初中中考语文标点符号及使用训练含答案.docx
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初中中考语文标点符号及使用训练含答案
初中中考语文标点符号及使用训练含答案
一、中考语文专项练习：
标点符号及使用
1．阅读下面文段，完成后面问题。
泉州的服饰文化中最具特色的当属惠安女服饰。
黄斗笠、花头巾、齐肚装、银腰带、大折裤，被人戏称为“封建头，民主肚，节约衫，浪费裤【A】那 的色彩， 的造型，与惠东沿海蔚蓝的海水、金黄的沙滩相印成趣，倾倒了不少慕名而来的艺术家与采风者。
还有东海浔埔女，春夏秋冬都喜欢在头上簪花插钗，使之成为头上的花园、发髻中的彩虹。
（1）根据要求答题。
①在拼音格中写出“泉州”的“泉”字的拼音：
________
②文段【A】处应该填入的标点符号是________
③找出并改正“相印成趣”中的错别字。
________改为________
（2）文段中两横线处应该填写的词语是（ ）
A.丰富 浓烈
B.浓烈 奇特
C.奇特 丰富
（3）文段划线句浔埔女头上的“簪花插钗”与“花园、彩虹”的相似点是什么？
【答案】
（1）quán
；”。
；印
；映
（2）B
（3）色彩丰富、艳丽。
【解析】【分析】
（1）要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。
特别注意同音字和形近字的字形。
（2）了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语知识，准确判断和使用词语。
（3）这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。
【点评】
（1）识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
（2）正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
（3）正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
2．阅读下面的文字，完成小题。
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。
（甲）也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。
这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与我们的使命。
（乙）不管达到临界值，越过人类智能综合的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。
（丙）这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。
（1）文段划线的词，运用不正确的一项是（ ）
A.开启
B.付与
C.不管
D.独一无二
（2）文段中甲、乙、丙画线的三句，标点有误的一项是（ ）
A.甲
B.乙
C.丙
【答案】
（1）B
（2）B
【解析】【分析】
（1）B付与：
拿出，交给；赋予：
是一个专有名词，指的是交给（重大任务，使命等）。
两个词意思相近，需细细揣摩其中不同之处。
“赋予”的对象比较形象，精神层面的。
比如赋予某某意义，赋予某某使命。
“付与”的对象比较具体，或者付与某人等。
根据语境，这里应用“赋予”。
故选B。
（2）解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
B“想象与思考”“理性与善良”这里是并列短语作“升华”的宾语，所以应将它们之间的“逗号”改为“顿号”。
故选B。
故答案为：
⑴B；⑵B
【点评】⑴本题考查理解词义。
答题时应注意，联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释，根据语境判断正误。
⑵本题考查正确运用标点符号的能力。
答题时应注意，标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，要做到结合语境，准确规范的使用标点。
3．阅读下面文段，完成下列小题。
（A）时光如白驹过隙，转瞬之间，三年初中生活即将结束。
今天我们欢聚在这里，隆重举行毕业典礼。
回首三年的初中生活，我们每个人都心潮澎湃，感慨万千。
今天，我有幸作为学生代表发言，首先我代表2016届的全体毕业生，向为了同学们成长倾注了无数心血、无穷智慧和伟大爱心的老师们表示深深的敬意！
（B）正是有了老师们的辛勤耕芸，无私奉献，（C）我们才会在这流淌着温馨，溢满着关怀的校园里拙壮成长；正是有了老师们的言传身教，诲人不倦，我们才会从懵懂学童渐变成敢于追梦的少年。
参天之木，必有其根。
怀山之水，必有其源。
（D）无论我们走到天崖海角，我们都会感念母校，难忘师恩……母校所有的一切都将沉淀于我们的生命中，化为梦想启航的风帆！
（1）文段中划线字注音正确的一项是（ ）
A.sùn pài xīng měn
B.sùn bài xīn měn
C.shùn pài xīn měng
D.shùn bài xīng mòng
（2）文段中四个画线句子中没有错别字的一项是（ ）
A.（A）
B.（B）
C.（C）
D.（D）
（3）文段中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.向为了同学们成长倾注了无数心血、无穷智慧和伟大爱心的老师们表示深深的敬意！
B.参天之木，必有其根。
怀山之水，必有其源。
C.无论我们走到天涯海角，我们都会感念母校，难忘师恩……
D.母校所有的一切都将沉淀于我们的生命中，化为梦想启航的风帆！
【答案】
（1）C
（2）A
（3）B
【解析】【分析】
（1）瞬间：
（shùn jiān）；澎湃：
（péng pài）；温馨：
（wēn xīn）；懵懂：
（měng dǒng）。
根据选项分析，选C。
（2）B项，“耕芸”改为“耕耘”；C项，“拙壮”改为“茁壮”；D项，“天崖”改为“天涯”；故选A。
（3）B项，错误。
中间的“句号”改为“分号”如：
参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。
故答案为：
⑴C；⑵A；⑶B
【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。
⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
⑶应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。
4．某中学开展“传统文化教育”活动，请你参加。
（1）为更好地开展活动，学校随机抽查了部分学生，了解他们最感兴趣的传统文化项目类型。
请你用简洁的语言总结调查结果。
（不得出现具体数字）
（2）调查情况，校团委选择了民族剪纸、对联、中医药三个项目开设兴趣课程，面向全体同学招收学员。
请你选择其中一个项目，写一则申请书，格式正确，署名夏华。
（3）对联课程班学员举行对联比赛，请你把他们拟写的对联补充完整。
爆竹声声辞旧岁，红梅________迎新春。
精准扶贫，同________小康路；科学施政，共吟盛世歌。
（4）下面是小明分享的一段学习感悟，请你帮助修改。
中医药课程让我在亲身体验中感受到中医药的神奇。
我们通过去基地参观，亲手种植、观察并记录药植物生长过程，设计植物名片二维码，（甲）制作中药标本，书签、山楂丸、香包等，学习简单的按摩技艺等各种实践活动，培养了探究意识、动手操作能力、观察力和创造力。
让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，（乙）不仅能促进青少年积极私扬中华传统文化，也能普及中医药知识。
（甲）处划线句子有一个标点运用不当，应将“________”改为“________”
（乙）处句子有语病应改为“________。
【答案】
（1）学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸
（2）示例：
申请书
尊敬的校团委：
我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且我对剪纸有浓厚的兴趣，特申请加入剪纸课程学习。
请批准我的申请！
夏华
2019年4月12日
（3）朵朵（“束束”也可）；奔
（4），；、（或“逗号”改为“顿号”）；让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，不仅能普及中医药知识，也能促进青少年积极弘扬中华传统文化。
【解析】【分析】
（1）要求学生仔细分析，颜色所代表的项目。
结合剪纸是34.29%，中医药是37.14%，二者的比重最大。
故可以得出结论：
学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸。
（2）要求学生仔细阅读题干，注意关键的词语“请你选择其中一个项目，写一则申请书，格式正确，署名夏华。
”，然后按照申请书的格式，写申请书即可。
标题有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种；称谓：
顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
尊敬的校领导；正文：
正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。
理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁；结尾写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语；署名、日期：
个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。
（3）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。
根据上联“声声”，可对“朵朵”（“束束”也可）。
根据下联“吟”，可对“奔”。
（4）要求学生掌握常用标点符号的用法。
甲处“中药标本，书签、山楂丸、香包”几种事物名称都是并列的。
故将“逗号”改为“顿号”。
乙处，语序不当。
应该将“促进青少年积极弘扬中华传统文化”和“普及中医药知识”调换位置。
故答案为：
⑴学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸；
⑵
申请书
尊敬的校团委：
我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且我对剪纸有浓厚的兴趣，特申请加入剪纸课程学习。
请批准我的申请！
夏华
2019年4月12日
⑶朵朵（“束束”也可）；奔；
⑷，；、（或“逗号”改为“顿号”）；让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，不仅能普及中医药知识，也能促进青少年积极弘扬中华传统文化。
【点评】⑴对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息；
⑵本题考查拟写应用文。
首行居中写“申请书”三个字。
第二行顶格写称呼“尊敬的校领导”，第三行空两格写明自己申请加入的团体和理由，并表明自己希望能同意自己的申请。
最后右对齐写自己的姓名和申请日期；
⑶本题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。
解答时，结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可；
⑷常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
5．阅读下面文字，完成小题。
最近，文化节目《经典咏流传》在满屏喧嚣浮躁的泛娱乐化包围中，一鸣惊人。
此档栏目，和诗以歌，让诗文与音乐“金风玉露一相逢”，①将传统经典诗词与新时代流行元素相结合，为古雅的字句注入时尚新鲜的旋律血液。
②在音乐竞演节目大行其道，③传统文化节目屡遇瓶颈之时，这种结合的尝试无疑是一次颇具巧思的突破。
传统文化因与时俱进的创意融入，发挥出新的生机与活力。
因此，当某些传统文化走入困境，陷入迷惘，我们不必束手无策，只需要一双创意的翅膀，便能飞跃阻挡的高墙，④奔向新的远方。
（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（ ）
A.喧嚣
B.一鸣惊人
C.束手无策
D.创意
（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】
（1）B
（2）C
【解析】【分析】
（1）B运用不正确。
一鸣惊人：
比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。
应改为“脱颖而出”。
（2）C画线的标点使用有误。
“在音乐竞演节目大行其道”与“传统文化节目屡遇瓶颈之时”中间的逗号应改为顿号。
顿号是并列的词或短语之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。
答此题，还要结合下文标点（逗号）的使用情况。
故答案为：
⑴B。
⑵C。
【点评】⑴本题考查正确使用词语的能力。
这样的题，命题点往往落在词语使用不当的四个方面：
对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。
解答时要从这几个方面进行考虑。
⑵本题考查使用标点符号的能力。
标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的，因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。
考试时一般会以填空和选择两种形式出现，答题时，要结合语境内容选择合适的标点符号。
6．阅读下面的文字，完成下列小题。
莫泊桑《雪夜》①的描绘非常细致，令人神往。
黄昏时分，纷纷扬扬地下了一天的雪，终于渐下渐止。
沉沉夜幕下的大千世界，仿佛凝固了，一切生命都悄悄进入了梦乡。
或近或远的山谷、平川；②树林、村落……③在雪光的照耀下，银装素裹，分外妖娆。
这雪后初霁的夜晚，万籁俱寂，④了无生气。
（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（ ）
A.凝固
B.照耀
C.银装素裹
D.万籁俱寂
（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】
（1）B
（2）B
【解析】【分析】
（1）B划线的词语运用不正确。
照耀：
照射；为光芒所照射。
改为“在雪光映照下，银装素裹，分外妖娆”。
（2）B文段中画线的标点使用有误。
注意前后顿号的使用，“山谷”“平川”“树林”“村落”都是同一层次的并列关系。
所以要把分号改为顿号。
故答案为：
⑴B；⑵B
【点评】⑴本题考查理解词义。
答题时应注意，首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
⑵本题考查正确运用标点符号的能力。
答题时应注意，标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点。
7．阅读语段，按要求完成后面的题目。
①技术改变生活。
近年来，“喜马拉雅FM”“懒人听书”等新兴的“有声阅读”平台越来越引发关注，许多人不知不觉地加入了听书行列。
②听书________能解放眼睛，释放耳朵，________能随时随地利用碎片化时间提升自己。
③听书获取知识的便利性，偶然性、趣味性，给一部分生活节奏快的人带来了积极感受。
（1）第①句的画线短语“改变生活”按短语结构类型划分，属于________短语。
（2）请在第②句的横线上补充一组恰当的关联词。
听书________能解放眼睛，释放耳朵，________能随时随地利用碎片化时间提升自己。
（3）第③句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。
【答案】
（1）动宾
（2）不仅；还
（3）将“便利性，偶然性”改为“便利性、偶然性”
【解析】【分析】
（1）“改变生活”属于动宾短语。
动宾短语又称“述宾短语”，动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
由动词与后面受动词支配的成分组合而成，起支配作用的成分是动词，受动词支配的成分是宾语。
（2）“能解放眼睛，释放耳朵”与“能随时随地利用碎片化时间提升自己”之间的根本关系是递进关系，所以填“不仅……还……”。
（3）便利性”“偶然性”“趣味性”是同一层面的并列关系，参照“趣味性”后面的逗号，“便利性”“偶然性”“趣味性”之间都应用顿号。
故答案为：
⑴动宾
⑵不仅；还
⑶将“便利性，偶然性”改为“便利性、偶然性”
【点评】⑴本题考查短语类型的把握，注意并列短语、主谓短语、动宾短语及偏正短语的区分。
⑵本题考查关联词语的运用，注意结合语境和语义填入合适的关联词语。
⑶本题考查标点符号的运用，注意并列关系的词语之间用顿号。
8．阅读下面的文字，完成小题。
看来，何家要出个真正大学问，只有指望孙子何满子了，①可是，掂量一下自己这点儿财力，供他念完小学，已经是打肿脸充胖子；②而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？
③自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；④难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？
（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（ ）
A.掂量
B.打肿脸充胖子
C.门槛
D.高攀
（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】
（1）B
（2）A
【解析】【分析】
（1）B项，打肿脸充胖子：
比喻宁可付出代价而硬充作了不起，为撑面子，做一些自己力不能及的事情。
结合句中具体语境可知，应用“鼓着肚子充胖”，指外强中干。
（2）①处意思已表达完，后面“可是……”是另外一个句子的开始，故此处应用句号。
故选A。
故答案为：
⑴B；⑵A。
【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。
要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳；
⑵这是一道考查基础知识的试题，考查了标点符号这个知识点。
需要在平时注意及时归纳总结。
9．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。
②它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。
③它要得到传承，就应融入公众生活。
④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人____对它缺乏热情，____缺少感受它的机会。
（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
________。
（2）第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
________。
（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。
________。
【答案】
（1）“、”改为“，”
（2）“启动”改为“启发”或“启迪”
（3）不是 而是
【解析】【分析】
（1）把句子中的顿号改为逗号。
因为它们是连续的两个分句。
（2）动词和宾语搭配不当。
把“启动”改为“启发”或“启迪”即可。
（3）填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。
所填关联词语的两个分句间的根本关系是并列关系，否定一个，肯定一个，所以填“不是、而是”。
故答案为：
⑴“、”改为“，”
⑵“启动”改为“启发”或“启迪”
⑶不是；而是
【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力，解答时要明确各种标点符号的用法，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。
⑵本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
⑶本题考查关联词语的运用，注意结合语境，明确分句之间的关系，选择合适的关联词语。
10．阅读语段，按要求完成各题。
①许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻练出来的。
②清代的一位大学问家--戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。
③塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。
④法国的大哲学家笛卡儿也说：
“我怀疑，所以我存在 （A。
”B”。
）⑤他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辩上。
⑥一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱 的态度，常常和书中的学说 ，常常 书中的学说，常常 书中的学说：
要这样才能有更新更善的学说产生。
⑦古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。
⑧若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停zhì ，人类的文化也就不会进步了。
（1）给语段中划线字注音，根据拼音写汉字。
①大儒（________） ②停zhì（________）
（2）第①、⑤句中各有一个错别字，请找出来并改正。
①________改为________ ②________改为________
（3）请为第④句选择恰当的标点符号，正确的是（________）
（4）依次填入第⑥句横线处的词语，衔接最恰当的一项是（____）
A.怀疑 评判 辩论 修正
B.怀疑 辩论 评判 修正
C.辩论 怀疑 评判 修正
D.辩论 评判 怀疑 修正
【答案】
（1）rú；滞
（2）练；炼；辩；辨
（3）A
（4）B
【解析】【分析】
（1）本题考查字音字形。
第一个字读作“rú”，不要取半边字的读音，第二个字写作“滞”不要写成“带”。
（2）本题考查查找错字并改正。
第一句话中的“锻练”应写作“锻炼”，“练与炼”可以过部首来区分。
第五句话中的“明辩”应写作“明辨”，“辩与辨”可通过中间部分来区分。
（3）本题考查标点使用。
完整引用某人说的话，句末标点应放在引号内。
故选A。
（4）根据第一空后面的“态度”，可知本空应选“怀疑”，所以排除了CD。
根据第二空前面的“和书中的学说”，可知本空应填“辩论”。
排除A，另外“怀疑、辩论、评判、修正”之间是逻辑关系，故选B。
故答案为：
⑴①rú； ②滞
⑵①练-炼；②辩-辨
⑶A
（4）B
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
⑵本题考查字形的把握，注意同音字的辨析。
⑶本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。
（4）本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境辨析。
11．阅读语段，按要求完成下面各题。
这样的小溪我见过不少，却不知有哪一条比温泉镇村边这条溪水更招人喜爱。
因为它流经的地方是那样偏僻，那样贫瘠，但是每到春天，还是吸引着那么多人。
①一坐几省闻名的温泉疗养院就设在这里。
②一路上我设想猜测过它的容貌。
温泉，你是条泼辣的瀑布从高处一泻而下③还是一股柔软的热流从地下缓缓升起？
（1）语段中划线的一对关联词搭配不当，应将其中的“________”改为“________”。
（2）“贫瘠”中“瘠”的读音是“________”。
（3）①句中有一处错别字，应改为“________”。
（4）②句存在语病，请将改正后的语句抄在下面。
（5）语段中③处应该选择哪个标点符号更恰当？
（ ）
A.；
B.，
C.——
D.？
【答案】
（1）因为；虽然
（2）jí
（3）座
（4）此句为成分多余，“设想”或“猜测”用词重复，删除其一。
（5）B
【解析】【分析】
（1）本题考查正确使用关联词语。
仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系，解答此题要弄清关联词的固定搭配，结合句段内容去选择，解答后要通读确认。
“它流经的地方是那样偏僻，那样贫瘠”与“每到春天，还是吸引着那么多人”是转折关系，所以应将“因为”改为“虽然”。
（2）本题考查学生对字音的掌握情况。
学习中要对多音字、易读错汉字要引起注意，只有
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