教师资格及教师招考试题附答案 269.docx

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教师资格及教师招考试题附答案269

一、单项选择题（本大题共15小题,每小题2分,共30分

1、卢梭在教育思想史上的最大贡献是【A】。

A、发现儿童论

B、学科中心课程论

C、建构主义教学理论

D、社会再造主义课程论

【答案解析】:

由教育思想史可知,卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论,其代表作《爱弥儿》。

2、儿童发展的最佳期为【C】。

A、3岁

B、5岁

C、7岁

D、9岁

【答案解析】:

儿童发展的最佳期为7岁。

3、师生关系在人格上是一种【A】。

A、平等关系

B、上下关系

C、道德关系

D、教育关系

【答案解析】:

师生在人格上是民主、平等的关系。

4、当代教师素质能力的集中体现是【B】。

A、教师的个人修养

B、教师的专业素养

C、教师的个性品质

D、师生关系

【答案解析】:

当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。

5、教学认识的主要方式是【D】。

A、直接经验

B、科学实验

C、社会实践

D、间接经验

【答案解析】:

教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。

6、“洪堡式”大学的传统是由【A】传承的。

A、柏林大学

B、剑桥大学

C、巴黎大学

D、哈佛大学

【答案解析】:

1810年,洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学,把培养学者和学术发展看作是自身的目的,从而确立了大学发展科学的职能。

7、“知子莫如父,知女莫如母”。

这说明家庭教育比学校教育更具有【D】。

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性【答案解析】:

家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。

而题干正是说家庭教育的针对性特点。

8、小学课程设计的最终目的是【C】。

A、将优秀的文化成果传授给学生

B、实现爱国教育

C、实现教育目的和学校培养目标

D、使儿童学会学习,学会适应社会

9、我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》,从而废除了旧学制,实行新学制,其时间是【C】。

A、1949年10月1日

B、1950年10月1日

C、1951年10月1日

D、1952年10月1日

10、以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是【C】。

A、赫尔巴特的《普通教育学》

B、杜威的《民本主义与教育》

C、凯洛夫的《教育学》

D、斯宾塞的《教育论》

【答案解析】:

1939年,苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。

11、学生学习和模仿的榜样是教师的【A】。

A、言行

B、知识

C、修养

D、品德

【答案解析】:

学生学习和模仿的榜样是教师的言行。

12、一位教育工作者的真正威信在于他的【D】力量。

A、权力WWw.Kao8.CC

B、权威

C、威严

D、人格

【答案解析】:

一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。

13、强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是【B】。

A、巴班斯基

B、赞科夫

C、加里宁

D、凯洛夫

【答案解析】:

强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。

14、教师对学生的学习起【D】作用。

A、主体

B、辅导

C、从属

D、主导

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【答案解析】:

教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,也影响着学生的学习方式以及主动性、积极性的发挥,因为对学生的学习起主导作用。

15、启发的首要问题是调动学生学习的【D】。

A、创造性

B、交往性

C、多样性

D、主动性

【答案解析】:

教师要善于机智地运用各种方法,使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力,才能达到启发的目的。

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二、多项选择题（本大题共10小题,每小题3分,共30分

1、美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是【ACD】。

A、认知领域

B、日常生活领域

C、情感领域

D、动作技能

E、安全领域

2、“环境决定论”完全否定了【AE】。

A、遗传的作用

B、教育的价值

C、家庭的影响

D、文化的功能

E、人的能动性

【答案解析】:

遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能。

人也具有主观能动性。

而环境决定论的观点则是夸大环境对人的发展的作用。

3、下列课程属于综合课程的有【ABE】。

A、核心课程

B、融合课程

C、潜在课程

D、活动课程

E、广域课程

4、小学班主任工作的具体任务包括【ABCDE】。

A、对学生进行品德教育

B、教育学生努力学习

C、指导学生校外、课外生活和活动

D、管理班集体,指导少先队工作

E、协调各任课老师的工作

【答案解析】:

ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。

5、诉讼可分为哪几种?

【ABC】

A、刑事诉讼

B、民事诉讼

C、行政诉讼

D、复议【答案解析】:

诉讼分为三种,即:

刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

6、资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下哪些方面?

【ABCDE】

A、实行义务教育制度

B、创办幼儿园并纳入到学制中

C、创办实科中学、工科大学和职业技术学校

D、产生了各种类型的成人教育

E、创办了一批现代大学,形成了从学前到高等教育的完备的学制系统

【答案解析】:

资本主义社会的教育建立的现代学校制度实行义务教育,且已经延长到

了十年左右。

另外,由于科学技术的飞速发展,知识的创新周期和陈旧周期都大大缩短了。

因而,教育大众化和民主化的要求成为学制改革的一个主旋律,构成了现代学制改革的一个重要内容。

这不仅仅表现在传统学制的延伸,还表现在许多新的教育形式和教育机构如回归教育、终身教育、成人教育、函授教育、业余教育、远程教育、企业职工培训、老龄教育等都得到了广泛的发展并在学制系统中占有一席之地。

现代学制正由传统的封闭的精英模式向开放的大众模式过渡,现代学校正由职前准备教育向终身教育过渡。

7、泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题,即【ABCE】。

A、学校应该达到哪些教育目标

B、提供哪些教育经验才能实现这些目标

C、怎样才能有效地组织这些教育经验

D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标

E、怎样确定这些目标正在得到实现

【答案解析】:

泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书中,提出了课程研制的四个基本问题,并给予了理论化的回答:

（1学校应该追求哪些教育目标;（2提供哪些教育经验才能实现这些目标;（3怎样才能有效地组织这些教育经验;（4我们怎样才能确定这些目标正在得到实现,从而形成了著名的泰勒原理,建立起了经典的课程研制活动的四个基本环节:

①分析课程资源,确定基本目标;②选择学习经验;③组织学习经验;④评价学习结果。

8、与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜,其结构包括【BDE】。

A、目标

B、主题

C、情景

D、任务

E、评价标准

【答案解析】:

与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构,以单元的形式最为适宜,每一个单元必须包括以下三个部分:

主题,任务,评价标准。

主题是课程单元的主要内容范围。

任务是在一定的课程单元中,学生通过各种活动必须完成的学习作

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业。

评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。

9、学校教育对个体发展的功能包括【ABCD】。

A、引导、培养和塑造个体发展

B、加速个体发展

C、具有延时价值

D、开发个体特殊才能

E、个体发展的主观能动性

10、在法律上,学校与学生的关系是【CD】。

A、干预与服从

B、责任与义务

C、教育与被教育

D、管理与被管理

E、监护与被监护

【答案解析】:

学校和学生是教育与被教育,管理与被管理建立起来的一种社会关系,称为教育法律关系,主要由教育法调整。

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三、是非判断题（本大题共15小题,每小题1分,共15分

1、一个好的班集体必须具备明确的共同目标。

【√】

2、苏联教育家马卡连柯说过:

“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。

”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。

【√】

3、学校可以为了教学而忽略其他事情。

【×】

【答案解析】:

学校工作以教学为主,既是由教学本身的性质决定的,也是我国新中国成立以来教育工作经验的总结。

学校工作以教学为主,并不意味着可以轻视甚至忽略其他工作,而应当坚持“教学为主,全面安排”。

4、教科书是教师备课和上课的主要依据。

【√】

5、对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。

【√】

6、我国的教育体系,一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段,其中中学教育是基础教育。

【×】

【答案解析】:

我国的教育体系,一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段,其中小学教育是基础教育。

7、课外活动是由教师决定的,要充分发挥教师的决定作用。

【×】

【答案解析】:

课外活动是学生的自主性洁动,因此要充分依靠和发挥学生的自主性、积极性和主动性。

8、义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的,国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。

【√】

9、师生关系在社会道德上是相互促进的。

【√】

10、教师劳动是个体和集体劳动的结合。

【√】

11、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”。

【√】

12、我国的义务教育实行的是国务院领导下,地方负责、分级管理的管理体制。

【√】

13、课外活动的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活,积极促进学生全面发展,培养学生的独创性。

【√】

14、职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。

【√】

15、教学过程是指教学进程的基本阶段。

【√】[page]

四、情境分析题（共25分

（一（本大题共3小题,每小题5分,共15分

一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时,为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境,下面是这一情境的课堂教学实录。

老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师:

他们唱的好不好?

学生:

好!

老师:

男生和女生哪个组的声音大?

学生:

女生声音大!

老师:

同学们知不知道为什么女生的声音大?

学生:

女生人多（学生凭直觉感受到。

老师:

是吗?

那么女生比男生多多少呢?

学生:

（部分学生已经很快说出女生比男生多4人,还有大多数同学在用不同的方法计算老师:

（留给学生充分的时间计算,随后提问你是怎么知道是4的?

学生:

比的（学生说出自己比的方法

老师:

大家用比的方法做得对不对呢?

我们来一块比一下（让男生和女生成对依次坐回原位,最后只剩下4个女生

1、材料中这位老师运用了哪一种教学原则?

【B】[单选题]

A、直观性原则

B、启发性原则

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C、巩固性原则

D、循序渐进原则

2、这位老师采取了哪一种教学方法?

【D】[单选题]

A、讲授法

B、读书指导法

C、演示法

D、谈话法3、这种教学方法有何优势?

【ABCD】[不定项选择题]

A、吸引学生的注意力

B、引起学生的思维兴奋

C、通过启发让学生一步步获取新知

D、通过归纳使知识系统化、科学化,有利于学生准确地掌握知识

（二（本大题共2小题,每小题5分,共10分

小明爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作,有时还不完成作业。

一天,课堂上说话、做鬼脸,被班主任老师发现了。

老师非常生气,对小明说:

“你的课不要上了,回家把家长找来,什么时候你爸爸来了,你再来上课。

”小明不敢回家,只好在教室门口站着。

这时,正好校长路过,问清了原因后,把小明送回教室,事后,校长把班主任老师找去,提出了批评。

1、你认为校长批评的对吗?

【A】[单选题]

A、对

B、不对

2、班主任应该怎样正确处理此事?

【ABC】[不定项选择题]A、应当给予小明更多的关心

B、帮助小明改正错误

C、告诉小明不应当在课堂上随便说话,影响其他同学

D、直接开除小明

一、单项选择题（本大题共15小题,每小题2分,共30分

1、教育心理学研究的核心内容是【C】。

A、学习内容

B、学习方法

C、学习过程

D、学习目标

【答案解析】:

学习过程是教育心理学研究的核心内容。

2、有人大器晚成或少年英才,有人长于数理运算或善于言辞。

这是心理发展的【C】。

A、连续性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

【答案解析】:

各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异,致使有人大器晚成,有人少年英才,有人长于数理运算,有人善于言辞。

3、根据学习的定义,下列属于学习的现象的是【D】。

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

【答案解析】:

学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

4、【D】是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

A、学习需要

B、学习准备

C、学习目标

D、学习期待

【答案解析】:

本题考查学习期待。

5、学会写“石”这个字后,有助于写“磊”,这种现象属于【B】。

A、一般迁移

B、具体迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

【答案解析】:

具体迁移也称为特殊迁移,指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。

6、到工厂进行参观访问属于【D】。

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

7、组织策略属于【B】。

A、精加工策略

B、认知策略

C、元认知策略

D、调节策略

【答案解析】:

认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

8、以下不涉及问题解决过程的学说有【C】。

A、桑代克的尝试错误说WWw.Kao8.CC

B、苛勒的顿悟说

C、巴甫洛夫的经典性条件作用论

D、杜威的分阶段说

【答案解析】:

桑代克认为问题解决就是不断尝试,使错误逐渐减少的过程;苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程;杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。

9、口渴会促使人作出觅水的行为活动,这是动机的【B】。

A、指向功能

B、激活功能

C、强化功能

D、调节与维持功能

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【答案解析】:

动机的激活功能会促使人产生某种活动。

10、“举一反三”与“触类旁通”体现的是【C】。

A、创造性

B、学习动机

C、学习迁移

D、学会学习

【答案解析】:

这些都是学习迁移,是习得的经验对完成其他活动的影响。

11、下列哪项属于真正的创造?

【A】

A、鲁班发明锯子

B、高斯少年时做数字1~100的连加

C、找到远古时期的化石

D、陶渊明发现桃花源

【答案解析】:

真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。

12、先行组织者技术一般用于【B】。

A、发现学习

B、接受学习

C、合作学习

D、掌握学习

【答案解析】:

奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。

因此,他提出了“先行组织者”教学策略。

13、吹拉弹唱属于【C】。

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

【答案解析】:

操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

14、在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法是用【D】。

A、图示

B、坐标

C、遗忘曲线

D、练习曲线

【答案解析】:

在技能形成的练习过程中,其进步情况用练习曲线（学习电码的练习曲线表示。

15、根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与【A】。

A、器械型操作技能

B、细微型操作技能

C、连续型操作技能

D、开放型操作技能[page]

二、多项选择题（本大题共10小题、每小题3分。

共30分

1、根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为【ADE】。

A、专制型

B、开放型

C、说服型

D、放纵型

E、民主型

【答案解析】:

鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。

2、班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为【BDE】。

A、效果强化

B、直接强化

C、间接强化

D、替代性强化

E、自我强化

【答案解析】:

行为的结果因素就是通常所说的强化,强化分为三种即以上选项。

3、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有【ABCDE】。

A、生理需要

B、安全需要

C、归属和爱的需要

D、尊重需要

E、自我实现需要

4、以下属于操作技能的有【ABC】。

A、吹笛子

B、打网球

C、体操

D、阅读

E、计算

【答案解析】:

由操作技能的定义可知ABC选项均对。

5、合乎法则的熟练技能具有的特性有【ABCDE】。

A、流畅性

B、迅速性

C、经济性

D、同时性

E、适应性

6、测验前的计划包括【ABCDE】。

A、确定测验的目的

B、确实测验要考查的学习结果

C、列出测验要包括的课程内容

D、写下考试计划或细目表

E、针对计划测量的学习结果,选择适合的题型

7、客观题包括以下哪些题型?

【ABCD】

A、选择题

B、完形填空

C、匹配

D、是非题

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【答案解析】:

客观题目具有良好的结构,对学生的反应限制较多。

学生的回答只有对、错之分。

以上选项均为客观题。

8、以下关于教学与测量及测验的关系,说法正确的是【BDE】。

A、两者没有关系

B、两者既有关系又有区别

C、两者完全等同

D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E、测量和测验的结果通过教学评价来判断

【答案解析】:

教学评价和测验测量既相区别、又相联系。

测量、测验是对学习结果的客观描述,教学评价是对客观结果的主观判断与解释,教学评价的主观判断必须以客观描述为基础,测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。

9、自编测验的常见错误是【ABC】。

A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B、教师对测验准备不够充分

C、测验太简单,题量小

D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E、教师对测验的项目分类比例不一致

10、心理测验的技术指标包括量表的【BCD】。

A、难度

B、效度

C、信度

D、标准化

E、知名度

【答案解析】:

量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。

[page]

三、是非判断题（本大题共15小题,每小题1分,共15分

1、新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。

【×】

【答案解析】:

专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。

2、对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。

【√】

3、课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。

【×】

【答案解析】:

课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生座位的分配。

4、课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境,满足课堂内人和集体的合理需要,激励学生潜能的释放,以促进学生的学习。

【√】

5、学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。

【√】

6、柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。

【×】

【答案解析】:

年龄与道德发展阶段有一定的关系,但不完全对应。

7、对于多数学生而言,集中复习的效果优于分散复习。

【×】

【答案解析】:

对于大多数学生而言,分散复习的效果优于集中复习。

8、心智技能表现在认知活动中,主要是指思维活动的操作方式。

【√】

9、家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。

【×】

【答案解析】:

家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素,但不是决定因素。

10、根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

【√】

11、学习动机按其内容的社会意义,可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

【√】

12、斯金纳认为,人和动物的行为有两类:

应答性行为和操作性行为。

【√】

13、情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。

【√】

14、群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力,所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。

【×】

【答案解析】:

群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力,群体凝聚力对课堂管理功能的实现有重要影响。

15、能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

【√】[page]

四、情境分析题（共25分

（一（本大题共2小题、每小题6分,共12分

高老师今天收到一封学生的来信,信中这样写道:

“高老师,我今天很高兴,因为您终于给我回答问题的机会了。

这可是我上四年级以来获得的第一次机会啊!

虽然这是您不经意的一次提问,但我心里有说不出的喜悦。

就在这一次,老师,您终于注意到了我的存在,我有了发表意见的机会。

我真诚地对您说一句,高老师,喊响每一个同学的名字吧!

”

1、该材料所反映的是哪种课程教学模式?

【A】[单选题]

A、传统课程教学模式

B、现代课程教学模式

2、这种教学模式有何弊端?

【ABCD】[多选题]

A、重认知轻情感

B、重教书轻育人

C、重结论轻过程

D、易忽视学生的均衡发展

（二（本大题共2小题,第1小题6分。

第2小题7分。

共13分

某小学语文教师李某,一次在检查作业时,发现学生何某未完成作业,李老师气愤地要求何某抄写课文十遍,到第三天该生还是未完成,李老师更是大发雷霆,当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。

1、李老师的做法对吗?

【B】[单选题]

A、对

B、不对

2、李老师的做法有哪些不妥之处?

【ABCD】[多选题]

A、没有充分尊重学生的人格尊严

B、对学生实施变相体罚

C、事先没有充分调查学生未完成作业的原因

D、违背《教师法》、《义务教育法》关于学生权利和义务的规定

一、单项选择题（本大题共15小题,每小题2分,共30分

1.学习的主体因素是指（。

A.学生

B.教师

C.教学手段

D.教学环境

2.人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,这是人格的（。

A.复杂性

B.独特性

C.功能性

D.统合性

3.根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是（。

A.中性刺激

B.无条件刺激

C.条件反应

D.无条件反应

4.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是（。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B.规定每周看电视的适当时间

C.惩罚孩子过分喜欢看的行为

D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

5.最重要和最良性的学习动力是（。

A.学习兴趣和教师的期待

B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想

D.教师的期待和家长的期待

6.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于（。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

7.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（。

A.词汇学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习

8.在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为（。

A.抑制现象

B.挫折现象

C.高原现象