部编小学六年级下册阅读理解练习题及答案.docx
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部编小学六年级下册阅读理解练习题及答案
部编小学六年级下册阅读理解练习题及答案
一、语文课内外阅读理解
1．阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。
①洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。
善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所________，有所________，有所________，有所________。
②科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。
正像数学家________说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。
如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
（1）“锲”字用部首查字法应查________部，用音序查字法应查________。
（2）按照课文，把短文中的第①段的横线填完整。
善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所________，有所________，有所________，有所________。
（3）文段中“追根求源”的意思相近的俗语是________。
（4）文段中见微知著的意思是________。
（5）文中举了________、________、________三个例子，在科学史上，这样的事例还有很多，试举一例:
________。
（6）第③段中“科学的灵感，决不是坐等来的”这句话是________说的。
A. 陈景润
B. 郭沫若
C. 钱学森
D. 华罗庚
（7）“打破砂锅问到底”表达了________的科学精神。
【答案】
（1）钅；Q
（2）发现；发明；创造；成就
（3）打破砂锅问到底
（4）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势
（5）洗澡水的漩涡；紫罗兰的变色；睡觉时眼珠子的转动；鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯
（6）D
（7）锲而不舍
【解析】【分析】
（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（3）考查对俗语背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的俗语即可。
（4）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（5）内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
（6）考查文学常识，在于平时的积累和识记。
（7）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
故答案为：
（1）钅、Q
（2）发现、发明、创造、成就（3）打破砂锅问到底（4）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势（5）洗澡水的漩涡；；紫罗兰的变色；睡觉时眼珠子的转动；鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。
（6）D（7）锲而不舍
【点评】
（1）本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解俗语的含义。
（4）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（7）意思表述合理即可。
解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
2．阅读短文，回答问题。
生命的最后时刻
1975年年初的一天。
在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。
手术已完，正忙着包扎伤口。
身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：
“把李冰同志请来。
”
长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。
总理见他来到身边，叫道：
“李冰。
”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。
“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？
”
“知道。
”李冰的声音有些哽咽。
“你们要去解决这个问题！
马上就去。
”总理的话音断断续续，十分吃力。
“我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。
”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。
在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。
耳边再次响起总理的指示：
癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！
这也是亿万人民的心声啊！
当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。
他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。
然而，那目光却仿佛在重复地说：
我还有许多工作，我还有许多工作……
为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。
癌症的疼痛是难以忍受的。
他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。
总理对身边的同志说：
“我要多吃几口。
来，给我数数。
”“一！
”总理费力地咽下一口，“二！
”
“三！
”
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！
晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！
呵_____总理那广阔的胸怀装着亿万人民_____唯独没有自己_____在生命的最后时刻为了人民_____他就是这样在一分一秒地向生命索取……
（1）用“________”画出短文的中心句，并抄下来。
（2）给最后一个自然段加上标点。
呵________总理那广阔的胸怀装着亿万人民________唯独没有自己________在生命的最后时刻________为了人民________他就是这样在一分一秒地向生命索取……
（3）联系上下文内容，写出下列语句的含义。
①“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！
”
②“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！
”
（4）短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情？
【答案】
（1）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。
（2）！
；，；。
；，；，
（3）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。
②说明医务人员心里难过。
对总理无限热爱与崇敬。
（4）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
【解析】【分析】
（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在最后一段。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：
（1）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。
（2）！
，。
，，（3）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。
②说明医务人员心里难过。
对总理无限热爱与崇敬。
（4）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
【点评】
（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
3．阅读下文，完成练习。
缺陷者捧出的花束
世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏；自己却没有听到什么。
听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意的时候，他才猛然间醒悟地向听众致谢。
然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。
他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。
像这样的事，今天我们想起来仍是佷感动的。
在一个音乐的大厅里，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家，自己却一点也听不到。
但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的，这就是：
不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！
这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗？
这些年来，我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的高峰呀！
有一位从事微细雕刻象牙工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《満江红》。
这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那就大错特错了。
他是他青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。
他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。
这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。
他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。
让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧！
让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中更好地体会勇敢劳动创造这些词的伟大。
（1）“这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。
他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。
”这些缺陷者向人们“捧出来的花束”在文中指________。
（2）“征服缺陷的大勇者”在文中指________等人。
（3）我们赞美能够征服缺陷的大勇者就是赞美他们________的精神。
（4）造句。
……为的不是……为的是……——
【答案】
（1）用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就
（2）音乐家贝多芬、细雕刻象牙工艺师
（3）不屈服于命运、不自暴自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作
（4）丘索维金娜再战奥运，为的不是荣誉和名胜，她所做的一切，为的是用奖金挽救她罹患白血病的儿子的生命。
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）概括中心思想一般分两步：
第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：
（1）用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就
（2）音乐家贝多芬、细雕刻象牙工艺师（3）不屈服于命运、不自暴自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作（4）丘索维金娜再战奥运，为的不是荣誉和名胜，她所做的一切，为的是用奖金挽救她罹患白血病的儿子的生命。
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查对课文内容及中心思想的能力。
（4）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。
4．阅读短文，开心做练习。
生命的最后时刻
1975年年初的一天。
在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。
手术已完，正忙着包扎伤口。
身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：
“把李冰同志请来。
”
长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。
总理见他来到身边，叫道：
“李冰。
”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。
“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？
”
“知道。
”李冰的声音有些哽咽。
“你们要去解决这个问题！
马上就去。
”总理的话音断断续续，十分吃力。
“我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。
”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。
在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。
耳边再次响起总理的指示：
癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！
这也是亿万人民的心声啊！
当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。
他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。
然而，那目光却仿佛在重复地说：
我还有许多工作，我还有许多工作……
为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。
癌症的疼痛是难以忍受的。
他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。
总理对身边的同志说：
“我要多吃几口。
来，给我数数。
”“一！
”总理费力地咽下一口，“二！
”“三！
”……
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！
晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！
呵！
总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。
在生命的最后时刻，为了人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取……
（1）联系上下文内容，写出下列语句的含义。
①“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！
”
②“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！
”
（2）用“________”画出短文的中心句。
（3）短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情？
【答案】
（1）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。
②说明医务人员心里难过。
对总理无限热爱与崇敬。
（2）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。
（3）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
【解析】【分析】
（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在最后一段。
（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：
（1）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。
②说明医务人员心里难过。
对总理无限热爱与崇敬。
（2）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。
（3）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
【点评】
（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
5．阅读短文，按要求做。
生活中的小镜头
生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的镜头，便组成了丰富多彩的生活。
我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，她们使我受到教育，得到启迪。
然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进图书馆。
留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。
人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。
紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眯眯的笑眼，那有神的大眼睛……都各自盯上了自己的目标；那粗糙的手、细腻的手、宽大的手、纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……
图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极少，极短。
人们完全沉醉在书的海洋里了。
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那些散乱的头发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定把那束刘海儿铰了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……
我，没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆。
但这生活中的小镜头，
我却怎么也忘怀不了，它似乎告诉了我什么，到底是什么呢……
（1）本文表示“人多”的写法，很有特色。
如抓住人们的“头发”描写：
“留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的……”请你仔细阅读文章，再举一个例子。
（2）概括地写出文中第5自然段描写了人们读书的四个镜头，它们分别是：
（3）读读文章结尾画线的句子，请把你的想法写出来。
【答案】
（1）那粗糙的手、细腻的手、宽大的手……
（2）①戴眼镜的小伙子伏案疾书或边看边想；②梳披肩发的姑娘贪婪地看书；③老人费力地读书；④孩子们专注地看书。
（3）可以从自己受到的考试的角度；从人们爱读书的角度；从人们爱护书的角度；从人们喜爱书的角度；从人们渴求知识的角度来谈。
【解析】【分析】
（1）考查表示“人多”的写法。
带着问题细读课文就能从从课文中找出，如：
那粗糙的手、细腻的手、宽大的手、纤细的手等，再如：
那双眼皮，那丹凤眼，那眯眯的笑眼，那有神的大眼睛……
（2）考查概括第5自然段描写了人们读书的四个镜头，解答时要整体感知文章内容，筛选相关信息用简洁的语言概括出来即可。
①戴眼镜的小伙子伏案疾书或边看边想；②梳披肩发的姑娘贪婪地看书；③老人费力地读书；④孩子们专注地看书。
（3）谈自己的想法，我们可以根据文章的主旨，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
可以从自己受到的考试的角度；从人们爱读书的角度；从人们爱护书的角度；从人们喜爱书的角度；从人们渴求知识的角度来谈。
【点评】
（1）此题考查对表示“人多”的写法的把握。
（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺，书写认真即可。
6．阅读短文，再按要求做。
让生命化蛹为蝶
一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹（pì bì），嘴角畸（jī qí）形，说话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。
为了矫正自己的口吃，这孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话：
看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：
“不要练了。
妈妈一辈子陪着你。
”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：
“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶。
都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。
我要做一只美丽的蝴蝶。
”
后来，他能流利地讲话了。
因为他的勤奋和善良，他中学毕业时，______取得了优异成绩，______有了很多好朋友。
1993年10月，他参加全国总理大选时，他的成长经历被人们知道后，赢得了选民极大的同情和尊敬。
加上他提出的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”极大地鼓舞了人民，使他以高票当选为总理，并在1997年再次获胜，连任总理，人们亲切地称他是“蝴蝶总理”。
他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。
是的，有些东西我们无法改变，比如贫苦的出身，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。
这些都是我们生命中的“茧”。
但有些东西我们人人都可以选择，比如自尊、自信、毅力、勇气，它们是帮助我们穿破命运之茧。
由蛹化蝶的生命之剑。
（1）查字典，给划线的字选择正确的读音。
（2）选择恰当的词语填写在文中的横线上。
因为 所以 不仅 还
因为他的勤奋和善良，他中学毕业时，________取得了优异成绩，________有了很多好朋友。
（3）①束缚让·克雷蒂安的茧是什么？
用横线在文中标出。
②他是靠什么冲破茧化蛹为蝶的？
读了本文你有什么感受？
（4）按照“战胜缺陷”、“连任总理”、“化蛹为蝶的启示”用“▲”把短文分为三部分。
【答案】
（1）麻痹（bì），畸（jī）形
（2）不仅；还
（3）相貌丑陋，说话口吃，左脸局部麻痹，嘴角畸形，说话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。
他靠自尊、自信、毅力、勇气、勤奋和善良化蛹为蝶。
（4）第一部分（第1——3自然段）；第二部分（第4自然段）；第三部分（第5自然段）。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
麻痹（bì），畸（jī）形。
（2）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后是何种关系，再根据句子的意思来填写。
分句前后之间是递进关系。
故选“不仅……还……”；
（3）①考查筛选相关信息。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。
②谈自己的感受，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
（4）考查划分段落，按照“战胜缺陷”、“连任总理”、“化蛹为蝶的启示”把短文分为三部分。
第一部分（第1——3自然段）；第二部分（第4自然段）；第三部分（第5自然段）。
【点评】
（1）正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）①此题考查筛选相关信息的能力。
②此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺，书写认真即可。
（4）本题考查给短文划分段落的能力。
二、习作作文
7．从下面两题中任选一题作文。
（一）在生活中，只要经过努力，我们就会取得许多成功。
这些成功，给了我们自信，使我们难以忘怀。
请你以“我成功了”为题，写一篇记叙文。
（二）无论是人，还是一个地方、一处环境、一件事情……都会有预料中或意想不到的变化。
请你以“________，变了！
”为题，写一篇记叙文。
要求：
①将作文题目抄写在作文格的第一行中间；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③500字左右。
【答案】略
8．岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。
在告别母校的时候，我们一定会想起在这里度过的幸福时光。
我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼身体校园里的一草一木、一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。
让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发我们对母校的感激之情。
题目自拟，字数不少于400字。
【答案】【参考例文】
感谢母校
感谢您，母校。
过去的六个春秋，您用自己拿辛勤的汗水，全身的心机孕育着我们。
您犹如驱赶寒冷的阳光，犹如带来生机的春风，犹如滋润万物的春雨，带给我们快乐与希望。
称您作“妈妈”，的确不过分。
美好的童年时光，是您见证了我的成长，像妈妈一样肩并着肩，陪伴着我，时刻与我分享成就感或分担烦恼。
夏天的夜晚，蝉在校园里的大树上喊着，好像在赞美老师们的辛勤劳动。
看哪！
我们老师的办公办公室依然灯火通明，每位老师都在争分夺秒地备课，批改作业，手中的笔怎
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