南京市中考语文试题.docx
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南京市中考语文试题
南京市2006年初中毕业生学业考试语文试题
（本试卷共120分，考试时间120分钟）
一（24分）
1．用课文原句填空。
（10分）
①蒹葭苍苍，。
（《诗经》）
②，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》）
③海内存知己，。
（王勃《送杜少府之任蜀州》
④，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）
⑤山重水复疑无路，。
（陆游《游山西村》）
⑥人生自古谁无死？
。
（文天祥《过零丁洋》）
⑦百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑧予独爱莲之，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）
⑨龚自珍在《己亥杂诗》中借花抒怀的两句诗是，。
⑩如果人人都能为他人着想，做到“，”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。
（用《（论语）十则》中的语句填空）
学校开展“爱我南京”语文综合性学习活动，你、小雨和小晴等组成合作小组，选择了以下几个专题。
（14分）
【魅力南京】
2．小雨负责作南京简介：
钟山龙蟠，石城虎踞。
屹立在长江之畔的南京，是一座有着近2500年历史的名城。
她具备山川形胜之妖绕，饱含兴衰荣辱之沦桑，是自然和历史恩锡给人类的礼物。
她的一草一木都是风景，一诗一赋都是绝唱，她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。
（1）文中两个加点的字容易读错，请你注音。
（2分）
龙蟠（）哺（）育
（2）文中画线的两处各有一个错别字，请你改正。
（2分）
“妖绕”改成“恩锡”改成
【人文南京】
3．搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：
王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。
（2分）、
上联：
吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：
深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
你将下联改为：
【青春南京】
4．推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。
（3分）
小雨说：
“我推选第一幅图标，因为它用南京、青年两个词的英文首字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。
”
你说：
“我推选第幅图标（第一幅除外）
【书香南京】
5．活动初，大家搜集到了下面两则材料
材料一：
时下，经典作品稍路不佳，有些书店将我国古典文学名着放在打最低折扣的专卖区。
同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：
《西游》被“大话”，《三国》被“水煮”。
这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成了“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。
然而，阅读这种改编的名着在不少青少年中成了一种时尚，他们说：
“那种很正经的文学名着，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。
而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。
”（摘自《新京报》）
材料二：
我们的中文经历T几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。
我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》》’西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。
从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。
（摘自余光中先生在母校南京大学的演讲）
（1）结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是：
。
（2分）
为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名着阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。
她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：
祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。
风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
（2）你从《西游记》《水浒》《繁星·春水》中选择一部，也撰写一段阅读心语。
（2分）
《》的阅读心语：
（3）除了撰写阅读心语进行宜传的形式外，你还有什么好主意？
（1分）
二（46分）
（一）阅读下面的古诗文，完成6—10题。
（14分）
【古诗阅读】
6．阅读下面古诗，按要求回答问题。
（3分）
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辫已忘言。
（1）诗人在与大自然的亲近中获得了的心境。
（1分）
（2）前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。
请你说说为什么。
（2分）
【古文阅读】
〔甲〕
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
［乙］
上①与群臣论止盗。
或请重法以禁之，上哂之曰：
“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？
”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
（选自司马光《资治通鉴》））
注①〔上〕皇上，这里指唐太宗，②〔不暇〕顾不上。
③〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。
④〔升平〕太平。
7．解释下列句中加点词。
（2分）
①处江湖之远则忧其君（）②自是数年之后（）
8．下列句子与成语中加点词意思相同的一项是（）（2分）
A.予尝求古仁人之心不求甚解B.然则何时而乐耶怏怏不乐
C.或请重法以禁之鸿鹄之志D.故不暇廉耻耳温故知新
9．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）不以物喜，不以己悲。
译句：
（2）安用重法邪？
译句：
10．用文中的句子回答下列各题。
（3分）
（1）甲文表达了作者“，”的忧乐观。
（1分）
（2）乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“，，
”。
（1分）
（3）从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“
”。
（用甲文中的语句回答）（1分）
（二）阅读下面的文章，完成11—15题。
（14分）
古诗词中的华夏春天
四季中，人们最喜爱的是春天。
生机勃发繁花似锦的大好春色，自然成了诗人热情吟诵的对象。
而这些千古华章，又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料。
我国的春天来得急速。
宋代白玉蟾的《立春》中说：
“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。
”宋代李时则在《十二月立春》中写下这样的诗句：
“盘装荞菜迎春饼，瓶插梅花带雪枝。
”诗中的东风，即春风。
可见，虽然春天急迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快！
这类诗句中最精彩的，还是唐代贺知章在长安写的《咏柳》：
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。
原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。
2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶时情况。
正是因为柳树春季发叶如此迅速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作快速的词汇来描写。
唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”这个比喻人们能够普遮接受，也就说明我们生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
我国南北春季到来有早有晚。
北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句。
我在这里引用它的目的是想说明，华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。
如果把连续五天平均气温稳定在10℃以上作为春季开始的标准，那么北纬280的长沙3月10日入春，北纬300的武汉3月巧日春到，而北纬320的南京则要到3月25日春天才姗姗来迟。
可见春天的今步是有先后的。
“春风又绿江南岸”的时候，东北大地仍然是“千里冰封，万里雪飘”的严冬，而广东已经告别春天进入绿阴深深的夏季了。
实际上，古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。
例如唐代张敬忠在《边词》中说：
“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。
即今河畔冰开日，正是长安花落时。
”现代气象资料表明，西安大约在3月下旬春天已经开始，而纬度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到4月20日左右。
所以，当五原，河冰刚融化时，皇都长安则早已蛇紫嫣红过去，时近暮春了。
我国的春季冷暖多变。
宋代诗人吴涛的《绝句》中讲了这样一件怪事：
“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。
怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。
”天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了：
这在气象学中叫作“倒春寒”。
宋代的萧立在《春寒叹》中形象地描写了“倒春寒”造成的灾害。
“今年有田谁力种？
恃牛如命牛亦冻。
君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。
”夜黑更深，寒风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。
为什么会出现“倒春寒”的现象呢？
因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。
如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又会出现严寒的天气。
古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。
（选自《中华活页文选》，有改动）
11．阅读全文，概括我国春天气候的三个特点。
（3分）
（1）
（2）
（3）
12．第二段中为什么要写作者在北京紫竹院公园看到的情况？
（2分）
13．对下列句中加点词语分析不正确的一项是（）（3分）
A．“可见春天的脚步是有先后的”，句中的“脚步”运用了拟人的修辞手法，形象地说明了春天的到来，语言生动。
B．“西安大约在3月下旬春天已经开始”，句中的“大约”表明西安每年进人春天的具体时间并不固定，粉合客观事实，语言准确。
C．“春天里又会出现严寒的天气”，句中的“又”字说明了“倒春寒”的特点，强调了“倒”的意思。
D．“而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝”，句中的“而且”说明了古诗词的文学价值远远超过了科学价值。
14．第四段中两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点。
作者为什么先引用吴涛的《绝句》，后引用萧立的《春寒叹》》？
（3分）
15．我国的气候非常复杂。
除了本文的介绍外，你从下列诗句中还能发现我国春天其它的什么特点？
请选择一首，写出你的发现。
（3分）
（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（王之涣《凉州词》）
（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
常恨春归无觅处，不知转入此中来。
（白居易《大林寺桃花》）
我选择第（）首，我的发现是：
（三）阅读下面的文章，完成16—21题。
（18分）
宛如英雄
上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。
他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。
我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。
许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。
其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。
因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。
每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。
一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：
“同学们请注意！
请注意！
"（A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到领前。
这时，我听到一段十分短暂明晰的休止①。
他说，这休止是智者的沉族，是伟大的沉双。
虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和杭争。
所谓“此时无声胜有声”，沉致有时具有比喧嚣更强大的爆发力。
“听！
仿佛险恶巨测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。
休止的运用仿佛黎明前的黑暗。
大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。
这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。
”
听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的—（B）午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。
多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。
今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。
这正如贝多芬本人所说：
“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。
”
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！
（选自《扬子晚报》，有改动）注：
①［休止］这里指乐曲演奏中的停顿。
16．文中的音乐老师是一位什么样的老师？
阅读全文，概括回答。
（3分）
17．在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：
“听我心里的音乐！
”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？
（用本文中的语句回答）（3分）
音乐老师听出了贝多芬心里“
”的音乐。
、
18．联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。
（3分）
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！
含义：
（2分）
作用：
（1分）
19．文章对老师有多处精彩的描写。
请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。
（3分）
（）句赏析：
20.“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。
下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是（）（3分）
A．麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。
《最后一课》
B．着父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。
《背影》
C．我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
《藤野先生》
D．时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。
《孔乙己》
21．文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。
生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。
（60字以内）（3分）
三（50分）
22．请以“其实很简单”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌除外）。
文中不得出现真实的校名、人名。
其实很简单
参考答案：
1．（10分）①白露为霜②潮平两岸阔③天涯若比邻④大漠孤烟直⑤柳暗花明又一村⑥留取丹心照汗青⑦沙场秋点兵⑧出淤泥而不染⑨落红不是无情物，化作春泥更护花⑩己所不欲，勿施于人。
（每小题分，增、删、漏、倒一字不得分）
2．（4分）pánbǚ绕改为娆锡改为赐（每小题2分）
3．（2分）周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔。
4．示例
（一）我推选第二幅。
①第二幅把两个“青”字变形处理成了一对手拉手舞动的青年，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和团结。
②+n;是南京的“南”的拼音首字母，图标下半部分将两个“n’’变形组合成“心”的图形，突出了团结的主题。
（言之成理即可）示例
（二）我推选第三幅。
因为第三幅对吁青”字进行了艺术化处理，使之酷似一个青年人在展翅高飞，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和热情。
（言之成理即可）
5．
（1）倡导南京人阅读经典名着。
（意同即可）（2分）
（2）答案略。
符合所选名着的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可。
（2分）（3）答案略。
采用切实可行的形式，能达到倡导阅读名着的目的即可。
（1分）
（一）（14分）
6.（3分）
（1）恬静（悠然、闲适、恬淡、愉悦）（意同即可）（1分）
（2）因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。
（意同即可）（2分）
7.（2分）
（1）他的
（2）这（每小题1分）
8.（2分）B
9.（4分）
（1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
（2分）
（2）何必要用严厉的刑罚呢？
（2分）
10.（3分）
（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（（1分）
（2）去奢省费，轻摇薄赋，选用廉吏（（1分）（3）居庙堂之高则优其民（（1分）
11.（3分）
（1）赘国的春天来得急速；
（2）我国南北春季到来有早有晚；（3）我国的春季冷暖多变。
（意同即可）
12.（2分）通过举例子，强调了“我国的春天来得急速”的特点确实存在，让人信服。
（言之成理即可）
13.（3分）D
14.（3分）引用吴涛的《绝句》是为了说明“倒春寒”的现象，引用萧立的《春寒叹》是为了说明“倒春寒”造成的灾害。
先讲现象，再讲灾害，符合人们的认知规律。
（意同即可）
15．（3分）
（1）我国西北的一些干旱地区，由于气候过于干燥，就没有春天的物候现象出现。
（意同即可）
（2）由于地势高低的不同，春天到来的时间也不同。
（意同即可）
16.（3分）寡言少语，平凡朴实消较高的音乐欣赏水平。
（意同即可）
17.（3分）饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争
18.（3分）含义：
贝多芬的音乐能让人饭取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。
（2分）作用：
点明题意，揭示主旨。
<1分）（意同即可）
19.（3分）A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一塔白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。
或：
通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。
（意同即可）
B句通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。
或：
以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。
（意同即可）
20.（3分）D
21.（3分）答案略。
能在描述中运用一定的手法，形象地写出对音乐的感受即可。
三（50分）
（一）作文评分要求分为基础和发展两个等级。
评分程序是：
整体评定基础等级；37分以上（含37分）的作文再评定发展等级。
1．基础等级：
从内容、表达、结构三方面评定作文类别。
2．发展等级：
以下四方面具备一项即可得发展等级分，但总共不得超过7分。
①主题深刻；②选材精当；③有一定文采；④有一点创新。
（二）作文评分常规要求
1．错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
2．标点符号错误严重者，酌情扣1-2分。
3．字数每少50字扣1分，最多扣2分。
4．书写美观，酌加1-2分；书写潦草，卷面不整洁，酌减1-2分。
5．作文总分不得超过50分。
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