职业教育规律、教学效果好、具备中级以上职称的“双师”素质教师。
教师的能力要求：
系统地掌握各种Excel统计函数，并理解各种统计函数的具体应用；熟练掌握在财务管理、财务预算、筹资决策、财务分析等领域Excel处理的不同特点、应用条件及适用场合；具有Excel统计工具分析和解决实际问题的能力；
该课程所有授课教师经常到大型公司或企业从事财会工作或参加培训。
2．教学硬件环境基本要求（见表4）
表4Excel在会计日常工作中的应用教学硬件环境基本要求（60人/班用）
序号
名称
基本配置要求
场地面积（m2）
功能说明
1
多媒体实训机房
计算机、投影仪、无尘黑板、
话筒
120
安装windowsxp操作系统、办公自动化office软件、电子教室
3．教学基本要求资源
多媒体实训机房中的PC机、交换机、网线、电缆；相关教材，教学任务书，教学光盘等。
4．教材选用与编写的原则
（1）教材选取应遵循以下的原则:
1）教材要有较好的可行性
由于教材的使用对象是高职学生，因此教材必须注意学生的年龄特征、知识水平之外，还应注意操作技能训练不能太单调、重复，也不能对技巧性要求太高。
应当使学生能够操作，又不是太简单，学生一学就会，要使学生能真正学到技术。
教材的可行性还要考虑到教师的水平，使教师能够教得了。
2）教材要有较好的可操作性
根据我校学生的情况，他们的操作技能不够熟练，特别是操作技能，自己会做，但对其中的细致部分往往讲不清楚，抓不住关键所在。
这就要求教材要有较好的可读性，操作技能训练的过程应较详细。
3）教材应有适当的先进性
我们的教学对象是下一个世纪的建设人才，在考虑教材的可行性及可操作性的同时，必须考虑技术的先进性。
（2）编写建议：
编写教材应依据本课程标准，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
在编写教材时，不仅要考虑到教学内容的科学性、系统性等方面的问题，而且必须考虑尽可能地使教材易教易学，繁难一些的内容也要使学生经过努力能够掌握。
九、教学建议
1．教学内容适应课程的特点
《Excel在会计日常工作中的应用》课程是一门技能性极强的课程，教学过程中应注重实际操作，理论性东西有些比较抽象，不应要求学生完全理解，但可以采取不同的教学形式，以适应该课程的特点。
2.教学方法采取相互学习、启发教学
Excel操作同学们学得特别快，也很容易接受，有的东西尽管老师没有介绍，通过同学们自己上机摸索也能很好的掌握操作方法，这就是人们常说的“电脑不是学出来的，是玩出来的”，它的确有一定的道理。
3．重视直观，激发兴趣
以前我们的教学采取常规教学，先讲理论，再上机，但效果不太好，在教室里讲过的东西，到了机房，同学们什么都忘了，找同学了解情况发现，有的东西同学们由于从未接触过，所以并没有听懂，有的即使听懂了，也因为没有及时上机实践，等到一周后上机时也很陌生了，所以应该全部在机房上课，边讲边练。
十、教学评价
本课程采用过程性考核和课程结业考核相结合的考核方式。
课程总成绩为100分，其中过程性考核占总成绩的60%，课程结业考核占总成绩的40%；总成绩60分为及格。
过程考核主要包括以下内容：
（1）学习态度（50%）：
主要包括出勤率、听课情况、课堂讨论、发言、提问、作业等。
（3）单元测试（50%）：
教师可采用单元测试题组织进行。
Excel在会计中应用课程考核评价如表5所示。
表5Excel在会计日常工作中的应用课程考核评价表
教学单元
过程评价
终结评价
课程总体评价
评价内容
评价人
环境要求
单元权重要求
评价方法
课堂教学情况
团队协作情况
作业完成情况
项目任务完成情况
其他针对课程特色的考核情况
单元一：
Excel文件管理
文件的基本操作
0.5
0.2
0.1
0.2
师评：
授课教师、教学团队
作业评价
0.03
课后评价
期末综合考评占0.4
各单元综合评价占0.6
期末综合考评占0.4
工作表的基本操作
0.5
0.2
0.3
0.02
文件的打印
0.3
0.2
0.1
0.2
0.2
作业评价
0.03
单元二：
单元格编辑
数据的录入
0.5
0.2
0.1
0.1
0.1
师评：
授课教师、教学团队
学习团队互评
作业、成果评价
0.05
数据的选取
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
作业、成果评价
0.06
选择性粘贴
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
作业、成果评价
0.05
数字自定义格式设置
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
作业、成果评价
0.04
单元三：
条件格式
条件格式的设立、添加
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
师评：
授课教师、教学团队
学习团队互评
作业、成果评价
0.02
定义条件
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
作业、成果评价
0.04
条件格式实例应用
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
作业、成果评价
0.1
单元四：
数据表和图表
数据的排序
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
师评：
授课教师、教学团队
学习团队互评
作业、成果评价
0.04
分列
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
作业、成果评价
0.05
自动筛选、高级筛选
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
作业、成果评价
0.02
数据透视表
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
作业、成果评价
0.07
图表
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
作业、成果评价
0.04
单元五：
公式与函数
IF函数
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
师评：
授课教师、教学团队
学习团队互评
成果评价
0.02
SUM、SUMIF函数
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
作业、成果评价
0.02
COUNT、COUNTIF函数
0.5
0.2
0.1
0.1
0.1
作业、成果评价
0.02
SUMPRODUCT函数
0.5
0.2
0.1
0.1
0.1
作业、成果评价
0.02
VLOOKUP函数
0.5
0.2
0.1
0.1
0.1
作业、成果评价
0.02
单元六：
财务工作日常应用
设置现金日记账的格式和公式
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
师评：
授课教师、
学习团队互评
成果评价
0.01
自动生成现金日报表
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
成果评价
0.01
日报表分发与汇总
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
成果评价
0.01
会计对账
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
成果评价
0.02
工资管理
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
成果评价
0.01
单元七：
月末报表
凭证录入设置
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
师评：
授课教师、
学习团队互评
作业、成果评价
0.02
科目汇总表设置
0.4
0.1
0.2
0.2
0.1
作业、成果评价
0.02
1.课堂学习情况：
考勤、回答问题、学习准备（资料、工具、笔记等），评价方法：
师评等；
2.团队协作情况：
自评、互评等；
3.作业完成情况:
完整性、独立性、正确性、规范性、图表美观、整洁、自我完善情况等，评价方法：
自评、互评、师评等；
4.工作任务完成情况：
单元能力目标（教学设计中细化表），评价方法：
自评、互评、师评；
5.其他：
应自行设计针对课程特色的考核方式、内容，评价方法：
自行设计针对课程特色的评价。
升级会员 