鞭长莫及课件.docx
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鞭长莫及课件
鞭长莫及课件
篇一：
毒品预防电子
教案
（2011.9）
课程表（4节）李喆（2011.9）
NO.第1课时
2
NO.第2课时
3
4
NO.第3课时
5
篇二：
洲际导弹自述
《洲际导弹自述》教案
教学目标
知识与能力：
1、学生能够识记并积累文中的生字词。
2、学生能够了解洲际导弹的相关知识；
3、学生能够理解本文用拟人化的手法写科普说明文的好处。
4、学生能够从课文中找出运用分类别、作比较、列数字等说明方法的内容，并领会这些说明方法对介绍洲际导弹的作用。
过程与方法：
学生能够课前有目的的查找自已需要的材料，课中能够扫除阅读障碍，能和他人合作讨论解决自己的疑难问题。
情感态度与价值观：
学生能够初步了解洲际导弹的一般知识，明白新式武器在现代战争中的作用，从而热爱尖端科学，增强国防意识和维护世界和平的意识。
教学重点
1、课文的主要内容与结构
2、说明方法的综合使用和作用。
教学难点
学生对洲际导弹形成直观认识。
通过视频、图片和对课文内容的分析，引导学生展开想象，对洲际导弹形成直观的认识。
课时安排：
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
2003年10月16日，我国首次载人航天飞行获得圆满成功，中华民族探索太空的千年梦想实现了。
回顾人类探索太空的历程，充满了曲折。
早在20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全世界为之轰动。
今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的发展。
根据你所阅读到的《导学案》中的相关资料快速回答下列问题：
1、世界第一颗洲际导弹于何年何月诞生于哪个国家？
2、我国第一颗原弹哪一年爆炸成功？
3、你能说出我国发射的一至三颗卫星或运载火箭的名称来吗？
二、解题：
这是一篇介绍核武器的知识的科普说明文。
“自述”是作者采用拟人化的方法，让导弹自己讲述自己，类似人的自我介绍，实际还是作者介绍。
朱毅麟，男，研究员，科学家，科普作家。
1934年8月17日生。
1953年毕业于南京工学院土木系，1959年毕业于清华大学工程力学研究班，1955～1957年任大学助教。
三、速读课文，整体感知
1、作者从哪几个方面介绍洲际导弹？
从课文中找出关键性的词语。
明确：
构造：
它由发动机、制导系统、弹体结构三个部分组成。
性能：
爆炸威力大，速度快，飞得高，命中率高（误差小）。
发展过程：
1957年在苏联诞生；20世纪60年代从地面发射改为地下发射，后又改为机动发射；70年代发展为“分导式多弹头”。
类型：
地对地、地对空，空对空、空对地，弹道式、巡航式，近、中、远程洲际。
2、本文通篇以拟人手法，采取洲际导弹自述的方式，和我们介绍洲际导弹，选出你认为最生动、最形象的拟人句3—5个，说说这些语句在表达上的好处。
四、细读课文，合作讨论
1、第1段说明了什么内容？
2、第2—8段说明洲际导弹的哪些方面知识？
3、第9—11段主要说明洲际导弹与其他导弹比起来有什么特点？
4、第12—15段介绍洲际导弹的哪些新发展？
讨论后明确：
全文共15段，可分为三个部分：
第一部分
（1），简要介绍洲际导弹诞生的时间、地点以及巨大作用。
第二部分（2~8），分别介绍洲际导弹的类别、内部构造、弹头、使用的动力燃料、发动机、制导系统等内容。
第三部分（9~15），介绍洲际导弹的身高、体重、射程、威力、飞行速度、发展变化等内容。
五、跳读课文，合作交流，感受本文的语言风格。
结合“思考与练习二”，把自己认为最生动的、最形象的拟人句同学交流，分析其语言特点。
本文的语言风格独具特色，举例子说明。
明确：
本文采用第一人称拟人化的手法来写，语言生动、活泼、通俗易懂，把复杂的武器知识展现在读者面前。
如；“我锥形的脑袋里装的是核弹、人称弹头。
”写出洲际导弹的内部结构，采用人体构造来诠释，读来生动有趣。
六、小结
课文采用自述的方式，介绍了洲际导弹的构造、性能和它的发展过程。
语言风格生动、活泼。
七、布置作业
1、巩固下列词语，并能说出它们在课文中的意思：
贻误威慑首屈一指措手不及鞭长莫及我行我素先发制人2、读课文，从课文中找出运用分类别、作比较、列数字的说明方法，各摘
录一两个。
第二课时
一、复习上一节的内容导入
1、听写生字词，落实词语。
2、用“我行我素”、“鞭长莫及”造句。
3、本文通篇以拟人手法，采用洲际导弹自述的方法，向我们介绍洲际导弹，这样写的好处有哪些？
二、精读课文的有关段落，分析本文运用多种说明方法，从不同角度说明洲
际导弹的作用。
1、学生朗第二自然段。
第二自然段洲际导弹过程中主要采用了哪种说明方法？
明确：
分类别，使导弹分类富有条理性。
2、在介绍洲际导弹的性能过程中，主要采用了哪些说明方法?
举例说明明确：
列数字。
例：
我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。
作比较。
例：
固体导弹的尺寸和重量都比液体导弹小。
三、语言揣摩、体会本文说明语言的准确性
1、让学生从文章中找例句，并说说自己所找的词语准确在哪里？
学生相互评议，老师适时点拨。
2、老师可作示范、引导。
例如“我的最大飞行速度在每秒七公里以上”的“以上”一词和“我大部分时间飞行在几百公里高的外层空间”的“大部分时间”一词是否可以删去？
为什么？
（提示：
否。
“以上”是指多于七公里，概数。
“大部分”从范围上看还没有全包括，不是全部。
由此要注意说明文的语言对语言的准确性有特殊的要求。
）
四：
、反馈迁移，类文品读
载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。
我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行，试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。
我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船，由乘员返回座舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。
返回座舱是飞船的核心部位，它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段，也是整个飞船的控制中心，不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件，而且还要求能经受再入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加热。
轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所，里面装有各种实验仪器和设备。
服务舱安装推进系统、电源和气源等设备，对飞船起服务保障作用。
应急救生装置保障能在应急情况下使宇航员安全返回地面。
此外，载人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。
一是环境控制措施，主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力，保证宇航员所需的氧气量、通风量、用水量，并吸收和处理废物。
二是人工控制措施，主要是在自动系统失灵的情况下，由人参与操作和控制飞船，处理应急状态下的一些情况，免生意外。
三是安全返回措施，主要是确保宇航员安全返回。
这除了设置可靠的防热保护层保证返回舱不致被烧毁外，还要使返回过程中的制动过载装置非常有效，以保证宇航员的身体能够承受；同时还要提高落点精度，以便及时发现宇航员。
四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。
为此，在把宇航员送入大空之前，飞船各系统和设备均要进行可靠
设计
，关键部件采用双备份或三备份，飞船须在严格的环境条件下进行地面测试，并进行模拟飞行试验。
1、上文三段依次介绍了我国研制的载人宇宙飞船的、和解决飞船一些特殊问题的措施，主要运用了的说明方法。
2、从第二段看，对载人飞船各舱段的共同要求是什么?
（用文中句子回答）
3、为确保宇航员安全返回，文中介绍了哪三点措施?
①
②
③
4、从文中看，宇宙飞船在正式载人飞行之前要完成哪三方面工作?
目的是什么?
⑴工作：
①
②
③
⑵目的：
（参考
答案
：
1．主要用途；组成部分；分类别或分类2．能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件。
3．①设置可靠的防热保护层。
②使返回过程中的制动过载装置非常有效。
③提高落点精度。
4．⑴工作：
①对飞船各系统和设备进行可靠设计。
②在严格的环境条件下进行地面测试。
③进行模拟飞行试验。
⑵目的：
保证高可靠性，力争万无一失。
）
《洲际导弹自述》解析
2011-03-2616:
10:
37|分类：
课内现代文阅读|举报|字号大中小订阅
学习要点：
继续了解掌握说明文的基础知识，学习《洲际导弹自述》了解有关洲际导弹的知识，了解我国核武器的发展现状，掌握本文运用的说明方法；
学习难点：
理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序，理解科普说明文《洲际导弹自述》严谨的科学性和幽默的趣味性。
一、导入新课
2003年10月16日，我国初次载人航天遨游翱翔获得圆满成功，中华民族索求太空的千年梦想实现了。
回顾茸鞴培索求太空的历程，布满了弯曲勉强。
早在
20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全天下为之轰动。
今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的发展。
①世界第一颗洲际导弹于何年何月诞生于哪个国家?
②我国第一颗原子弹哪一年爆炸成功?
③你能说出我国发射的一至三颗卫星或运载火箭的名称来吗?
（一）常识部分
1.作者及作品：
①朱毅麟：
《洲际导弹自述》的作者，1934年生人，53年毕业于南京工学院土木系，59年毕业于清华大学工程力学研究班，58年起从事火箭与人造卫星的研究教学设计>设计工作，早年主持完成了“长征一号”运载火箭和返回式卫星的方案教学设计>设计，我国“实践2号”一箭三星卫星系统的主要教学设计>设计者之一，87年以来，主要是从事我国空间技术和人造卫星的发展战略研究，多次获部级科技进步奖，在国内外发表了学术论文100多篇，64年起从事业余科普创作，编著出版“太空中的多面手”等7本航天科普书，发表250多篇科普小品。
现任国际宇航科学院通讯院士，中国空间科学学会和中国科普作家协会理事。
《洲际导弹自述》是一篇介绍科普知识的说明文（科学小品）。
科学小品，按字面上的意思就是：
科学、小品。
科学，就是知识性；小品，就是文艺性。
知识性是知识比较丰富，资料比较广泛，数据比较准确，能给人以思想上的启迪。
文艺
篇三：
语基
2009高考能力测试步步高语文基础训练2识记汉字字形
（时间90分钟，赋分100分）
训练指要
从近几年的高考来看，错别字的辨识是必考内容，题型一般为选择题。
测试词语贴近教材和生活。
错别字一般表现为音同（音近）而致误，形近而致误，形近且音同而致误等。
解题时要有“语境识字”意识，依据汉字是音、形、义的统一的特点，注意依音辨字，依形辨字，依义辨字，牢记“字不离词”的原则。
一选择题
1.下列各组词语中，有错别字的一组是A.留恋B.质疑C.变换D.株连
流连忘返不容置疑变幻莫测珠联璧合
厉害符合旁证大意
利害得失随声附合旁征博引微言大义食不果腹响彻云霄雍容华贵愤世嫉俗不幸逝世语无伦次预订时间处世哲学莫逆之交招然若揭屡见不鲜轻歌曼舞喧宾夺主一劳永逸殚精竭虑忧犹寡断沉缅箕踞膻变潦倒自出机杼一暴十寒颤颤兢兢至理名言
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.戳穿力挽狂澜暧昧B.震撼C.深奥D.凋蔽
融汇贯通死不瞑目哗众取宠
喧嚣气慨辍学
3.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.桃园世外桃源去逝B.成规陈规陋习轮次C.长谈老生常谈预订D.修养修养生息处事4.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.告诫B.渎职
披肝沥胆文过饰非
徇私舞敝责无旁贷
C.忖度荒诞不经牵强附会D.荼毒满目疮痍沤心沥血5.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.攻势凌厉B.相濡以沫C.各行其是D.碧波粼粼
搬门弄斧瑕瑜互见炙手可热精兵减政
平步青云流连往返花团锦簇减员增效
6.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.诡计慷慨船桨B.连接C.廉政D.练习
联结廉正炼字
豆萁擅自训服
7.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.气韵恪守不瑜支解B.路数C.妨害D.接恰
筚路蓝缕美轮美焕残羹冷炙申冤咨询斑白
8.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.穿流不息B.金榜提名C.貌和神离D.欢度假日
气势汹汹垂手而得和盘托出共渡难关
无事生非提纲挈领和颜悦色远渡重洋
惹是生非集思广议引鸠止渴度日如年两全齐美大才小用闲情逸志甘之如饴擅长写作千丝万缕莫明其妙江澄如练迫在眉睫脱颖而出碌碌无为声名雀起获益匪浅无精打采人才倍出要言不繁工程竣工宏福齐天鄙夷不屑功败垂成义愤填膺措手不及试目以待秘而不宣衣锦还乡精美绝伦出神入画声名狼籍
9.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.消赃弊绝风清林荫路B.清净C.抱负D.贸然
察颜观色兵荒马乱以儆效尤刚愎自用怙恶不俊如火如茶
摄相机录像带绿茵场病入膏肓万马齐喑毫厘不爽
10.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.草菅人命B.再接再励C.相形见绌
D.雷霆万钧烦燥不安开诚布公11.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.慰籍B.仓皇C.急燥
糜烂肇事炽烈
驱利避害一言九鼎钩心斗角
D.繁衍瑕疵斩钉截铁12.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.座落B.疏浚C.辐射D.契机
潜移默化逡巡不前关怀倍至贻害无穷
嘉宾奥秘臆测市侩
13.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.骁勇碑贴哀声叹气B.奇葩C.砥砺D.干涸
泯灭真缔简练
颐指气使肆无忌惮提要钩玄
14.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.炮烙寅吃卯粮籍贯B.伶俐C.顶撞
挺而走险顾影自怜
债券迅捷
D.尚飨流言蜚语师付15.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.信札B.丰腴C.谛听
不屑回溯岑寂
等闲视之娇揉造作惊弓之鸟
D.缘分游离雕栏玉砌16.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.和霭可亲B.略见一斑C.白璧微瑕
飞扬跋扈有口皆碑明辨是非纵横捭阖并行不背按步就班
D.别出心裁梦寐以求
瞠目结舌措手不及发愤图强顾影自怜弱不禁风同舟共济相得益彰叹为观之矫枉过正
生活富裕无庸置疑声张正义湮没无用开门揖盗再接再厉通情达理克难攻坚文笔简洁汗流浃背神志不清脍炙人口暴露无疑传诵
诗
文健全法制焕然一新慨然应允哀声叹气湖畔花园憨态可掬连篇累牍声名狼藉投石问路先声夺人鼎力相助心仪已久
17.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.纵横驰骋相形见拙B.虎视眈眈为虎作怅C.沽名钓誉事必躬亲D.若即若离迫不急待18.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.丧心病狂B.耳提面命C.走投无路D.自顾不暇A.琢磨B.启示C.谋取D.付出
蜂涌而上招领启事赏心悦目眼花撩乱
19.下列各组词语中，有错别字的一组是
不可捉摸征稿启事牟取暴利入不敷出
富余质疑伸张淹没
20.下列各组词语中，有错别字的一组是A.焦躁燥音编辑B.宣泄水泄不通勉励C.灰心D.陶醉
气度恢弘大浪淘沙
情理艰难
21.下列各组词语中，有错别字的一组是A.醒木十分醒目简捷B.犀利短小精悍声张C.直言仗义直言神智D.听证垂帘听政成功22.下列各组词语中，有错别字的一组是A.委曲B.停止C.行迹
委屈求全停滞不前形迹可疑
无疑传颂法治
D.抚养扶养小孩涣然23.下列各组词语中，有错别字的一组是A.愤激B.闪烁C.禁闭D.凝练A.风声B.融会C.入市D.完事
大相径庭众口铄金噤若寒蝉啼饥号寒谈笑风生无庸置缘登堂入室玩世不恭
旷野哀叹挑衅酣畅联篇声明投师先生
24.下列各组词语中，有错别字的一组是
25.下列各组词语中，有错别字的一组是A.扶桑救死扶伤鼎立B.面世产品面市心意
C.畜养畜养力量隐避
手法隐蔽层见叠出穷形尽相黔驴技穷山谷振荡传檄声讨投笔从戎作茧自缚聚集一堂畸角之势方兴未艾扑朔迷离怙恶不悛浅尝辄止流传千古寓教于乐声誉雀起阻击敌人留连忘返金榜题名风声鹤唳风华正茂苦思冥想求全责备墨守成规阪上走丸冠冕堂皇民不聊生催山坼地自惭浅薄怅望低徊安分守纪繁冗拖沓蓊蓊郁郁指桑骂槐
D.查访察访民情迭出26.下列各组词语中，有错别字的一组是A.懈气悲观泄气朴实B.讥讽返璞归真姑息C.星辰D.兴兵
寥若晨星兴风作浪
震荡传习
27.下列各组词语中，有错别字的一组是A.遗址剑拔弩张聆听B.赈灾C.神气D.安详
震灾严重盛气凌人金碧辉煌
自负发奋弹劾
28.下列各组词语中，有错别字的一组是A.颁布肮脏穷兵黩武B.萧瑟C.彷徨
潇洒璀璨
因咽废食祸起萧墙
D.驾驭趑趄韦编三绝29.下列各组词语中，有错别字的一组是A.卓见真知灼见留传B.传颂C.措辞
传诵一时措词不当
寄予雀跃
D.含义涵义深刻狙击30.下列各组词语中，有错别字的一组是A.穿戴不共戴天留恋B.具备万事俱备提名C.音讯D.形迹
杳无音讯形迹可疑
伉俪褴褛
31.下列各组词语中，有错别字的一组是A.修葺休戚相关剥蚀B.求实实事求是责备C.经纬D.遗祸
泾渭分明自出机抒
陈规一般
32.下列各组词语中，有错别字的一组是A.幽僻袅娜倩影B.摩登C.磋商D.绵亘
领域桀骜卑怯
耽误耸峙囤积
33.下列各组词语中，有错别字的一组是A.窘态梦魇尘嚣B.滞留C.寥落
悖谬端倪
奢侈菲薄
D.连绵伎俩倔强34.下列各组词语中，有错别字的一组是A.依稀藏蛰积毁销骨
B.栖息休憩春意盎然
故弄玄虚游刃有余饿俘遍野无以复加意气风发漫不经心坚韧不拔鸿篇巨制诚惶诚恐混水摸鱼戎马倥偬文笔简洁神志不清蜚声文坛未雨绸谬厉行节约联袂而至黯然失色虚与委蛇锦绣惋惜矫健搏取计日程功出类拔萃吹毛求疵层峦迭嶂闻鸡起武心驰神往原形必露利行节约中流砥柱始作俑者掉以轻心原物璧还
C.机缘荫蔽言简意赅D.风致诽谤永保生机35.下列各组词语中，有错别字的一组是A.原型原形毕露附加B.功力C.思萦
功力悉敌娇生惯养
义气精心
D.渊源源远流长坚忍36.下列各组词语中，有错别字的一组是A.宏论B.恍忽C.蕴含
洪亮赝品包涵
宏图伟愿兵荒马乱浑为一谈
D.风采喝彩以下犯上37.下列各组词语中，有错别字的一组是A.发迹B.禅让
推陈出新殚精竭虑
简捷神智
C.街坊生吞活剥虔诚D.成功蹉跎岁月炽热38.下列各组词语中，有错别字的一组是A.既往B.瑕瑜
既往开来亦步亦趋
厉行联袂
C.遐迩名闻遐迩黯然D.辨别辨别真伪委蛇39.下列各组词语中，有错别字的一组是A.轻佻挑剔绵里藏针B.部署C.迂讷
暑假呐喊
扼腕叹息骄阳似火
D.洗练提炼衷心喜悦40.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.装潢寒怆栉风沐雨B.蝉联C.联翩
自诩匮乏
窥豹一般好高骛远
D.抉择修葺罄竹难书41.下列各组词语中，有两个错别字的一组是A.唾手可得B.人才辈出C.初生牛犊
一如继往全力已赴不径而走
揠旗息鼓无精打彩学以至用
D.除恶勿尽独出新裁再接再厉42.下列各组词语中，有两个错别字的一组是A.熨帖B.渲染
溪落烤贝
循规蹈矩义不容词
C.搪塞斑驳玷污清白D.俸禄敷浅同仇敌忾43.下列各组词语中，有两个错别字的一组是
《
鞭长莫及课件
》出自：
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