一年级人杰地灵颂江西教案.docx
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一年级人杰地灵颂江西教案
1、高高兴兴上学校
[教学目标]
1、能在语言环境中读准“我、天、校”三个生字的读音；认读词语“天天、学校”；会读句子“我天天上学校。
”。
2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。
3、通过看图说话，引导学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。
[课时建议]2课时
[教学过程]
一、看图引入，学习词句
1、出示课文左插图：
“月历”图
（1）谁知道这是什么？
（月历）
（2）从这张月历中，你知道些什么？
（如：
这是九月份，有30天，红色的日子是双休日……）
（3）师述：
这每一日，我们可以叫它每一天。
（板书：
天）也可以说是“天天”，出示：
“天天”一词
（4）指名小老师带读词语“天天”。
（5）老师指着“小学生”的词语卡片问：
小学生天天要干什么？
（指名交流）
2、出示课文右插图：
“进校门”图
（1）看看图上小朋友天天干什么？
（小朋友天天上学校。
）
（2）指名说，开竖排火车学说。
（3）师述：
这里有个词语我们常常要用到，它是“学校”。
板书：
学校（指名读，小老师带读）
（4）说说我们的学校的校名。
（5）引说句子：
图中小朋友天天干什么？
3、仔细听，老师说的句子与你们刚才说的有什么不同。
（1）师:
我天天上学校。
（指名复述）
（2）出示句子，（师点读句子，学生跟读）
（3）师引读句子：
谁天天上学校？
我天天干什么？
谁天天干什么？
说明：
充分利用教材提供的插图，进行说话、识字、词语、句子的学习。
让学生结合这张九月份的月历，初步了解月历的作用。
在句子的学习中，教师应多采用示范读的方法，让学生学习正确朗读句子。
在句子教学时应注意对已经学过的词语的巩固认读，如：
老师指着“小学生”的词语卡片问：
小学生天天要干什么？
就是为了引起学生的注意，提高生字词语的复现率，引导学生用学过的词语说完整的句子。
二、看图说话，认识学校
1、我天天上学校，对学校有了什么了解？
出示题头画，教师告知学生，小男孩在对小女孩说什么---他认识了“校长室”的“校”。
这个“校”也是“学校”的“校”。
小结：
你们的本领真大，记住了“校”。
小朋友通过看门上的牌子，也能认字。
天天上学校真好。
2、课后练习2：
参观学校，说说学校里有什么？
（1）播放媒体或出示练习中的图或组织学生实地了解。
（2）指名交流，反馈。
（3）小结。
说明：
本环节是在学习了文中的句子后引出的，通过创设一定的情境，激发学生表达的欲望。
“校长室”的“校”的学习，渗透了利用环境来拓展识字的方法，也有对复现的生字进行巩固之用，使学生知道一个字可组不同的词。
为了便于课后练习2中学校的介绍，课前教师要安排学生参观一次学校。
需要指出，这里的说话练习，不是句式操练，教师不必强求句式的整齐、句子内容的丰富，而是通过说话练习，让学生认识学校，了解环境，重在培养大方、清楚说话的态度。
三、巩固练习
1、捉迷藏游戏。
说明：
游戏——捉迷藏
游戏准备：
相关的卡片：
我 天 校
游戏步骤：
（1）先后出示三个生字，全体学生一起认读；
（2）老师藏掉一个字（问：
什么字不见了？
）
（3）学生个别回答（答：
如——“我”这个字不见了。
）
（游戏做法同前一课）
说明：
可以教师问，学生答，也可一位学生问，一位同学答，还可打乱顺序叫号。
因这里的生字较多，刚开始时，速度可慢些，做得熟练后，再加大难度，叫号由字到词。
3、课后练习1：
听一听《上学歌》
过渡：
上学真开心，能学到那么多本领。
下面让我们来听一听《上学歌》。
一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？
（指名交流）
再听，多记几句歌词。
（同桌说说）
三听，轻轻跟唱。
出示歌词，跟着老师齐读
附：
儿歌《上学歌》
太阳当空照，
花儿对我笑。
小鸟说：
“早，早，早，
你为什么背上小书包？
我去上学校，
天天不迟到。
爱学习，爱劳动，
长大要为人民立功劳。
四、小结
1、读课文指导
打开书，复习指读儿歌，然后教师带读课文，再同学齐读。
2、上了这节课，你有什么收获？
说明：
读课文指导，为的是养成学生良好的朗读习惯，这需要常抓不懈。
最后让学生自己总结收获，便于学生体会成功，也便于教师了解学生的学习情况。
2、学写字
教学目标 ：
1．激发学生愿意写字的兴趣。
2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。
3．学法和习惯：
学习用指读的方法听读识字。
教学重点：
读词语，认读7个生字。
教学难点 ：
初步了解关于笔画的知识。
教学过程 ：
一、导入
1．出示挂图：
谁说说图上画的是什么？
（老师在上语文课，小学生在听讲。
）
小朋友们在怎样听讲？
（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。
）
2．想知道他们在学什么吗？
丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。
出示书上的六个词语。
二、新授
1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？
（指名读，老师指黑板上的词语。
）谁愿意带着大家读？
（学生上黑板指读，其他学生跟读。
）
2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！
你们想学吗？
要想学写字，就要先从笔画学起。
丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？
课件演示：
（1）丁丁的话：
“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。
”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都说出名称。
（横、竖、点、撇、捺）
（2）丁丁的话：
“谁记住了？
”（指名回答，如果学生回答对了，课件就出现丁丁的声音表扬他。
）
（3）丁丁的话：
“学的真棒！
请跟我书空。
”课件演示，学生跟着书空。
丁丁问：
“都记住了吗？
”
（4）再进行书空。
（巩固）课件出示声音表扬。
丁丁的话：
“汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！
”（初步渗透笔顺知识）
3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？
指名带读，学生跟读。
4．你们学得真认真，能自己读了吗？
打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。
（学生自读）
5．同桌互相读：
（1）互相检查指读姿势；
（2）有不认识的字互相帮助。
（培养合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法——向别人请教。
）
6．全班齐读。
你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。
7．摘词游戏：
学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀请小朋友做游戏。
（游戏可以是：
接龙、开火车、好朋友、考考你等。
）
8．你们摘走了词娃娃，字宝宝不服气，他问你们：
如果他从词语家中跑出来，你们还认识他吗？
咱们就试试，如果你们都认对了，字宝宝就和你们一起做游戏，行吗？
出示生字卡片学生抢读。
9．游戏：
（1）对对碰：
小朋友把字卡边读边摆，然后其中一个人说出一个字，另一个小朋友找到这个字，两个同样的字组成一对。
（2）找朋友：
在黑板上竖着摆好：
“用、写、”两个字，让学生从剩下的生字中给他们找朋友，即组成词语。
10．评价：
（1）同桌互评：
两个人互相读认字表上的生字，一次读对的，奖励两颗星星，在同桌的帮助下读对的，奖励一颗星星。
（2）自我评价，这节课学的是否认真。
笔皮本写字用心我得了星星
☆☆
这节课我学的：
·很认真（）
·比较认真（）
·还需努力（）
（课堂评价体现多元化，师评、互评、自评，评价内容明确，评价标准体现对不同层次学生的激励。
）
三、小结
小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。
附：
板书设计
学写字
铅笔橡皮田格本
写字用心很认真
笔皮本写字用心
3、上学路上的交通安全
-
1．行走的安全常识
每位同学必须牢记如下行走安全常识：
指挥灯信号 绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。
人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。
行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
行走时，哪些情况最危险呢？
（1）横穿马路很容易出危险。
（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。
麻痹加麻痹就等于危险。
（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
2．骑车安全
（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。
这是交通规则规定的。
（2）不打伞骑车。
（3）不脱手骑车。
（4）不骑车带人。
（5）不骑"病"车。
（6）不骑快车。
（7）不与机动车抢道。
（8）不平行骑车。
最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。
3．乘车安全
（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能
伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。
（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。
4、《上下楼梯做到礼让有序》
一、活动目标:
1教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2、使学生掌握正确的上下楼梯的方法。
3.结合学校以及班级的实际，提出各项要求。
规范学生行为习惯，培养学生的安全意识。
二、教学重点：
教育学生能学会在学校和校外都能安全的上下楼梯。
三、活动过程
（一）谈话引入：
同学们是二年级的学生了，对在校的一些日常规定基本要求已有初步的了解。
但在这段时间里，大课间一结束，老师发现一个问题，两边的楼梯特别的拥挤，“怎样上下楼梯才是最安全的？
”
（二）说一说，议一议（同学们各自发表自己的意见）
（三）观看图片
①几个同学挤入教室
②一群同学拥挤上楼梯
③几个同学坐在楼梯扶手上滑滑梯。
（四）讨论图片出现的画面，说说他们做得对吗？
为什么？
（议一议）
（五）教师总结
总结上下楼梯应该注意的地方，结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：
1教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
2在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
3、上下楼梯靠右慢行、相互谦让、文明有序，不拥挤、不碰撞、不吵闹、不搞恶作剧。
4、按指定的楼梯上下楼。
参加各种集会或集体活动，集体上下楼梯的整个过程当中，要听老师的指挥，确保上下楼梯秩序井然，文明规范。
5、上课前和放学时，一定要遵循靠右走。
如在下楼梯的过程中突然发生其他危险的事情。
应原地不动，然后听从指挥有序分散下楼，禁止大声喧哗。
6、发现楼梯、楼梯扶手存在安全问题时，及时和老师报告
7、上下楼梯时，不可以跑步，也不能跨步。
结合学校，总结出日常生活中上下楼应该注意的安全：
1、在公共场所，上下楼梯时，要遵守上下行的方向，不然会撞到别人，这是很危险的。
2、上下楼时，千万不要打闹或推挤排在自己前面的人，这样很容易使前面的人跌倒受伤。
3、不能把楼梯的栏杆当成滑梯，滑着冲下去，这样做非常危险。
4、上下楼梯时，应该一个台阶一个台阶地走，而不是一步迈两个台阶或更多，那样很容易把脚扭伤。
5、上下楼梯时，不要乱跑乱跳，应该用手扶着护栏慢慢地走，并且要遵守秩序，相互礼让，靠右行走。
四、通过这次班会课，希望同学们以后上下楼梯要注意安全，要做一个讲文明的好少年。
5安全教育《不随便接受陌生人的东西》
活动目标：
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
活动准备：
1、图片1幅
2、儿歌《陌生人》
活动建议：
一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，
提问：
图片上有谁?
他们在干什么?
小姐姐为什么摆手?
教师进行小结：
小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌《陌生人》
1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论：
陌生人为什么会送礼物个小朋友?
我们为什么不要陌生人的东西?
引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。
教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。
附：
儿歌：
陌生人
陌生人给吃的，我不要
陌生人领我走，我不去，
陌生人送礼物，我不要，
陌生人来敲们，我不开。
6、乘车安全
教学目标：
1、掌握安全乘车的道理
2、掌握一些必要的自我保护的方法
教学重点：
掌握乘机动车的安全知识
教学难点：
骑车和乘车过程中怎样自我保护
教学方法：
理论讲授、资料观看和学生讨论
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入：
同学们，我们每个周末回家以及返校，甚至外出都要乘坐公共汽车，那么在乘车过程中我们应该注意哪些安全常识呢？
希望通过今天的学习能够让同学们知道。
二、观看影视资料：
1、上下公交车不排队拥挤的情形
2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形
三、学生活动—乘车中出现意外的情景表演：
一名学生学期末放假回家，汽车站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟车，挤上公共汽车，东西放好，终于搞定，哎呀觉得肚子有点饿，从包里拿出饼干、矿泉水。
吃完后，垃圾放哪儿呢？
探头看看窗外，还是把垃圾收好扔出窗外，刚好车旁边有个行人，垃圾全部砸到行人头上。
吃饱喝足，看看时间，还要2个小时才能到家，睡一觉吧，在车子的波动下真舒服一会儿就进入甜蜜的梦乡，醒来时站起来活动一下，这一觉睡的真舒服，哎呀！
我的口袋——我的钱包和手机不翼而飞……
四、学生通过欣赏图片，教学影片以及情景剧讨论并总结其中存在的骑车或乘车的安全问题
学生交流、讨论。
五、小结：
乘机动车辆的安全准则
1、早遵守秩序，在指定的地点集次候车，等车停稳车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。
2、上车后不能与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作，不要在车内来回走动、打闹。
看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。
3、下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。
4、在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。
5、头、手不能伸出车外。
不能向窗外乱扔杂物。
6、不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。
7、不得在机动车道上拦乘机车。
在机动车道上不得从机动车左侧上下车。
开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行。
8、不能携带易燃易爆物品和管制刀具等危险品上车。
9、在车上碰到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让位。
10、车上要谨防小偷，携带的钱物，要放在安全的地方。
11、乘长途汽车，一定要忍住瞌睡。
在睡眠时，若司机急刹车，巨大的惯性可能给你造成伤害。
注意：
乘坐二轮、侧三轮摩托车必须年满12周岁，并带好头盔，将自己的头部保护起来，双脚应始终放在脚垫上，不得离开，不得脚着地，扶牢把手或腰带，不得侧身斜坐，始终保持骑坐姿势，停车时也应保持骑坐姿势，身体应尽量贴近驾驶员，转弯时要和驾驶员一个重心，避免谈话和不必要的动作。
轻便摩托车不得载人。
教师小结：
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。
我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
六、布置作业：
今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？
7、独自在家会防范
教学目标：
1、让学生懂得独自一人时的安全隐患，增强自我保护意识。
2、能采取积极有效的措施，保护自己人身安全。
课前准备：
组织学生排演小品、了解社会上的一些小偷惯用的伎俩
教学过程：
一、谈话导入
现在啊，爸爸妈妈工作都比较忙，有时候不得不一个人在家，那么你们有没有一个人在家的时候呢？
学生回答
那么你们一个人在家的时候，有没有遇到过一些事情啊？
学生回答。
对呀，现在小偷的水平啊是越来越高，我们在不断地改进方法来提防他们，可是他们会用更加先进的方法来对付我们，所谓防不胜防呀。
你看，这里就有一位小朋友就遇险了。
二、深化主题
小品表演：
C1：
（读白）好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦！
（高兴地跳）我打开电视机，唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀？
D：
我，你李叔叔。
C1：
李叔叔，怎么没听爸爸说过呀！
D：
噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。
C1：
（开门，让D进来）
D：
（左看右看）小朋友，你一个人在家呀？
C1：
（倒茶）叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西？
D：
（嘿嘿一笑）来……拿——钱。
C1：
（大吃一惊）
D：
（拿出小刀，恐吓道）不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。
C1：
（乖乖地到抽屉去拿钱给D）
师：
看了这个小品，你们有何感想呀？
学生交流，教师随机板书：
这个歹徒啊就是用了“亲近法”以及用正当借口来欺骗小朋友的。
现在的小偷啊可是越来越聪明了，他们啊专门骗一些单纯的小朋友和孤寡老人，所以啊大家一定要提防。
尤其是像我们这样可爱的小朋友，特会受到欺骗，那么大家以后要怎么做呢？
四、出谋划策
有了上面的安全小知识啊，我想大家对自我保护有了一定的方法了，现在啊有一位小朋友碰到了一个难题，你们帮她来出出主意吧！
星期天下午，小婧一个人在家中看电视，忽然听到有人敲门。
小婧小心翼翼地开了一条缝，只见一位“平易近人”的花甲老人站在门口。
老人说，自己是邻居的爸爸，刚从乡下来的，儿子家里没人，自己口渴了，只想喝点水。
你们觉得小婧应该怎么做呢？
要不要开门呢？
如果开门会发生什么事呢？
大家四人一小组讨论一下吧！
三、联系实际
1、你独自一人在家时，有没有碰到过类似的事情呢？
2、当我们独自在家时，要注意什么呢？
1、首先要把门锁好，同时要把电视机或音响等设备打开，使坏人误认为你家有人，从而不敢做坏事。
2、一旦门铃响起，千万不可随便开门，要装过爸爸妈妈在家一样，喊爸爸妈妈，或者利用爸爸妈妈的鞋子弄出声响，把坏人吓跑。
3、如果有人自称是你爸爸妈妈的同事或朋友，要隔着门与他通话，或者让他直接打电话给你们爸爸妈妈。
4、如果陌生人说自己是煤气、水、电等的修理工，或者收取各种费用时，千万不要开门也不要告诉他只有你一人在家。
5、晚上开灯后要拉上窗帘，千万不要让人从窗外看到只有你一个人在家的情景。
6、一旦发现有人隔着窗户偷看，就赶紧打电话给爸爸妈妈，或拨打“110”。
五、总结
1、歹徒都是以求助方式、用正当借口、用“亲近法”、用“意外”事件等方式来引诱小朋友。
学了这篇文章后，大家一定要懂得保护自己，增强安全意识，用老师教你的方法去做，那么我相信那些小偷们也都无法得逞了。
2、儿歌升华
锁好自家防盗门，生人来敲别开门。
他说推销和修理，拒绝或者留口信。
若他坚持要进门，立即报警喊四邻。
8讲卫生 勤洗手
教学目的：
使学生了解洗手的好处多。
为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。
教学重点：
从小养成勤洗手的良好习惯。
教学难点：
自己正确洗手。
教学用具：
媒体、黑板
教学内容及过程：
一、 介绍手的作用
1、介绍手的作用。
可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。
2、说一说手易感染细菌
让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。
3、正确的洗手方法
分三步，并示范给学生看。
4、勤洗手
饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。
二、做一做
请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
9、《随地吐痰危害大》
活动目标：
1．懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。
2．结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。
3．逐步养成不随地吐痰的习惯。
活动准备：
1．了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。
图片（小朋友随地吐痰）
2．请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。
活动过程：
1．出示图片，引导幼儿观察：
▲图上的小朋友在干什么？
这样做对吗？
为什么？
▲使幼儿明白：
我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。
2．教师引导幼儿参与讨论：
▲在我们的痰里面，有什么？
▲你知道痰里面的病菌是怎样传播的？
鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。
3．教师小结：
生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。
4．组织幼儿讨论：
▲自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？
使幼儿明确卫生要求：
不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。
▲如果你有痰呀，怎么办呢？
幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：
①吐在垃圾箱中。
②如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。
③可以把吐在厕所里，用水冲掉。
2．了解病菌传播的多种途径。
▲你知道哪些疾病是通过空气传播的呢？
（感冒、肺结核等）
▲你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的？
（教师举例，如：
红眼病——接触传染）
10、保持环境卫生
保持环境卫生
教学目标
认知：
1．知道应当保护环境卫生。
2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。
情感：
1．喜欢卫生环境。
对破坏环境卫生的行为反感。
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