四年级英语上册第一单元教案.docx
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四年级英语上册第一单元教案
Unit1MyClassroom
第一课时
教学内容：
A Let’slearn Let’s do C Let’ssing
教学目标：
1.能听说读单词board/window/light/floor/picture/classroom.
2.能听说读做Let’sdo部分的指示语。
3.会唱歌曲“Intheclassroom”。
教学重点：
学习What’sintheclassroom?
及相关单词：
classroom,window,door,picture, board,light。
教学难点：
1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆。
2、在回答What’sintheclassroom?
时，注意单词复数的读音。
教学准备：
录音机和录音带，教室内具体实物、单词卡。
教学方法：
实物教学、歌曲教学等
教学过程：
Step1Preparation
1.Listentothesong“Hello!
”新学期的第一节课，让学生在欢快的歌唱中互相问候，并在快乐的学习氛围中投入到本节课的学习。
2.Freetalk
通过Hello/Howareyou?
/Nicetoseeyou等亲切自然的师生问候增进师生情感。
3.Revision
师利用实物导入对学习用具的复习，问What’sthisinEnglish?
What'sinthepencil-case?
复习book.，desk，chair….在学生回答出问题后，教师可再追问：
Howmanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如：
What’sinthepencil-case?
Aruler,twopencils…并为学习句子 What’sintheclassroom?
做准备。
Step2Presentation
1.单词导呈
（1）教学classroom
师利用手势（手指教室）说Thisisourclassroom.Weareintheclassroom..Manydesksandchairsareintheclassroom.板书领读classroom,classroom,intheclassroom引出句型What'sintheclassroom?
的学习，让生能听懂明白此句。
（2）教学board
师手指黑板说Aboardisinourclassroom.Thisisourboard.板书领读该单词，并利用动作学习词组cleantheboard让学生听说做该动作。
（3）教学window
师手指窗户问生What’sintheclassroom?
帮生回答Awindow.板书领读,并利用动作学习词组cleanthewindow让学生听说做该动作。
注意把cleanthewindow（手拿抹布）与cleantheboard（手拿黑板擦）区别开。
（4）教学picture
师手指教室墙上一幅画（或准备一画）问What’sintheclassroom?
帮生回答Apicture.板书领读,并利用动作学习词组putupthepicture让学生听说做该动作。
（5）教学light
师手指教室内一灯问What’sintheclassroom?
帮生回答Alight板书领读,并利用动作学习词组turnonthelight让学生听说做该动作。
继而再问Howmanylightsinourclassroom?
学生通过观察然后回答Thereare…lightsinourclassroom.
（6）教学floor
教师拿拖把做拖地动作询问学生WhatamIdoing?
引导学生说I’msweepingthefloor.板书并领读floor师手指教室地板问What’sintheclassroom?
帮生回答,并利用动作学习词组sweepthefloor让学生听说做该动作。
2.听读正音
放录音，生指单词跟读
3.合作学习
（1）全班齐读，小组齐读，个别读
（2）小组内兵教兵，此时教师辅导检查后进生
Step3Practice
1.快说单词（练习说）
师手指教室内（board/window/light/floor/picture/classroom）实物,让学生快速说出（由集体到个人）
2.听听画画（练习听）
师或生读或说单词让学生迅速画出
3.快读单词（练习读）
师迅速出示写有board/window/light/floor/picture/classroom的单词卡让学生快速读出（由集体到个人）
4.Let’sdo
（1）放Let’sdo录音，师生边听边做动作。
（2）说Let’sdo部分指示语，让个别学生做动作。
（3）师做动作，全班用英语说出，然后个别学生说出。
（4）两人一组，一说一做。
Step4Production
利用所学句型What’sintheclassroom?
及单词board/light/floor/window...小组讨论教室内用品并记录，然后小组内一人汇报，看哪一组找的最多。
通过此环节让学生学以致用，并让学生有成就感。
Step5Progress
1.Listen,drawandsay
（1）教师发给每个学生一张图画纸。
（2）教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：
Thisismyclassroom.What’sintheclassroom?
Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
（3）请学生说出自己所画的内容，核对答案。
Singthesong“Intheclassroom”，教学thesong“Intheclassroom”。
Homework：
让学生制作本课单词卡，并画上相应图画。
板书设计：
UnitOne MyClassroom
board/window/light/floor/picture/classroom
教学反思：
第二课时
教学内容：
ALet’stalk Let’schant Goodtoknow
教学目标：
1.能听懂会说有关描述教室的句子，如Wehaveanewclassroom.Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.Where’smyseat?
It’snearthedoor.并能在实际情景中运用。
2.能跟着节奏吟唱歌谣。
3了解西方国家互相尊重体谅对方的礼仪文化。
教学重点：
能听懂会说有关描述教室的句子，如Wehaveanewclassroom.Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.Where’smyseat?
It’snearthedoor.并能在实际情景中运用
教学难点：
1.学生对our和my的表达要比理解稍难些。
教具准备：
录音机和录音带，教室内具体实物、单词卡。
教学方法：
歌曲教学法，练习法
教学过程：
Step1Preparation
1.Singthesong“Intheclassroom”,活跃课堂气氛。
2.RevisionofLet’slearn
拿出单词卡问What’sintheclassroom?
让学生读出并快速指出。
3.做做Let’sdo
Step2Presentation
1.教学ournewclassmate
谈话导入：
教师询问一生的朋友，谈及他们日常经常在一起做的活动，最后总结说So,heisyourgoodmate.让学生理解mate是“同伴”的意思，如果学生所提到的朋友恰好是本班的同学时，教师就可以顺势说Youandyourfriendarestudyinginthesameclass.Soheisyourclassmate,too.板书并领读该单词，然后指一名学生说....ishisclassmate.....isherclassmate引出...isourclassmate.
2.教学Wehave...
拿着ZhangPeng的图画向全班介绍ThisisZhangPeng,ournewclassmate.Tohim,ourclassroomisnew.Whocanintroduce（介绍）ourclassroomtohim.引导学生用句型Wehaveanewclassroom.Wehavefourwindows.Wehavesixnewlights.Wehaveacomputer.来介绍班级情况，教师板书领读这些句型并做造句练习。
3.教学Let'sgoandhavealook
教师用问句What’sinourclassroom?
让学生用刚才学习的句型描述教室内的物品，继而教师故作怀疑状Really?
Let’sgoandhavealook.板书领读操练该句，板书时注意上下语境的搭配。
A:
Wehaveanewclassroom.
B:
Really?
Let’sgoandhavealook.
4.教学near
师指一名靠近前门的学生说Yourseatisnearthedoor指另一名靠近窗户的学生说Yourseatisnearthewindow.板书领读near并造句.问一名靠近后门学生Where’syourseat?
帮助回答It’snearthedoor.操练该句。
Step3Practice
1.听音答题
师说Amy,MikeandZhangPenghaveanewclassroom.Intheclassroom,whereisZhangPeng’sseat?
A:
NearthedoorB:
Nearthewindow放录音，让学生听后选择答案，并核对答案。
2.听音正音
Listen,pointandrepeat.放录音让学生跟着大声朗读，注意语音语调。
3.合作共建
（1）齐读.
（2）学生扮演不同角色读
4.表演展示
表演对话。
5.Goodtoknow
让学生看Goodtoknow,教师解释Excuseme,Thankyou,Afteryou用法并领读.然后做以下三题，让学生在具体的语境中使用用语。
（1）-Happybirthday._________
（2）_________,isthisyourbook?
（3）让别人先走应说_________。
Homework
听录音朗读对话给家长或伙伴或同桌听。
板书设计
UnitOne MyClassroom
Wehave6newlights.
Where’smyseat?
It’snearthedoor.
教学反思：
第三课时
教学内容：
AReadandwrite
教学目标：
1掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。
2.能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。
教学重点：
学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，认读例词。
教学难点：
大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺。
教具准备：
写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡,单词卡,图片，录音机
教学方法：
讲授法、练习法
教学过程：
Step1Preparation
1.Singthesong“Intheclassroom”
2.Freetalk
教师通过询问What’sintheclassroom?
Whereisyourseat?
等引导学生复习学过的单词和句型。
Step2Presentation
1.字母呈现
（1）教师出示直观的图片，通过图片呈现单词ant,apple,hand,板书并带领学生认读这三个单词。
（2）请学生观察单词ant,apple,hand并迅速找出它们的共有字母a,教师教读字母发音并示范正确书写,（字母占格及笔顺）并让学生进行书空练习。
教师出示字母A的卡片领读,学生跟读Aa.让学生认读和区分大小写字母Aa.
（3）学习字母之后再回头读单词ant,apple,hand，把字母教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现字母在单词中的发音规律.
（4）师在黑板上画好四线格,找四位学生书写,其他同学在练习本上练习,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
（5）教学字母Bb,Cc,Dd.,Ee.
步骤同
（1）
（2）（3）（4）教学字母及例词
Bb—beef,boy,ball.Cc--cat,cake,car.Dd--doctor,duck,desk.Ee--egg,elephant,bed
2.听读正音
放录音让学生Listen,pointandread
3.合作学习
（1）全班齐读
（2）小组齐读
（3）个别读
Step3Practice
看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
2.记忆游戏
师给出一个字母，请小组中第一名学生说出一个例词，第二名在此基础上增加一个看哪个组说的多。
最后进行小组总结，奖励优胜组。
Step4Production
1.教师将课本第六页Writeandsay部分的五个单词写在黑板上，问生：
Whatarethey?
Doyouknow?
（可用汉语解释）。
让学生填空，试着说出来
2.两位学生上黑板做，其他在课本上做，教师在教师内走动帮助个别学生。
3.检查答案:
cat egg apple duck ball
Step5Progress
1.认读字母及例词。
2.仿照例子熟练书写五个字母A-E。
Homework:
练习字母Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee
板书设计：
UnitOne MyClassroom
Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee
cat egg apple duck ball
教学反思：
第四课时
教学内容：
BLet’slearn let’splay CLet’sfindout Storytime
教学目标：
1.听说认读本课主要单词computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor
2..能够在教师指导下完成游戏。
3.能够完成中找字母的任务。
4.能够听懂本单元小故事。
教学重点：
学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；学习单词：
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。
教学难点：
the的发音与运用及表达复数时be动词的运用。
教具准备：
本课单词的单词卡,录音机录音带,彩笔。
教学方法：
游戏教学法、歌曲教学法等。
教学过程：
Step1.Preparation
1.Singthesong“coloursong”
2.复习颜色单词教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。
当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。
再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。
3.Freetalk
师：
Goodmorning.Thisisourclassroom.Whatcanyouseeinit?
帮生回答Icanseeaboard/light/window/door...接着问Howmanylights/...canyousee?
Whatcolorisit?
帮生回答。
4.创设情景：
我听说Zoom的教室很漂亮，Let’sgo,andhavealook?
Step2Presentation
1、单词导呈
（1）教学teacher’sdesk
教师引导学生看图，Look,thisisZoom’sclassroom.Lookcarefully,whatisyellowinthepicture?
教师引导学生回答Theteacher’sdeskisyellow.教读单词teacher’sdesk并板书该词。
让学生练习表达Theteacher’sdeskisyellow..
（2）教学computer
师指讲computer图片说Thisisacomputer.边板书该词边领读，然后问WhatcolouristhecomputerinZoom’sclassroom?
学生回答Thecomputerisblue.
（3）教学wall
师指墙壁上的一幅图画说Lookatthepicture.Whereisthepicture?
引出单词wall，教读单词然后板书。
再问Whatcolouristhewall?
学生回答Thewalliswhite.
（4）教学fan
利用教室内的风扇实物引出单词fan，教读、板书、造句练习Thefanisgreen.
（5）教学floor
Letastudentsweepthefloor.引出floor教读单词并板书，然后造句Thefloorisgrey.
2.听读正音
放录音让学生Listen,pointandrepeat.告诉学生注意语音语调。
3.合作学习
四人一组，生生互助，然后组长检查。
师督促帮扶。
Step3Practice
1.词图对应练习。
2.描述练习。
给出一幅图画让学生描述图中物品的颜色。
3.做Bingo的游戏。
让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。
然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。
继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。
Step4Production
完成Tasktime
（1）让学生看课本第十页教室的黑白图片，根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色。
（2）两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
Forexample:
Thisisourclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen....Ilikemyclassroom..
Step5Progress
Storytime
学生快速读后回答该部分讲了什么故事，然后听录音一遍。
Homework
课后用英语向同伴描述自己的教室。
板书设计：
UnitOne MyClassroom
computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor
教学反思：
第五课时
教学内容：
BLetstalk Let’splay C.Let’scheck
教学目标：
1.听懂会说Let’s...Let me...两种祈使句，并能在情景中运用。
2.能正确做出听力部分
教学重点：
学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：
Goodidea.和Allright.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.
教学难点：
1.区分和正确使用Let’s…与Letme…
2.clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。
教具准备：
本课所学的词组图片，录音机录音带。
教学方法：
歌曲教学法、游戏竞赛法。
教学过程：
Step1Preparation
1.Song.师Let’ssingthesong“Intheclassroom”,ok?
师生同唱歌曲。
2.Freetalk
（1）教师对学生的歌唱作出评价，Oh,awonderfulsong,youdidagoodjob.顺势写下词组goodjob,并用句子Thatmeansyousangverywell.做以解释让学生理解goodjob的意思。
（2）我们已经唱过了Intheclassroom，下面让我们看看What’sintheclassroom?
学生使用Wehave…通过回答教师问题复习A部分的单词和句型。
Step2Presentation
1.教学niceandclean
教授niceandclean的时候可以使用对比的方式。
例如当学生说到Wehavewindows.的时候教师就顺势引导学生去观察窗户，把干净的窗户和脏的窗户放到一起比较。
教师可以使用句子Thiswindowisniceandclean.Andthiswindowisnotclean.Itisnotnice,too.通过对比学生能很容易地理解nice和clean的意思。
2.教学Let's...
教师指着脏的窗前说Thiswindowisnotniceandclean.Let’scleanit，allright?
提出倡议并号召几个同学一起来擦窗户上的灰尘，Let’scleanthewindow.
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