教师公开招聘中学教育理论综合复习题集第2394篇.docx
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教师公开招聘中学教育理论综合复习题集第2394篇
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2019年国家教师公开招聘《中学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.下列属于理智感的是（）
A、好奇心
B、荣誉感
C、自尊心
D、幽默感
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。
例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心等。
2.编制教学目标时要确定所学的知识对学生有（）。
A、现实的直接需要
B、未来的间接需要
C、以往的回顾需要
D、利于现实的发展或未来的需要
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
知识的学习对于学生的最大意义在于能够满足学生现实或未来发展的需要。
所以。
在编制教学目标时应充分考虑到这种需要。
3.按照教育法律规范要求人们行为的性质，可分为（）和授权性规范。
A、任务性规范
B、制裁性规范
C、义务性规范
D、权利性规范
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。
．
4.“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”体现了班级管理的（）原则。
A、教管结合
B、自主参与
C、平行管理
D、全面管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。
班级的各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权力，不能随便干预。
当他们遇到困难时，要帮助解决，但不要代替。
也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。
5.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）
A、课程计划
B、课程标准
C、课程目标
D、课程结构
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
6.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，进而明确专业发展方向的教育研究方法是（）
A、教育叙事
B、样本比较
C、教育实验
D、抽样调查
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
题干描述的是教师对教育叙事研究法的运用。
。
（）在德育过程中，与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的7.
A、能力水平
B、知识水平
C、品德水平
D、年龄特征
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
德育过程的基本矛盾是教育者所提出的德育要求和受教育者已经具备的品德发展水平之间的矛盾。
8.“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中的（）。
A、爱国守法
B、关爱学生
C、教书育人
D、终身学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中教书育人一项具体规定为：
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神。
促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
9.意志行动的最重要环节是（）
A、实现所做出的决定
B、动机斗争与确定行动的目的
C、选择行为方式和方法
D、做出实现意志行动的决定
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
行动计划制订后，执行计划，采取有效的行动，是意志行动的关键步骤。
10.（）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。
A、激发学习动机
B、感知教材
、理解教材C．
D、运用知识
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
题干描述的是感知教材的内涵。
11.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（）
A、品德认识
B、品德意志
C、品德情感
D、品德行为
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
品德情感是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，它是学生产生品德行为的内部动力。
12.班集体生活和成员意愿的反映是（）
A、班集秩序
B、班集体舆论
C、班风
D、班级管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
班集体舆论是班集体生活和成员意愿的反映，良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。
13.开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。
A、综合课程
B、活动课程
C、学科课程
D、分科课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
：
【解析】．
综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。
14.“教师要具有符合时代特征的学生观”，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（）
A、智力发展与创造力发展的关系
B、现实发展与未来发展的关系
C、智力发展与体力发展的关系
D、思想发展与心理发展的关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
符合时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。
15.《中华人民共和国教育法》规定，（）由国务院、省、自治区、直辖市人民政府管理。
A、重点教育
B、学前教育
C、初等教育
D、高等教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
《中华人民共和国教育法》第十四条规定，高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。
16.骨干教师华老师教学能力突出．经常一个人钻研教学。
不愿意参加集体备课。
说明华老师缺乏（）。
A、严于律己的意识
B、团队协作的精神
C、严谨工作的态度
D、敬业爱岗的品德
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
团队协作精神是指团队成员为了共同的利益与目标而相互协作，合作奋斗的意愿与作风。
是缺乏团不愿意参加集体研讨，但一个人钻研教学，题干中华老师有较强的教学科研能力，
队协作精神的体现。
17.永恒主义课程理论的主要代表人物是（）
A、杜威
B、赫钦斯
C、巴格莱
D、布鲁纳
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
略。
18.教育法律法规是以（）保证实施的行为准则。
A、社会规范
B、国家强制力
C、党的领导
D、社会主义价值观
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
法律的实施是以国家的强制力为前提的。
19.（）是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
A、法律事实
B、法律规范
C、法律条文
D、法律责任
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
教育法律关系的发生、变更和消灭是因一定的客观情况的出现而引起的。
通常把能够引起法律关系发生、变更和消灭的客观情况称之为法律事实。
因此，法律事实是教育法律关系发生、变更和消灭的根据。
20.德育的永恒主题是（）
A、爱国主义教育
、集体主义教育B．
C、理想教育
D、劳动教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
爱国主义教育是德育的永恒主题，在社会发展的不同历史时期具有不同的内容，建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的崭新含义。
21.根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是（）。
A、政治
B、经济
C、文化
D、宗教
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
《中华人民共和国教育法》第八条规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益。
国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
22.教学策略中尤其适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是（）
A、发现学习
B、掌握学习
C、独立学习
D、直接教学
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
直接教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。
在直接教学中，教师向学生清楚地说明教学目标，在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容，监控学生的表现，及时向学生提供学习方面的反馈。
由于在这种教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用，所以这是一种以教师为中心的教学策略。
直接教学尤其适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能。
当教学的主要目标是深层次的概念转变、探究、发现，或者是开放的教学目标时，直接教学就不太适用了。
本题选D。
23.中国近代实施时间最长、影响最大的学制是（）
、壬寅学制A．
B、六三三学制
C、癸卯学制
D、壬子癸丑学制
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
1922年，留美派主持的全国教育会联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，它采用美国六三三分段法，也称六三三学制。
此学制一直沿用至全国解放初期，它是中国近代实施时间最长、影响最大的学制。
24.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。
A、促进者
B、研究者
C、建设者
D、开发者
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
25.最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、罗杰斯
D、布鲁纳
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
略。
26.这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班．刘老师便经常找乐乐的茬．上周还把他调到教室最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如以前那样喜欢自己了。
这个材料表明刘老师没有做到（）。
A、公平待生
B、言行一致
C、严慈相济
、以身立教D．
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
《中小学教师职业道德规范》规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
题干中刘老师没有做到公平待生。
27.以下不是托尔曼提出的概念的是（）
A、中介变量
B、潜伏学习
C、顿悟学习
D、认知地图
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
顿悟学习是苛勒提出的，其他三项都是托尔曼符号学习理论中的概念。
28.小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算。
这种学习迁移属于（）。
A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向正迁移
D、逆向逆迁移
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
顺向迁移是先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是后继学习对先前学习产生的影响。
对于小学生来说，乘法运算的学习一般是在加减运算之后，所以这是一种逆向迁移；正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响．负迁移是一种学习对另一种学习的消极影响。
从“有助于”可以看出这是一种正迁移。
29.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
这说明教学应该遵循（）。
A、因材施教原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、量力性原则
点击展开答案与解析>>>
【答案】：
D
【解析】：
量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平。
30.取得教学成功的内因是（）
A、教师的主导作用
B、学校的管理作用
C、教材的媒体作用
D、学生的主体作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
略。
31.新课程改革的理论基础是（）学习理论。
A、人本主义
B、认知主义
C、建构主义
D、行为主义
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
建构主义教学理论因关注学生、强调创新、提供评价多元性等，而受到我国基础教育课程改革的极大关注。
它是我国目前正在进行的基础教育课程改革的重要理论依据。
32.班主任工作的重要内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。
A、学风建设
B、培养目标
C、规章制度
D、教学规则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。
33.由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生。
（）群体的课程是
A、正式课程
B、综合课程
C、校本课程
D、地方课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程．即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。
校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
34.（）是学生获得系统知识的工具，也是教师进行教学的主要依据。
A、教材
B、教师用书
C、教科书
D、课程标准
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
35.小王是一名中学生，下列选项中有可能对小王的自我效能感没有影响的是（）
A、小王多次数学考试失败的经验
B、与小王水平相仿的小红英语考试失败
C、小王在面对一个十分难的任务时没有其他人的帮助而失败
D、老师利用小王的偶像作为例子对小王进行引导
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
自我效能感的影响因素有：
（1）个人自身行为的成败经验；
（2）替代经验；（3）言语暗示；（4）情绪唤醒。
一个非常困难的任务失败可能对小王的自我效能感没有影响，因为他本来就对困难的任务预期很低。
36.对一切教育活动均有指导意义的是（）
A、教育制度
B、教育内容
、教育方法C．
D、教育目的
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。
它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义。
37.“课程”一词在我国始见于（）
A、唐宋时期
B、春秋时期
C、明清时期
D、元朝时期
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
“课程”一词在我国始见于唐宋期间。
唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经?
小雅?
巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：
“维护课程，必君子监之，乃得依法制也。
”这是“课程”一词在汉语文献中的最早显露。
38.科尔伯格的“三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归类，属于（）。
A、认知模式
B、价值观澄清模式
C、体谅模式
D、社会学习模式
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。
科尔伯格的“三水平六阶段”道德发展理论属于认知模式。
39.教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）
A、不尊重学生的个性
B、单纯强调书本，排斥实践或强调个人经验，否定理论知识的作用
C、儿童中心论
D、以间接经验为主的教学
>>>点击展开答案与解析
B
：
【答案】．
【解析】：
在教学中贯彻理论联系实际的原则，就要使学生从理论与实际的结合中理解和掌握知识。
B项的说法明显地将理论和实践相脱离了，是贯彻此原则所必须防止和克服的。
40.基础教育课程改革倡导的教师观是（）。
A、主体性的教师观
B、以人为本的教师观
C、专业化的教师观
D、促进发展的教师观
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
教师从知识的传授者成为学生学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。
教师作为学生的促进者．根本任务就是促进学生的发展。
二、多选题
1.布鲁纳的认知—结构学习论中的学习过程包括（）
A、观察
B、获得
C、转化
D、评价
E、同化
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D
【解析】：
布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：
新知识的获得、知识的转化、知识的评价。
2.下列影响班主任个性影响力的因素有（）
A、班主任对教育工作的情感体验
B、班主任对学生产生积极影响的能力
C、班主任的权威、地位、职权
D、高度发展的自控能力
E、班主任的管理能力
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D
：
【解析】．
班主任在班级管理中的影响力包括职权影响力和个性影响力。
其个性影响力取决于三个方面：
①班主任自身对教育工作的情感体验；②对学生产生积极影响的能力；③高度发展的控制自已的能力。
3.备课时。
教师要写好三种教学计划，即（）
A、课时计划
B、学期计划
C、单元计划
D、课程计划
E、评价计划
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
教师在备课时要写好三种计划，即学年（或学期）教学计划、课题（或单元）计划、课时计划（教案）。
4.学校的法律地位是指学校作为法人或法律主体的地位，是学校（）的统一体。
A、权益
B、权力
C、权利
D、责任
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C,D
【解析】：
关于学校的法律地位，有多种典型观点。
一种观点认为学校的法律地位是权利与责任的统一体：
一种观点认为学校法律地位是权利能力、行为能力、责任能力的统一体。
故该题答案为CD。
5.学校文化从其形式上看，可分为物质文化和（）
A、精神文化
B、传统文化
C、制度文化
D、思想文化
E、校园文化
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C
：
【解析】．
学校文化由观念文化、规范文化和物质文化构成。
观念文化又叫精神文化，规范文化又叫制度文化。
6.我国学校教育层次包括（）。
A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
我国目前的学校教育主要有四个层次：
幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。
7.小明主动打扫教室，班主任当众对小明进行了表扬。
以下说法正确的是（）
A、班主任对小明的表扬属于正强化
B、班主任对小明的表扬属于负强化
C、班主任对小明的表扬属于精神奖励
D、班主任对小明的表扬有助于其他同学向小明学习
E、班主任对小明的表扬有助于培养小明热爱劳动的精神
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D,E
【解析】：
正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率；负强化也称消极强化，是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
班主任的表扬属于正强化。
8.教学媒体是教学内容的载体，是师生之间传递信息的工具。
下列属于教学媒体的有（）
A、幻灯片
B、录像带
C、黑板
D、挂图
E、计算机
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D,E
【解析】：
教学媒体是指在教学过程中传递信息的物质工具，如挂图、幻灯片、录像带、录音带、新闻图片、实验仪器、计算机、网络等。
按感官来分主要包括听觉媒体、视觉媒体、视听型媒体和交互型媒体；按媒体的表达手段可分为口语媒体、印刷媒体和电子媒体。
．
9.提高质量是教育改革发展的核心任务，树立科学的质量观，把（）作为衡量教育质量的根本标准。
A、提高升学率
B、适应人的需要
C、促进人的全面发展
D、适应社会需要
E、促进社会更快发展
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C,D
【解析】：
把提高质量作为教育改革发展的核心任务，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》明确提出的核心任务。
《教育规划纲要》文本中有多处提到“质量”，涵盖了从义务教育质量到研究生教育质量，从教材、教学质量到教师教育质量等广泛的领域。
为实现这一核心任务，《教育规划纲要》提出一系列政策要求，如“树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准．”
10.新课程改革中提出的课程三维目标是（）
A、知识与技能
B、过程与方法
C、智力与思想品德
D、技能与情感
E、情感态度与价值观
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,E
【解析】：
新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。
11.良好师生关系的特征是（）。
A、民主平等
B、友爱互助
C、尊师爱生
D、教学相长
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D
：
【解析】．
良好的师生关系的基本特征包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
12.教育方针的结构包括（）。
A、教育的性质与方向
B、培养人的质量和规格
C、确定培养人的基本方法
D、培养人的根本途径和根本原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
教育方针的结构包括教育的性质与方向，培养人的质量和规格，确定培养人的基本方法，培养人的根本途径和根本原则四个方面。
教育方针包含教育目的。
13.新课改所倡导的学习方式是（）。
A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、翻转学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
新课程倡导的学习方式是合作学习、探究学习和自主学习。
因此，选择ABC。
14.科学家诺贝尔为了研究炸药，不顾自己生命危险进行试验。
在一次试验中，爆炸空前猛烈，烟雾浓烈冲天，诺贝尔从浓烟中冲出，满脸鲜血淋漓，但他却发疯似的高喊：
“我成功了!
”这属于（）
A、心境
B、激情
C、理智感
D、恐惧
E、应激
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C
【解析】：
略。
（）
常用而有效的培养学生的态度与品德的方法有15.
A、说服
B、榜样示范
C、群体约定
D、价值
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