三年级下册思品教案.docx
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三年级下册思品教案
小学《品德与社会》三年级下册第一单元《1.互相帮助》教学设计（图文结构式备课）执教
教材简析：
本课教学内容是简单浅显的，道理学生也易懂。
因此多搜集有关事例、图片、故事用这些数据、直观材料引导学生的学习，能取得很好的教育效果。
引导学生明白在这个大家庭，要互相关心，团结友爱。
在教学中动之于情，晓之于理，通过身边真实的事例，引导学生交流，做个乐于助人的好孩子。
目
标
要
素
1、体会别人需要帮助时的心情，激发帮助别人的欲望；2、体会得到别人帮助时的感恩之情。
重点难点
培养与他人互相关心、团结友爱的品德。
课型
方式
主体课型
要素组合
辅助课型
平台互动
课时
2课时
设计意图
通过课件引入，很快进入学习内容。
道德认识的形成必须要有道德情感的参与，而培养学生道德情感的主要途径之一就是情境教学。
，让学生感受那惊心动魄的场面，唤起学生模糊的记忆，在心灵上引起强烈的震撼。
通过同桌或四人小组讨论，让学生进一步感受互相帮助的重要性。
教师要将课堂教学与学习生活紧密地联系起来，有意识地帮助他们弄清是非，明白道理，树立正确的思想道德观念，树立帮助别人的观念。
使学生在理解和感悟中受到教育，把学到的知识应用到实际中去消化、理解，养成帮助他人的习惯。
教学
环节
1、
幻灯片演示王阳体育课怕高，让学生通过观察体会他当时的心情。
2.提问：
赵迪是怎样帮他的？
1、观察、汇总。
引导学生观察：
在同学们的鼓励下，王阳这个时候怎么想的？
2.、王阳终于成功了，此刻，他是什么心情？
4.学生讨论，汇报。
1、你得到过同学的帮助吗？
2、得到同学的帮助时，你心里是怎么想的？
3、同桌讨论。
4、指名汇报。
5、你遇到困难时，如归哦得不到同学的帮助，心里是什么滋味？
6、四人小组讨论后指名汇报。
1.首先找一找班上存在哪些问题，希望通过例子来对学生进行教育。
2、让同学们以小组为单位进行讨论，并形成小组意见。
3、将各小组的意见拿到班上集体讨论，最后通过大家表决，培养学生互相帮助的好品德。
1、指名说互相帮助的重要性。
2、引用美国肖恩.柯维的一句名言教育：
帮助他人的一个副产品就是：
自己感觉好极了。
小学《品德与社会》三年级下册第一单元2《闹别扭的时候》教学设计（图文结构式备课）执教
教材简析：
本课教学内容是简单浅显的，道理学生也易懂。
因此多搜集有关事例、图片、故事用这些数据、直观材料引导学生的学习，能取得很好的教育效果。
引导学生明白在这个大家庭，要互相关心，团结友爱。
在教学中动之于情，晓之于理，通过身边真实的事例，引导学生交流，做个乐于助人的好孩子。
目
标
要
素
1、学习从他人的感受和想法的角度出发，去判断、和解决问题。
2、学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、理解他人
重点难点
引导孩子通过设身处地地了解他人的心情和感受，学会理解和宽他人
课型
方式
主体课型
要素组合
辅助课型
平台互动
课时
2课时
设计意图
通过课件引入，很快进入学习内容。
道德认识的形成必须要有道德情感的参与，而培养学生道德情感的主要途径之一就是情境教学。
，让学生感受那惊心动魄的场面，唤起学生模糊的记忆，在心灵上引起强烈的震撼。
通过同桌或四人小组讨论，让学生进一步感受互相帮助的重要性。
教师要将课堂教学与学习生活紧密地联系起来，明白道理，树立正确的思想道德观念，你们都能试着换个角度想问题。
使学生在理解和感悟中受到教育，把学到的知识应用到实际中去消化、理解，养成帮助他人的习惯。
教学
环节
1教师课件出示几张图片：
说说图片里画的是什么？
2从不同的角度去看，我们得到的结果会不同。
1、小组活动一：
试一试换个角度想问题。
同学之间也会发生冲突，那么怎样设法避免和解决冲突呢？
3、学生讨论，汇报。
1、指导学生看第9页三幅图。
2、大家说一说：
三个好朋友为什么会产生矛盾？
3、四人小组讨论后指名汇报。
1.首先找一找班上存在的问题，希望通过例子来对学生进行教育。
2、让同学们以小组为单位进行讨论，并形成小组意见。
3、将各小组的意见拿到班上集体讨论，培养学生互相帮助的好品德。
凡事要适当地站在对方的角度想一想，尊重别人，了解别人的内心感受，这就是站在对方角度想。
三年级下册品德与社会第一单元第3课《大家一起来》执教
教材：
三年级品德与社会第一单元
第3课《大家一起来
执教：
钟晓洁
玉州区东环小学
年级：
三年级
3’
14’
15’
8’
目标：
1.了解团结合作的必要性，增强合作意识。
2.初步懂得如何团结合作，培养合作能力，学会与人团结合作。
课型方式：
要素组合
课时：
1课时
1.激趣导入：
在上个月的流动红旗评比中，我们班因为各个方面表现都名列前茅，所以获得了本月的流动红旗。
大家高兴吗？
师也非常高兴，这就是咱们班同学合作的结果。
2.明确学习目标。
（课件出示）
1.观看Flash动画《三个和尚》
2.2人组交流：
三个和尚为什么没水喝？
3.你想对他们说什么？
4.看了这个动画，你体会到了什么？
5.4人组讨论：
在我们的生活中很多事情都要有合作意识。
那谁能说说什么是合作？
6.指名汇报。
1．阅读教材12——13页，独立思考：
怎样才能做得好？
2．6人小组选择教材中的一个事例，讨论交流：
怎样互相配合才能赢的比赛？
3.小组代表汇报。
4.师生评议。
5.教师小结。
1.谁能举例来说说哪些事情需要合作才能完成？
2.看来大家都是生活中的有心人，发现了很多生活中大家互相合作才能把事情完成好的例子，那么就把你发现的小例子写到表格当中吧。
3.生填表。
4.指名交流。
5.教师总结。
小学《品德与社会》三年级下册第一单元4《如果不守规则》教学设计（图文结构式备课）执教
教材简析：
本课教学内容涉及国家法律法规，内容十分抽象，面对此年龄段的学生，不易讲大道理，不易一味的讲有关法律知识，因此多搜集有关事例、图片、故事用这些数据、直观材料引导学生理解不守规则的危害，引导学生明白道理。
在教学中加大力度引导学生学法、懂法，通过身边真实的事例，引导学生交流找出解决问题的方法与途径，教育学生遵纪守法,增强自我保护意识。
目
标
要
素
1、进一步了解不遵守规则给人们生产和生活带来的严重危害，增强遵守规则的自学性。
2、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
3、学会遵守规则，增强自我约束的意识。
重点难点
1、进一步了解不遵守规则给人们生产和生活带来的严重危害，增强遵守规则的自学性。
课型
方式
主体课型
辅助课型
课时
设计意图
通过游戏，引起矛盾冲突，让学生对游戏产生规则的需要，从而初步理解规则的意义。
道德认识的形成必须要有道德情感的参与，而培养学生道德情感的主要途径之一就是情境教学。
，让学生感受那惊心动魄的场面，唤起学生模糊的记忆，在心灵上引起强烈的震撼。
通过正面的规则资料，让学生进一步感受规则的重要性。
教师要将课堂教学与学习生活紧密地联系起来，有意识地帮助他们弄清是非，明晰道理，树立正确的思想道德观念，制定规则。
使学生在理解和感悟中受到教育，把学到的知识应用到实际中去消化、理解，养成良好的道德行为习惯。
教学
环节
1、幻灯片演示————“丢手绢”游戏，让学生通过观察与联系自己平时的游戏方法，说一说规则是什么。
2.提问：
没有规则游戏能进行吗？
1、观察、汇总。
引导学生回忆或者观察：
同学们做游戏时要遵守什么规则？
由谁来负责监督和检查的。
2.引导学生了解游戏里还有哪些规则。
懂得学校生活中处处都有规则，时时都有规则。
3.如果不遵守这些规则，会怎样？
4.学生讨论，汇报。
1.学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2.组织学生进一步学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，指导学生明确新时期小学生应该遵守的行为准则。
1.首先找一找班上存在哪些问题，希望通过制定规则来加以改进。
2、让同学们以小组为单位进行讨论，并形成小组意见。
3、将各小组的意见拿到班上集体讨论，最后通过大家表决，以少数服从多数的形式形成班级公约。
4.制定我们的班规。
人是生活在纪律里面的。
守纪律，无论做什么，都有成功的可能；不守纪律或全没纪律，就必然遭受到损失或失败。
小学语文S版三年级下册品德第二单元1.《邻居家的小朋友》教学设计（图文结构式备课）执教
目
标
要
素
.从生活的点点滴滴、方方面面体会远亲不如近邻，邻居之间和睦相处的重要性。
学会用实际行动来表达对小朋友的友好和关爱。
重点难点
重点：
强调邻居之间应该和平相处，从而激发小朋友间的深厚友情。
难点：
课型
方式
主体课型
要素组合方式
辅助课型
课时
1课时
设计意图
激发兴趣
感受生活探究生活
生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径。
此课中，我直接将情景生活化，用课件显示生活中捕捉到的图片，将教学分成认识生活、探究生活两个层次。
拓展思维，巩固知识
教学
环节
让学生把自己小时候和小伙伴的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道伙伴或朋友的爱在我们成长过程中的重要性。
1、看图，说说书本图上内容。
2、同桌讨论：
自己经常玩的邻居家伙伴是谁？
3、老师指名说邻居中常一起玩耍的伙伴有谁？
4、生齐读课件中的短文《我的邻居小朋友》。
5、指名说季林所介绍的是谁？
为什么成为朋友？
6、请生仿照季林那段话来说邻居伙伴和自己怎么成为朋友？
1、师就班上最近孩子们发生的的矛盾入手，该怎么才可以解决好？
2、请生看图：
讨论一：
几个农村小朋友玩弹果核游戏时发生的事该怎么解决？
讨论二：
几个居民小区的小朋友踢足球时发生什么？
该怎么做最好？
3、同学互论。
4、读读谚语：
已所不欲，勿施于人。
心有他人天地宽。
1、如果发生矛盾应该和平解决：
先检讨自己，再和对方讲道理，千万不能总是和大人告状，加深矛盾。
都说远亲不如近邻，邻居之间抬头不见低头见，所以一定要注意解决矛盾的方式。
2、让学生懂得对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己解决，做事情动脑，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
一定要教育孩子学会和人相处。
板书设计：
小学语文S版三年级下册品德与社会第二单元第2课《心里有邻居》教学设计（图文结构式备课）执教
教材简析：
远亲不如近邻，心中有邻居，大家才能和睦相处。
目
标
要
素
.1、引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互理解，相互谦让，相互宽容，共同爱护家庭周边的环境。
2、引导学生初步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
3、了解《民法通则》第八十三条：
能学会关心他人，正确处理邻里之间的矛盾。
重点难点
重点难点：
体会自己得到过邻居怎样的关爱和周围的邻居是怎样互相体贴和帮助的。
课型
方式
主体课型
要素组合方式
辅助课型
平台互动式
课时
1课时
设计意图
听故事，谈感受。
加深印象。
学生看图片，了解邻居都为自己做过哪些事情。
活动中应注重学生的主体地位，给每一个学生发言和展示自我的机会。
用简笔画的表现形式，让学生感到自然亲切的同时，为下面的说事明理打下情感的伏笔。
让学生在小组活动中，学会倾听，学会与人合作和交流。
教学
环节
1.用一个邻居之间互相关爱的小故事引入主题。
2.指名谈谈听完故事的感受（引导学生认识邻居之间应该如何相处。
）
1.用教材中的图片引出，想想邻居的爷爷奶奶、叔叔、阿姨对你有过哪些关爱？
2.学生讨论、交流自己的经历。
以小组为单位，让每一个学生都有机会谈谈自己的经历。
1.出示学生为邻居做过的事的简笔画作品，配以简单的语言描述，学生谈感受。
2.每个家庭都有自己的邻居。
“远亲不如近邻”，我们讲述的那么多邻里之间发生的小事，多么动人，多么温馨。
1.看教材图片，谈谈自己有没有过在遇到过这样的麻烦事。
2.以小组为单位，遇到有自己或邻居给别人造成麻烦的事情时，我们应该怎么处理。
3.出示《民法通则》第八十三条，学生读一读。
4.故事启迪：
“六尺巷”的故事
五、小结收获。
以小组为单位，将处理邻里之间矛盾的好方法制成小报等，张贴在学校、小区里，或带回家去和父母共勉。
印制邻里公约，发放至周围邻居，让更多的人遵照执行。
板书设计：
心中有邻居：
邻居对我们的爱——相互的体贴和帮助——好邻居从我做起
小学品德与社会S版三年级下册第二单元《3、这些是大家》教学设计（图文结构式备课）执教
教材简析：
第二单元第3课《这些是大家的》由公共设施作用大、我们要行动两个内容组成。
目
标
要
素
1、引导学生了解身边有哪些公共设施，体验公共设施给人们生活带来的方便。
2、使学生知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施。
重点难点
1、了解身边有哪些公共设施，体验公共设施给人们生活带来的方便。
2、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施。
课型
方式
主体课型
要素组合
辅助课型
讲授法讨论法交流法
课时
2课时
设计意图
出示课件
导入新课
1、观看课件，理解概念
2、讲一讲公共设施的名字
3、看一看教材中呈现的公共设施有哪些。
这一环节让学生知道公共设施被破坏后，有很严重的后果。
只靠单纯的材料呈现是不够的，更主要的是让学生自己在收集资料和讲解的过程，领悟事情的严重性，唤起学生内心深处的认知和体验，这才是关键。
学生动手写自己在宣传活动中印象最深刻的一件事，加深学生的记忆和体验。
教学
环节
1、用学生身边非常熟悉的一个公共设施，引入主题。
2、板书课题。
1、呈现教师自己做的公共设施课件，给学生一个正确的概念。
2、同学之间开展讨论活动，并试着把公共设施归类。
3、讨论公共设施的用途
一、教师用引入正题，展现一个公共设施被破坏的过程，以及因此引发的后果。
[说一说]公共设施是怎样被他们破坏的?
二、公共设施被破坏后，会给人类带来哪些负面效应呢?
三、我能做到的。
[说一说]老师请学生说一说自己在爱护公共设施上，是怎么做的。
1、总结收获：
知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施。
2、学生自己动手制作宣传计划、宣传标语等
板书设计：
3这些是大家——公共设施作用大——我们要行动
小学品德三年级下册第二单元4课《为我们服务》教学设计（图文结构式备课）执教
教材简析：
目
标
要
素
1、调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2、体验他们工作的艰辛。
3、养成尊重这些人及其工作的态度。
重点难点
养成尊重这些人及其工作的态度。
课型
方式
主体课型
要素组合
辅助课型
课时
1课时
设计意图
激发兴趣
感受生活探究生活
生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径。
此课中，我直接将情景生活化，用课件显示生活中捕捉到的图片，将教学分成认识生活、探究生活两个层次。
拓展思维，巩固知识。
拓展思维，巩固知识。
教学
环节
这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。
你能告诉我，你长大了想干什么？
为什么？
2、我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。
3、今天，我们就来聊一个话题：
为我们生活服务的人（板书）
4、看了这个题目，你想问些什么？
1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？
（出示图片）
2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。
（指名交流）
5、那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。
（播放音乐，音乐结束为止）
1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？
（课件出示：
如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说自由准备——指名交流2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？
3、其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？
4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？
通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。
如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了
附板书：
为我们生活服务的人
写不完
小学《品德与社会》三年级下册第二单元5《做个文明人》教学设计（图文结构式备课）执教
教材简析：
本课教学内容是简单浅显的，道理学生也易懂。
因此多搜集有关事例、图片、故事用这些数据、直观材料引导学生的学习，能取得很好的教育效果。
引导学生明白做个文明人的好处。
在教学中动之于情，晓之于理，通过身边真实的事例，引导学生交流，做个文明的好孩子。
目
标
要
素
初步感知文明生活的标准，能辨别日常生活中哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。
通过实践体验、感受、宣传、欣赏文明，知道行为文明是品德高尚的表现，是受人欢迎的。
重点难点
知道怎样做才是讲文明的好孩子，体验感受文明，使学生体会到文明的重要性。
课型
方式
主体课型
要素组合
辅助课型
平台互动
课时
2课时
设计意图
通过课件引入，很快进入学习内容。
通过同桌或四人小组讨论，让学生进一步感受互相帮助的重要性。
通过约定背约定歌进一步激发学生争铸文明人的热情。
通过实践体验、感受、宣传、欣赏文明，知道行为文明是品德高尚的表现，是受人欢迎的。
使学生在理解和感悟中受到教育，把学到的知识应用到实际中去消化、理解，养成争当文明人的好习惯。
教学
环节
同学们，当我们在操场上快乐游戏的时候，也许不经意间发生的小故事却蕴涵着人生的大哲理。
这是老师前几天在操场拍摄的录像，看看你们有什么想说的吗？
（放录像）
导入课题（板书）
我要做个文明人
1、出示课件：
在人们的眼里，不文明的的的形象。
思考：
在人们的眼里他为什么越来越小了？
2、引导学生观察：
当人们不文明时的现象，思考：
在公共场合你见到过哪些不文明的现象？
心里有什么感受？
3、出示：
如果别人这样呢？
（文明的行为）
4.学生讨论，汇报。
1、出示齐读：
祖国的未来，祖国的花朵，
做个文明的孩子是我光荣的选择。
讲文明，懂礼貌，
让我们时刻做到。
2、老师相信你们一定会做个讲文明的好孩子，你们能做到吗？
1.制作文明公约。
2、让同学们以小组为单位进行讨论，并形成小组意见。
3、将各小组的意见拿到班上集体讨论，最后通过大家表决，培养学生争当文明人的好思想。
1、指名说当个文明人的重要性。
2、用200字一件你争当文明人的事。
小学品德与教育三年级下册第三单元《1.敬爱爷爷奶奶》教学设计（图文结构式备课）执教
教材简析：
广西师大出版社品德与社会
目
标
要
素
看、听、说、做、想、动
重点难点
1、了解爷爷奶奶的难处。
2、制定帮助爷爷奶奶的计划。
课型
方式
主体课型
要素组合
辅助课型
课时
1课时
设计意图
教学
环节
1、同学们，你们知道爷爷奶奶是谁的爸爸妈妈吗？
2、爷爷奶奶对你好吗？
他们在你的日常生活和学习中是怎样关心你的？
3、小结：
爷爷奶奶不仅抚养了爸爸妈妈，而且对我们也很关心和照顾。
他们为后代付出了艰苦的劳动和无尽的心血，所以，我们应该敬爱我们的爷爷奶奶。
（板书课题：
敬爱爷爷奶奶）
1、体验爷爷奶奶的生活。
①每个人把事先拿来的苹果拿出来，只能一点一点啃。
②眯着眼睛看伸远的报纸。
③弯腰坚持一分钟。
师总结爷爷奶奶遇到的难处。
2、四人小组讨论，爷爷奶奶还会遇到哪些其他的难处？
用思维图展示成果。
师板书。
1、想一想，爷爷奶奶为什么会有这些难处呢？
（板书：
原因）
2、同桌交流，师总结。
1、作为爷爷奶奶最疼爱的人，我们应该怎样去帮助他们克服这些难处呢？
就近组成6人团队，用大卡展示帮助计划。
2、全班交流。
向你身边的小朋友了解他们敬爱爷爷奶奶的情况。
如果他们做得好你就向他学习，如果他做得不够好，请你当小老师教教他应该怎样做。
板书设计：
难处原因计划
《品德与社会》三年级下册教案第三单元第2课：
关爱周围的老人执教
第2课关爱周围的老人第1课时
课题
关爱周围的老人
课型
新授课
1课时
教学目标
教学目标：
引导学生了解身边老人的困难，体验学会关爱老人的快乐。
重点难点
重点难点：
了解身边老人的困难，体验学会关爱老人的快乐。
教学方法
讲授法讨论法交流法
教学过程
教师活动
学生活动
教学评价
活动准备
调查身边大人们关爱的情况
调查身边老人的情况，畅所欲言
活动过程
一、用学生身边非常熟悉的一个关爱老人的事例，引入主题。
呈现教师自己收集的图片，给学生一个正确的概念。
[讲一讲]这是老师发现的一些做得好的先进事例，同学们有什么话要说的吗?
（引导学生交流）
[看一看]用教材中的《红色保温瓶，情暖五保户》。
（幻灯出现图片）
二、学生讨论、交流自己的调查结果。
[说一说]以小组为单位，让每一个学生都有机会展示自己的成果，不仅让学生说出自己知道怎么做，还要让他们说出为什么这么做。
[议一议]同学之间开展讨论活动，并试着把关爱老人的主题进行归类。
归类的方式很多，比如：
让座扶老人过马路给老人送吃的去敬老院看望老人等等。
[评一评]以小组为单位，汇报成果，看哪个小组知道的最多。
教师适当给予评价。
三读会孟子的诗句“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”
四、小结收获
观看图片，理解概念
讲一讲自己了解到的情况
看一看社会对老人有哪些关怀。
以小组为单位说一说自己知道的哪一些关爱老人的典型例子
说出自己是怎么知道这些想法的
议一议
把关爱老人的归类。
强化理解
评一评小组为单位，汇报成果，看哪个小组知道的最多。
小结收获
评点：
教师先给学生一个正确的概念，引导学生去思考，去感悟。
评点：
活动中应注重学生的主体地位，给每一个学生发言和展示自我的机会。
让学生在小组活动中，学会倾听，学会与人合作和交流。
活动拓展
调查公共设施的用途
调查公共设施的用途
板书设计
公共设施作用大
教学反思
升级会员 